跳單、雙圈教學內(nèi)容

跳單、雙圈一、指導思想本課堅持“以學生為本，健康第一”的指導思想，體現(xiàn)學生的主體地位，著重關(guān)注學生的個體差異；以增強學生體質(zhì)，增進健康，充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，使學生在自主學練的過程中掌握體育與健康的基礎(chǔ)知識，技術(shù)和技能，學會鍛煉身體的方法，使學生充分嘗試和體驗成功體育的快樂，并養(yǎng)成終生體育的意識和行為習慣。二、教材分析“跳單、雙圈”的教學內(nèi)容是從人民教育出版社體育與健康課程中的第三部分體育運動技能中選取。這一年齡階段的學生主要為一二年級，“跳躍與游戲”的教學內(nèi)容主要有模仿動物跳、集體雙腳連續(xù)向前跳與開火車、跳單，雙圈、立定跳遠等。我將“跳單，雙圈”定義為可以交朋友的本領(lǐng)，并將此項本領(lǐng)和“s”字形跑的活動設(shè)計為學習內(nèi)容。跳躍是人體基本身體活動能力之一。一、二年級跳躍教材是由一些簡單的、各種不同方式的跳躍動作和游戲組成。“跳單，雙圈”為本節(jié)課的主要學習內(nèi)容，它是一項發(fā)展腿部力量和身體協(xié)調(diào)能力的教材，也是幫助學生學習單腳起跳、雙腳落入沙坑的誘導性練習。三、學情分析二年級學生的年齡大都在8-9歲，此階段的學生年齡比較小，基礎(chǔ)比較薄弱，對動作事物結(jié)構(gòu)的思考較為膚淺，身體素質(zhì)一般，意志力比較薄弱。但是二年級學生的形象思維十分活躍，語言和行為歡快活躍，個人能力的提高和思維方式較一年級相比有了明顯的變化。他們心理趨向穩(wěn)定，顯示出一定的個性特征，自信心不斷增強，敢于冒險和挑戰(zhàn)，出現(xiàn)了競爭意識。四、教學方法教法：結(jié)合本課的教學內(nèi)容特點以及教學目標，我主要運用了情境教學法、自探實踐法、游戲法、競賽激勵法、評價引導法等。學法：本課在學法上我采用了自主學練、合作學練，探究學練、創(chuàng)意性學練、評價學習等。教學內(nèi)容主題學本領(lǐng)、交朋友授課老師婁梅班級二（1）學習內(nèi)容跳單、雙圈學習目標1、通過學習跳單、雙圈內(nèi)容，學生能夠說出所學內(nèi)容的一些動作名稱和術(shù)語，知道其鍛煉價值。2、引導學生練習和游戲，發(fā)展學生下肢力量，促進身體靈敏性、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)，提高學生的跳躍的能力。3、在學練過程中，培養(yǎng)學生學會分析和解決存在的問題的能力，面對困難不灰心，不退縮，用于挑戰(zhàn)自我，培養(yǎng)學生頑強拼搏的意志品質(zhì)，讓學生體驗創(chuàng)意學習，協(xié)同合作的意識，體驗集體學習運動的樂趣。教學重點屈膝緩沖，單踏雙落教學難點連續(xù)踏跳，輕巧落地教學過程課的內(nèi)容教師主導活動學生主體活動教學設(shè)計意圖及隱性教育組織隊形激發(fā)導入階段5-6一、課堂常規(guī)師生問好宣布課程內(nèi)容及要求。二、準備活動慢跑“加油”活動操1、督視學生集合；2、向?qū)W生問好；3、宣布課的內(nèi)容及要求；4、語言引入情景5、教師帶領(lǐng)學生跟隨音樂做“加油”活動操要求：精神飽滿、儀表大方、語言親切簡練1、迅速集合進入課堂；2、向老師問好；3、明確本課的內(nèi)容及要求；4、認真跟隨教師和音樂做好身體活動操。要求：認真合作，遵守規(guī)則；1、引導學生進入“學本領(lǐng)，交朋友”的角色，增強課的趣味性；2、通過準備活動，幫助學生活動身體各項關(guān)節(jié)，加油操著重活動腳踝部分，激發(fā)學生參與活動的興趣；學生面向教師，站成四路橫隊ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ▲實踐探究階段24-25跳單雙圈給學生展示帶來的小動物朋友可愛兔子的本領(lǐng)：會跳1、創(chuàng)設(shè)“學本領(lǐng)，交朋友”情境，激勵學生勇接“旨令”；2、教師展示可愛小兔子的道具，引領(lǐng)學生簡單模仿跳要求：語言簡潔、富有感染力；勇接“旨令”2、在教師的引導下做簡單模仿。要求：積極思考嘗試，跟隨教師做好簡易模仿。1、通過創(chuàng)設(shè)“學本領(lǐng)，交朋友”情境，誘導學生主動接旨令。2、通過教師的語言引導，充分調(diào)動學生的熱情，為后面學習跳單雙圈的單踏，雙落做好鋪墊。ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ▲ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ跳單、雙圈教案跳單、雙圈教案教學過程課的內(nèi)容教師主導活動學生主體活動教學設(shè)計意圖及隱性教育組織隊形實踐探究階段24--25二、單踏練習動作方法：單腳向前邁一步，落地后迅速蹬起躍起，雙腳輕巧落下三、雙落練習動作方法：雙腳同時落入墊上四、單踏雙落結(jié)合小墊子完成一次單踏雙落動作，可以有三種形式，單踏在墊子上，雙腳落在地上；單踏在地上，雙腳落在小墊子上；單踏雙落都在小墊子上五、連續(xù)跳單雙圈站在起跳線后，一腳踏進單圈起跳，雙腳同時落入前面的雙圈內(nèi)，依次連續(xù)向前跳。重點：屈膝緩沖，單踏雙落難點:連續(xù)踏跳，輕巧落地1、教師做上一步踏跳動作。2、引導學生做踏一步上墊動作。1、引導學生有意識的做雙落練習2、創(chuàng)設(shè)問題情景；通過墊上和墊下的比較，學生可以感受本課的重難點屈膝緩沖，落地輕巧。3、設(shè)疑，引導學生將單踏和雙落組合成一個動作，為后面練習條單雙圈做鋪墊。4、引導學生展板學習習本課內(nèi)容，強調(diào)本課課重難點；額要求：給學生提供主動探究展示的平臺1、導入跳單雙圈主題；2、教師示范動作要領(lǐng)；帶領(lǐng)學生分析、評價展示動作；組織學生練習，強調(diào)前腳掌單踏雙落，屈膝緩沖輕巧落地的重要性性；666、分組指導誘導學生感悟、掌握動作要領(lǐng)；個別指導錯誤動作；組織學生評價，反饋動作；指出易犯錯誤動作；再分組練習；要求：講解準確，示范優(yōu)美，引領(lǐng)學生主動探究1、認真仔細觀教師示范動作2、積極思考和回答老師提出的問題；3、積極練習每組動作；4、用心體會屈膝緩沖，落地輕巧的要點；5、認真觀看展板學習內(nèi)容要求：積極參與，主動探索，單踏和雙落的重點。1、進入探究氛圍；2、認真聽教師講解動作要領(lǐng)；3、觀察教師的示范動作；4、分組學習體驗連續(xù)跳單雙圈的動作；5、展示跳單雙圈動作6、分析、評價展示動作；7、再次分組體驗跳單雙圈的要領(lǐng)；要求：積極合作、主動探究。根據(jù)二年級級學生好奇心強樂于學習新知識的特點，本階段設(shè)計的單踏和雙落的墊上小練習就是單個的跳單雙圈的動作，不僅可以改變枯燥無味的在地面上的跳躍練習，還可以解決落地輕巧的重難點問題，為后面練習連續(xù)的跳單雙圈做了很好的鋪墊，同時也使學生初步嘗試了運動的樂趣，激發(fā)了學習的積極性和主動性根據(jù)二年級學生的天性喜歡探索，萌發(fā)競爭意識，用體驗式教學從多角度進行練習，引導學生從學落地輕巧性（無意識探索）到主動分析、評價、體驗（有意識、有要求的探索），最后通過反饋練習技術(shù)要領(lǐng)讓學生逐漸掌握條單雙圈的動作（較高層次的探索）。學生可以在操場上教師指定的范圍內(nèi)組成四隊 ▲ ▲教學過程課的內(nèi)容教師主導活動學生主體活動教學設(shè)計意圖及隱性教育組織隊形拓展延伸階段4-5二、游戲繞“8”字形跑學生聽到教師發(fā)令后，第一名同學先出發(fā)，每位同學以寫“s”字的形式，從第一個墊子跑到最后一個墊子后直線返回或者原路返回后，將手環(huán)交給下一名同學，依次進行，看哪組最先完成。1、講解游戲方法和規(guī)則；2、進行分組比賽；3、評比優(yōu)勝，進行鼓勵；要求：講解正確，鼓勵學生全身心投入到比賽中。1、認真聽講，明確游戲規(guī)則和方法；2、認真觀看比賽，為同伴吶喊助威3、小組競賽；4、師生互動評比優(yōu)勝；要求：遵守紀律和游戲規(guī)則，積極參與，相互幫助、齊心協(xié)力勇奪第一。此游戲安排的“s”字形跑,意在加強學生們的奔跑能力，促進學生下肢力量提高，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作意識?！?xxxxxxxxxxxxxxxx恢復身心階段4-51、放松操2、師生互動評價；3、回收器械；1、帶領(lǐng)學生做放松操2、小結(jié)本課，進行激勵評價；3、安排值日生送還器械；要求：引導學生做放松活動，給予激勵性評價，鼓勵學生學以致用。通過放松操，放松學生的肌體，愉悅學生的身心。師生互動進行激勵性評價。ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ▲本課運動量曲線預(yù)計心率心率1801601401201101009080051015202530354045時間器材兔子道具1個、折疊墊子37個、標志桶5個