浙教版七年級科學上冊 （生物體的結(jié)構(gòu)層次）新課件

第5課時生物體的結(jié)構(gòu)層次考點聚焦考點聚焦專項突破專項突破

第5課時生物體的結(jié)構(gòu)層次考點聚焦考點1

動物體的結(jié)構(gòu)層次考點聚焦專項突破1．細胞分化形成不同的組織(1)在個體發(fā)育過程中，一個或一種細胞通過分裂產(chǎn)生的后代，在________、________和________上發(fā)生差異性的變化，這個過程叫作________。細胞分化形成不同的細胞群，每個細胞群都是由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細胞聯(lián)合在一起形成的，這樣的細胞群叫作________。(2)人體的基本組織形態(tài)結(jié)構(gòu)生理功能細胞分化組織第5課時生物體的結(jié)構(gòu)層次考點聚焦專項突破組織名稱主要功能主要分布上皮組織具有________、________等功能皮膚、內(nèi)臟器官內(nèi)表面等________具有收縮和舒張的功能心肌、骨骼肌、平滑肌結(jié)締組織有支持、連接、保護、營養(yǎng)等功能骨組織、________等都屬于結(jié)締組織神經(jīng)組織能夠產(chǎn)生和傳導________腦、脊髓、神經(jīng)保護分泌肌肉組織血液興奮第5課時生物體的結(jié)構(gòu)層次2．組織進一步構(gòu)成器官器官由不同的________按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的行使一定功能的結(jié)構(gòu)，叫作________。如大腦主要由神經(jīng)組織和結(jié)締組織構(gòu)成，胃由上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織和神經(jīng)組織構(gòu)成。3．器官構(gòu)成系統(tǒng)和人體能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個________按照一定的次序組合在一起，就構(gòu)成了系統(tǒng)。人體有八大系統(tǒng)：運動系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)?？键c聚焦專項突破組織器官器官第5課時生物體的結(jié)構(gòu)層次[速記·方法技巧]細胞分化的記憶口訣：分裂細胞形構(gòu)同，伴隨發(fā)育異功能，形態(tài)結(jié)構(gòu)亦漸變，細胞分化即完成。考點聚焦專項突破第5課時生物體的結(jié)構(gòu)層次考點2

植物體的結(jié)構(gòu)層次1．綠色開花植物有六大器官：根、________、葉、________、果實、種子。2．植物的幾種主要組織考點聚焦專項突破莖花第5課時生物體的結(jié)構(gòu)層次考點聚焦專項突破組織名稱分布主要功能保護組織根、莖、葉的表面保護內(nèi)部柔軟部分輸導組織莖、葉脈、根尖成熟區(qū)輸送營養(yǎng)物質(zhì)(導管：運輸_________________；篩管：運輸________)營養(yǎng)組織根、莖、葉、花、果實、種子制造和儲藏營養(yǎng)物質(zhì)機械組織莖、葉柄、葉片、花柄、果皮、種皮等處支撐和保護分生組織莖尖、根尖等

________產(chǎn)生新細胞水和無機鹽有機物分裂第5課時生物體的結(jié)構(gòu)層次[巧學·思想點撥]植物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細胞、組織、器官、植物體；而動物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細胞、組織、器官、系統(tǒng)、動物體?？梢钥闯觯瑯?gòu)成植物體和動物體的基本單位都是細胞，而植物體的基本組織主要有保護組織、營養(yǎng)組織、輸導組織、分生組織和機械組織，動物的基本組織包括上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織和結(jié)締組織；植物體的結(jié)構(gòu)層次中沒有系統(tǒng)這一層次?？键c聚焦專項突破第5課時生物體的結(jié)構(gòu)層次考點3

單細胞生物1．單細胞生物生物圈中還有不少肉眼很難看到的生物，它們的身體是由一個細胞構(gòu)成的，稱為____________，如_______________________________________等，大多數(shù)生活在__________的環(huán)境中，有些寄生在其他生物體上?？键c聚焦專項突破單細胞生物大腸桿菌、酵母菌、草履蟲、變形蟲、衣藻水域或濕潤第5課時生物體的結(jié)構(gòu)層次2．草履蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)①形態(tài)草履蟲的身體________端較圓，________端較尖，形狀像一只________________。②結(jié)構(gòu)：寫出圖5－1中草履蟲的結(jié)構(gòu)及其功能?？键c聚焦專項突破圖5－1前后倒轉(zhuǎn)的草鞋底第5課時生物體的結(jié)構(gòu)層次考點聚焦專項突破[1]________，其功能是_____________________；[2]________，其功能是________________________；[3]________，其功能是______________________；胞肛排出食物殘渣食物泡消化食物口溝攝取食物第5課時生物體的結(jié)構(gòu)層次考點聚焦專項突破[4]________，其功能是_______________________；[5]________；[6]________；[7]________，其功能是_______________________；[8、9]_________________，其功能是_____________________________________。纖毛運動“器官”細胞質(zhì)細胞核表膜攝入氧，排出二氧化碳收集管、伸縮泡排出代謝廢物第5課時生物體的結(jié)構(gòu)層次專項突破專項一核心概念1．細胞能進行分裂、分化，以生成更多的不同種類的細胞用于生物體的生長、發(fā)育和生殖。例1

[2014·濟南]

圖示是幫助我們理解生物學概念的有效方法。圖5－2中的甲和乙分別表示細胞的哪個生理過程(

)A．細胞分裂、細胞分裂B．細胞分化、細胞分化C．細胞分裂、細胞分化D．細胞分化、細胞分裂C考點聚焦專項突破第5課時生物體的結(jié)構(gòu)層次考點聚焦專項突破[方法點撥]解此題的關(guān)鍵是理解掌握細胞分裂使細胞數(shù)目增多，細胞分化的結(jié)果形成不同的組織。圖5－2第5課時生物體的結(jié)構(gòu)層次[解析]生物體從小長大，是與細胞的生長、分裂和分化分不開的。細胞從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì)并且轉(zhuǎn)變成自身的物質(zhì)，體積增大，這就是細胞的生長；細胞長大后就會分裂，其過程：細胞核先分成兩份，后細胞質(zhì)分成兩份，再形成新的細胞膜，植物細胞還形成新的細胞壁。于是，一個細胞就分裂成為兩個細胞，細胞分裂使細胞數(shù)目增多。受精卵通過分裂產(chǎn)生新細胞，這些細胞后來一小部分仍然保持分裂能力，大部分失去了分裂能力。在發(fā)育過程中，這些細胞各自具有了不同的功能，它們在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生差異性的變化，形成了多種多樣的細胞，這一過程叫作細胞分化。細胞分化的結(jié)果是形成組織。由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同細胞聯(lián)合在一起形成的細胞群就叫作組織。因此圖中甲是細胞的分裂；乙是細胞的分化?？键c聚焦專項突破第5課時生物體的結(jié)構(gòu)層次2．一些生物由單細胞構(gòu)成，一些生物由多細胞組成。例2

[2013·蘭州]

下列生物中屬于單細胞生物的是(

)A．草履蟲B．水稻C．蝗蟲D．蘑菇考點聚焦專項突破A[解析]單細胞生物種類繁多，有植物，如衣藻等；有動物，如草履蟲、變形蟲等；有細菌，如大腸桿菌等；還有真菌，如酵母菌等。水稻、蝗蟲和蘑菇都是多細胞生物。第5課時生物體的結(jié)構(gòu)層次變式題結(jié)合圖5－3所示生物，回答問題：考點聚焦專項突破圖5－3第5課時生物體的結(jié)構(gòu)層次考點聚焦專項突破(1)需借助________來觀察這些生物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。(2)它們都屬于__________生物，A的名稱是________。B進行光合作用的場所是________，C通過________與外界進行物質(zhì)交換。(3)上述生物中具有細胞壁的是________(填字母)。顯微鏡單細胞草履蟲葉綠體細胞膜B第5課時生物體的結(jié)構(gòu)層次[解析]此題考查了單細胞生物的結(jié)構(gòu)與功能。生物整個身體只有一個細胞構(gòu)成生物就是單細胞生物。圖中三種生物都是單細胞生物，由于單細胞生物個體十分微小，要觀察其內(nèi)部結(jié)構(gòu)，必須借助顯微鏡。圖中A是草履蟲，B是衣藻，C是變形蟲。從生物角度分析，雖然單細胞生物結(jié)構(gòu)簡單，它屬于一個完整的生物，一個細胞能夠獨立完成各項生命活動，如衣藻細胞中含有葉綠體，能夠進行光合作用，滿足自身的營養(yǎng)需求，草履蟲、變形蟲靠細胞膜與外界進行物質(zhì)交換。從細胞角度分析，這些生物本身就是一個細胞，具有相應(yīng)的細胞結(jié)構(gòu)，如草履蟲、變形蟲具有細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核等動物細胞的細胞結(jié)構(gòu)，而衣藻具有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、葉綠體等植物細胞的細胞結(jié)構(gòu)?？键c聚焦專項突破第5課時生物體的結(jié)構(gòu)層次考點聚焦專項突破3．多細胞生物體具有一定的結(jié)構(gòu)層次，包括細胞、組織、器官(系統(tǒng))和生物個體。例3

[2014·宿州]

關(guān)于人體結(jié)構(gòu)層次的描述中，正確的是(

)A．細胞→器官→組織→系統(tǒng)→人體B．組織→細胞→器官→系統(tǒng)→人體C．細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體D．器官→組織→系統(tǒng)→細胞→人體C第5課時生物體的結(jié)構(gòu)層次[解析]細胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，人體是由細胞分化形成組織，人體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織等，再由這幾種不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起形成具有一定功能的器官，再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起形成系統(tǒng)，人體有消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、運動系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)，最后由八大系統(tǒng)構(gòu)成完整的人體。因此人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體?？键c聚焦專項突破第5課時生物體的結(jié)構(gòu)層次專項二社會熱點觀察草履蟲[實驗過程](一)觀察草履蟲的大小、體形和運動狀態(tài)從草履蟲培養(yǎng)液的表層吸一滴培養(yǎng)液，滴在載玻片上，用肉眼和放大鏡觀察草履蟲的大小。然后，蓋上蓋玻片，在低倍顯微鏡下繼續(xù)觀察草履蟲的形態(tài)、大小和運動?？梢钥吹叫螤钕竦罐D(zhuǎn)的草鞋，身體長圓形，前端較圓，后端較尖。它在水中自由運動，靠纖毛的擺動，旋轉(zhuǎn)前進?？键c聚焦專項突破第5課時生物體的結(jié)構(gòu)層次考點聚焦專項突破(二)觀察草履蟲的應(yīng)激性(1)在載玻片的一端滴一滴清水，另一端滴一滴草履蟲的培養(yǎng)液，并把這滴清水和這滴草履蟲的培養(yǎng)液連通起來，用放大鏡觀察草履蟲聚集在培養(yǎng)液；(2)如果在草履蟲的培養(yǎng)液的邊緣放一粒食鹽，用放大鏡觀察草履蟲都聚集在清水中；(3)上述實驗說明了動物具有應(yīng)激性，這個特性使它能趨向有利的刺激，逃避有害的刺激。第5課時生物體的結(jié)構(gòu)層次考點聚焦專項突破例4

我們用顯微鏡觀察草履蟲時，用吸管吸取草履蟲的最佳部位和限制草履蟲運動的做法中，你認為最合理的是(

)A．培養(yǎng)液的中層、蓋片前放幾絲棉花纖維B．培養(yǎng)液的上層、蓋片前放幾絲棉花纖維C．培養(yǎng)液的上層、蓋片前滴加一滴牛肉汁D．培養(yǎng)液的中層、蓋片前滴加一滴牛肉汁B第5課時生物體的結(jié)構(gòu)層次[解析]培養(yǎng)液的表層與空氣接觸，因此在培養(yǎng)液的表層溶解的氧氣多，中層、底層溶解的氧氣少。草履蟲的呼吸需要氧氣，草履蟲是靠表膜來獲得水中溶解的氧氣，故草履蟲都集中在培養(yǎng)液的上層，所以上層的草履蟲密度最大，有利于采集。草履蟲生活在水中，靠體表纖毛的擺動，在水中旋轉(zhuǎn)前進運動速度較快，用顯微鏡觀察其結(jié)構(gòu)時，不易看清。放少量棉花纖維，可以限制草履蟲的活動范圍，減慢它的運動速度?？键c聚焦專項突破第5課時生物體的結(jié)構(gòu)層次變式題

[2014·泰安]

以下關(guān)于草履蟲的知識，正確的是(

)A．氧的攝入、二氧化碳的排出都通過伸縮泡完成B．個體微小，要用電子顯微鏡觀察C．草履蟲趨向有利刺激是反射活動D．觀察時，放置幾絲棉花纖維的目的是限制其運動考點聚焦專項突破D第二章觀察生物

第1節(jié)生物與非生物

自然界中的各種物體千奇百怪，多姿多彩，但最終都可以將它們分為生物和非生物兩大類。生物非生物列舉生物與非生物，填入方框中銀杏樹狗木茶幾玩具狗生物與非生物的根本區(qū)別是：

。是否有生命一、生物的基本特征生物生長到一定程度時會產(chǎn)生新一代種子萌發(fā)會長成植株2.能生長，發(fā)育1.能繁殖后代一、生物的基本特征生物體會產(chǎn)生代謝廢物，并排出體外含羞草的小葉接受刺激后，即會合攏4.對外界刺激有反應(yīng)3.能進行新陳代謝應(yīng)激性

我們把生物對外界刺激作出反應(yīng)的特征叫做生物的應(yīng)激性。應(yīng)激性向日葵始終面向太陽一、生物的基本特征:①能繁殖后代②能生長發(fā)育③能呼吸（新陳代謝）④對外界刺激有反應(yīng)所有的生物都具有共同的特征除病毒外，具有細胞結(jié)構(gòu)動物、植物、微生物都要呼吸并時時刻刻與環(huán)境進行著物質(zhì)和能量的交換（應(yīng)激性）⑤能遺傳和變異⑥能進化⑦具有嚴謹?shù)慕Y(jié)構(gòu)判斷：彈鋼琴的機器人和會慢慢“長大”的鐘乳石是生物嗎？都是非生物！思考與討論：

狗在碰到墻壁時會轉(zhuǎn)彎，有些機械狗碰到墻壁時也會轉(zhuǎn)彎。從對外界刺激作出反應(yīng)的角度，比較兩者有什么區(qū)別？

機械狗的運動和對刺激的反應(yīng)都是人為設(shè)置的，而狗對刺激的反應(yīng)是主動應(yīng)變的。談一談你對蝸牛已了解多少呢？

形態(tài)多樣，共有25000多種，分布在地球的各個角落。二、觀察蝸牛蝸牛的生活環(huán)境：溫暖陰暗潮濕的地方，蝸牛適宜生活的溫度環(huán)境：5℃－30℃蝸牛的食物：植物的葉和嫩芽蝸牛的粘液：足腺上分泌黏液，可以減小足與地面的摩擦或用來傳遞信息等。探究任務(wù)一:(見課本)1.把蝸牛放在玻璃板上，用放大鏡觀察蝸牛，并在書本P36中標出眼、口、殼、觸角等部分。殼眼足口觸角蝸牛爬行了嗎？運動后有什么留下嗎？用手接觸感覺如何？將玻璃片反過來，蝸牛會掉下嗎？2.將蝸牛放在玻璃片上，讓它自由行動。

蝸?？孔愕募∪庀癫ɡ税阌珊笙蚯巴苿舆M行運動，爬過之后留有一條粘液痕跡，干后成了一條閃閃發(fā)亮的涎線，蝸牛可沿涎線返回原處休息，不致迷路。

探究任務(wù)二:（只用眼直接看）3.蝸牛有視覺嗎？讓蝸牛在燈光下爬行3分鐘，用書本遮在它的上面，使它的一半身體處在陰影中，蝸牛將怎樣行動？

爬向陰影部分探究任務(wù)三:4.蝸牛有觸覺嗎？用你的鉛筆頭分別輕觸蝸牛的觸角、足和殼等部位，蝸牛有反應(yīng)嗎？哪個部位最敏感？有反應(yīng)，觸角最敏感探究任務(wù)四:5.蝸牛會聽嗎？離正在爬行的蝸牛前方0.5米處，用力鼓掌，觀察有沒有反應(yīng)？無明顯反應(yīng)探究任務(wù)五:3cm6.蝸牛會嗅、會嘗嗎？

在蝸牛前3厘米處