合作學(xué)習(xí)在初中英語寫作教學(xué)中應(yīng)用的研究的中期報告

合作學(xué)習(xí)在初中英語寫作教學(xué)中應(yīng)用的研究的中期報告尊敬的指導(dǎo)老師：本次中期報告是關(guān)于合作學(xué)習(xí)在初中英語寫作教學(xué)中應(yīng)用的研究的進展情況和預(yù)期計劃的介紹。一、研究背景和意義隨著時代的發(fā)展和社會的進步，英語作為一種全球通用語言，對于學(xué)生的發(fā)展和未來有著越來越重要的作用。而寫作是英語學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)性重點之一，它不僅是學(xué)生綜合英語語言能力的表現(xiàn)，也是學(xué)生發(fā)展批判思維和創(chuàng)新力的途徑。因此，探究有效的初中英語寫作教學(xué)方法，在學(xué)生表達能力和語言思維能力的基礎(chǔ)上，擴展他們的寫作能力，對于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)和未來職業(yè)發(fā)展具有十分重要的意義。合作學(xué)習(xí)作為一種主流教學(xué)模式，具有以下優(yōu)點：1.能夠提高學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生之間的互動和交流；2.能夠激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊合作能力；3.能夠提高學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，促進學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。因此，本研究著重探究合作學(xué)習(xí)在初中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用方法和對學(xué)生寫作能力的提高效果，以期為初中英語寫作教學(xué)提供一種有效的教學(xué)方法。二、研究內(nèi)容和方法1.研究內(nèi)容：本研究以合作學(xué)習(xí)為主要研究內(nèi)容，探究其在初中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用方法和對學(xué)生寫作能力的提高效果。具體包括以下幾個方面：（1）合作學(xué)習(xí)理論的概述和應(yīng)用（2）初中英語寫作教學(xué)現(xiàn)狀及存在問題的分析（3）探究合作學(xué)習(xí)在初中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用方法（4）分析合作學(xué)習(xí)在初中英語寫作教學(xué)中的效果2.研究方法本研究采用實驗研究方法和問卷調(diào)查方法相結(jié)合來收集數(shù)據(jù)。具體方法如下：（1）實驗研究：選取某城市初中的兩個英語班級，一組為實驗組，采用合作學(xué)習(xí)方法進行寫作教學(xué)，另一組作為對照組，采用傳統(tǒng)的寫作教學(xué)方法進行教學(xué)。通過比較兩組學(xué)生在寫作表現(xiàn)方面的差異以及學(xué)生自信心的變化，來分析合作學(xué)習(xí)在初中英語寫作教學(xué)中的效果。（2）問卷調(diào)查：在實驗結(jié)束后，設(shè)計一份問卷，分發(fā)給實驗組和對照組的學(xué)生，了解學(xué)生對寫作教學(xué)和合作學(xué)習(xí)的認識和看法，進一步分析合作學(xué)習(xí)在初中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用方法。三、進展情況及預(yù)期計劃1.進展情況：目前，研究已經(jīng)完成了合作學(xué)習(xí)理論的概述，初中英語寫作教學(xué)現(xiàn)狀及存在問題的分析，并設(shè)計了實驗教學(xué)方案。正式的實驗將在下個月開始進行。2.預(yù)期計劃：（1）實驗數(shù)據(jù)的收集和分析（2）合作學(xué)習(xí)在初中英語寫作教學(xué)中的效果及學(xué)生意見的總結(jié)分析（3）撰寫論文四、參考文獻1.Vygotsky,L.S.(1978).Mindinsociety:Thedevelopmentofhigherpsychologicalprocesses..Harvarduniversitypress.2.Slavin,R.E.(1987).Cooperativelearningandthecooperativeschool.EducationalLeadership,45(2),9-14.3.Johnson,D.W.,&Johnson,R.T.(1990).Cooperativelearningandachievement.InSharan,S,Hertz-Lazarowitz,R,Webb,C,Bradshaw,M&Chiu,CYTeachingandLearninginMulticulturalSchoolContexts(