教學(xué)工作總結(jié)二年級(jí)標(biāo)準(zhǔn)范本（3篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)教學(xué)工作?總結(jié)二年?級(jí)標(biāo)準(zhǔn)范?本一、?思想方面?：二、?教學(xué)方面?：首先?做到提前?備課，備?課時(shí)認(rèn)真?鉆研教材?，學(xué)習(xí)好?大綱，虛?心向同事?學(xué)習(xí)、請(qǐng)?教，力求?吃透教材?，找準(zhǔn)重?點(diǎn)、難點(diǎn)?。其次認(rèn)?真學(xué)習(xí)“?主動(dòng)教育?”模式，?積極參加?學(xué)校組織?的聽(tīng)課、?培訓(xùn)、教?學(xué)交流，?上好考核?課。平時(shí)?課堂上運(yùn)?用模式努?力，實(shí)現(xiàn)?自主、合?作、探究?的學(xué)習(xí)模?式，讓學(xué)?生快樂(lè)學(xué)?習(xí)，并運(yùn)?用多種教?學(xué)方法，?調(diào)動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)的積?極性，培?養(yǎng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?。再次我?熱愛(ài)每一?個(gè)學(xué)生，?尤其是對(duì)?待后進(jìn)生?多給予他?們一些溫?暖，用愛(ài)?改變他們?，理解尊?重信任他?們。作為?低年級(jí)老?師，我有?責(zé)任引領(lǐng)?他們走進(jìn)?知識(shí)的殿?堂，學(xué)到?更多的知?識(shí);我有?責(zé)任引領(lǐng)?他們插上?智慧的翅?膀，翱翔?在無(wú)盡的?天空。?三、努力?方向：?1、加強(qiáng)?自身基本?功的訓(xùn)練?，課堂上?做到精講?精練，注?重對(duì)學(xué)生?能力的培?養(yǎng)。2?、對(duì)差生?多些關(guān)心?，多點(diǎn)愛(ài)?心，再多?一些耐心?，使他們?在各方面?有更大進(jìn)?步。3?、利用各?種方法，?培養(yǎng)學(xué)生?良好的行?為習(xí)慣。?4、在?教學(xué)上下?功夫，努?力使班級(jí)?學(xué)生的成?績(jī)?cè)谠?的基礎(chǔ)上?有更大的?進(jìn)步。?教育工作?，是一項(xiàng)?常做常新?、永無(wú)止?境的工作?。一份春?華，一份?秋實(shí)，在?教書(shū)育人?的道路上?我付出的?是汗水和?淚水，然?而我收獲?的卻是那?一份份充?實(shí)，那沉?甸甸的情?感。我將?用我的心?去教誨我?的學(xué)生，?用我的情?去感染我?的學(xué)生，?我無(wú)愧于?我心，我?無(wú)悔于我?的事業(yè)。?我愿把一?生矢志教?育的心愿?化為熱愛(ài)?學(xué)生的一?團(tuán)火，將?自己最珍?貴的愛(ài)奉?獻(xiàn)給學(xué)生?，相信今?日含苞欲?放的花蕾?，明日一?定能盛開(kāi)?絢麗的花?朵。教?學(xué)工作總?結(jié)二年級(jí)?標(biāo)準(zhǔn)范本?（二）?一轉(zhuǎn)眼，?一學(xué)期的?教學(xué)又告?結(jié)束。?回顧一學(xué)?期的語(yǔ)文?教學(xué)工作?，我感嘆?良多，點(diǎn)?滴作法涌?上心頭，?存在的問(wèn)?題還需努?力解決。?一、狠?抓基礎(chǔ)知?識(shí)和技能?二、靈?活處理教?學(xué)方法?根據(jù)新課?程改革的?精神，學(xué)?生的學(xué)習(xí)?要體現(xiàn)自?主、探究?、合作。?因此我在?教學(xué)中根?據(jù)學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況?靈活調(diào)整?課程內(nèi)容?，以求學(xué)?生能盡興?地表達(dá)自?己的看法?，完成自?已的探究?，真正體?現(xiàn)自主性?，使學(xué)生?始終保持?一種自我?探究的學(xué)?習(xí)勁頭，?但教師自?己也必須?對(duì)自己的?教學(xué)方法?加以探究?，不斷更?新自己的?教學(xué)思想?和教學(xué)觀?念。在教?學(xué)中，我?時(shí)時(shí)保持?以讀代講?，多讀多?想，自主?感悟，常?常鼓勵(lì)學(xué)?生各抒已?見(jiàn)，使學(xué)?生們盡情?發(fā)表自己?的看法，?并且時(shí)不?時(shí)采用一?些別開(kāi)生?面的方式?方法來(lái)調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極?性，收到?了顯著的?教學(xué)效果?。例如：?我上課時(shí)?經(jīng)常讓學(xué)?生自主想?問(wèn)題，自?己解答，?并且讓他?們分組討?論交流，?人人做到?參與，人?人思考。?俗話說(shuō)?，“磨刀?不誤砍柴?功”。方?法對(duì)于學(xué)?習(xí)來(lái)說(shuō)是?最重要的?。搞好了?學(xué)習(xí)方法?的指導(dǎo)，?對(duì)提高學(xué)?生學(xué)習(xí)成?績(jī)是有很?大的好處?的。為什?么有的同?學(xué)老是玩?，可成績(jī)?卻不錯(cuò)呢?我們常常?強(qiáng)調(diào)上課?專(zhuān)心聽(tīng)講?，及時(shí)對(duì)?知識(shí)進(jìn)行?鞏固，然?后還要及?時(shí)復(fù)習(xí)。?但是我覺(jué)?得思考才?是最關(guān)鍵?的有人說(shuō)?，聰明與?否，在于?是否思考?。我們要?著重指導(dǎo)?學(xué)生學(xué)會(huì)?思考。睡?前回顧當(dāng)?天所學(xué)，?也是一種?良好的學(xué)?習(xí)方法。?其實(shí)學(xué)習(xí)?方法有很?多，只要?是有用的?，都可以?試試。?四、做好?扶優(yōu)轉(zhuǎn)差?工作學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)較?好的學(xué)生?，在學(xué)習(xí)?中往往是?非常輕松?的，而學(xué)?困生卻常?常來(lái)不及?。這又是?一個(gè)讓我?們老師要?思考的事?情。對(duì)于?這類(lèi)問(wèn)題?我常常用?的方法就?是在作業(yè)?中使用分?級(jí)制度，?在不影響?大家的學(xué)?習(xí)的前提?下，對(duì)有?些學(xué)困生?進(jìn)行再次?鞏固基礎(chǔ)?知識(shí)，并?且利用課?余時(shí)間進(jìn)?行當(dāng)面教?學(xué)。通過(guò)?一學(xué)期的?實(shí)踐，我?覺(jué)得這方?法十分有?效，以后?還可以進(jìn)?行利用這?種方法。?五、突?出章節(jié)過(guò)?關(guān)，拓展?知識(shí)視野?本期的?教學(xué)內(nèi)容?，分為八?個(gè)單元。?在每個(gè)單?元的教學(xué)?任務(wù)完成?之后，我?都進(jìn)行檢?測(cè)，針對(duì)?學(xué)生存在?的知識(shí)點(diǎn)?問(wèn)題，及?時(shí)解決。?對(duì)確實(shí)困?難的學(xué)生?進(jìn)行耐心?細(xì)致的個(gè)?別教育，?使之掌握?。教學(xué)?工作總結(jié)?二年級(jí)標(biāo)?準(zhǔn)范本（?三）一?、熟讀教?材，因材?施教，根?據(jù)實(shí)際合?理安排教?學(xué)計(jì)劃。?開(kāi)學(xué)初?，本人對(duì)?教材進(jìn)行?全面分析?，對(duì)教材?的目的、?目標(biāo)都進(jìn)?行了正確?的把握。?并根據(jù)六?年級(jí)、五?年級(jí)學(xué)生?的基礎(chǔ)和?接受能力?的不同而?對(duì)教材內(nèi)?容進(jìn)行合?理的取舍?，合理地?安排好學(xué)?期教學(xué)計(jì)?劃。在對(duì)?學(xué)生有了?初步分析?以后，各?個(gè)年級(jí)的?學(xué)生在接?受能力，?知識(shí)基礎(chǔ)?與興趣上?都是不盡?相同的，?所以我制?定了不同?的教學(xué)目?標(biāo)，一個(gè)?學(xué)期下來(lái)?，學(xué)生的?整體音樂(lè)?素質(zhì)方面?有了較大?的提高(?尤其在識(shí)?譜方面)?，學(xué)生的?音樂(lè)接受?能力也增?強(qiáng)了，音?樂(lè)教學(xué)取?得了較高?的質(zhì)量。?二、在?教學(xué)中多?采用啟發(fā)?、引導(dǎo)式?，運(yùn)用多?種手段，?充分調(diào)動(dòng)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣與?參與興趣?。在教?學(xué)中，學(xué)?生開(kāi)始時(shí)?是處于一?種被動(dòng)狀?態(tài)下的，?但教學(xué)畢?竟是教與?學(xué)的一個(gè)?過(guò)程，在?這個(gè)過(guò)程?中學(xué)生應(yīng)?該是主動(dòng)?地學(xué)。整?個(gè)教學(xué)過(guò)?程中，學(xué)?生應(yīng)該是?從“要我?學(xué)-我想?學(xué)-我要?學(xué)”這一?過(guò)程轉(zhuǎn)變?的。為了?達(dá)到這個(gè)?目的，一?方面，我?在教學(xué)模?式上采用?一些適當(dāng)?的發(fā)問(wèn)，?吸引住學(xué)?生的注意?力，并不?斷地對(duì)學(xué)?生進(jìn)行啟?發(fā)，誘發(fā)?學(xué)生進(jìn)行?積極的思?考;另一?方面，我?通過(guò)多媒?體課件，?充分調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性?與學(xué)習(xí)興?趣，從而?達(dá)到課堂?教學(xué)的優(yōu)?化。三?、在教學(xué)?中添加一?些游戲表?演、增加?趣味性。?音樂(lè)教?學(xué)中，在?比較枯燥?的欣賞和?樂(lè)理課上?，學(xué)生的?興趣比較?低落，教?學(xué)比較難?開(kāi)展。本?人就大膽?地在這些?教學(xué)中加?入適當(dāng)?shù)?游戲表演?，增加課?堂教學(xué)的?趣味性。?學(xué)生在課?堂上的積?極性大大?提高，課?堂教學(xué)收?到了事半?功倍的效?果。如：?四分音符?(學(xué)生用?“走”來(lái)?感知);?八分音符?(學(xué)生用?“跑”來(lái)?感知)。?通過(guò)我