師生交往 課件-部編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè) (精編版)

晚年弟子眾多，本是對(duì)孔子的一種慰藉，但令他備受打擊的是，最愛(ài)的兩位弟子顏回、仲由先他而去……第六課師生之間

第二框師生交往學(xué)生子夏：“顏回的為人怎么樣？”子答：“顏回的仁義比我強(qiáng)?！弊酉挠謫?wèn)：“子貢的為人怎么樣？”子答：“子貢的口才在我之上?！弊酉膯?wèn)：“子張為人怎樣？”子答：“子張的莊重是我相對(duì)欠缺的?！弊酉姆浅：?，反問(wèn)道：“既然他們都比您強(qiáng)，那么他們?yōu)槭裁炊荚敢獍菽鸀閹熌?？”思考：從這段對(duì)話中你體會(huì)到了什么？弟子不必不如師，師不必賢于弟子。教學(xué)相長(zhǎng)01老師學(xué)生相互陪伴、相互促進(jìn)共同成長(zhǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地”教”。教學(xué)相長(zhǎng)教學(xué)①教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。②一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；（學(xué)生）③另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。（老師）筆記1：如何理解“教學(xué)相長(zhǎng)”?P66①②③小麗，從小成績(jī)優(yōu)秀。進(jìn)入中學(xué)后，她認(rèn)為學(xué)習(xí)生活只靠自己就能解決問(wèn)題，上課時(shí)，老師精心的引領(lǐng)和指導(dǎo)，她覺(jué)得老師啰嗦，總是心不在焉的神態(tài)。面對(duì)老師的問(wèn)題，她從不積極主動(dòng)的表達(dá)。有些自己覺(jué)得難點(diǎn)的知識(shí)就課下買些參考書在家自己啃。可結(jié)果半年后她的成績(jī)不但沒(méi)有進(jìn)步，在班級(jí)的排名倒退了許多。班主任針對(duì)她的問(wèn)題，對(duì)她進(jìn)行了批評(píng)指正之后，她認(rèn)為班主任針對(duì)她，更是無(wú)心學(xué)習(xí)。思考：1、你認(rèn)同小麗的觀點(diǎn)嗎？2、小麗接下來(lái)應(yīng)該怎么辦呢？（態(tài)度上，行動(dòng)上）培養(yǎng)主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果。正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)①面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。②真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，既是對(duì)老師的積極反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源。③與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。④學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。筆記2：怎樣建立“教學(xué)相長(zhǎng)”的師生關(guān)系?P66-673點(diǎn)

小麗經(jīng)常拿自己寫的小說(shuō)主動(dòng)請(qǐng)語(yǔ)文老師指導(dǎo)，得到語(yǔ)文老師的肯定與表?yè)P(yáng)后，一次數(shù)學(xué)課時(shí)，小麗忍不住偷偷在下面寫小說(shuō)，被數(shù)學(xué)李老師發(fā)現(xiàn)，被當(dāng)眾狠狠地批評(píng)了一頓......關(guān)心、提醒和勸誡（反省自己、改進(jìn)不足）

肯定、鼓勵(lì)和期待（更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展）思考：1、你有過(guò)類似的經(jīng)歷嗎？當(dāng)你得到老師的表?yè)P(yáng)或批評(píng)時(shí)你有怎樣的感受？2、你認(rèn)為，小麗應(yīng)該如何對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)？①老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。②老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。③對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。筆記3：怎樣正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)？（3點(diǎn)）孔子與“魯莽小伙”子路的日常亦師亦友02

學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。筆記4：師生交往的良好狀態(tài)是什么？P68閱讀感悟一次，那位老師看見(jiàn)一些同學(xué)只顧埋頭讀書而忽視了體育鍛煉，就建議同學(xué)們每天至少走十里路，一些同學(xué)不以為然，王亞南卻覺(jué)得很有道理，一直堅(jiān)持鍛煉，再忙也不停歇。王亞南后來(lái)一直和那位老師保持聯(lián)系，時(shí)常關(guān)心老師。他常說(shuō)：“聽(tīng)老師一句話，學(xué)生受用一輩子?！彼伎迹?/p>

如果不喜歡某位老師我們還要尊重他嗎？為什么？廈門大學(xué)原校長(zhǎng)王亞南上大學(xué)時(shí)，有一位老師口頭表達(dá)能力較差，很多同學(xué)對(duì)他十分挑剔，不夠尊敬。而王亞南卻認(rèn)為人人皆有所長(zhǎng)，仍然十分尊敬這位老師，認(rèn)真地聽(tīng)課，從他那里學(xué)到了許多知識(shí)和道理，兩人經(jīng)常探討學(xué)術(shù)上的問(wèn)題，成為了朋友。尊重老師，刻苦學(xué)習(xí)，聽(tīng)從老師的教導(dǎo)。彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始。筆記5：為什么要尊重老師/彼此尊重？P68-69①尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)。②老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長(zhǎng)的引路人。③老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，我們也應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。筆記6：怎樣建立良好的師生關(guān)系/亦師亦友？P68-69①彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始。師生彼此尊重，意味著尊重對(duì)方的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異、勞動(dòng)成果等。P68②在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。P69③我們應(yīng)主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。（補(bǔ)充在②后）①自我反思，冷靜、客觀地分析原因。②相信善意，多些寬容和理解。③坦誠(chéng)相待，注意溝通方式。④求同存異，主動(dòng)關(guān)心。方法與技能:與老師發(fā)生矛盾怎么辦？P69師生交往教學(xué)相長(zhǎng)亦師亦友1.教學(xué)相長(zhǎng)的含義4.師生交往的良好狀態(tài)是？2.怎樣做到教學(xué)相長(zhǎng)？5.為什么要尊重老師？6.怎樣做到亦師亦友？3.怎樣正確面對(duì)老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)？課堂小結(jié)1、2021年6月高考期間，一則老師赤腳奔跑的視頻打動(dòng)了無(wú)數(shù)網(wǎng)友的心。一名女生因?yàn)樾訅牧藖?lái)不及更換，只能赤腳去考場(chǎng)。田月燕老師毫不猶豫地把自己的涼鞋脫給她，繼續(xù)把其他考生送入考場(chǎng)。網(wǎng)友紛紛留言“事情雖小，但依然感動(dòng)”，這是因?yàn)椋?/p>

）①老師對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)②學(xué)生對(duì)老師的感恩之心③尊師重教是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)④老師的真誠(chéng)、友善和敬業(yè)精神A．①③ B．①④ C．②③ D．②④B課堂練習(xí)2、上網(wǎng)課時(shí)，老師從視頻里看到小廣沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，便請(qǐng)他回答問(wèn)題，但小廣以網(wǎng)絡(luò)信號(hào)不好為由拒絕老師的提問(wèn)。事后，老師私下對(duì)他的行為進(jìn)行了批評(píng)教育。面對(duì)老師的批評(píng)，小廣應(yīng)該（

）①不以為然

②當(dāng)場(chǎng)頂撞

③反思改正

④虛心接受A．①② B．①④ C．②③ D．③④D課堂練習(xí)3、教學(xué)相長(zhǎng)是師生交往中相互促進(jìn)的理想狀態(tài)。下列行為與之符合的有（

）A．小峰積極主動(dòng)與老師溝通以消除誤解B．小佳在課堂上嚴(yán)厲指出老師的錯(cuò)誤C．小文經(jīng)常與老師分享學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果D．小華見(jiàn)到不認(rèn)識(shí)的老師也會(huì)主動(dòng)問(wèn)好C課堂練習(xí)4、抱著愛(ài)心的“火柴人”漫畫、按不同學(xué)生性格和表現(xiàn)“定制”的評(píng)語(yǔ)……臨近期末，合肥市某學(xué)校的一位班主任為全班43名學(xué)生繪制了“萌萌噠”的漫畫，并且定制“萌萌噠”評(píng)語(yǔ)，受到家長(zhǎng)點(diǎn)贊