《教育魅力》讀書筆記

《教育魅力》念書筆錄《教育魅力》念書筆錄//《教育魅力》念書筆錄《教育魅力》念書筆錄于漪老師的這部《教育魅力》，以其豐富的教育教課經(jīng)驗和多年的檢查和思慮，用平實的口吻娓娓道來，詳盡的解說了教育這一社會領(lǐng)域的獨到魅力?！耙粋€充滿魅力的現(xiàn)代教師心態(tài)是年青的、開放的、充滿張力的，他熱愛學(xué)生、熱愛生命、熱愛教育，對生活懷著一份敏銳感知和衷心贊嘆?！边@是對當(dāng)下優(yōu)異教師的生動的論述。魅力是一種極易吸引人的力量。教育是由教師這一詳細(xì)的人來達成的，那么教育的魅力自然凝固在教師的身上。教育的魅力就是教師的人品魅力。正是這一魅力不停吸引著人們不停去探索、探訪、創(chuàng)新，塑造著一代又一代優(yōu)異的人才。有一部電影叫做《叫我第一名》，敘述的是一個患有妥瑞氏癥，即一種嚴(yán)重抽動癥的孩子，最后成長為一名優(yōu)異教師的故事。此中有一個情節(jié)讓我難忘。主人宣布蘭德由于生病，身體不由控制的屢次抽動，嘴里也時時發(fā)出喊聲，常常影響講堂次序，憤慨的老師帶他去找校長，希望校長處罰他。校長沒有多說什么，請布蘭德去聽學(xué)校組織的一場音樂會。在音樂會上，布蘭德仍是沒法控制自己的身體，不停發(fā)出喊聲，引來了同學(xué)們的恥笑聲。音樂會結(jié)束此后，校長走上講臺，拿起話筒，告訴大家有人在音樂會上發(fā)出不睦睦的聲音，請布蘭德上臺。校長讓布蘭德布蘭德解說方才的事情，布蘭德怯怯地接過話筒，陪伴著強烈的抽動和喊聲向在場的同學(xué)們講了自己的病情。場內(nèi)的嘲笑聲漸漸停息了。校長又問，那你感覺我們該怎么幫助你。布蘭德顫巍巍的回答道，只需大家不嘲諷我，不捉弄我，我就能好一些。整個音樂會變得萬籟俱寂，隨后是雷鳴般的掌聲多年此后，布蘭德的朋友問起他，有沒有讓你難忘的老師？布蘭德不加考慮的回答，我的校長！固然布蘭德的身體有一些缺點，可是他的校長并無所以而可憐他，或是特別照料他，而是像對待一個正常人同樣對待他，讓他自己解決自己的難題。校長尊敬他的人品，也博得了別人的尊敬。這就是這位校長的獨到的魅力，他幫助別人獲取信心，而不是恩賜。我此刻是一名剛才進入教師隊伍的年青教師，教育教課經(jīng)驗還有待增添，可是我關(guān)于教育有著不一樣的領(lǐng)會。關(guān)于我來說，實行教育的對象就是我的學(xué)生們，目的也是讓學(xué)生們獲取悉識和能力，那么關(guān)于我，教育的核心就是學(xué)生。所以，教育過程應(yīng)當(dāng)是我們幫助學(xué)生發(fā)展他們自己的特色，而不是管理他們，讓他們成為齊整劃一的流水線上的產(chǎn)品。我們只是該做一個幫助者，像上文中的那位校長同樣，讓學(xué)生學(xué)會自己解決自己的問題。這樣，教育才可以顯示出自己的魅力來。而作為一名生手教師，我知道自己要學(xué)習(xí)的還有好多，工作中我應(yīng)當(dāng)多向有經(jīng)驗的長輩們學(xué)習(xí)和討教。不懂就問、勤于交流、擅長反思，填補不足。對待學(xué)生應(yīng)當(dāng)充滿愛心、耐心、責(zé)任心。我一直深信在我們教育孩子們的同時，孩子們也像老師般的賜予著我們，陪同我們成長，和孩子們共同進步、成長是一件值得快樂的事情。我知道在做一名優(yōu)異的教師的道路上，任重而道遠，不論路上會碰