《貝的故事》課件部編版

3“貝”的故事3“貝”的故事甲骨類漂珍飾品隨

易損幣財(cái)賺賠購(gòu)貧甲骨類漂珍飾品隨易損幣財(cái)漂，piāo:~浮。~流。~泊漂Piào漂亮漂piǎo漂白piǎobái漂洗piǎoxǐ

漂，piāo:~浮。~流。~泊漂Piào漂亮品骨甲易珍飾賺損購(gòu)賠隨財(cái)類

貧

漂

幣

品骨甲易珍飾賺損購(gòu)賠隨財(cái)類貧漂幣動(dòng)物貝殼甲骨文張開(kāi)樣子可以錢幣錢財(cái)有關(guān)

動(dòng)物貝殼甲骨文張開(kāi)一些生活在水里的動(dòng)物，用貝殼保護(hù)自己的身體。甲骨文中的“貝”字，畫的就是貝類的兩扇殼張開(kāi)的樣子。一些生活在水里的動(dòng)物，用貝殼保護(hù)自己的身體。甲

“甲骨文”：古代刻在龜甲和獸骨上的文字?，F(xiàn)在的漢字就是從甲骨文演變下來(lái)的。

“甲骨文”：古代刻在龜甲和獸骨上的文字。現(xiàn)在的漢字就是從古時(shí)候，人們覺(jué)得貝殼很漂亮，很珍貴，喜歡把它們當(dāng)作飾品戴在身上。古時(shí)候，人們覺(jué)得貝殼很漂亮，很珍貴，喜歡把它飾品

飾品，是用來(lái)裝飾的物品。飾品而且貝殼可以隨身攜帶，不容易損壞，于是古人還把貝殼當(dāng)作錢幣。而且貝殼可以隨身攜帶，不容易損壞，于是古人還把貝殼當(dāng)作錢幣。所以，用“貝”作偏旁的字大多與錢財(cái)有關(guān)，比如，“賺、賠、貧、貨”。貪、賬、貴、資……貪、賬、貴、資……看圖，猜猜加點(diǎn)字的偏旁與什么有關(guān)？看圖，猜猜加點(diǎn)字的偏旁與什么有關(guān)？我還知道……許多木字旁的字都和樹(shù)木有關(guān)：比如：材、桂、林許多心字底的字都和心理活動(dòng)有關(guān)：比如：恩、感、想我還知道……許多木字旁的字都和樹(shù)木有關(guān)：1課文線索清晰，說(shuō)明有序，教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再質(zhì)疑問(wèn)難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。

文中的一些科技術(shù)語(yǔ)，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解，但這些詞語(yǔ)并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。

2用詞準(zhǔn)確、表達(dá)生動(dòng)形象是這篇課文在表達(dá)上的重要特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時(shí)也可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪些詞語(yǔ)或句子表達(dá)得很清楚，或表達(dá)得很生動(dòng)。

3課文中有些字的字音容易讀錯(cuò)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀shū，不讀chū；“處于”的“處”字作動(dòng)詞用時(shí)應(yīng)讀chǔ，不讀chù；“差異”的“差”字當(dāng)“不同”這個(gè)意思講的時(shí)候應(yīng)讀chā，不能讀chà；“比較”的“較”字應(yīng)讀jiào，不要誤讀為jiǎo。

4學(xué)習(xí)本課之后，教師可以推薦選讀課文中的《人造發(fā)光植物》一文讓學(xué)生閱讀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛(ài)科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來(lái)的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會(huì)有一定的難度，我在這一課時(shí)主要是通過(guò)讀課文來(lái)讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時(shí)的進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書和聯(lián)系上下文來(lái)理解詞語(yǔ)。并在讀課文時(shí)對(duì)自己有感受的部分進(jìn)行交流。從這節(jié)課來(lái)看，學(xué)生對(duì)工具書用的并不太好，有很多同學(xué)手里沒(méi)有字、詞典，而有的同學(xué)卻很會(huì)利用字、詞典，對(duì)詞語(yǔ)的意思理解的也很到位。在今后的教學(xué)中我還得進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生用好工具書，教給學(xué)生理解詞語(yǔ)的方法。通過(guò)讀課文同學(xué)們都對(duì)課文感受很深的段落進(jìn)行了標(biāo)記，有的同學(xué)畫的很好，感受也很深，談的也不錯(cuò)，這說(shuō)明通