《扇形統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)

“扇形統(tǒng)計(jì)圖”的教課方案教課內(nèi)容：九年義務(wù)教育人教版六年級(jí)上冊(cè)P106---107頁(yè)?！驹O(shè)計(jì)思路】在新課改的引領(lǐng)下，領(lǐng)雁工程“新學(xué)習(xí)”課堂建設(shè)理念的指導(dǎo)下，既要表現(xiàn)教師的引導(dǎo)作用也要表現(xiàn)學(xué)生的主體作用，我校提出了“生本互動(dòng)5步式”課堂教課模式：1、激趣導(dǎo)入（約3分鐘）2、分層懷疑（約5分鐘）3、互動(dòng)研究（約15分鐘）4、概括展評(píng)（約7分鐘）5、遷徙檢測(cè)（約10分鐘）。習(xí)慣成自然在教課方案上以此為主要思路，不停探索與實(shí)踐，本課聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)質(zhì)和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，采納大批的生活素材，讓學(xué)生在了解生活知識(shí)的同時(shí)，充分認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖的現(xiàn)實(shí)意義。向?qū)W生供給從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)遇，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過觀察比較、合作溝通、解析研究等活動(dòng)，感悟知識(shí)的生成、發(fā)展與變化，掌握基本技術(shù)與方法，加強(qiáng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。最后運(yùn)用生活中的實(shí)質(zhì)問題，幫助學(xué)生深刻感覺到扇形統(tǒng)計(jì)圖的意義和作用，提高依據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖對(duì)現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行正確解析和合理推測(cè)的能力?！窘陶n解析】1、教材解析“扇形統(tǒng)計(jì)圖”是人教版六年級(jí)上冊(cè)第六單元的第一課時(shí)關(guān)于統(tǒng)計(jì)知識(shí)的內(nèi)容，是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上教課的，主要經(jīng)過熟習(xí)的實(shí)例使學(xué)生體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特色和作用，并從中獲取有效信息，這樣為此后連續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)打下基礎(chǔ)。教材以“大課間活動(dòng)六一班最喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目”為學(xué)習(xí)資料引入，有益于學(xué)生領(lǐng)會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的作用，又浸透了體育運(yùn)動(dòng)的重要性與必需性。而后，教材表現(xiàn)了條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖，主若是讓學(xué)生讀懂統(tǒng)計(jì)圖，并在與條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖的比較中，加深對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖的不一樣特色與作用。我在教課時(shí)，利用這些學(xué)習(xí)資料，為學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題及自己解決問題供給了空間。逐漸認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，領(lǐng)會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖反響的是整體和部分的關(guān)系。2、學(xué)情解析本班學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很濃厚的興趣，學(xué)習(xí)踴躍性很高，他們已經(jīng)在第一學(xué)段學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖和求簡(jiǎn)單均勻數(shù)，又學(xué)習(xí)了稍復(fù)雜的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的折線統(tǒng)計(jì)圖，并能在讀圖中獲守信息。在領(lǐng)雁工程新學(xué)習(xí)理念的引導(dǎo)下，我校研究形成的“生本互動(dòng)5步式”課堂教課模式中，我們的學(xué)生已經(jīng)喜愛并習(xí)慣以合作的方式互動(dòng)研究和研究新知識(shí)。不過在對(duì)數(shù)據(jù)信息進(jìn)行解析和辦理時(shí)，因涉及百分?jǐn)?shù)計(jì)算可能會(huì)困難些。3、教課條件解析學(xué)校教室里具備班班通的功能、農(nóng)遠(yuǎn)資源豐富，可以充分發(fā)揮現(xiàn)代化的多媒體工具的作用，所有內(nèi)容都自制成電子教課方案與展現(xiàn)臺(tái)相當(dāng)合，主講教師可依據(jù)實(shí)質(zhì)狀況和需要采用多種形式教課。所以，課堂教課采納多媒體教課方式和傳統(tǒng)教課方式相聯(lián)合，依據(jù)教課內(nèi)容靈巧運(yùn)用，可以達(dá)到更好的教課成效。4、教課重難點(diǎn)教課要點(diǎn)：認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特色及從中發(fā)現(xiàn)信息、正確識(shí)圖。教課難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖可以更清楚地反響部分和總數(shù)之間的關(guān)系?！窘陶n目標(biāo)】1、【知識(shí)與技術(shù)】（1）經(jīng)過實(shí)例觀察與比較，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖。知道扇形統(tǒng)計(jì)圖的特色和所表示的意義，認(rèn)識(shí)它的作用。（2）能讀懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，并能從中獲取實(shí)用的信息，領(lǐng)會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛作用。2、【過程與方法】（1）經(jīng)過對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖的簡(jiǎn)單解析，培育統(tǒng)計(jì)涵養(yǎng)。（2）在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與社會(huì)生活的親近聯(lián)系。3、【感情、態(tài)度與價(jià)值觀】（1）進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的意義和作用，領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)在平常生活中的價(jià)值。（2）在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，進(jìn)一步體驗(yàn)成功的歡樂、培育學(xué)生的合作意識(shí)和統(tǒng)計(jì)看法?！窘陶n策略與手段】采納師生共同研究型，使用多媒體教課輔助手段，使課堂講解顯得思路清楚、提示到位，起到事半功倍的作用?！窘陶n過程】教學(xué)教師組織和引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教課企圖步驟一我校體育器具的開放，讓大家動(dòng)起來觀察作答、——順手拿、安全玩、歸原位，課余時(shí)間（乒乓球、跳繩、籃球、激看到同學(xué)們一個(gè)個(gè)精神抖擻，龍騰虎躍的羽毛球）趣導(dǎo)樣子，真為孩子們快樂。多媒體出示六一溝通后很快得出條形統(tǒng)入班大課間活動(dòng)圖。發(fā)問：有哪些活動(dòng)？計(jì)圖3仔細(xì)觀察，仔細(xì)解析出分要清楚地看出參加每項(xiàng)運(yùn)動(dòng)人數(shù)是多鐘（各種數(shù)目、哪一種數(shù)目最多也許最少、各種數(shù)目相

從學(xué)生身旁熟習(xí)的體育器具開放之事、教育學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。熟習(xí)的大課間活動(dòng)，激起興趣投入課堂，引出條形統(tǒng)計(jì)圖，經(jīng)過發(fā)問的方式復(fù)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖的作用。為條形統(tǒng)計(jì)圖與扇互相溝通，發(fā)布自己的看法。獨(dú)立創(chuàng)圖：小組計(jì)算報(bào)告并結(jié)果。（不可以、要計(jì)算才能知道。）觀察得出差多少、總數(shù)等）少，有什么方法？多媒體合時(shí)出示條形統(tǒng)計(jì)圖，追問：從這個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖得出哪些信息？打乒乓球的人數(shù)最多，占全班人數(shù)的百分之幾，能直接從圖上看出來嗎？分組選擇此中的一個(gè)項(xiàng)目計(jì)算。二、追問：能不可以設(shè)計(jì)一張圖，反響參加分各種項(xiàng)目的人數(shù)和總?cè)藬?shù)之間的百分比層質(zhì)關(guān)系？疑談?wù)勈窃趺纯紤]的？5分比較中得出用圓表示整體，而用扇形鐘表示各個(gè)部分的形式最為合適。揭露課題：板書（扇形統(tǒng)計(jì)圖）

形統(tǒng)計(jì)圖之間的聯(lián)系和差別做鋪墊。抓住學(xué)生的好奇心理，在追問中學(xué)生發(fā)現(xiàn)，要能一眼看出“參加某個(gè)項(xiàng)目的人數(shù)占全班人數(shù)的百分之幾”，在條形統(tǒng)計(jì)圖中是做不到的，這要就要引（有可能會(huì)用長(zhǎng)方入一種新的統(tǒng)計(jì)形、三角形、平行四邊形、圖。特地安排讓學(xué)圓等嘗過的圖形來表示生自主獨(dú)立創(chuàng)圖這整體。）個(gè)環(huán)節(jié)，并讓學(xué)生說出自己的考慮，就是讓學(xué)生充分感覺部分與整體的關(guān)系，在比較中得出，“扇形統(tǒng)計(jì)圖”可以更清楚地部分與整體的關(guān)系。1.認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖中的信息。觀察與理解各個(gè)百分?jǐn)?shù)的含義多媒體仔細(xì)審題，逐個(gè)思慮并作（1）先出示一個(gè)圓，（板書圓）答。整個(gè)圓用來表示全班學(xué)生的總?cè)藬?shù)。單位（喜愛乒乓球的人數(shù)最多。）“1”的量。（板書總數(shù)）（比較百分?jǐn)?shù)大小也許三（2）而后分成五個(gè)扇形（板書扇比較扇形的面積。）、形），理解各個(gè)百分?jǐn)?shù)的含義，分別表示（喜愛乒乓球和足球之互和。）動(dòng)各部分?jǐn)?shù)目占總數(shù)的百分比。（板書部探分）（喜愛乒乓球的是跳繩索的2倍。）15（3）哪個(gè)部分占得最多？你是怎么知道分（40×30%=12人，喜愛鐘的？乒乓球的有12人。）4）哪兩個(gè)項(xiàng)目之和占全班人數(shù)的50%？

以多媒體動(dòng)畫演示，加上及時(shí)的板書，讓學(xué)生更能深入正確的理解到扇形統(tǒng)計(jì)圖更清楚的反響部分與整體的關(guān)系。依據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖的基本信息，能正確的提煉出解決實(shí)質(zhì)問題的相關(guān)信息，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)信息的敏感程度與思想提高。5）喜愛乒乓球的人數(shù)是誰(shuí)的2倍？6）六（1）班一共40人，喜愛乒乓球的有多少人呢？2.溝通條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖的聯(lián)系和差別。（1）多媒體出示并問：這兩幅統(tǒng)計(jì)圖都是反響的六一班參加課間動(dòng)活人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖，你感覺扇形統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖各自有什么特色？2）它們之間有什么聯(lián)系？說了然什么么？小結(jié)：條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖之間可以互相轉(zhuǎn)變，但反響關(guān)系不一樣，條形統(tǒng)計(jì)圖反響數(shù)目多少，扇形統(tǒng)計(jì)圖反響部分和總數(shù)之間的關(guān)系。說明相同的事物，為了不同的需求，可以用不一樣的統(tǒng)計(jì)圖來表示。

觀察得出：條形統(tǒng)計(jì)圖：能清楚的看出每個(gè)部分?jǐn)?shù)目的多少。扇形統(tǒng)計(jì)圖：可以更清楚地看出各部分與總數(shù)之間的關(guān)系。同桌商議，舉手發(fā)言。

這個(gè)環(huán)節(jié)中，在比較條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖各自的特色以后，沒有就此住手，而是再問學(xué)生它們之間有什么聯(lián)系。一方面是讓學(xué)生深入理解它們的關(guān)系，另一方面也是培育學(xué)生辯證的眼光解析問題的能力。也是不停思辯、感悟，培育合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、提高境地、拓寬胸懷。我們一起研究了扇形統(tǒng)計(jì)圖，此刻就讓小組自由發(fā)言、將學(xué)習(xí)成我們一起來談?wù)劇拔业氖斋@”吧。果進(jìn)行記錄、整理、小組四報(bào)告。進(jìn)行展現(xiàn)溝通，組、及時(shí)的整理與梳理概括，提煉概括達(dá)成與組間建立成就共識(shí)。歸教課目標(biāo)。納小結(jié)：條形統(tǒng)計(jì)圖能清楚的看出每個(gè)部分展數(shù)目的多少，扇形統(tǒng)計(jì)圖可以更清楚地看出各部分與總數(shù)之間的關(guān)系。條形統(tǒng)計(jì)圖評(píng)和扇形統(tǒng)計(jì)圖之間可以互相轉(zhuǎn)變，相同的事物，為了不一樣的需求，可以用不一樣的統(tǒng)分計(jì)圖來表示。扇形統(tǒng)計(jì)圖的作用是很多的，在我們生活中還有很多問題都要用到鐘扇形統(tǒng)計(jì)圖來進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，我希望同學(xué)們可以靈巧地運(yùn)用各種統(tǒng)計(jì)圖來幫我們解決生活中的問題。1、牛奶里含有豐富的營(yíng)養(yǎng)成分，每100g同桌溝通，指名回答。所含營(yíng)養(yǎng)成分請(qǐng)看大屏幕。同桌合作計(jì)算。五、（1）從圖中可以知道哪些信息？看題，集體溝通。遷移（2）每天喝一袋250g的牛奶，能增補(bǔ)看題，集體溝通。檢測(cè)營(yíng)養(yǎng)成分各多少千克？仔細(xì)審題、思慮、集體交10流。分2、多媒體出示李明每天的作息時(shí)間安排鐘圖。1）你能獲取哪些信息？

這個(gè)環(huán)節(jié)從過去的課堂實(shí)踐來看很重要。本課從看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖開始，領(lǐng)會(huì)到扇形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的特色。經(jīng)過條形統(tǒng)計(jì)圖與扇形統(tǒng)計(jì)圖的比較，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步和清楚扇形統(tǒng)計(jì)圖的特色和作用，激活學(xué)生的思想，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力，有益于學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的深入認(rèn)識(shí)，為遷徙檢測(cè)作好鋪墊。學(xué)習(xí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的目的，除了認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的作用以外，更重要的是從圖中解讀出所需要的信息，所以在這里安排了充分的時(shí)間讓學(xué)生去自主試試。這些練習(xí)情形都本源于學(xué)生的實(shí)質(zhì)，使他們?cè)诟杏X到生活中到處有數(shù)學(xué)的同時(shí)，深入理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的作2）你以為李明的作息時(shí)間安排得合理嗎？3）和李明對(duì)比，你的作息時(shí)間中哪些比他多，哪些比他少？3、多媒體出示陳店?yáng)|每個(gè)月生活費(fèi)支出計(jì)劃圖。1）從圖中你能獲取哪些信息？2）假如