2023教師實(shí)習(xí)總結(jié)范本（3篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)2023?教師實(shí)習(xí)?總結(jié)范本?經(jīng)過近?兩個(gè)月的?實(shí)習(xí)，我?學(xué)到了很?多東西，?鍛煉了自?己的實(shí)踐?教學(xué)能力?，培養(yǎng)了?吃苦耐勞?的精神，?學(xué)會(huì)了與?學(xué)生建立?良好師生?關(guān)系的方?法，在實(shí)?踐中成長(zhǎng)?，在教學(xué)?中踐行，?在奮斗中?進(jìn)步，現(xiàn)?特將我兩?個(gè)月來的?實(shí)習(xí)、總?結(jié)如下：?在備課?上，我總?是在課前?通過上網(wǎng)?、看參考?書等方式?認(rèn)真查找?備課資料?，在備課?的過程中?如果遇到?一些困難?我會(huì)請(qǐng)教?指導(dǎo)老師?，備完課?后，我總?是在家先?練幾遍，?對(duì)著鏡子?自言自語?，或是用?錄像記錄?下來，及?時(shí)發(fā)現(xiàn)自?己的問題?。在備課?完成后，?我會(huì)把教?案及時(shí)的?讓指導(dǎo)老?師過目，?及時(shí)糾正?老師發(fā)現(xiàn)?的問題。?因?yàn)槲矣X?得備課是?上好一堂?課的基礎(chǔ)?，要想成?為好的教?師，就必?須在備課?上多下功?夫。在?課堂教學(xué)?上，我最?大的缺點(diǎn)?就是關(guān)注?教案，不?關(guān)注學(xué)生?，這幾乎?是每個(gè)新?教師的通?病。由于?我把教案?備得太死?，導(dǎo)致在?上課的過?程中我依?賴教案，?忽視學(xué)生?的主觀能?動(dòng)性，沒?有做到以?人為本，?以學(xué)生為?本。具體?表現(xiàn)在：?我在講四?年級(jí)下冊(cè)?的一篇精?讀課文《?夜鶯的歌?聲》時(shí)，?講到給課?文叫小標(biāo)?題的時(shí)候?，我否定?了學(xué)生們?給的答案?“傳遞情?報(bào)”，堅(jiān)?持自己的?教案上的?“巧遞情?報(bào)”，這?樣的做法?打擊學(xué)生?的學(xué)習(xí)積?極性，指?導(dǎo)老師告?訴我要以?學(xué)生為主?，如果學(xué)?生說的八?、九不離?十，要首?先肯定學(xué)?生的答案?，不然人?的思維是?不一樣的?，如果教?師一味否?定學(xué)生的?答案，學(xué)?生會(huì)產(chǎn)生?挫敗感，?覺得自己?說什么錯(cuò)?什么，喪?失學(xué)習(xí)的?積極性和?主動(dòng)性。?在教學(xué)實(shí)?踐中，我?感到非常?困惑的就?是新教師?要備詳案?則會(huì)被教?案牽著鼻?子走，但?是新教師?備略案還?不能控制?住整個(gè)課?堂，說白?了就是新?教師缺乏?課堂應(yīng)變?能力和實(shí)?踐經(jīng)驗(yàn)，?不能很好?的駕馭課?堂，我想?，在日后?的不斷磨?練中，我?會(huì)更加的?完善自己?，努力朝?一個(gè)優(yōu)秀?教師的方?向前進(jìn)。?在課堂?教學(xué)的過?程中，我?的另一個(gè)?明顯缺點(diǎn)?就是評(píng)價(jià)?語的不恰?當(dāng)使用。?教師應(yīng)該?以積極的?眼光來看?待每一位?學(xué)生，尊?重學(xué)生，?理解學(xué)生?，多多鼓?勵(lì)學(xué)生，?因?yàn)閷W(xué)生?是發(fā)展中?的人，每?一位學(xué)生?都具有無?限的發(fā)展?潛力，好?的課堂評(píng)?價(jià)語能很?好的激勵(lì)?學(xué)生，安?慰學(xué)生，?甚至使學(xué)?生重拾自?信。對(duì)回?答問題的?學(xué)生都應(yīng)?該給予適?當(dāng)評(píng)價(jià)，?無論是答?對(duì)還是錯(cuò)?，對(duì)表現(xiàn)?好的學(xué)生?應(yīng)該及時(shí)?鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)?，對(duì)回答?錯(cuò)誤的`?學(xué)生不能?謾罵批評(píng)?，應(yīng)該及?時(shí)指出錯(cuò)?誤，適當(dāng)?肯定對(duì)的?一面。而?且盡量避?免“錯(cuò)誤?”、“不?是”、“?不對(duì)”這?些絕對(duì)評(píng)?價(jià)，換成?“你在想?想”、“?還有沒有?更好的答?案呢”、?“換一種?方式講講?會(huì)不會(huì)更?好呢”教?師在課堂?中不能以?權(quán)威自居?，要以討?論、協(xié)商?的方式與?學(xué)生共同?探討問題?答案。我?在講語文?園地的時(shí)?候，遇到?這樣的情?況，題目?要求把事?物合理的?比喻成小?動(dòng)物，如?：運(yùn)動(dòng)員?像脫韁的?野馬一樣?狂奔了出?去。有一?位同學(xué)就?急著舉手?，說了一?句：運(yùn)動(dòng)?員向潮水?一樣像終?點(diǎn)涌去。?我當(dāng)時(shí)就?說：“我?們說的是?比喻成小?動(dòng)物，你?這樣不行??！笔潞?，指導(dǎo)老?師告訴我?，把評(píng)價(jià)?語換成“?你的比喻?用的非常?好，寫出?了運(yùn)動(dòng)員?數(shù)量之多?，但我們?這道題要?就比喻成?動(dòng)物，你?在試試”?會(huì)更好，?既肯定了?同學(xué)的優(yōu)?點(diǎn)，又講?出了他的?不足，一?舉兩得，?又不會(huì)打?擊同學(xué)們?的自信心?和積極性?。我覺得?小小的評(píng)?價(jià)語，其?實(shí)包含了?很多學(xué)問?在里面，?評(píng)價(jià)語的?恰當(dāng)使用?跟學(xué)生的?快樂成長(zhǎng)?有密切的?聯(lián)系，所?以教師一?定要使用?好評(píng)價(jià)語?。在批?改作業(yè)上?，我學(xué)到?的最重要?的一點(diǎn)就?是做好作?業(yè)優(yōu)劣的?分類。教?師每天要?改很多作?業(yè)，不能?改完了就?發(fā)下去什?么都不錯(cuò)?，這樣等?于白改。?把做的好?的和做的?差的分出?來，每天?表?yè)P(yáng)做的?好的和有?進(jìn)步的，?這樣學(xué)生?會(huì)覺得老?師很重視?學(xué)生的作?業(yè)，也給?全班同學(xué)?樹立了學(xué)?校榜樣。?對(duì)做的差?的同學(xué)要?及時(shí)給予?警告和批?評(píng)，好讓?他們下次?改正。還?有一點(diǎn)仔?改作業(yè)的?時(shí)候可不?能掉以輕?心，一定?要認(rèn)真仔?細(xì)，盡量?不要改錯(cuò)?，如果一?個(gè)老師老?是在作業(yè)?修改中出?現(xiàn)錯(cuò)誤，?會(huì)影響這?個(gè)老師在?學(xué)生心目?中的地位?，失去教?師崇高的?信譽(yù)。教?師是學(xué)生?學(xué)校的引?導(dǎo)者和引?路人，如?果一個(gè)老?師頻頻出?錯(cuò)，那么?叫學(xué)生如?何相信老?師呢。所?以修改作?業(yè)一定要?認(rèn)真。?對(duì)于課后?總結(jié)，我?覺得這個(gè)?對(duì)實(shí)習(xí)生?來說和重?要，實(shí)習(xí)?生必須學(xué)?會(huì)對(duì)經(jīng)驗(yàn)?的及時(shí)總?結(jié)。每次?上完課后?我都要認(rèn)?真聽取指?導(dǎo)老師的?意見，及?時(shí)修改我?的教案，?把上課過?程中出現(xiàn)?的問題摘?錄下來，?反復(fù)思量?，反復(fù)斟?酌，然后?對(duì)自己的?教案進(jìn)行?反復(fù)修改?，在向指?導(dǎo)老師爭(zhēng)?取在別班?上課的機(jī)?會(huì)，及時(shí)?對(duì)自己做?一個(gè)驗(yàn)收?。只有這?樣，才能?真正學(xué)會(huì)?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?和技巧。?最后，?我要講講?班主任工?作，其實(shí)?上課不是?最困難的?，如何處?理師生關(guān)?系，調(diào)解?學(xué)生之間?的矛盾才?是班主任?最重要的?工作。一?個(gè)好的班?主任能使?他的班級(jí)?成為一個(gè)?具有凝聚?力的班集?體。班主?任工作多?、雜、亂??？傊?，什么事?都要找班?主任。在?實(shí)習(xí)期間?，我主要?是協(xié)助班?主任管理?班級(jí)。?早晨，我?早早的來?到教室來?監(jiān)督同學(xué)?們的早讀?。在同學(xué)?們遇到難?讀難認(rèn)的?字詞是及?時(shí)給予幫?助，在早?讀的過程?中，我會(huì)?及時(shí)表?yè)P(yáng)?認(rèn)真的同?學(xué)和批評(píng)?偷懶的同?學(xué)。中午?的時(shí)候，?我要把全?班同學(xué)們?帶到食堂?就餐，在?此期間，?我要監(jiān)督?他們排隊(duì)?，整齊有?序地下樓?。再午餐?期間，我?還要到處?去巡視，?管理就餐?紀(jì)律。放?學(xué)后，我?要把全班?同學(xué)帶到?校門口，?這時(shí)又要?整隊(duì)和管?理紀(jì)律，?小學(xué)生的?自律性很?差，所以?小學(xué)班主?任一時(shí)一?刻都不能?懈怠，只?有付出辛?勤的努力?，才能收?獲成果。?另外我還?組織各種?各樣班隊(duì)?課，其中?包括“如?何養(yǎng)成良?好學(xué)習(xí)習(xí)?慣”、“?食品安全?與健康”?、“做文?明有禮貌?的少先隊(duì)?員”等等?。形式多?樣，學(xué)生?表現(xiàn)積極?，師生配?合默契，?班級(jí)氣氛?很活躍。?以上便?是我這幾?個(gè)月來實(shí)?習(xí)、總結(jié)?，在這幾?個(gè)月中，?我學(xué)到很?多東西，?雖然時(shí)間?很短，但?是我受益?匪淺，在?此我非常?感謝我的?指導(dǎo)老師?徐蓉老師?的指導(dǎo)，?在此我表?示誠(chéng)摯的?謝意。?2023?教師實(shí)習(xí)?總結(jié)范本?（二）?時(shí)間飛逝?，不知不?覺中，一?個(gè)月就要?過去了。?回想起這?一個(gè)月，?剛來幼兒?園的時(shí)候?，感覺自?己經(jīng)驗(yàn)不?足，不知?道該干什?么，沒有?頭緒。但?是，和孩?子在一起?時(shí)間久了?才覺得有?了頭緒，?知道自己?該干什么?，才真正?體會(huì)到萬?事開頭難?!剛進(jìn)?園實(shí)習(xí)初?期，我感?到了很大?困難，毫?無工作經(jīng)?驗(yàn)的我，?面對(duì)新工?作，面對(duì)?性格各異?的孩子，?我覺得毫?無頭緒，?不知道到?底該從哪?里下手，?看著老教?師們輕輕?松松的帶?著寶寶們?開展各種?活動(dòng)，做?著一個(gè)一?個(gè)游戲，?看著孩子?們一張張?興奮，熱?情高漲的?小臉，我?深深地被?感染著，?我努力地?去學(xué)習(xí)，?嘗試獨(dú)立?帶孩子，?經(jīng)過幾次?之后，我?的緊張心?理才逐步?退去。在?實(shí)習(xí)過程?中，讓我?懂得了，?面對(duì)不同?的幼兒要?用不同的?方法，每?個(gè)孩子都?有自己的?差異，有?自己獨(dú)立?的內(nèi)心世?界，而作?為他們的?老師，要?想真正走?進(jìn)孩子的?內(nèi)心世界?，不用心?去發(fā)現(xiàn)他?們的閃光?點(diǎn)是不行?的，每個(gè)?孩子都有?他的可愛?之處及不?足之處，?要想幫助?他們改正?缺點(diǎn)，不?僅要關(guān)心?和照顧幼?兒，和幼?兒家長(zhǎng)的?溝通也很?重要，讓?初出茅廬?的我獲得?了很多寶?貴的東西?。在天?都幼兒園?的每個(gè)教?室里都有?幼兒一日?生活常規(guī)?時(shí)間表及?主班配班?老師的工?作分工，?在實(shí)習(xí)期?間我嚴(yán)格?按照時(shí)間?表，配合?所在班老?師認(rèn)真做?好一日生?活常規(guī)工?作。在?做保教工?作時(shí)，我?虛心請(qǐng)教?老教師，?積極配合?他們工作?。戶外活?動(dòng)提醒幼?兒注意安?全，熱時(shí)?，提醒幼?兒減衣服?喝水時(shí)不?擁擠，不?說話，以?免被水嗆?到。吃飯?時(shí)小心被?燙，安靜?進(jìn)餐，不?挑食。睡?覺時(shí)蓋好?被子，不?能說話，?盡自己的?最大努力?照顧好每?個(gè)幼兒的?生活，讓?孩子在幼?兒園，喜?歡幼兒園?充滿愛心?與童趣的?氣氛，在?玩玩樂樂?中不斷增?長(zhǎng)知識(shí)。?要成為?一名合格?的幼兒教?師，除了?要有良好?的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)外，最?重要的是?具備良好?的職業(yè)道?德，像母?親一樣關(guān)?心和愛護(hù)?她們，經(jīng)?過這段時(shí)?間的學(xué)習(xí)?，讓我真?正感悟到?作為教師?我們要吃?苦，忍耐?，拼搏，?合作的精?神去照顧?好每個(gè)幼?兒，經(jīng)過?這次實(shí)習(xí)?，讓我真?正了解了?幼兒老師?是那么的?不容易，?將近一個(gè)?月的實(shí)習(xí)?生活，讓?我初嘗了?身為一幼?兒教師的?酸甜苦辣?。幼教?工作是一?個(gè)繁瑣而?又辛苦的?事情，需?要幼教工?作者耐心?，細(xì)心，?愛心，責(zé)?任心更重?。了解幼?兒的生理?、心理特?點(diǎn)，掌握?幼兒的年?齡特點(diǎn)，?性格差異??？傊?，教師是?一個(gè)崇高?而神圣的?職業(yè)，要?當(dāng)一名好?幼教不容?易，在此?次實(shí)習(xí)中?，我也看?到自己不?足之處，?社會(huì)的不?斷進(jìn)步使?幼兒園對(duì)?幼兒教師?的要求越?來越高，?實(shí)習(xí)間，?讓我增長(zhǎng)?了見識(shí)，?做老師難?，做幼兒?教師更難?，知道了?自己的不?足，摸索?出異段不?尋常的路?，全身心?的投入到?未來的幼?兒教育事?業(yè)。2?023教?師實(shí)習(xí)總?結(jié)范本（?三）經(jīng)?過這一個(gè)?多月的學(xué)?習(xí)、工作?，圓滿完?成了教育?教學(xué)實(shí)習(xí)?任務(wù)，達(dá)?到了預(yù)期?的目的。?現(xiàn)在對(duì)這?段實(shí)習(xí)生?活的感想?以及收獲?心得總結(jié)?如下：?第一方面?：教學(xué)工?作在實(shí)?習(xí)上課時(shí)?，我能夠?把握教學(xué)?大綱，熟?悉掌握教?材，靈活?運(yùn)用教學(xué)?方法，注?意啟發(fā)性?和學(xué)生動(dòng)?態(tài)，教態(tài)?自然，語?言清晰流?暢，所有?學(xué)生都能?按照要求?完成課后?作業(yè)，板?書清楚規(guī)?整，講授?比較準(zhǔn)確?生動(dòng)，取?得了較好?的教學(xué)效?果，受到?學(xué)生的歡?迎。為?使學(xué)生的?所學(xué)得到?鞏固，在?不增加學(xué)?生負(fù)擔(dān)的?前提下，?我要求課?后布置一?定作業(yè)，?我以組為?單位集體?進(jìn)行批改?，盡量做?到全批全?改，增強(qiáng)?了教學(xué)效?果。為充?分發(fā)揮我?的積極性?，早讀和?晚自習(xí)，?實(shí)習(xí)班主?任老師都?是和學(xué)生?在一起共?同學(xué)習(xí)，?早讀要求?學(xué)生讀英?語，背誦?語文課文?。晚上輔?導(dǎo)學(xué)生作?題，及時(shí)?解決學(xué)生?遇到的難?題，深受?學(xué)生的歡?迎。第?二方面：?班主任工?作根據(jù)?實(shí)習(xí)計(jì)劃?，本次實(shí)?習(xí)除教學(xué)?實(shí)習(xí)外，?還要實(shí)習(xí)?班主任工?作。班主?任工作第?一周主要?是見習(xí)，?早晚檢查?學(xué)生自習(xí)?、督察清?潔區(qū)和寢?室衛(wèi)生，?查看課間?操等;實(shí)?習(xí)班主任?的我首先?在原班主?任的指導(dǎo)?下全面掌?握班級(jí)情?況，熟悉?學(xué)生和班?干組成情?況，了解?學(xué)生的特?點(diǎn)，以營(yíng)?造良好的?班風(fēng)、學(xué)?風(fēng)為目標(biāo)?，努力促?進(jìn)學(xué)生的?健康成長(zhǎng)?。對(duì)于?班主任工?作，要深?入了解實(shí)?習(xí)班級(jí)情?況，主動(dòng)?熱情協(xié)助?班主任老?師搞好本?班工作和?活動(dòng)。還?要虛心學(xué)?習(xí)本班班?主任老師?正確的教?育思想，?細(xì)心觀察?他用什么?方法了解?學(xué)生，怎?樣掌握學(xué)?生的心理?特點(diǎn)，怎?樣因勢(shì)利?導(dǎo)，動(dòng)之?以情，曉?之心理，?導(dǎo)之以行?，持之以?恒地做好?學(xué)生教育?工作的。?原班主?任老師在?指導(dǎo)我班?主任工作?時(shí)說，在?班主任工?作中要始?終要堅(jiān)持?“一個(gè)標(biāo)?準(zhǔn)”，就?是在處理?班級(jí)事務(wù)?時(shí)，尤其?是獎(jiǎng)懲方?面，對(duì)優(yōu)?秀的學(xué)生?和后進(jìn)生?應(yīng)使用同?一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)?。通常優(yōu)?秀的學(xué)生?易受到偏?愛，而后?進(jìn)生則常?常使老師?產(chǎn)生偏見?，所以班?主任“執(zhí)?法”一定?要公允，?要一碗水?端平。如?果處理有?偏頗，則?會(huì)助長(zhǎng)優(yōu)?秀學(xué)生的?壞習(xí)慣和?驕傲的性?情，壓抑?后進(jìn)生的?上進(jìn)心。?還有就是?，我的懲?罰制度一?定要適當(dāng)?，盡量不?要傷害學(xué)?生的自尊?心。這也?不是我實(shí)?習(xí)老師所?能處理好?的，一切?的安排，?我都還是?聽學(xué)校教?務(wù)處的，?我不能越?過他的管?理界限。?和學(xué)生?做朋友：?這是我大?家的第一?個(gè)感受。?我教的是?高二的學(xué)?生，年紀(jì)?也不比我?小多少。?我在上課?與辦公的?時(shí)間以師?生關(guān)系相?待，但在?平時(shí)我就?以學(xué)長(zhǎng)，?朋友相稱?。這樣我?關(guān)系也很?融洽，也?就沒有什?么代溝了?。在實(shí)習(xí)?的開始階?段，學(xué)生?都有點(diǎn)怕?我，不敢?主動(dòng)和我?談話。后?來，我的?實(shí)習(xí)老師?利用課間?和放學(xué)的?時(shí)間主動(dòng)?找學(xué)生聊?天，問他?的生活，?學(xué)習(xí)，和?他討論一?些比較感?興趣的問?題，比如?音樂、電?影等。我?都希望在?課堂上他?尊稱我為?老師，在?課后他把?我當(dāng)成大?哥哥。?在與學(xué)生?的交往過?程中，我?發(fā)覺那些?學(xué)習(xí)比較?差的學(xué)生?（特別是?一些自費(fèi)?上來的學(xué)?生）都有?點(diǎn)自卑，?對(duì)他談話?，我要語?氣要柔和?一點(diǎn)，多?給一點(diǎn)鼓?勵(lì)，在剛?開始的時(shí)?候，他不?敢抬頭看?你，漸漸?地他會(huì)用?真誠(chéng)的眼?光看著你?。我相信?現(xiàn)在的差?生不會(huì)是?永遠(yuǎn)的差?生，我應(yīng)?該給每個(gè)?學(xué)生以鼓?勵(lì)、以希?望，讓他?覺得自己?的前途是?一片光明?的。我的?付出，也?會(huì)有點(diǎn)成?效。在我?實(shí)習(xí)快要?結(jié)