第二單元全景新視野

第二單元全景新視野課件第1頁(yè)，課件共30頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月祖山風(fēng)景第2頁(yè)，課件共30頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月祖山風(fēng)景第3頁(yè)，課件共30頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月山海關(guān)老龍頭第4頁(yè)，課件共30頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月北戴河第5頁(yè)，課件共30頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第6頁(yè)，課件共30頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第二單元圖形圖像處理第二節(jié)全景新視野第7頁(yè)，課件共30頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月一、認(rèn)識(shí)全景圖

什么是全景圖？第8頁(yè)，課件共30頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月1、全景圖的概念所謂全景圖，它是指由多幅圖像依次首尾相連后所組成的360°的圖片鏈，瀏覽時(shí)就好像是一組可循環(huán)播放的影像膠片。如果通過(guò)像紙印出來(lái)，效果有如真實(shí)照片般，如此全景照片就可以完成（如圖），而且可以通過(guò)瀏覽工具，進(jìn)行360度的任意環(huán)繞觀看，讓你有身臨其境的感覺(jué)

。第9頁(yè)，課件共30頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月全景圖實(shí)例１全景圖實(shí)例２全景圖實(shí)例３第10頁(yè)，課件共30頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月(1)柱形全景圖

(2)球形全景圖

(3)對(duì)象全景圖2、全景圖的分類:全景圖可以分為幾類，它們的特點(diǎn)是什么？第11頁(yè)，課件共30頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月柱形全景圖我們沿著水平方向,在360度范圍內(nèi)環(huán)視四周景色,看不到頭上和腳下的空間景色,這就是柱形全景圖產(chǎn)生的效果。

第12頁(yè)，課件共30頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月球形全景圖：球形全景圖可以達(dá)到水平360度和垂直180度的視覺(jué)效果。觀賞者如同一個(gè)球形的中心，通過(guò)鼠標(biāo)的操作，可以觀賞任一角度的景物，完全融入了虛擬環(huán)境之中。第13頁(yè)，課件共30頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月對(duì)象全景圖它可以讓觀賞者的視線不動(dòng)，而對(duì)眼前景物進(jìn)行360度旋轉(zhuǎn)。例：網(wǎng)上新車展示就經(jīng)賞運(yùn)用全景效果。第14頁(yè)，課件共30頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月1、原理：全景圖是一種基于靜態(tài)圖像處理的桌面式虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)。這種技術(shù)利用個(gè)人計(jì)算機(jī)或低級(jí)工作站進(jìn)行仿真，并將計(jì)算機(jī)屏幕作為用戶觀察虛擬境界的窗口。用戶通過(guò)鼠標(biāo)、鍵盤等輸入設(shè)備進(jìn)行操作，來(lái)觀察計(jì)算機(jī)所展示的360度范圍內(nèi)的虛擬境界。全景圖的基本原理是什么？第15頁(yè)，課件共30頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月利用Uleadcool360制作全景圖。演示操作動(dòng)畫。注意事項(xiàng)：（1）關(guān)于素材文件的導(dǎo)入路徑；（2）最后設(shè)置：?jiǎn)螕簟皩?dǎo)出（Export)”，則圖片可以存儲(chǔ)為可執(zhí)行的全景圖格式文件，若單擊“保存(Save)”，圖片可以存儲(chǔ)為我們常用的圖片格式文件。２.制作全景圖第16頁(yè)，課件共30頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月縫圖技術(shù)：用Uleadcool360生成全景圖的縫圖技術(shù):說(shuō)明:由于用Uleadcool360生成全景圖所用的照片不是一張單獨(dú)的照片,而是連續(xù)的系列照片,所以,相鄰的兩張圖片至少要有15%以上的重疊部分?？p圖技術(shù):是通過(guò)對(duì)照片重疊部分進(jìn)行透視變形和邊界融合處理后達(dá)到的無(wú)縫連接效果的技術(shù)?！翱p圖”技術(shù)的運(yùn)用既能表現(xiàn)畫面的平滑與真實(shí)，也能讓我們獲得完美的藝術(shù)感受。第17頁(yè)，課件共30頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月(1)對(duì)齊(Alignment)

第18頁(yè)，課件共30頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月(2)變形(Warping)

第19頁(yè)，課件共30頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月(3)混合(Blending)

第20頁(yè)，課件共30頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月實(shí)踐操作：任務(wù)1：制作全景圖：完成P40的范例。最后要求把文件存儲(chǔ)為可執(zhí)行的全景圖和存儲(chǔ)為我們常用的位圖文件。任務(wù)2：完成指定素材文件的全景圖的制作。第21頁(yè)，課件共30頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月分組活動(dòng)把學(xué)生分成若干組，每個(gè)小組代表利用數(shù)碼相機(jī)進(jìn)行拍攝教室全景圖素材，然后在教師機(jī)上共享這些素材文件。并讓每位同學(xué)根據(jù)所在小組進(jìn)行制作全景圖，最后師生對(duì)有關(guān)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。第22頁(yè)，課件共30頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月拓展知識(shí)：有關(guān)“全景圖”的網(wǎng)站：全景環(huán)視：/guide/guide.asp５Ｄ多媒體：四方環(huán)視全景攝影:第23頁(yè)，課件共30頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月1、全景圖主要應(yīng)用于哪些領(lǐng)域？應(yīng)用領(lǐng)域：樓盤效果圖、旅游景點(diǎn)介紹、電子商務(wù)廣告和教育培訓(xùn)等眾多領(lǐng)域發(fā)揮著作用。第24頁(yè)，課件共30頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月2、我們了解了全景圖是一種基于靜態(tài)圖像處理的桌面式虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)。那么什么是虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)呢？它有哪些特點(diǎn),又分為幾種類型？第25頁(yè)，課件共30頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù):虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)人—機(jī)界面相比,無(wú)論在技術(shù)上還是在效果上都有質(zhì)的飛躍。它將使用者和計(jì)算機(jī)視為一個(gè)整體，通過(guò)各種直觀的工具將信息進(jìn)行形像化處理，形成一個(gè)逼真的環(huán)境，用戶通過(guò)特定裝備（如數(shù)據(jù)衣、數(shù)據(jù)手套、數(shù)據(jù)鞋和虛擬頭盔等），就可以和虛擬環(huán)境中的客體進(jìn)行比較自然的交互，從而產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)。特點(diǎn)：虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)調(diào)動(dòng)人的視覺(jué)、聽覺(jué)、觸覺(jué)和動(dòng)覺(jué)等多種感知，以近自然的交互使人沉浸在逼真的虛擬環(huán)境中。第26頁(yè)，課件共30頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的分類：根據(jù)使用者參與的形式和沉浸的程度不同，虛擬現(xiàn)實(shí)可分為三類：一、基于個(gè)人計(jì)算機(jī)和低級(jí)工作站進(jìn)行仿真的桌面式虛擬現(xiàn)實(shí)；二、基于專用設(shè)備營(yíng)造的虛擬環(huán)境的沉浸式虛擬現(xiàn)實(shí)；三、基于網(wǎng)絡(luò)傳輸來(lái)同享一個(gè)虛擬空間的分布式虛擬現(xiàn)實(shí)。第27頁(yè)，課件共30頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月課堂小結(jié)：全景圖的分類和原理全景圖的制作全景圖素材獲取技術(shù)縫圖技術(shù)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲？第28頁(yè)，課件共30頁(yè)，創(chuàng)作于2023