2023年關(guān)于教師自我工作總結(jié)范文匯總5篇

2023年關(guān)于教師自我工作總結(jié)范文匯總5篇老師自我工作總結(jié)篇1

一學(xué)年來，我從各方面嚴(yán)格要求自己，主動向同事們請教，結(jié)合本身的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步，個人教學(xué)水平也有所提高。現(xiàn)對本學(xué)年工作做出總結(jié)。

一、自身的課堂組織與傳授實(shí)力

曾害怕過，曾膽怯 過，曾擔(dān)憂過，曾悲觀過，但這半年來，多了幾分驚喜，多了幾分激情，多了幾分感動，多了幾分踏實(shí)。成果不能代表一切，但課堂效果卻影響著學(xué)生的心情與對學(xué)問的欲望。

首先，對學(xué)問的把握到位了，通過對教材的分析與大家的溝通，學(xué)問更完善了，重點(diǎn)更突出了。

其次，課堂語言更嚴(yán)謹(jǐn)了，有了兩年的基礎(chǔ)，課堂很明顯質(zhì)量高了，密度大了！學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望來了。

最終，學(xué)問的連接自然了，課堂上學(xué)生的愛好更高了。

二、關(guān)愛無處不在

每天都在上課，每天心中都裝著這60名學(xué)生，可真正走入他們內(nèi)心深處的時間并不多！通過每一大洲的關(guān)愛方案，讓我一次又一次的反思自己，對××名同學(xué)的關(guān)切夠嗎？對優(yōu)秀生的關(guān)切夠嗎？對學(xué)困生的關(guān)切夠嗎？熟識的學(xué)生，熟識的電視，始終想要每一個學(xué)生都有所進(jìn)步，始終想看到更優(yōu)秀的他們，無形中對他們的期盼更高了，無形中給他們帶來的壓力更大了！我經(jīng)常問某個學(xué)生，你認(rèn)為你這一周夠優(yōu)秀嗎？你認(rèn)為你今日專心學(xué)習(xí)了嗎？你今日幫助同學(xué)了嗎？你今日進(jìn)步了嗎？你今日仔細(xì)洗臉了嗎？你今日吃飽了嗎？等等，這些表面上的關(guān)切或許起到了一些作用，但特別的同學(xué)，須要老師更多的關(guān)愛。面對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我時刻關(guān)注著他們，時刻提示著他們。

老師自我工作總結(jié)篇2

自20xx年畢業(yè)以后，我就選擇到威寧縣爐山鎮(zhèn)結(jié)里小學(xué)當(dāng)了一名特崗老師。三年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我不僅圓滿地完成了教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對過去三年的教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教化工作更上一層樓。這三年的教學(xué)歷程，是勞碌的三年;是充溢艱辛的三年;這也是收獲喜悅的三年?，F(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：

1、酷愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)看法仔細(xì)，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

2、仔細(xì)備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，以便傳授給學(xué)生正確的學(xué)問。

3、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

4、在課堂教學(xué)中，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)語文的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。此外，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，堅(jiān)持向40分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。在教學(xué)過程中，我始終提倡學(xué)生的自主性，學(xué)生是教學(xué)活動的主體，老師是教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者和參加者。在教學(xué)中，搜集生活中的例子，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生的才智、實(shí)力、情感、信念交融，心靈受到震撼，心理得到滿意，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)成了他們的需求。學(xué)中有發(fā)覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，把原來的“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，這樣大大的提高了教學(xué)效率。教學(xué)過程重視學(xué)問與技能，學(xué)習(xí)過程和方法，情感看法與價值觀，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神。

5、真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng)，請保留此標(biāo)記。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種協(xié)助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

6、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控實(shí)力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首

先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情，而是充溢樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

7、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問，主動征求其他老師看法，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，同時常常聽其他老師的課，學(xué)習(xí)別人的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的教學(xué)不足，請其他老師指出自己須要改進(jìn)的地方，以便做到更好。

8、主動推動素養(yǎng)教化。目前的考試模式任然比較傳統(tǒng)，這確定了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教化的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了學(xué)生實(shí)力的培育，把傳授學(xué)問、技能和發(fā)展智力、實(shí)力結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實(shí)力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。

回顧近三年來的教學(xué)歷程，流過汗也流過淚，栽過跟頭也取得過肯定的成果。天道酬勤，我信任付出總會有收獲?？傊?，教化工作，是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收獲了充溢與歡樂。在以后的工作中我將一如既往專心去訓(xùn)誨我的學(xué)生，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，接著努力學(xué)習(xí)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，使教學(xué)工作更上一層樓。

老師自我工作總結(jié)篇3

11年的教學(xué)生涯，9年的班主任工作，經(jīng)驗(yàn)了其中的不易，但也換來了更多的碩果?！扒Ы倘f教，教人求真，千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。”一向堅(jiān)守自我平凡的崗位，以勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)的看法來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自我的教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”做為自我的座右銘，用實(shí)際行動來詮釋老師這一崇高的職業(yè)！

工作自我鑒定：工作中我堅(jiān)決信念，為人師表；酷愛工作，細(xì)心施教；潛心鉆研，完善自我；細(xì)心培育，培育人才。

一，堅(jiān)決信念，為人師表。

“學(xué)高為師，德高為范?！倍嗄陙恚冀K具有堅(jiān)決的幻想和信念，崇高的品德修養(yǎng)，堅(jiān)持黨的教化方針，仔細(xì)貫徹教書育人的思想。在工作中具有高度的職責(zé)心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)，酷愛關(guān)切全體學(xué)生，幫忙學(xué)生樹立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的要求做好各項(xiàng)工作，進(jìn)取參與教研活動，聽從安排，完成學(xué)校指定的各項(xiàng)工作，極參與學(xué)校的政治學(xué)習(xí)，努力提高思想覺悟，自覺遵守《老師法》等法律法規(guī)，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度。在工作中，廉潔自律，敬重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平常，對人真誠、酷愛學(xué)生、人際關(guān)系xxx融洽，到處以一名人民老師的要求來規(guī)范自我的言行，毫不松懈地培育自我的綜合素養(yǎng)和本領(lǐng)。甘于奉獻(xiàn)，從不計(jì)較個人得失，肯定做到個人利益聽從團(tuán)體利益。在學(xué)生和老師心目中，具有較好的老師形象。

二，酷愛工作，細(xì)心施教。

教學(xué)是學(xué)校的中心任務(wù)。在教學(xué)方面，能精確把握課標(biāo)及教材，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，把各種教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合起來，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)，學(xué)生的主體作用。仔細(xì)備課，仔細(xì)寫好教案。每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對該課作出，寫好教后反思。講求教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)語言精煉，表情生動，板書規(guī)范，在課堂上異樣留意調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性，加強(qiáng)師生溝通，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得簡便開心。同時在每一堂課上都充分探討每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本領(lǐng)，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。為了提高自我的教學(xué)本領(lǐng)，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都進(jìn)取，征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自我的不足，領(lǐng)導(dǎo)聽課后，剛好聽取他們的反饋看法，改善工作。

三，潛心鉆研，完善自我。

“逆水行舟不進(jìn)則退”。為了使自我適應(yīng)教化發(fā)展的須要，從教11年以來，我不斷地學(xué)習(xí)，充溢自我，有了點(diǎn)滴收獲。

1，在20xx年全鄉(xiāng)老師課堂導(dǎo)語大賽中獲得一等獎。

2，自修了專本，進(jìn)取參與老師培訓(xùn)及接著教化，在20xx年的“長春市中小學(xué)老師素養(yǎng)教化操作本領(lǐng)訓(xùn)練”中取得了市級優(yōu)秀的好成果。

3，在20xx年吉林省一般話水平測試中取得了二級甲等的成果，

4，在20xx年，信息技術(shù)應(yīng)用水平到達(dá)了中級，并且一向在不斷地學(xué)習(xí)，建立了自我的教學(xué)博客，進(jìn)取參與教化教學(xué)論壇活動。

5，在20xx年全鄉(xiāng)青年班主任基本功大賽中榮獲二等獎。

6，進(jìn)取參與學(xué)校的教化教研活動，和同組同事進(jìn)行的小課題探討“如何在數(shù)學(xué)課中進(jìn)行情境教學(xué)”已經(jīng)結(jié)題；此刻正在進(jìn)行“如何提凹凸年級的課堂識字教學(xué)效率”課題探討。

7，在學(xué)校實(shí)行的教學(xué)開放及示范課活動中多次執(zhí)教，得到了同行及家長的認(rèn)可。

8，在20xx年撰寫的論文“如何體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和老師的主導(dǎo)作用”發(fā)表在《吉林省教化學(xué)院學(xué)報》20xx年第五期上。

9，在20xx年經(jīng)過考試，獲得了縣級骨干老師的光榮稱號。

俗話說：“活到老，學(xué)到老?！蔽覍⒃谝院蟮娜兆永铮又鴪?jiān)持學(xué)習(xí)各種教化教學(xué)理論，并用于指導(dǎo)實(shí)踐，潛心鉆研，不斷完善自我，不但提高自我駕馭課堂的本領(lǐng)，并將總結(jié)閱歷，構(gòu)成論文，與同行共勉。

四，細(xì)心培育，培育人才。

把學(xué)生教好，讓學(xué)生勝利，是每位老師的`最大心愿、最高榮譽(yù)。在班主任方面，我兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)。時時以“愛心、耐性、細(xì)心”貫穿始終，去關(guān)切每一位學(xué)生，去搞好班級的每一次活動。我所帶的班級，沒有一位學(xué)生中途退學(xué)，沒發(fā)生過任何一齊平安事故。我所接管的班級也能夠在比較短的時間內(nèi)構(gòu)成良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)。平常常常與學(xué)生打成一片，了解他們的心理特征，做他們的知心摯友。對后進(jìn)生和差生進(jìn)行細(xì)心的引導(dǎo)，發(fā)覺問題剛好解決。常常利用雙休日、傍晚、假日與家長取得親密聯(lián)系，和他們共同教化好其子女。功夫不負(fù)有心人，這些后進(jìn)生在我的細(xì)心教化下，思想有了較大的轉(zhuǎn)變，成果也提高了。在工作中從不卑視差生。而是想方設(shè)法了解學(xué)生，深化到學(xué)生中間，做學(xué)生的貼心人。許多所謂的差生在我的教育下變得規(guī)規(guī)則距，酷愛學(xué)習(xí)，酷愛團(tuán)體。平常很留意自我班主任應(yīng)有的職責(zé)，課外常常對學(xué)生進(jìn)行耐性、細(xì)致的輔導(dǎo)工作，開展科學(xué)性、學(xué)問性、趣味性的活動，培育本領(lǐng)、開發(fā)智力。常常和學(xué)生談心，愛學(xué)生如親人。

這就是我，一名年輕的班主任，堅(jiān)守教化平凡崗位，努力專心書寫教化人生，雖不輝煌，但每一步都很踏實(shí)。教化教學(xué)是一門永無止境的藝術(shù)，將來路漫漫，以后的日子，我會堅(jiān)持工作，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，堅(jiān)持著走下去，我信任堅(jiān)持的昨日是立足，堅(jiān)持的今日是進(jìn)取，堅(jiān)持的明天是勝利！

老師自我工作總結(jié)篇4

本人西南師范高校數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)本科畢業(yè)，中學(xué)二級老師。我從xx年參與工作以來，愛崗敬業(yè)，尚德求真，自律自強(qiáng)，務(wù)實(shí)求新，奮進(jìn)不止。始終立足于教化教學(xué)工作，重視育人，仔細(xì)教學(xué)。xx年我調(diào)入公允中學(xué)以來，先后擔(dān)當(dāng)過班主任、數(shù)學(xué)教研組長、教科室主任等職務(wù)，多次被學(xué)校評為優(yōu)秀班主任和校級骨干老師，先后榮獲國家級、省市級和縣級學(xué)科競賽指導(dǎo)老師獎。主持主研了縣級課題“實(shí)踐—感悟—創(chuàng)新教學(xué)法”的探討，主持了學(xué)校新課程標(biāo)準(zhǔn)通識培訓(xùn)工作。此間撰寫的教化教學(xué)閱歷論文8篇，分別選編入重慶市教化論文大系、奉節(jié)縣閱歷溝通論文集或獲獎。

一、師德立足高，寓德于教。

我堅(jiān)持“愛是教化的工具，愛是教化的基礎(chǔ)”。只有老師從心眼里酷愛學(xué)生，學(xué)生才能反過來“親其師、信其道”，進(jìn)而“樂其道”。我盡力做到“在傳授學(xué)問時是老師——諄諄教導(dǎo)。關(guān)切疾苦時是慈母——無微不至。交往中是摯友——心心相印。生活中是兄弟姐妹——無話不談。犯錯誤時是醫(yī)生——治病救人”。在學(xué)生生活閱歷、學(xué)習(xí)方法、人際關(guān)系、視察問題、分析問題上，去關(guān)懷和愛護(hù)他們，幫助他們明辨是非，遠(yuǎn)離“誤區(qū)”，用師愛滋潤了學(xué)生的心田。在老師與學(xué)生之間建立了民主、和諧、信任的新型的師生關(guān)系。

我重視對學(xué)生加強(qiáng)學(xué)生思想政治教化。通過我以身示范，高標(biāo)準(zhǔn)的道德感染力，以期影響學(xué)生的言行。對學(xué)生我從來就說到做到，培育了學(xué)生誠懇守信的做人原則。無論是學(xué)生范了什么錯誤，我都壓抑住內(nèi)心的怒火，對學(xué)生作耐性細(xì)致的教化，關(guān)愛學(xué)生，用行動和語言去感化學(xué)生，直到與學(xué)生心靈產(chǎn)生共鳴為止。處理問題過程中，我嚴(yán)格遵守國家教委規(guī)定的老師行為的《六條禁令》，從不體罰和變相體罰學(xué)生，學(xué)生也敬重我，擁護(hù)我，反應(yīng)良好。

在教化工作中，我常用現(xiàn)代教化理論去引導(dǎo)學(xué)生。無論是作為班主任還是作為任課老師，我常對學(xué)生講：“我不是警察，你們也不是小偷”、“我們都是人，我們都是可以相通相融的”等人本教化思想，培育學(xué)生的自辦法識和自主實(shí)力。我也對學(xué)生講：“我這人嚴(yán)如師，親如兄，愛如父”等情感教化思想，培育學(xué)生良好的道德情感。這些理念都是我在新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)過程中體會到的。同時為了培育學(xué)生的愛國熱忱，我堅(jiān)持每天收看新聞，了解科技動態(tài)消息，利用每晚讀報時間，介紹給學(xué)生，讓他們產(chǎn)生劇烈的愛國熱忱。

二、“業(yè)精于勤”，強(qiáng)化業(yè)務(wù)實(shí)力。

“人活到老學(xué)到老?！奔訌?qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)進(jìn)修，不斷提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，是我們每個老師應(yīng)當(dāng)樹立的一個終身信念。在這五年間，我努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，參與了一系列的學(xué)習(xí)活動，對每一次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的機(jī)會我都主動報名參與，緊抓不放。五年來，我一共參與過學(xué)校實(shí)行現(xiàn)代教化技術(shù)等業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)達(dá)20余次。20xx年，我和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起參與了巫山“電子說課”聽課活動。20xx年，我又被派往到重慶市開明中學(xué)參與新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)。20xx年5月，我主動參與了學(xué)校組織的“云中聽課活動”。20xx年10月，我又去參與了重慶市教化科研管理培訓(xùn)。在新課程改革的過程中，我還自學(xué)了《基礎(chǔ)教化課程改革通覽（通識部份）》，結(jié)合我的教學(xué)實(shí)際，為全校老師舉辦了題為《老師行為角色的改變》（20xx年暑假）的講座。這些學(xué)習(xí)的機(jī)會，對我來說都是難能珍貴的，對提高我的業(yè)務(wù)水平都起到了相當(dāng)重要的作用。一是在教學(xué)基本功上了有了較大的提升。二是在專業(yè)技術(shù)上提高了一個層次。同時作為教化科研管理者，我還閱讀了《重慶市教化科研指南》、《中小學(xué)教化科研》和《教化試驗(yàn)探討指導(dǎo)》等書籍，對提高我的業(yè)務(wù)實(shí)力起到了很好的指導(dǎo)作用。

在教學(xué)之余的時間，我還擠出了大量的時間“走訪”學(xué)校閱覽室和圖書室，查閱了大量的教化教學(xué)書籍。每年我都自費(fèi)訂閱了大量的教學(xué)雜志，每天定時閱讀，向那些“名家”拜師學(xué)藝，對我教學(xué)水平的提高起到了重要作用。20xx年3月，我還參與了西南師范高校網(wǎng)絡(luò)教化學(xué)院數(shù)學(xué)本科學(xué)習(xí)。在此期間，我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)院的要求，每天定時上網(wǎng)學(xué)習(xí)，查閱學(xué)習(xí)資料，了解課程信息，聽網(wǎng)絡(luò)課件。通過一年半的學(xué)習(xí)，加深了我對教化教學(xué)理念的再相識，拓寬了我的教學(xué)視野，更新了我教化教學(xué)思想。

三、立足教學(xué)探討，以研促教。

我是一個擅長學(xué)習(xí)，擅長鉆研的人，為響應(yīng)“二十一世的老師應(yīng)是科研型老師”這一號召，我常在課后仔細(xì)反思，細(xì)致總結(jié)，寫好反思記錄，這成為了我教學(xué)工作中重要的一環(huán)。在教學(xué)過程中，我始終堅(jiān)持教法和學(xué)法的統(tǒng)一，讓學(xué)生親身感受學(xué)問的發(fā)生過程。這五年來，我教過兩屆畢業(yè)班，每次畢業(yè)教學(xué)成果都位居全縣前列。培育了李倩倩、蔣彬彬、劉春梅等十多名優(yōu)秀學(xué)生升入奉中，有張德志、匡東梅等十二名學(xué)生參與全國及重慶市初中數(shù)學(xué)競賽分別獲得國家級和市級等級獎。尤其是在xx年的“三峽杯”數(shù)學(xué)競賽中，我指導(dǎo)的學(xué)生李倩倩同學(xué)以滿分120（全縣僅有三個）的好成果榮獲一等獎。

xx年，正值“普九”高峰階段，學(xué)生層次參差不齊，為解決這一問題，我主動擔(dān)當(dāng)起了校級課題“分層教學(xué)的實(shí)施”探討，收到了很好的效果，并撰寫了探討論文。20xx年我又主動加入了我?？h級課題“實(shí)踐—感悟—創(chuàng)新教學(xué)法”的探討，并擔(dān)當(dāng)主研員。無論是課題探討，還是平常的常規(guī)教研活動，我都以特別仔細(xì)的看法對待，常常深化課堂，與學(xué)生溝通，與老師們切磋，不恥下問，一道總結(jié)，形成閱歷。20xx年秋，我主持申報的縣級課題《班級建設(shè)對學(xué)生心理健康影響的探討》批準(zhǔn)立項(xiàng)，組織部分老師正在實(shí)施探討，并取得了階段性成果?，F(xiàn)在我正在探討中學(xué)數(shù)學(xué)解題教學(xué)，以陜西師大羅增儒教授編著的《數(shù)學(xué)解題學(xué)引論》為綱，試圖讓學(xué)生駕馭解題的規(guī)律和思維程序，推動我校的數(shù)學(xué)教學(xué)。

四、嘉獎頻頻，碩果累累

“功夫不負(fù)有心人”。通過我近五年的努力工作，細(xì)心總結(jié)，取得了比較可喜的成果。

主管的教化科研工作先后被評為“教化科研先進(jìn)集體”和“20xx——20xx年度教研科研工作綜合考評二等獎”。

20xx年秋、20xx年春和20xx年春被學(xué)校評為優(yōu)秀班主任。

20xx年xx月被評為縣級骨干老師（已進(jìn)行培訓(xùn)）。

20xx年xx月主持主研的《實(shí)踐—感悟—創(chuàng)新教學(xué)法》勝利揭題并榮獲縣教改成果二等獎。

20xx年xx月撰寫的論文《分層教學(xué)的原則及做法》榮獲《當(dāng)代重慶教化論文大系》優(yōu)秀作品獎，同年該文發(fā)表在《當(dāng)代重慶教化論文大系叢書》（重慶市教委編，南方民族出版社出版）。

20xx年xx月撰寫的論文《淺談初中生數(shù)學(xué)實(shí)力培育的方法》被選編入縣閱歷溝通論文集。

20xx年xx月撰寫的論文《實(shí)行校務(wù)公開，促進(jìn)學(xué)校長足健康發(fā)展》獲縣工運(yùn)理論研探討文三等獎。

20xx年xx月撰寫的論文《依法治校是學(xué)校長足健康持續(xù)發(fā)展的法寶》被選編入《奉節(jié)縣依法治校工作閱歷論文選編》一書中。

20xx年xx月撰寫的教案《矩形的性質(zhì)》獲縣教化科研成果三等獎。

20xx年xx月撰寫的論文《英語創(chuàng)新教學(xué)的幾點(diǎn)體會》獲市級優(yōu)秀獎。

20xx年xx月撰寫的教案《函數(shù)的奇偶性》獲縣教化科研成果一等獎。

20xx年xx月在“三峽杯”數(shù)學(xué)競賽中獲市級指導(dǎo)老師一等獎。

20xx年xx月在全國初中數(shù)學(xué)競賽中獲國家級指導(dǎo)老師二等獎。

20xx年xx月在全國初中數(shù)學(xué)競賽中獲國家級指導(dǎo)老師三等獎。

20xx年xx月在縣說課競賽中獲數(shù)學(xué)學(xué)科三等獎。

20xx年xx月在重慶市初中數(shù)學(xué)競賽中獲市級指導(dǎo)老師二等獎。

20xx年6月在全國初中數(shù)學(xué)競賽中獲國家級指導(dǎo)老師二等獎。

20xx年7月，我制作的參賽課件《圓與圓的性質(zhì)》獲縣中學(xué)組三等獎。

成果已屬過去，將來任重道遠(yuǎn)。我將在以后的工作中再接再厲，不斷完善，不斷發(fā)展。

老師自我工作總結(jié)篇5

我20xx年7月畢業(yè)于xx師范學(xué)校普師專業(yè)，同年9月我懷著滿腔的熱忱起先了我夢寐以求的老師生涯，這一路走來，身后留下的是一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，寫滿了勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)……

八年多來，我始終堅(jiān)決自己的思想政治方向，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的各項(xiàng)教化方針政策，定期學(xué)習(xí)黨的各種文獻(xiàn)，不斷提高自身思想覺悟。在學(xué)校里嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，主動協(xié)作學(xué)校工作，仔細(xì)有效地完成學(xué)校及上級領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)，對自己嚴(yán)格要求，對工作一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，努力踐行“學(xué)為人師，行為世范”的目標(biāo)，靠著踏實(shí)肯干，贏得了學(xué)生的認(rèn)可，同事的認(rèn)同。

一、愛崗敬業(yè)，靜默奉獻(xiàn)，勇挑重?fù)?dān)

畢業(yè)以后，我始終在我鎮(zhèn)條件最艱苦的山區(qū)學(xué)校（中窩小學(xué)）工作，主動擔(dān)當(dāng)學(xué)校最弱學(xué)科的教化教學(xué)。在這里一呆就是六年，這期間我勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地教書育人，認(rèn)仔細(xì)真地做好本職工作。為了提高自身的素養(yǎng)，我不但主動參與各級各類培訓(xùn)，還主動參與學(xué)歷考試，取得了大專畢業(yè)證（本科畢業(yè)在即）。20xx年春課改春風(fēng)吹遍神州大地時，我主動申請擔(dān)當(dāng)?shù)谝惠喸囼?yàn)教材的教學(xué)，利用課余時間仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程理念，努力探討教法、學(xué)法，主動轉(zhuǎn)變師生角色，開展“自主”、“合作”、“探究”的學(xué)習(xí)方式；當(dāng)云南省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程項(xiàng)目實(shí)施后，我仔細(xì)參與了縣、州組織的相關(guān)培訓(xùn)，回到學(xué)校到主動組織學(xué)校老師進(jìn)行二級培訓(xùn)，讓每個老師都能嫻熟操作該設(shè)備，充共享用遠(yuǎn)程優(yōu)質(zhì)教化資源，切實(shí)提高學(xué)校教化教需質(zhì)量；我還主動參與各級組織的各類活動（課堂教學(xué)競賽等），不斷提高自己的教化教學(xué)技能。在教學(xué)中我本著“授之魚不如授之以漁”的宗旨,注意對學(xué)生實(shí)力和創(chuàng)新精神的培育,不僅教他們學(xué)習(xí)學(xué)問,而且讓他們在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生活，學(xué)會做人，通過努力，一批批學(xué)生的身心得到了健康的發(fā)展。

二、嚴(yán)父慈母，關(guān)愛每一個學(xué)生

參與工作以來，每年都少不了擔(dān)當(dāng)班主任工作，班主任是學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的培育者，是對學(xué)生進(jìn)行管理教化和素養(yǎng)教化的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是青少年成長過程中的引路人。班主任工作的核心和基礎(chǔ)是“愛”，“愛”是老師工作中不行缺少的情愫，更是班主任工作的主旋律，可以說，沒有愛也就沒有教化?！皭坌摹笔桥嘤蠋熍c學(xué)生感情的基石，“愛心”是轉(zhuǎn)變后進(jìn)學(xué)生，使他們良好發(fā)展的“靈丹妙藥”。蘇霍姆林斯基說:“好的孩子人人愛,愛不好的孩子才是真正的愛”。每接到一個班集體，我都仔細(xì)去了解學(xué)生的狀況，在依據(jù)學(xué)生的不憐憫況進(jìn)行不同的引導(dǎo)教化，特殊對于那些“