找不到快樂的波斯貓

_____月_____日備總_____課時電教第_____課時教學內(nèi)容11找不到快樂的波斯貓教學目標1．認識“斯、滋、決、銜、軟、綿、碌、糖、箱、蹦、呱、哼”12個生字，會寫“決、波、溫、軟、睡、尋、算”7個字和偏旁：橫山頭。2．分角色朗讀課文。理解波斯貓和燕子、蜜蜂、青蛙對快樂的不同看法。3．通過教學，讓學生懂得“勞動創(chuàng)造快樂”的道理。

4.培養(yǎng)學生自主積累詞語的能力，邊讀邊思考的能力。教學重點1．認識12個會認字，會寫7個生字。2．理解燕子、蜜蜂、青蛙說的話。教學難點理解波斯貓為什么覺得不快樂，而燕子、蜜蜂和青蛙卻覺得很快樂。教學準備多媒體課件學法指導課前預習教學過程第一課時活動安排備注教師活動學生活動（一）情景激趣，導入新課。

1．動畫出示波顛貓自我介紹。2．揭示課題：找不到快樂的波斯貓

（二）學習生字，初步感知

1、出示生字詞，學生開火車讀

2、再讀課文：想一想，為什么波斯貓不快樂？

3、說說快樂的滋味是什么？

4、自讀第一自然段，說說自己知道了什么？

（三）朗讀訓練，理解課文。

1．不知快樂是什么滋味的波斯貓努力去尋找快樂，他去問誰了呢？請你再讀讀課文，用——劃出。

2．齊讀第2、第5、第8自然段，提出本課學習的重難點。3．學習第2～3自然段

思考：燕子是怎樣造泥窩的？

4．用同樣的方法學習4——10自然段。

（四）課外延伸，鞏固含義1、你們能幫助波斯貓嗎？想對它說點什么昵？

2．說說你這節(jié)課的收獲。（一）明確學習的目標（二）學習生字，初步感知

1．自由讀課文，遇到不認識的字圈出來，多拼讀幾遍。

2．小組內(nèi)循環(huán)讀課文，把讀錯的字找出來，互相糾正。

3．認讀生字詞，開火車讀（三）朗讀訓練，理解課文。1、自由朗讀2、同桌交流3、自由發(fā)表自己的見解4、大家評議（四）課外延伸，鞏固含義1、各抒己見。2、大家評議_____月_____日備總_____課時電教第_____課時第二、三課時（一）復習，導入新課

1．檢查認讀生字詞的情況。

2．有感情得朗讀課文。（二）分角色朗讀，并演一演

1．把課文和自己遍的故事結合起來，小組內(nèi)分角色朗讀。

2．選四個好的同學在同學們前面演一演。

（三）展練習，拓展思維

1．燕子覺得（）很快樂，蜜蜂覺得（）特別快樂，青蛙覺得（）是他最大的快樂，使我明白了（）才是真正的快樂。

2．牛伯伯覺得（）很快樂，清潔工人覺得（）很快樂，（）覺得（）很快樂……

3．給課后第3題的句子加上標點。

4.我想對波斯貓說：“?！保ㄋ模鴮?，運用生字。

1．讀一讀要求寫的字，并說說這些字的哪些偏旁你是認識的，哪些是你不認識的。2．自主識記生字

3．指名說識記生字的方法，并運用它來組詞。

4．自主觀察每個生字在田字格里的位置。

5．指導書寫，讓學生描紅。

（五）自主積累詞語。

把你在這課中學到的詞語填在“詞語花籃”里，并讀一讀。（一）復習，導入新課

1、認讀生字詞2．有感情得朗讀課文。

（二）分角色朗讀，并演一演1．把課文和自己遍的故事結合起來，小組內(nèi)分角色朗讀，并演一演。

2．選四個好的同學在同學們前面演一演。（三）展練習，拓展思維

1、填空2、給課后第3題的句子加上標點。3、對波斯貓說自己想說的話（四）書寫，運用生字。1、學習偏旁：橫山頭2．自主識記生字

3．說識記生字的方法，并運用它來組詞，用所組的詞說一句話。

5．描紅，再獨立書寫。（五）自主積累詞語。