的中班科學(xué)活動教案錦集6篇

第第頁的中班科學(xué)活動教案錦集6篇

中班科學(xué)活動教案篇1

活動目標(biāo)：

1、滾動各種物體，探究能夠滾動的物體的外形特征。

2、嘗試通過轉(zhuǎn)變形狀，把不能滾動的物體變得能夠滾動。

活動預(yù)備：

1、幼兒玩具城〔能夠和不能夠滾動的玩具假設(shè)干〕。

2、貼有能夠滾動和不能夠滾動標(biāo)識大筐一個。

活動過程：

一、導(dǎo)入部分。

師：今日我們?nèi)⒂^“玩具城”，小伙伴認真看看玩具城里有些什么玩具？猜猜哪些玩具是能滾動的？哪些玩具不能滾動？

二、探究什么物體能夠滾動。

1、請幼兒試試、玩玩、看看究竟哪些物體能滾動。

2、將能夠滾動的玩具送到有滾動標(biāo)識的筐子里，不能滾動的玩具送到不能滾動標(biāo)識的筐子里。

3、師：這些能夠滾動的.物體和外形有什么特點？那些不能滾動的物體的外形又是怎么樣的？〔幼兒爭論〕

三、嘗試讓不能滾動的物體變得能夠滾動。

1、師：你可以用什么方法，把不能夠滾動的物體變得能夠滾動呢？〔引導(dǎo)幼兒思索〕

2、讓幼兒動手來嘗試，可以同伴合作，老師進行指導(dǎo)，讓每位幼兒都主動參加進來。

3、請幼兒展示溝通探究結(jié)果?！舶褕蠹埦沓蓤F；把硬紙卷成筒；把兩個半圓拼成一個圓；借助于能夠滾動的玩具〕

四、活動延伸：在活動區(qū)繼續(xù)提供多種物體供幼兒操作，同時鼓舞幼兒將不能滾動的物體變成能夠滾動的，進一步觀測滾動現(xiàn)象。

中班科學(xué)活動教案篇2

活動目標(biāo)：

1、了解樹的作用，知道愛護樹木的詳細方法。

2、了解樹與人類生活的關(guān)系，萌發(fā)愛惜生存環(huán)境的情感。

3、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

4、使幼兒對探究自然感愛好。

5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

活動預(yù)備：

教具預(yù)備：課件小樹苗

知識預(yù)備：讓家長帶孩子找一找哪里有樹

活動過程：

一、徑直導(dǎo)入

小伙伴，你在哪里見過樹呀?(幼兒爭論)原來這么多地方，我們一起來找找看吧(出示圖片家里、幼兒園、路邊上、公園里)那么樹都有哪些本事呢?

二、爭論大樹媽媽有哪些本事

1、引導(dǎo)幼兒能知道樹可以做桌椅、做家具、做積木(出示圖片)援助幼兒建立直觀認識

2、爸爸媽媽帶你去公園玩可是天氣很熱，這時候你喜愛躲到什么底下，會感覺涼快一些。(讓幼兒知道大樹可以歇涼)

3、出示兩幅圖片，提問幼兒你喜愛哪幅呢?(一幅樹許多環(huán)境精美;一幅是沒有樹)。引導(dǎo)幼兒知道樹可以美化環(huán)境。

小結(jié)：大樹可以做桌椅、家具;能歇涼;能美化環(huán)境,它的本事真大!你們喜愛大樹媽?大森林里有很多大樹媽媽，我們一起去看看他們。小伙伴們請上車(播放開車的'課件)

三、沒有了大樹會怎么樣

樹媽媽家到了，小伙伴們請下車。(出示小動物哭得課件)咦?小動物們怎么哭了?幼兒自由爭論。

1、播放課件引導(dǎo)幼兒知道樹可以擋風(fēng)沙她們?yōu)槭裁创骺谡?，她為什么把臉都蒙上了。沙塵暴讓我們的環(huán)境變的很糟糕;

2、播放課件引導(dǎo)幼兒知道樹可以防止水土流失泥為什么把房屋都壓塌了，沒有樹木，就會有泥石流把房子沖垮……

四、我們怎樣援助愛惜大樹媽媽

1、樹有那么多的作用,那我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護大樹呢?幼兒自由爭論。

2、辨對錯,出示圖片哪些做法是對的?哪些方法是錯的?

老師小結(jié)：種植小樹苗，給樹苗澆水、施肥、捉害蟲、修剪葉子，不亂折樹枝，不爬樹，不在樹身上亂刻，不在樹身上拉繩子晾衣物、蕩秋千等，冬天給大樹穿上稻草襖……

五、延伸活動：我們一起去種樹樹被砍掉了，小動物們都沒有家了，我們一起去援助小動物種樹吧(放音樂小松樹快長大樹)。帶領(lǐng)幼兒到園內(nèi)的種植園。

活動反思：

整個活動我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點。以《綱要》為指導(dǎo)，結(jié)合玩中學(xué)、學(xué)中玩的思想，從查找樹——了解樹的本事——感知沒有樹的危害——爭論愛護樹木的方法，由淺入深，由表及里，從感知到體驗，使原有閱歷與新閱歷之間建立有機聯(lián)系，讓幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中自主地、能動地、制造性地學(xué)習(xí)。以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，圍繞目標(biāo)突出重點，克服難點，制造條件讓幼兒自己參加活動?；顒又羞\用了爭論法、觀測發(fā)覺法、游戲體驗法等方法。

中班科學(xué)活動教案篇3

活動目標(biāo)：

1、知道動物也會預(yù)報天氣，了解一些常見的下雨前兆。

2、初步學(xué)習(xí)將氣象預(yù)報的知識閱歷在生活中加以運用。

活動預(yù)備：

拼圖八幅，小猴布偶一個。

活動過程

1、引出話題：

——“夏天到了，常常會有雷陣雨，要是出門沒帶雨傘，就有可能被淋濕?？磥?，我們還真該了解一下天氣預(yù)報?！?/p>

〔1〕閱歷溝通：

——“我們可以從哪里了解天氣預(yù)報呢？”

“小動物會不會給我們預(yù)報天氣呢？”

〔2〕交代任務(wù)：

——“動作是怎么預(yù)報天氣的`？這個奧秘就藏在拼圖里?！?/p>

2、拼圖講解并描述：

〔1〕小組合作拼圖，并講解并描述圖意。

〔2〕請各小組的代表來講解并描述拼圖內(nèi)容。

〔3〕小結(jié)動物預(yù)報天氣的多種方式。

3、遷移閱歷：

——“下雨前，日常生活中還會有哪些東西會有異樣的改變？”

“知道今日要下雨，我們應(yīng)當(dāng)做哪些預(yù)備？”

中班科學(xué)活動教案篇4

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道伙伴之間是要相互關(guān)懷相互援助的。

2、初步了解昆蟲和植物的關(guān)系，對奇異的植物世界常產(chǎn)生愛好，感受生命之間的親密關(guān)系。

活動預(yù)備：

1、"花兒的伙伴"統(tǒng)計表。

2、課件。

活動過程：

一、直截了當(dāng)，引出課題

老師：〔出示開滿桃花的樹〕小伙伴知道這是什么樹嗎？〔幼兒回答〕

老師：〔出示花瓣紛紛掉落的`桃樹〕這棵樹怎么了？

幼兒：生病了……

老師：為什么會這樣？他的心情怎么樣？

幼兒：被風(fēng)吹了……

幼兒：很難過﹑不快樂﹑糟糕

二、老師講解并描述故事

老師：小伙伴說得都很好，究竟是怎么呢？請小伙伴仔細聽一聽故事《小桃樹的奧秘》，答案就在里面。

老師：小桃樹有哪些好伙伴？〔幼兒回答〕

幼兒：小猴﹑小兔﹑小鳥

老師：對了，小猴、小兔、小鳥都是小桃樹的好伙伴，他們每天都要來探望小桃樹，和小桃樹做游戲，所以小桃樹身邊發(fā)生的一切事情，都逃不過小動物的眼睛。

老師：小猴發(fā)覺桃樹"病"了以后，他認為是誰損害了小桃樹？

幼兒：蜜蜂﹑蚯蚓………

老師：大家想到了請誰來為小桃樹看?。?/p>

幼兒：啄木鳥

老師：啄木鳥來了，他又是怎么做？怎么說的？〔幼兒自由回答〕

老師小結(jié)：原來蚯蚓在土里鉆來鉆去是幫小桃樹松土，蜜蜂在花上飛來飛去采花蜜的時候也給是小桃樹傳了花粉，沒有他們的援助小桃樹可能還不能結(jié)出桃子呢。這也說明白，很多昆蟲是植物的伙伴。

三、花園里的奧秘

老師：花園里還有誰？他們在做什么呢？

老師：蜜蜂采了蜜和花粉回去做什么？

幼兒：〔蜜蜂采了蜜和花粉回去釀蜜。制作成我們愛吃的蜂蜜〕

老師：桃樹和花草們?yōu)槭裁匆兄x它們？

幼兒：由于蚯蚓在土里鉆來鉆去是幫小桃樹松土，蜜蜂在花上飛來飛去采花蜜的時候也給是小桃樹傳了花粉，沒有他們的援助小桃樹可能還不能結(jié)出桃子呢。援助小桃樹更好的生長。

老師：你喜愛這個花園嗎？為什么？

幼兒：喜愛

幼兒：不喜愛………〔幼兒自由回答〕

老師：要是你在花園里，你情愿做誰？

幼兒：小鳥﹑小兔﹑小蜜蜂﹑蚯蚓﹑小猴﹑啄木鳥………〔幼兒自由回答〕

四、小組合作與探究

老師：小伙伴們以小組為單位完成"花兒的伙伴"統(tǒng)計表。

老師：選取其中一組進行展示與分析?？纯催@一組小伙伴寫的對不對。我們來看一看。

老師小結(jié)：很多昆蟲是植物的伙伴。所以小伙伴要愛護有益的昆蟲。

活動延伸：

老師：你知道植物的伙伴還有哪些？它能幫植物做什么？

老師：回家畫一畫花兒的好伙伴與敵人。

老師：和爸爸媽媽一起學(xué)習(xí)關(guān)于昆蟲對植物的援助，回家完成剩余的"花兒的伙伴"統(tǒng)計表

中班科學(xué)活動教案篇5

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)自制吹泡泡工具，了解吹泡泡與工具的關(guān)系。

2、能制造性的自制吹泡泡工具，并積極參加吹泡泡活動，歡樂學(xué)習(xí)相應(yīng)詩歌。

3、體驗制造、勝利的歡樂，萌發(fā)愛探究的積極情感。

活動預(yù)備：

吸管、鉛絲、牙刷、樹葉等假設(shè)干；每個幼兒一個杯子〔盛有吹泡泡用的水〕。

活動過程：

1、組織談話，調(diào)動幼兒已有閱歷，激發(fā)幼兒吹泡泡的愛好。

老師：“你們吹過泡泡嗎？用什么來吹泡泡？今日老師給你們預(yù)備了吹泡泡的工具，你們想不想來試一試？

2、出示吸管，讓幼兒自吹泡泡，溫習(xí)“吹泡泡”技能。

〔1〕老師觀測幼兒吹泡泡，實時提示幼兒吸管要離開杯子吹。

〔2〕提問：“吸管為什么能吹出泡泡來？有什么非常的地方”啟發(fā)幼兒說出有孔的工具可以吹泡泡。

〔3〕有節(jié)奏的.說：“我用吸管吹泡泡，泡泡一個一個往外跑?！?/p>

3、出示鉛絲，引導(dǎo)幼兒自制吹泡泡工具

〔1〕鐵絲能吹出泡泡來嗎？為什么？我們能不能想個方法，讓鐵絲也變成吹泡泡的工具？

〔2〕老師觀測幼兒制作狀況并予以提示：“繞啊繞，繞出很多小圈圈”。

〔3〕老師小結(jié)幼兒制作工具狀況：“為什么他制作的工具吹不出泡泡？〔孔太大〕孔小能不能吹出泡泡〔能〕要求幼兒重新制作工具。

〔4〕比較幼兒制作的吹泡泡工具，引導(dǎo)幼兒觀測，說出勝利的奧秘。老師小結(jié)。并且有節(jié)奏的說兒歌：“我繞鐵絲吹泡泡，泡泡象個大氣球

〔5〕出示不同外形的工具，幼兒猜想，老師演示。

小結(jié)：原來不同外形的鐵絲都能吹出圓圓的泡泡，

4、出示牙刷，進行吹泡泡活動，了解縫隙與泡泡的關(guān)系。

〔1〕牙刷能吹出泡泡嗎？

〔2〕發(fā)給每個幼兒一個牙刷，引導(dǎo)幼兒自由探究吹泡泡。

〔3〕老師邊指導(dǎo)邊說兒歌：“我用牙刷吹泡泡，泡泡象串紫葡萄，哈哈，泡泡樂的滿天飄?！?/p>

〔4〕學(xué)念兒歌：我用吸管吹泡泡，泡泡一個一個往外跑。我繞鉛絲吹泡泡，泡泡象個大氣球。我用牙刷吹泡泡，泡泡象串紫葡萄，哈哈，泡泡樂得滿天飄。

老師小結(jié)。

5、出示樹葉，進一步探究縫隙與泡泡的關(guān)系。

〔1〕提問：“樹葉能不能吹泡泡，為什么？用什么方法能用樹葉吹出泡泡？〔幼兒爭論〕

〔2〕老師示范并且小結(jié)。

〔3〕爭論：“你還發(fā)覺什么東西有縫隙？什么東西還能吹出泡泡？”

中班科學(xué)活動教案篇6

活動背景：

秋天是豐收的季節(jié)，紅彤彤的蘋果，黃澄澄的梨，甜滋滋的柿子，堆滿了水果店，空氣里處處充滿著香香的水果味，這順手可得的水果蘊含著豐富的教育資源，于是《秋天的水果》主題應(yīng)運而生。幼兒在看看、摸摸、嘗嘗的過程中，感知了各種水果的色、香、味、形，其中在做水果色拉和榨汁前，發(fā)覺幼兒在清洗水果時對涌現(xiàn)的沉、出現(xiàn)象產(chǎn)生了新奇，為了進一步激發(fā)幼兒對果寶寶探究的愛好，于是就生成了本次活動，旨在讓幼兒再猜一猜、做一做、記一記的過程中發(fā)覺不同的水果在水里所產(chǎn)生的各種有趣的沉出現(xiàn)象，體驗“做中學(xué)”的樂趣。

活動目標(biāo)：

1、在試驗操作的過程中，觀測發(fā)覺不同的水果在水中所產(chǎn)生的各種有趣的沉、出現(xiàn)象。

2、學(xué)習(xí)把試驗的結(jié)果用記錄的方式描述出來，體驗試驗勝利的.樂趣。

3、進展動手觀測力、操作技能，掌控簡約的試驗記錄方法。

4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

5、在溝通活動中能留意傾聽并尊敬同伴的講話。

活動預(yù)備：

1、試驗材料：蘋果、梨、葡萄、小番茄等水果，小水桶人手一只，人手一塊記錄板，筆記錄紙。水果盤、抹布。

2、活動前孩子們玩過水，有沉浮閱歷；認識過相關(guān)的水果。

活動過程：

一、爭論導(dǎo)入，引起幼兒試驗的愛好。

我們在清洗水果時，小伙伴們發(fā)覺有些水果是浮在水面上的，而有些卻是沉到了水底，真有趣。

二、進行沉浮的集體猜測，并作記錄。

今日小伙伴帶來了一些水果，老師也帶來了一些，我們不單要試試這些水果，還要象科學(xué)家一樣把結(jié)果記錄下來。我們來看看有哪些水果寶寶?！渤鍪纠蠋熡涗洷怼?/p>

我們來看一看，記錄表上有哪些水果寶寶旁邊的波浪線表示什么？假如浮在水面上，我們該怎么來表示呢？誰有好方法？請一個小伙伴來教一教大家，好我們就用這個方法好不好？

依次出示不同的水果，老師依據(jù)幼兒的猜想作詳細記錄。如有爭議寫上不同答案的人數(shù)。

三、交代試驗要求：