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命題類型:《現(xiàn)代漢語詞典》命題類型:《現(xiàn)代漢語詞典》1《現(xiàn)代漢語詞典》對“亮”的釋義如下:①光線強(qiáng)。②發(fā)光。③(聲音)強(qiáng);響亮。④使聲音響亮。⑤(心胸、思想等)開朗;清楚。⑥顯露;顯示。請以“亮”為題目,寫一篇作文?!冬F(xiàn)代漢語詞典》對“亮”的釋義如下:①光線強(qiáng)。②發(fā)光。③(聲2本作文題客觀地呈現(xiàn)《現(xiàn)代漢語詞典》中“亮”的六種義項(xiàng),并以“亮”為題目,寫一篇作文。沒有引導(dǎo)語,也沒有其他提示,不浪費(fèi)學(xué)生讀題時(shí)間。降低了考生審題和命題的難度,把更多時(shí)間留給學(xué)生立意與選材。本作文題客觀地呈現(xiàn)《現(xiàn)代漢語詞典》中“亮”的六種義項(xiàng),并以“3考生要從“亮”的六個(gè)義項(xiàng)中選取其中一個(gè),結(jié)合自己的生活體驗(yàn),或擴(kuò)展,或引伸,或關(guān)聯(lián),從而確定主題,選好素材??忌獜摹傲痢钡牧鶄€(gè)義項(xiàng)中選取其中一個(gè),結(jié)合自己的生活體驗(yàn),4如第一個(gè)義項(xiàng)“光線強(qiáng)”,可以擴(kuò)展為某個(gè)光線強(qiáng)烈的環(huán)境,寫在這個(gè)特定環(huán)境里發(fā)生的事;也可以引伸為某人耀眼的人性光芒帶給我的啟示;也可以關(guān)聯(lián)到對如今城市夜景霓紅燈閃爍的思考等。如第一個(gè)義項(xiàng)“光線強(qiáng)”,可以擴(kuò)展為某個(gè)光線強(qiáng)烈的環(huán)境,寫在這5第二個(gè)義項(xiàng)“發(fā)光”,更適合用擴(kuò)句的方法來立意與選材,先把義項(xiàng)具體化,補(bǔ)充誰發(fā)光,這里的“光”是本義還是象征義,如歌頌?zāi)澄焕蠋煙o私奉獻(xiàn)的蠟燭精神,為教育事業(yè)發(fā)光發(fā)亮等。第二個(gè)義項(xiàng)“發(fā)光”,更適合用擴(kuò)句的方法來立意與選材,先把義項(xiàng)6第三個(gè)義項(xiàng)“(聲音)強(qiáng);響亮”,是從語言聲音的角度來選擇,這聲音響亮在哪里,也可以引伸為這個(gè)聲音內(nèi)在的含義與給人的震撼力。第三個(gè)義項(xiàng)“(聲音)強(qiáng);響亮”,是從語言聲音的角度來選擇,這7第四個(gè)義項(xiàng)“使聲音響亮”,是個(gè)使動用法,與第三個(gè)義項(xiàng)相比,要搞清楚誰使誰聲音響亮,搞清楚主動施與者與被動改變者的關(guān)系,及改變的原因與結(jié)果。第四個(gè)義項(xiàng)“使聲音響亮”,是個(gè)使動用法,與第三個(gè)義項(xiàng)相比,要8第五個(gè)義項(xiàng)“(心胸、思想等)開朗;清楚”,這個(gè)義項(xiàng)已比較清楚地表明寫作主題,寫某人心胸或思想開朗清楚的轉(zhuǎn)變過程,也可就心胸或思想開朗清楚的重要性展開論述,發(fā)表自己的看法。第五個(gè)義項(xiàng)“(心胸、思想等)開朗;清楚”,這個(gè)義項(xiàng)已比較清楚9第六個(gè)義項(xiàng)是“顯露;顯示”,就是我們通常講的把自己的某個(gè)優(yōu)點(diǎn)長處亮出來,展示給大家看,所謂“亮劍”;或是思想上有一個(gè)“山重水復(fù)疑無路,枊暗花明又一村”的頓悟,一個(gè)全新的境界顯露在眼前等。第六個(gè)義項(xiàng)是“顯露;顯示”,就是我們通常講的把自己的某個(gè)優(yōu)點(diǎn)10亮在踏入初中大門的第一天,我就看見一個(gè)學(xué)姐胸前別著一枚閃亮亮的團(tuán)徽,從容自信地走進(jìn)校門。從那時(shí)起,我就期盼著有朝一日自己也能成為一名光榮的團(tuán)員,佩戴上閃閃發(fā)光的團(tuán)徽,也這樣從容自信地走在校園里。亮11開學(xué)后不久,班主任向我們講述了入團(tuán)的條件。說首批團(tuán)員是在初一下學(xué)期發(fā)展的,每班只有3個(gè)珍貴的名額,主要看大家初一學(xué)年里各方面的表現(xiàn),包括工作、學(xué)習(xí)、思想、行為規(guī)范等,最終各項(xiàng)考核總分前三名的同學(xué)才有希望。我頓時(shí)感到壓力好大,身邊的好幾位同學(xué)都要超過我啊。我暗下決心,要趕超他們,成為三分之一。心中有了目標(biāo),我的學(xué)習(xí)熱情大漲。在接下來的學(xué)習(xí)中,我發(fā)覺自己有了巨大的變化。開學(xué)后不久,班主任向我們講述了入團(tuán)的條件。說首批團(tuán)員是在12“我認(rèn)為這道題應(yīng)該這么做……”上課時(shí)我積極舉手回答老師的問題。要知道,以前上課我可不敢主動舉手。我的心中仿佛有一團(tuán)亮光,為我照亮通往成功的路?!拔易鳂I(yè)做完了!接下來我要先復(fù)習(xí)語文,再鞏固社會?!薄皢?,今天太陽是打西邊出來了?不僅作業(yè)完成得早,還知道主動復(fù)習(xí)了?!眿寢寫蛑o地說?!澳鞘牵铱墒且蔀閳F(tuán)員的人!”成為團(tuán)員這個(gè)目標(biāo),一直鞭策著我好好學(xué)習(xí),更加努力?!拔艺J(rèn)為這道題應(yīng)該這么做……”上課時(shí)我積極舉手回答老師的13班級里,我積極競選,做了班長,成為老師的得力助手;課堂上我積極發(fā)言,解答疑難問題;課間,我與同學(xué)們一起交流討論;雙休日,我決不局限于完成老師布置的作業(yè),還讓媽媽買了配套練習(xí),復(fù)習(xí)鞏固。我明白自己在向目標(biāo)一點(diǎn)點(diǎn)靠近。班級里,我積極競選,做了班長,成為老師的得力助手;課堂上142014年6月1日,這是個(gè)神圣的日子。我順利通過了團(tuán)校學(xué)習(xí)與考試,并以各方面絕對的優(yōu)勢贏得了班級同學(xué)的全票通過,奪得了這三個(gè)珍貴名額中的一個(gè)。那天上午,學(xué)校全體初一學(xué)生歡聚一起,見證了這個(gè)神圣的時(shí)刻。雖然我早已知道,但當(dāng)校團(tuán)委書記報(bào)出新團(tuán)員名單上我的名字時(shí),我還是熱血沸騰,激動不已。上天不負(fù)有心人,在我不懈地努力下,那枚閃閃發(fā)亮的團(tuán)徽終于佩戴到了我的胸前,我站在舞臺上,面向團(tuán)旗,莊嚴(yán)宣誓。2014年6月1日,這是個(gè)神圣的日子。我順利通過了團(tuán)校學(xué)15
走在校園里,我的臉上露出了自豪、喜悅的笑臉。我知道,我要對得起這枚閃亮亮的團(tuán)徽,繼續(xù)努力,學(xué)好本領(lǐng),為社會發(fā)光發(fā)亮。走在校園里,我的臉上露出了自豪、喜悅的笑臉。我知道,我要16得分點(diǎn):這位考生選取了自己親身經(jīng)歷的“入團(tuán)”一事來寫,選材緊扣“亮”,且字里行間充滿真情實(shí)感。從“學(xué)姐胸前別著一枚閃亮亮的團(tuán)徽”開始,寫到“那枚閃閃發(fā)亮的團(tuán)徽終于佩戴到
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