《狐貍的智慧》的教學(xué)設(shè)計

《狐貍的智慧》的教課方案《狐貍的智慧》的教課方案/《狐貍的智慧》的教課方案《狐貍的智慧》的教課方案《狐貍的智慧》的教課方案兩課時第一課時達成設(shè)計一、二；第二課時達成設(shè)計三、四教課目的1．知識與能力——能用一般話正確、流暢、有感情地朗誦課文。認(rèn)識童話梗概，簡單描繪自己讀童話的感覺。2．過程與方法——以讀為主，讀中感悟。理解詞語的方法；輕聲字；多音字；兒化韻；引號的運用。3．感情、態(tài)度與價值觀——經(jīng)過閱讀本篇童話，指引學(xué)生理解以下道理人生需要關(guān)注結(jié)果，也相同需要關(guān)注過程。相同的結(jié)果，但過程也許根本不相同。課文導(dǎo)入我們從前學(xué)過許多對于動物的童話，今日我們要學(xué)習(xí)的是一個對于三只狐貍的童話故事，狐貍在中國的傳統(tǒng)文化中一般是狡猾的代表，而這篇童話的標(biāo)題卻叫《狐貍的智慧》板書課題，智慧，應(yīng)當(dāng)是贊譽狐貍的什么——聰慧板書。齊讀兩遍課題。按組散發(fā)和《作業(yè)單》一、初讀課文1．檢查預(yù)習(xí)狀況同學(xué)們課前預(yù)習(xí)了課文，想想課文講了一件什么事？達成《作業(yè)單》第1題課文內(nèi)容填空。盡量用課文中的原詞去填，記不起原詞也能夠填入其余詞。反應(yīng)填空。2．迅速默讀。采集有關(guān)信息。盡量在2分鐘內(nèi)讀完已讀完的請舉手表示。3．輕聲讀課文自由讀。讀準(zhǔn)字音，讀通暢，讀連接。詞語教課喪氣——誰知道這個詞的正確讀音？猜想它的意思。失落的樣子流連忘返——這個詞該怎么理解？戀迷戀，迷戀。舍舍棄，放棄。4．達成《作業(yè)單》2．3兩題。2題注音；3題造句，兩種要求。反應(yīng)造句。5．再默讀一遍課文。劃出你喜愛的詞語和句子詞語下加小圓點；句子下劃橫線。二、細讀課文經(jīng)過再次默讀課文，我們知道這只狐貍真的太聰了然。板書聰慧要知道它有多聰慧，我們還得要細讀課文，在讀課文中讀出答案來。1．齊讀課文第二、第三自然段。盡量讀出輕重緩急，讀出感情這兩段講了些什么？板書很特別到鉆了出去其實就是講了——狐貍吃葡萄的經(jīng)過過程。2．抽生讀第二自然段盡量讀出輕重，讀出感情課文中兩次出現(xiàn)極品這個詞，有的同學(xué)讀的時候重讀了它，在辦理讀的輕重方面做得很好。我們找找這兩個詞。有什么不同？思慮第二個極品為何要加引號？多抽幾個同學(xué)說極品的引號特有所指這個園子里的葡萄。3．達成《作業(yè)單》第4題。4．抽生讀課文第三自然段。盡量讀出輕重緩急，讀出感情多音字哦肚記在語文累積本上5．第三段中講這只狐貍經(jīng)過整整三天絕食，終于鉆進了葡萄園，嘗到了素來沒有吃過的葡萄，它自己內(nèi)心會怎么想？你感覺它劃算嗎？寫文章要思前想后，做到了思前想后，就叫做到了前后照顧。方才說的嘗到了這個結(jié)果，在第二段中就有相應(yīng)的描繪，找出來，把前后照顧的地方劃上波濤線。三、精讀課文課文的要點是兩只老狐貍的對話。理解兩只老狐貍對話，要點是弄清那只吃到葡萄的狐貍，究竟值仍是不值？板書值不值1．抽生讀第四自然段。提示有關(guān)詞語要讀出輕重這事兒——兒化韻兒化音2．指引剖析第四自然段中的對話，一只狐貍說胖=瘦性命之憂自然不值。另一只卻說固然但自然值得。板書兩只老狐貍的話，明顯——不相同。也就是說，對于究竟值不值，看法相反，前一個否認(rèn)，后一個一定。想想，你贊成誰的評論？課文最后一段說聰慧的人啊，你來幫狐貍評判評判吧。我們要站在人的角度來評判，讓他人一聽喲！真是聰慧人！等于什么也沒吃——是從表面看的結(jié)果；結(jié)果看起來相同，但致使這個結(jié)果的經(jīng)過過程卻——不相同。板書結(jié)果過程第二只狐貍就看到了這一點，所以它說固然——你吃了許多苦頭，擔(dān)了許多風(fēng)險，但——你吃到了自己從未吃過的葡萄，所以，自然值得。板書苦頭風(fēng)險狐貍吃了哪些苦頭？兩次絕食瘦身擔(dān)了哪些風(fēng)險？課文中能找到嗎？你怎么知道的？想想，自己有沒有先吃了些苦頭，擔(dān)了些風(fēng)險，終于達到了目的的經(jīng)歷？完美板書人生需要關(guān)注結(jié)果，相同需要關(guān)注過程。預(yù)設(shè)造句固然但。兩種要求一般要求——把句子寫完好，固然誰但誰；較高要求——造好完好的句子后，再接著說自然問題一第二只老狐貍說的說字前，為何要加一個卻字？換成接著試試達成《作業(yè)單》第5題。3．體會兩只狐貍說話的不同神態(tài)，讀第四自然段的對話，盡量讓人聽出神態(tài)不相同。問題二聽了兩只老狐貍的對話，吃葡萄的那只狐貍會怎么想？先思慮——先說什么，后說什么，再與同桌談?wù)?。達成《作業(yè)單》第6題。說的訓(xùn)練。四、賞讀課文1．分兩組讀全文