PEP小學(xué)英語五年級上冊教材分析

PEP小學(xué)英語五年級上冊教材分析Unit1教材分析一、單元教材解讀1．本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)描述人物體貌特征和個(gè)性的語言，其中難點(diǎn)在于A、B部分Readandwrite中對話的口頭以及書面表達(dá)。學(xué)生用書在A、B部分Let'stalk活動(dòng)中做了鋪墊，要求教師在教學(xué)過程中注意反復(fù)利用已學(xué)的任務(wù)，讓學(xué)生通過完成任務(wù)型活動(dòng)感知新的語言點(diǎn)，以減輕教與學(xué)的難度。2．另外，本單元A、B部分Let'stry的聽力練習(xí)在教學(xué)中要予以特別關(guān)注，這是本學(xué)期新出現(xiàn)的一種教學(xué)形式。這一部分是Let'stalk中新句型的教學(xué)鋪墊，在教學(xué)過程中可通過完成這項(xiàng)聽力練習(xí)自然引出新一輪的對話教學(xué)。二、教學(xué)目標(biāo)1．能力目標(biāo)（1）能夠簡單描述自己教師的體貌特征及性格特點(diǎn)，如：WehaveanewEnglishteacher．He'stallandstrong．He'sveryfunny．（2）能夠詢問并介紹學(xué)校里教師的情況，如：Who'syourEnglishteacher?MrCarter．He'sfromCanada．What'shelike?He'stallandstrong．（3）能夠聽懂一些描述人物特征的簡單對話，完成學(xué)生用書中的Let'stry部分。（4）能夠聽懂、會(huì)唱歌曲“MyNewTeacher”。能夠靈活替換歌詞中的科目及表示人物特征的形容詞。2．知識(shí)目標(biāo)（1）理解A、B部分Readandwrite中的會(huì)話，并根據(jù)提示填充句子或回答問題。（2）聽、說、讀、寫A、B部分Let'slearn和Readandwrite中的四會(huì)單詞和句子。（3）理解Let'sstart、Let'sfindout、Let'ssing、Let'schant和Pairwork等部分的內(nèi)容。（4）了解Pronunciation部分的字母組合在單詞中的發(fā)音，并能熟練讀出例詞。（5）了解Tasktime、Storytime、Goodtoknow等部分的內(nèi)容。3．情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（1）情感態(tài)度：根據(jù)小學(xué)高年級階段學(xué)生的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們在英語學(xué)習(xí)過程中更大限度發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力，積極主動(dòng)地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，更好地激發(fā)他們英語學(xué)習(xí)的興趣。（2）學(xué)習(xí)策略：學(xué)習(xí)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法，有效利用學(xué)生用書中設(shè)計(jì)的Pairwork、Groupwork、Talkanddraw以及Tasktime部分，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。（3）文化目標(biāo)：了解中西方國家在稱呼人名上的不同習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.本單元的教學(xué)難點(diǎn)是如何利用所提供的對話和情景，以舊引新，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.聽、說、讀、寫A、B部分Let’slearn和Readandwrite中的四會(huì)單詞和句子.3.能夠簡單描述自己教師的體貌特征及性格特點(diǎn)，如：WehaveanewEnglishteacher.He’stallandstrong.He’sveryfunny.4.能夠詢問并介紹學(xué)校里教師的情況，如：

Who’syourEnglishteacher?Mr.Carter.He’sfromCanada.What’shelike?He’stallandstrong.5.理解A、B部分Readandwrite中的會(huì)話，并根據(jù)提示填充句子或回答問題。三、教學(xué)建議1、本單元的教學(xué)難點(diǎn)應(yīng)充分利用所提供的情景，以舊引新，讓學(xué)生進(jìn)入積極地學(xué)習(xí)狀態(tài)加以突破。2、Let’sstart部分在學(xué)生用書當(dāng)中首次出現(xiàn)，教師應(yīng)正確理解此部分的輔墊作用，可根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要加以運(yùn)用，并幫助學(xué)生熟悉教材內(nèi)容的變化。3、利用學(xué)生用書中設(shè)計(jì)的Pairwork、Groupwork、Talkanddraw以及Tasktime部分，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。4、在教學(xué)過程中，更大限度發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，積極主動(dòng)地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，更好地激發(fā)他們英語學(xué)習(xí)的興趣。5、由于教學(xué)內(nèi)容非常貼近學(xué)生的實(shí)際生活，教師應(yīng)充分利用學(xué)校的教學(xué)資源，讓學(xué)生進(jìn)行采訪，并用英語描述學(xué)校的教師。

Unit2教材分析一、教材簡析

1．本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)有關(guān)星期課程安排和周末活動(dòng)的表達(dá)方法。其中難點(diǎn)是A、B部分Readandwrite中對話的口頭以及書面表達(dá)。另外，Wednesday,Tuesday,Thursday,Saturday等單詞拼寫難度較大，教師要采取靈活多樣的方式巧教、趣教，以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。2．Let'stry部分是Let'stalk中新句型的教學(xué)鋪墊，在教學(xué)過程中可通過完成這項(xiàng)聽力練習(xí)自然引出新一輪的對話教學(xué)。二、教學(xué)目標(biāo)

1、能力目標(biāo)

（1）能夠簡單描述一周內(nèi)的學(xué)習(xí)和生活情況。如：We

have

English，science，computerand

PEonWednesdays。IoftendomyhomeworkonSaturdays

.（2）能夠簡單的介紹學(xué)校的課程以及個(gè)人的周末安排。如WhatdowehaveonMondays？Letmesee.WehaveChinese、English、math、andmusiconMondays.WhatdoyoudoonSaturdays?Ioftendohomework,readbooksandwatchTV.(3)能夠聽懂學(xué)會(huì)欣賞歌曲Mydaysoftheweek.2、知識(shí)目標(biāo)

（1）能夠聽說讀寫A、B部分，let’slearn,ReadandWrite中的四會(huì)單詞和句子。（2）理解let’sstart,ReadandWrite,let’stry.let’sfindout,let’ssing,let’schant,let’splay等部分內(nèi)容。（3）了解Pronunciation中的字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則。（4）了解Tasktime,Storytime,Goodtoknow等部分的內(nèi)容。

（5）通過本單元的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生合理利用周末做到有張有弛，勞逸結(jié)合。3、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（1）情感態(tài)度：通過本單元的學(xué)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步懂得珍惜時(shí)間的重要性，教育他們既要抓緊校內(nèi)的時(shí)間學(xué)，又要學(xué)會(huì)合理利用周末，做到有張有弛，勞逸結(jié)合。（2）文化目標(biāo)：了解英語國家的一些沒有固定日期的節(jié)日，如母親節(jié)、父親節(jié)、感恩節(jié)這些節(jié)日日期不固定，常是某個(gè)月份的第幾天，要讓學(xué)生有所了解，然后慶祝。（3）學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中注重合作式學(xué)習(xí)，利用學(xué)生用書中設(shè)計(jì)的Pairwork,Groupwork,let’splay以及Tasktime部分，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意義。三、重點(diǎn)難點(diǎn)分析1、本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)有關(guān)星期課程安排和周末活動(dòng)的表達(dá)方法，其中難點(diǎn)是A、B部分Readandwrite中對話的口頭以及書面表達(dá)，另外Wednesday,Tuesday,Thursday,Saturday等單詞拼寫難度較大，教師要采取靈活多樣的方式巧教、趣教，以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。2、let’stry部分是let’stalk中新句型的教學(xué)鋪墊，在教學(xué)過程中通過完成這項(xiàng)聽力練習(xí)自然引出新一輪的對話教學(xué)。四、單元學(xué)與教建議學(xué)生學(xué)習(xí)是為了學(xué)以致用，正課時(shí)應(yīng)采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生在情景中學(xué)以致用，這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠讓知識(shí)貫穿于學(xué)生的生活中，讓學(xué)生把知識(shí)牢記。本單元與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活聯(lián)系密切，所以盡量要從學(xué)的實(shí)際出發(fā)。小組合作學(xué)習(xí)法，為了培養(yǎng)同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生之間相互協(xié)助，讓接受快的幫助接受慢的，既能夠加快學(xué)之間的學(xué)習(xí)速度，又能增進(jìn)友誼。

Unit3教材分析一、單元教學(xué)目標(biāo)1．能力目標(biāo)（1）能夠提問并回答三餐所吃的食物，如：Whatdoyouhaveforlunchtoday/onMondays...?Wehavetomatoes,tofuandfish....（2）能夠簡單描述一些食物的味道，如：Theapplesaresweet....（3）能夠提問并回答最喜歡吃的食物是什么，并說出原因，如：What'syourfavouritefood?Ilikeapples．Theyaresweet....（4）能夠聽懂、會(huì)唱歌曲“WhatDoYouHaveforLunch?”和本單元的歌謠。2．知識(shí)目標(biāo)（1）認(rèn)讀A、B部分Let'slearn、Let'stalk中的單詞和句子，并掌握四會(huì)單詞。（2）掌握Readandwrite中的四會(huì)句子，讀懂對話內(nèi)容，完成句子填空。（3）了解Let'sstart、Group/Pairwork、Tasktime等部分的內(nèi)容。（4）了解Pronunciation中字母組合ow,oa,fr,fl的發(fā)音規(guī)則，認(rèn)讀相關(guān)的單詞。（5）了解Storytime、Goodtoknow等部分的內(nèi)容。3．情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過以舊帶新的方式自主學(xué)習(xí)，同時(shí)也要注重合作學(xué)習(xí)。（2）了解中國表示美好愿望的傳統(tǒng)美食，并介紹其他國家的代表性食物，開拓學(xué)生的視野。二、單元內(nèi)容分析1．本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)圍繞食物展開的單詞及句子。課文中部分四會(huì)單詞和句子在前四冊學(xué)生用書中有所呈現(xiàn)，在教授時(shí)可用以舊帶新的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。本單元A部分的語言點(diǎn)可通過復(fù)習(xí)四年級上冊第五單元導(dǎo)入。Let'stry部分的內(nèi)容安排在Let'stalk之前，為Let'stalk的教學(xué)做鋪墊，同時(shí)也讓學(xué)生先從聽覺上熟悉Readandwrite中的四會(huì)句子。對于句型部分的教學(xué)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，靈活替換，不應(yīng)只要求學(xué)生背出該對話，關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)運(yùn)用。2．另外，教師要注重本單元A、B部分Let'slearn、Readandwrite中四會(huì)單詞和句子的發(fā)音與書寫，以及語音部分中字母組合ow,oa,fr,fl的發(fā)音規(guī)律，教師要為學(xué)生做出正確的示范和指導(dǎo)。三、單元教與學(xué)建議1、能聽、說、認(rèn)讀主要單詞：cabbage,mutton,pork。2、能聽懂Whatwouldyoulikeforlunch?I'dlike....Whatdoyouhaveforlunchtoday?Ihaveeggplant....What'syourfavouritefood?I/Welike....并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。3、能聽、說、讀、寫：tomato,tofu,greenbeans,fish,potato,eggplanttasty,salty,sweet,sour,fresh，并認(rèn)讀單詞healthy。WhatdoyouhaveforlunchonMondays?Wehavetomatoes,tofuandfish．What'syourfavouritefruit?Ilikeapples．They'resweet．Idon'tlikegrapes．They'resour．4．能夠了解中國一些傳統(tǒng)食物所蘊(yùn)含的文化。教學(xué)重、難點(diǎn)分析1．第一課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)掌握有關(guān)食物的單詞：tomato,tofu,greenbeans,fish,potato,pork,cabbage,mutton,eggplant。要求通過四年級上冊第五單元所學(xué)句型“Whatwouldyoulikeforlunch?”操練所學(xué)新單詞。難點(diǎn)是本課時(shí)詞匯量大，要求四會(huì)掌握的單詞多。要讓學(xué)生在課堂上較好掌握這些單詞，教師需巧教、趣教，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。如：教師比較potato和tomato兩個(gè)單詞的異同，引導(dǎo)學(xué)生速記。教師還可激勵(lì)學(xué)生小組間展開拼讀單詞比賽，借以突破教學(xué)難點(diǎn)。2．第二課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)掌握詢問和回答三餐所吃食物的句型：Whatdoyouhaveforlunchtoday?Ihave....難點(diǎn)為句子：“Whatwouldyoulikeforlunch?”與“Whatdoyouhaveforlunchtoday?”的不同用法。3.第三課時(shí)的重、難點(diǎn)是四會(huì)掌握句子：WhatdoyouhaveforlunchonMondays?Wehave....教師還需要解釋句子“Thatsoundsgood．”的含義。4.第四課時(shí)的重、難點(diǎn)是重點(diǎn)為聽、說、讀、寫四會(huì)掌握Let'slearn中的單詞tasty,salty,sweet,sour,fresh。難點(diǎn)為單詞healthy的發(fā)音。5.第五課時(shí)的重難點(diǎn)是：重點(diǎn)掌握詢問和回答最愛吃什么食物的句型：What'syourfavouritefood?Ilike....難點(diǎn)為單詞favourite的發(fā)音。

6．第六課時(shí)的重點(diǎn)是：重點(diǎn)為本課時(shí)四會(huì)句子的掌握。What'syourfavouritefruit?Ilikeapples．They'resweet．Idon'tlikegrapes．They'resour．難點(diǎn)為單詞favourite的拼寫。

Unit4教材分析一、單元教學(xué)目標(biāo)1．能力目標(biāo)（1）能夠簡單介紹自己能做的家務(wù)勞動(dòng)，如：Icancleanthebedroom．Icancookthemeals．（2）能夠詢問別人能做什么事情，如：Whatcanyoudo?Canyousetthetable?（3）欣賞、學(xué)唱歌曲“ICanHelp”。2．知識(shí)目標(biāo)（1）掌握A、B部分Let'slearn、Readandwrite中的四會(huì)單詞和句子。（2）聽說、認(rèn)讀A、B部分Let'slearn、Let'stalk中的單詞和句子。（3）理解Pronunciation中字母組合or,all,pl,pr的發(fā)音規(guī)律。（4）理解Let'schant部分的內(nèi)容。（5）了解Storytime、Goodtoknow等部分的內(nèi)容。3．情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（1）情感態(tài)度：使學(xué)生樹立自信心、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并養(yǎng)成講究衛(wèi)生、熱愛勞動(dòng)、樂于助人的好品質(zhì)。（2）學(xué)習(xí)策略：注重小組合作學(xué)習(xí)與相互溝通和交流。（3）文化目標(biāo)：了解一些有關(guān)安全、環(huán)保、洗滌的生活常識(shí)。二、單元內(nèi)容分析1．本單元的教學(xué)重點(diǎn)是有關(guān)家務(wù)勞動(dòng)的表述方法，主要句型是：Whatcanyoudo?Icansweepthefloor．Canyousetthetable?Yes,Ican．No,Ican't．難點(diǎn)是A、B部分的Let'stalk和幾個(gè)動(dòng)詞詞組的四會(huì)掌握。在第三、四冊教材中已出現(xiàn)了本單元大部分的動(dòng)詞詞組，如：watertheflowers,sweepthefloor,setthetable,makethebed等等，同時(shí)學(xué)生也已掌握了打掃教室、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)等許多動(dòng)作表達(dá)方式，教師在教學(xué)中應(yīng)注意以舊引新，降低學(xué)習(xí)難度，還要不斷循環(huán)復(fù)現(xiàn)，幫助學(xué)生積累鞏固。2．教學(xué)本單元應(yīng)與學(xué)生日常生活實(shí)踐緊密相連，教師可引導(dǎo)學(xué)生在每日做適量家務(wù)勞動(dòng)的同時(shí)用英語進(jìn)行表達(dá)，并作調(diào)查與統(tǒng)計(jì)。另外，本單元要求四會(huì)掌握的動(dòng)詞詞組和句型都較難，建議分散教學(xué)、各個(gè)擊破，同時(shí)每節(jié)課進(jìn)行及時(shí)的鞏固操練，使學(xué)生學(xué)得更扎實(shí)。三、單元教與學(xué)建議

1、能夠聽、說、認(rèn)讀動(dòng)詞詞組emptythetrash，putawaytheclothes。和句子“I'mhelpful!Icansweepthefloor．MotherGoatisill．Wecanhelp．Justdoit。Canyoudohousework?Yes,Ican．Icanplaychess．”2、能聽懂、會(huì)說Areyouhelpfulathome,ChenJie?Whatcanyoudo?Icansweepthefloor．You'rehelpful!Canyousetthetable?Yes,Ican．No,Ican't,butI'dliketohaveatry!并能在情景中運(yùn)用。3、能夠聽、說、讀、寫動(dòng)詞詞組cookthemeals,watertheflowers,sweepthefloor,cleanthebedroom，washtheclothes,setthetable,makethebed和dothedishes．句子Whatcanyoudo?Icansweepthefloor．Canyoumakethebed?No,Ican't．Canyouuseacomputer?Yes,Ican．4．能夠總結(jié)字母組合or,all,pl,pr的發(fā)音規(guī)律，并能朗讀Pronunciation部分的例詞。5．了解一些有關(guān)安全、環(huán)保與洗滌等生活常識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)分析1．第一課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是有關(guān)家務(wù)勞動(dòng)的五個(gè)動(dòng)詞詞組cookthemeals,watertheflowers,sweepthefloor,cleanthebedroom，emptythetrash。難點(diǎn)是四個(gè)動(dòng)詞詞組的書寫cookthemeals,watertheflowers,sweepthefloor,cleanthebedroom。以及運(yùn)用句型“Ican....”進(jìn)行表述。2．第二課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是句型“Whatcanyoudo?Ican....”難點(diǎn)是句子“Areyouhelpfulathome?”以及在實(shí)際情景中正確運(yùn)用所學(xué)會(huì)話。3.第三課時(shí)的重、難點(diǎn)是四會(huì)掌握句子：重點(diǎn)是四會(huì)掌握句型：Whatcanyoudo?Ican....本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是能正確拼寫四會(huì)句型。4.第四課時(shí)的重、難點(diǎn)是重點(diǎn)重點(diǎn)是有關(guān)家務(wù)勞動(dòng)的另外五個(gè)動(dòng)詞詞組washtheclothes,setthetable,makethebed和dothedishes．putawaytheclothes。本課時(shí)教學(xué)難點(diǎn)是四會(huì)掌握四個(gè)動(dòng)詞詞組washtheclothes,setthetable,makethebed和dothedishes。教師要特別注意指導(dǎo)clothes的發(fā)音和拼寫。5.第五課時(shí)的重難點(diǎn)是：重點(diǎn)是句型：Canyou....?Yes,Ican．No,Ican't．難點(diǎn)是句子：I'dliketohaveatry．以及在實(shí)際情景中正確運(yùn)用所學(xué)會(huì)話。

6．第六課時(shí)的重點(diǎn)是：重點(diǎn)是四會(huì)掌握句型：Canyou...?Yes,Ican．No,Ican't．難點(diǎn)是正確拼寫四會(huì)句型Canyoumakethebed?No,Ican't．Canyouuseacomputer?Yes,Ican．

Unit5材分析一、單元教學(xué)目標(biāo)1．能力目標(biāo)（1）能夠簡單描述房間物品名稱、特征、數(shù)量、位置，如：Therearetwoendtablesnearthecloset．（2）能夠運(yùn)用句型：Isthisyourbedroom?Where'sthetrashbin?等詢問，并能表達(dá)簡單的情感，如：It'scool!等。（3）能夠按要求用簡單的英語較好完成Let'splay．Talkanddraw等活動(dòng)項(xiàng)目。（4）學(xué)唱歌曲MySmallBedroom。2．知識(shí)目標(biāo)（1）掌握A、B部分Let'slearn、Readandwrite中的單詞，并能做到會(huì)聽、說、讀、寫。（2）聽、說、認(rèn)讀A、B部分Let'stalk中的句型。（3）理解ir、ur、th的拼讀規(guī)則。（4）了解Storytime、Goodtoknow等部分的內(nèi)容。3．情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（1）情感態(tài)度：有興趣用英語表達(dá)，能積極參與活動(dòng)。（2）學(xué)習(xí)策略：注意觀察、比較，積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（3）文化目標(biāo)：了解英語國家人們造訪他人的禮節(jié)、習(xí)俗。二、單元內(nèi)容分析1．本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)房間物品名詞、表示位置的介詞和Therebe句型的用法。難點(diǎn)在于能使學(xué)生正確使用Therebe句式的單、復(fù)數(shù)形式及其結(jié)合位置、特征等長句的表達(dá)法。2．建議教師參考第三冊第四單元內(nèi)容，把握本單元每課教學(xué)要點(diǎn)，明確Therebe句型每課時(shí)的分級教學(xué)目標(biāo)，逐一突破，循序漸進(jìn)。三、單元教與學(xué)建議第一課時(shí)1．能夠聽、說、讀、寫本課主要單詞mirror、curtain、closet、endtable、trashbin。2．能夠聽、說、認(rèn)讀單詞air-conditioner，以及句型：Isthisyour...?Ihave...并能在情景中運(yùn)用。3．能夠聽懂、會(huì)唱歌曲“MySmallBedroom”第二課時(shí)1．能聽懂、會(huì)說本課對話，并能做替換練習(xí)。2．能夠聽、說、認(rèn)讀句型Thereisa..../Thereare....并能在情景中運(yùn)用。3．了解Goodtoknow內(nèi)容。第三課時(shí)1．能夠聽、說、讀、寫句子Therearetwobedrooms,akitchen,awashroomandalivingroom．Thereisamirror,abedandabigcloset．2．理解ir、ur、th的拼讀規(guī)律并熟練讀出例詞。第四課時(shí)1．能夠聽、說、讀、寫單詞in、on、under、behind、near。2．能夠聽、說、認(rèn)讀單詞over、infrontof和句子Where'sthe...?It's....并能在情景中正確運(yùn)用。第五課時(shí)1．能聽、說、認(rèn)讀句子：Thereisa...near/...the....和The...isnear/...the....,并能在情景中運(yùn)用。2．能運(yùn)用所學(xué)語言對房間擺設(shè)作介紹。第六課時(shí)1．能夠聽、說、讀、寫句子：Theclosetisnearthetable．Thetrashbinisbehindthedoor．Manyclothesareinthecloset．并在情景中運(yùn)用。2．能夠聽懂、理解：What'sonthecomputer?Iworkwithit．等句子。四、教學(xué)重、難點(diǎn)分析第一課時(shí)本課時(shí)重點(diǎn)掌握Let'slearn部分六個(gè)四會(huì)單詞，并能進(jìn)行簡單問答、介紹。難點(diǎn)為單詞air-conditioner的發(fā)音。第二課時(shí)本課重點(diǎn)句型為：Thereis....Thereare....難點(diǎn)句型有：Ihavemyownroomnow．What'sitlike?第三課時(shí)本課重點(diǎn)是使學(xué)生熟練掌握Therebe句型的簡單表達(dá)法，掌握四會(huì)句子的正確書寫。難點(diǎn)在于幫助學(xué)生區(qū)分使用Thereis和Thereare的表達(dá)法。第四課時(shí)本課重點(diǎn)是使學(xué)生熟練掌握七個(gè)方位介詞的用法，其中infrontof是個(gè)難點(diǎn)。建議教師在本課滲透Therebe長句的內(nèi)容,為B部分的對話教學(xué)進(jìn)行鋪墊。第五課時(shí)本課重點(diǎn)是使學(xué)生熟練掌握Therebe結(jié)構(gòu)較長句式的表達(dá)法，同時(shí)這也是本課的教學(xué)難點(diǎn)。Thebooksareontheshelf．一句為復(fù)數(shù)句式，在教學(xué)中教師不應(yīng)過多強(qiáng)調(diào)語法，而重在結(jié)合圖畫讓學(xué)生理解語意。第六課時(shí)本課重點(diǎn)是使學(xué)生掌握三個(gè)四會(huì)句型，能熟練運(yùn)用Therebe長句形式作介紹。難點(diǎn)句子有：Manyclothesareinthecloset．教師重點(diǎn)講解意思，不宜強(qiáng)調(diào)語法。Unit6材分析一、單元教學(xué)目標(biāo)1．能力目標(biāo)（1）能夠簡單描述自然公園和村莊，如：Thereisaforestinthenaturepark．Therearemanysmallhousesinmyvillage．（2）能用一般疑問句詢問自然公園及村莊的基本情況并作答，如：Isthereamountain?Yes,thereis．Arethereanyriversinyourvillage?No,therearen't．（3）能夠聽懂、會(huì)唱歌曲“ThePanda”。2．知識(shí)目標(biāo)（1）能夠聽、說、讀、寫A、B部分Let'slearn中的四會(huì)單詞和Readandwrite中的四會(huì)單詞和句子。（2）能夠了解字母組合er,or,wh的發(fā)音規(guī)則及其中例詞的讀音。（3）能夠聽、說、認(rèn)讀Let'slearn中的三會(huì)單詞及Let'stalk等部分的內(nèi)容。（4）了解Storytime、Goodtoknow、Tasktime等部分的內(nèi)容。3．情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（1）情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情感，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。（2）文化目標(biāo)：了解生態(tài)環(huán)境的相關(guān)知識(shí)及熊貓的生活習(xí)性。二、單元內(nèi)容分析1．本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)用Therebe句式的一般疑問句詢問并應(yīng)答，其中難點(diǎn)是BReadandwrite。教材在第五單元A部分的Readandwrite以及本單元AReadandwrite、BLet'stalk中都做了鋪墊，教師在教學(xué)過程中要注意運(yùn)用這些鋪墊，減輕教與學(xué)的難度。2．另外，本單元Therebe句型一般疑問句中any一詞的用法及字母組合er,or,wh的發(fā)音規(guī)則比較難以掌握，教師在教學(xué)中要予以特別關(guān)注。3．C部分的Storytime、Goodtoknow、Tasktime等部分可以根據(jù)學(xué)生的掌握情況和教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容的安排要以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為目的。三、單元教與學(xué)建議第一課時(shí)1．能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)主要單詞：flower,grass,river,lake,forest,path。2．能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：sky,cloud,mountain及句子：Thereisaforestinthenaturepark．3．能夠完成Let'sfindout中找圖片區(qū)別的任務(wù)。4．學(xué)唱歌曲:“ThePanda”。第二課時(shí)1．能聽懂、會(huì)說“Isthere...?Yes,thereis．/No,thereisn't.”并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。2．了解字母組