數(shù)學培訓心得范文

數(shù)學培訓心得范文數(shù)學培訓心得范文數(shù)學培訓心得范文篇1我參加了深圳市寶安區(qū)教科培中心在新湖中學組織的暑期小學數(shù)學老師的培訓活動。在這短短的兩天培訓中，先后有幸聽到特級老師黃愛華老師和一線老師周瑞下面是我為大家整理的數(shù)學培訓心得范文,供大家參考。

我們寫心得體會的目的在于共享個人觀點，抒發(fā)內心情感，其實寫心得體會的主要目的就是幫助我們很好的更替自己內心的一些想法，白領我今日就為您帶來了數(shù)學培訓心得范文5篇，信任一定會對你有所幫助。

數(shù)學培訓心得范文篇1

我參加了深圳市寶安區(qū)教科培中心在新湖中學組織的暑期小學數(shù)學老師的培訓活動。

在這短短的兩天培訓中，先后有幸聽到特級老師黃愛華老師和一線老師周瑞元老師上的兩節(jié)精彩的示范課，深受啟發(fā)，更有幸傾聽了北京師范大學教授裴娣娜教授、黃愛華老師和李一鳴老師的精彩講座。講座中，裴教授的《教育創(chuàng)新視野下數(shù)學學科課堂教學改革的幾個問題》對當課堂教學改革的若干問題做了一個深入淺出的敘述；李一鳴老師的《有效課堂的教學細節(jié)》從情境、問題、組織詳盡詮釋了如何開展有效課堂。在這次培訓中，黃愛華老師《溝通藝術與高效課堂》的講座給我留下了最深刻的印象，下面是自己對黃愛華的講座理解結合日常教學的一些體會：

黃老師首先從受學生歡迎的老師所需要的：態(tài)度、能力、技巧。而溝通是屬于技巧的范疇。

課堂低效和無效教育的最終原因：師生雙方溝通的低效和無效。

這門課程，黃老師有以下四個框架：

一、設計教學一個重要原則：同理學生

二、展開教學前先建立關系

三、教學過程中的深度對話：提出話題、傾聽表達、找規(guī)律點、循環(huán)推動、共同概括、行動延長。

四、具有交互感語言引導思維

關于同理學生，他先講了同理學生的含義，也就是站在學生的角度去考慮問題，并且讓對方知道你是站在他的角度。通常也用換位思考、將心比心、感同身受等詞來形容。

1、站在學生的角度去讀懂教材（以《熟悉角》為例：教材和教參好好研讀）

2、學生理解老師提問并非十分容易的事。

3、學生進入學習環(huán)境都會想“為什么要學這個？”

4、對待后進生的學習更應該感同身受。

數(shù)學培訓心得范文篇2

4月25日、26日，我有幸參加了第十屆“名師之路”小學數(shù)學觀摩研討活動。歷史一天半，領會了周xx、高xx、徐xx、黃xx、張xx等小學數(shù)學界專家名師的風采，觀摩示范課和傾聽報告共達十節(jié)次。他們的課如同好茶留有余香，讓人回味無窮，他們的報告更是讓人受益匪淺。細細品嘗他們的課滲透著與我們不一樣的教學觀念，彰顯著數(shù)學獨有的魅力；他們的報告是他們閱歷的總結，引領著我們前進的方向，從他們的報告中可以看出每位名師的背后都有一些不平凡的故事，不禁使我想到很樸實的一句話：一分耕耘，一分收獲。

通過這次學習，不僅僅讓我與專家名師們有了零距離的接觸，更重要的是使我的思想觀念豁然開朗，讓我給自己的教學找到了一個很好的“參照”。對比之下，我頗受感受，下面我就談談我的一些體會：

收獲一：一堂好課就是要真正與學生成為伴侶，課堂上把主動權交給學生，讓學生沒有任何約束，激勵學生敢想、敢說、敢做。每位名師的課都給學生制造了一個輕松愉快的學習環(huán)境。黃xx老師的《異分母分數(shù)加減法》一課把這方面表現(xiàn)的淋漓盡致。課前告知孩子們這節(jié)課我們來“聊數(shù)學”，復習了整數(shù)加減法和小數(shù)加減法的運算法則統(tǒng)一為相同計數(shù)單位的個數(shù)相加減，接著拋出問題：分數(shù)加減法能用以上方法解決嗎？針對這一問題老師完全放手，讓學生以答辯會的形式展開討論討論，孩子們的思維之花完全開放了，奇跡出現(xiàn)了，孩子們的答辯出現(xiàn)了意想不到的結果，非常精彩。整個過程中，老師只是一個旁觀者，孩子們通過自己的能力發(fā)現(xiàn)異分母分數(shù)相加減可以通過通分把它變成相同的計數(shù)單位，和整數(shù)、小數(shù)加減法的計算方法完全統(tǒng)一。

收獲二：每位名師都制造性地使用教材，不脫離教材，也不背離生活實際，不斷地開發(fā)教學資源，即學生在課堂上生成的錯誤，經(jīng)過老師奇妙地引導使學生真正地理解了知識。徐xx老師在上《平均數(shù)》一課時，根據(jù)課題情景套圈游戲，出現(xiàn)了四組漸變式統(tǒng)計圖：第一組個男生每人都套中7個，四個女生每人都套中6個，引“總體水平”；第二組四個男生每人套中7個，五個女生每人套中6個，討論后學生發(fā)現(xiàn)：女生雖然多一人，但總體水平還是6個；第三組男女生人數(shù)相同，但每個學生套中的不一樣；第四組男女生人數(shù)不同，每人套中的不同，總數(shù)不同，引導學生發(fā)現(xiàn)套的最多的和最少的不能代表整體水平，通過移多補少得出每人同樣多這就是表示整體水平的平均數(shù)的范圍。這種根據(jù)教材設置的層層深入的教學情境一下子激起了學生們的求知欲望，把學生們帶入了知識的海洋。這一點也正是我在教學中所缺乏的。

收獲三：老師在課堂上豐富的語言，給不同學生多種多樣的評價，留意了學生的情感，態(tài)度，和價值觀的進展。如：“真是服了你；你提出的問題很有價值；你真夠水平”等等。這樣就讓學生有了學習的士氣和動力。

收獲四：從名師們的專題講座中感受到了許多新的教育理念。周xx老師《例談數(shù)學課的“數(shù)學味”》中指出數(shù)學課應還原數(shù)學本質，要看到學科的本質，教材的核心，深入核心本質，從學生的需求動身。在計算教學中，擺小棒只是手段，不是目的，其目的是為了建立操作過程與計算算理之間的聯(lián)系，更好的讓算理外顯；高xx老師提出了開放式數(shù)學課堂教學六步法：創(chuàng)設情境，提出問題，提出探究要求，學生自主探究，組織研討，提升熟悉；徐xx老師為我們介紹了概念教學的策略，重視概念的產(chǎn)生來源，重視概念的教學本質，重視概念的相互聯(lián)系，重視概念的靈活應用；黃xx老師提出大問題教學的理念，討論“大問題”，提供“大空間”，呈現(xiàn)“大格局”，圍繞“大問題”的提出進行10分鐘的模擬教學，由學生提出優(yōu)化意見，上課老師稍作調整后進行第二輪模擬教學，再討論優(yōu)化。

走進名師，感受名師，使我明白了：教育是我們一生的事業(yè)，給別人一滴水，自己至少要有一桶水甚至更多，學習是我們生活中不行缺少的一部分。老師要想真正在三尺講臺上盡顯光榮，必須腳踏實際上好每節(jié)課，學習名師但又不一味的仿照名師，制造出自己的課堂，走出屬于自己的路。

數(shù)學培訓心得范文篇3

在此期間我充分利用研修活動于社會又應用于社會的一面。讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參加到課堂之中得到更多的操作技巧。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學生在學習數(shù)學知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進學生全面進展和個性培育。通過努力，我根據(jù)數(shù)學學科的特點，迎合學生奇怪???心強的特性，大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓數(shù)學課的范圍擴大到生活的方方面面。

這次學習，我將會對遠程研修有了更加深入的了解，也會更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新課改工作，信任在今后的教育教學中能夠充分對遠修平臺的資源會更好的利用，能夠給學生帶來更好的幫助。通過本次遠程研修學習，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。通過研修的平臺，利用網(wǎng)絡資源，不斷的學習，不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己，跟上時代的步伐，努力實踐，爭取使自身教育教學水平有較快提高，努力適應二十一世紀對學習型創(chuàng)新人才的新要求。

數(shù)學培訓心得范文篇4

?蒙氏數(shù)學》上周一上午，我們全園老師又一次接受了《蒙氏數(shù)學》的培訓。通過前段時間時間到五幼聽了一次《蒙氏數(shù)學》的教學活動以及第二次的培訓，自己從中央到地方領悟到了許多，從而也解開了自己在《蒙氏數(shù)學》教學實踐中的種種困惑，使自己對此教材有了更深刻地熟悉，對數(shù)學形式也有了全新的理解，現(xiàn)將學習后的心得體會談一談：首先，我對開頭部分的走線與線上游戲有了新的熟悉，最開頭學習的時候，我對走線和線上游戲有些混淆，帶孩子們走線時就開頭玩游戲，使得這個環(huán)節(jié)不但未起到穩(wěn)定情緒的作用，反而使孩子們的情緒更加浮燥起來，一發(fā)而不得整理。

通過觀摩和學習，我才逐漸意識到走線和線上游戲并不時一回事，走線是老師帶領孩子們一邊聽著舒緩的音樂一邊進行腳跟對腳尖的平衡行走，待孩子們靜下心來后再組織孩子們根據(jù)本次教學活動的內容玩不同的游戲，而且上線的時候，要組織孩子們一排排有秩序地進行。在經(jīng)過一次又一次地訓練后，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的走線和線上游戲的常規(guī)。

其次，對每次活動的教學內容我都要專心的去備課，對于教具及孩子的學具、操作冊、練習冊的使用和操作都要嫻熟。剛接觸時，由于自己學得不夠扎實，打算的也不夠充分，使得在活動中出現(xiàn)問題不能準時的輝映，有的甚至整個吞棗，在這種情況下，我決心要先把教材讀懂，于是就利用空余時間把每個教學活動和與之相關的材料弄明白，就這樣，漸漸地我對教材熟悉了，上起來也越來越得心應手了，孩子們把握的也越來越好了。

但對于一些內容還是不清晰，如：守恒問題、加減法板的應用、貨幣的應用等。在我對這些內容正處于迷茫的時候，幼兒園又組織我們進行了《蒙氏數(shù)學》的第二次培訓，這真是準時雨，我把這些困惑與老師請教，在老師的講解和點撥下，我終于明白了這些內容的教法。我會盡快地將所學至用到實踐中，同時，我也有信心將這套好的教材在自己不斷學習、積累中運用得更靈活、更能發(fā)揮出它的教育價值。

數(shù)學培訓心得范文篇5

曾經(jīng)參加過許多教材培訓會，但從未參加過這種形式的培訓。

今日是x月xx日———小學數(shù)學培訓的最后一天，下午會議結束后看到老師們離去的背影，心中不由升起了一絲不舍。與其說是培訓，倒不如說是盛會！

作為小學數(shù)學中心團隊中的一員，親身經(jīng)歷和目睹了臺前幕后的點點滴滴。有全縣老師的艱辛付出和領導的精心策劃下，全縣的老師這十幾天來的付出，讓我震動！

記得第一次聽說暑期培訓時，我有些擔心，老師們能專心地對待嗎？會不會變成一種形式。我想有很多人會這樣想。但經(jīng)歷十幾天的培訓，這種擔憂早已蕩然無存。老師們參加的熱忱，發(fā)言的樂觀，精心的"打算，討論溝通的激烈的場景，讓我無不為之感動。我在想這又源于什么呢？

這次培訓然我有很多個沒想到：沒想到會場秩