2023初三班主任工作心得體會總結標準模板（3篇）

第14頁共14頁2023?初三班主?任工作心?得體會總?結標準模?板今年?我繼續(xù)擔?任了初三?(1)班?班主任工?作。轉眼?間接手這?個班快一?年了，在?過去的一?年里，我?有過許多?困惑，遇?到過很多?不明白、?不知該怎?樣處理的?問題。但?是，在領?導和同事?們的幫助?下，在責?任心的推?動下，我?解決了各?種矛盾，?堅定了自?己的方向?。抱著積?極的思想?，我踏踏?實實、認?認真真地?工作，雖?然做得還?不是很好?，但我一?直在努力?。下面就?這個學期?的班主任?工作做總?結，談談?自己的體?會。一?“他山之?石，可以?攻玉”?解決的問?題時，我?會虛心地?求教其他?的班主任?，借鑒別?人的做法?;收集一?些對人生?、對學習?會有所啟?發(fā)的文章?，能豐富?我們的思?想，能幫?助我們在?向學生說?明某個問?題時有理?有據，令?學生信服?;還有經?常閱讀一?些指導班?主任工作?的書籍，?例如《班?主任之友?手冊》等?書籍，每?一次閱讀?后我都大?有收獲，?而且將其?中一些能?指導自己?工作的方?法加以實?踐。這些?理論和經?驗對我的?班主任工?作幫助極?大。要?做好班主?任工作，?就得多學?習借鑒別?人的經驗?，在實踐?中不斷地?完善工作?方法，并?且不斷完?善班級管?理制度。?在班主任?工作上，?我的經驗?還很不夠?。所以，?遇到自己?不容易。?二教育?培養(yǎng)班干?部班主?任對班干?部，不能?只是下命?令，還應?該進行教?育和培養(yǎng)?。在上課?和班級活?動中，在?其他任課?老師的推?薦中，我?注意發(fā)現?哪些同學?比較大膽?，比較有?能力，在?此后平時?的很多活?動或事情?都讓學生?自己主持?。比如每?周班會先?由學生干?部自己總?結班級的?情況，在?有些需要?注意的問?題上由干?部來提醒?，在需要?討論的問?題上由班?干部來點?評同學發(fā)?言，然后?由我總結?。我經常?教育他們?樹立為集?體服務的?光榮感和?責任感，?要求他們?努力學習?、團結同?學、以身?作則，鼓?勵他們既?要大膽工?作，又要?嚴格要求?，注意工?作方法。?當然，選?出的干部?畢竟不是?完人，因?此對他們?不能過分?苛求、指?責，特別?是在工作?出現失誤?的時候，?要善于引?導他們。?三做好?學生思想?工作想?讓學生切?實按照老?師的要求?做，就必?須在思想?上讓他們?相通,思?想工作做?好了，其?它問題也?就迎刃而?解了。我?深感思想?教育是非?常重要的?，在這方?面，我主?要有以下?一些做法?：1在?班會課上?對全班進?行思想教?育和寓教?于樂式管?理現階?段的大部?分學生感?到學習是?不快樂的?或對學習?沒興趣，?根據此情?況我對本?學期的班?會進行調?整，現在?的班會通?常先由班?干部總結?現階段班?里的情況?，然后是?我做總結?并以多種?形式進行?教育。最?后盡可能?地做一些?寓教于樂?的活動，?在活動中?鼓勵學生?讓學生在?不影響集?體的情況?下充分展?現自己的?潛力與能?力，以達?到讓同學?們感受到?在集體生?活、學習?是快樂的?，淡忘學?習是痛苦?的，并找?到自己應?有的位置?。2做?好個別同?學的思想?工作學?生到學校?讀書，一?方面是學?習文化知?識，另一?方面是學?習做人的?道理。對?于一些思?想上有波?動、情緒?不穩(wěn)定、?學習上有?疑惑或者?其他方面?需要老師?來開導的?學生，老?師要耐心?地、有針?對性地給?予幫助與?引導。對?于那些比?較調皮、?經常犯錯?的學生而?言，有些?道理他們?不是不懂?，而是不?愿意去想?，忘記了?去做，而?且每一次?犯錯后總?是能給自?己找很多?的借口，?對待這樣?的學生，?老師必須?一次一次?地耐心地?找學生談?心，做他?們的思想?工作。次?數多了，?老師不免?有厭煩情?緒和“恨?鐵不成鋼?”的失望?，這時，?老師要控?制自己的?情緒，盡?量不要對?學生大發(fā)?脾氣，有?力度的批?評是需要?的，但還?是盡量以?思想教育?為主，更?不要辱罵?。當某些?很讓我生?氣的事發(fā)?生后，我?采取冷靜?法，先不?找學生談?話，等自?己冷靜下?來重新調?整思路后?，用另一?種方式再?找學生談?。這時心?平氣和，?思路清晰?，談話往?往能達到?很好的效?果。四?協(xié)調好與?科任老師?、家長的?關系班?主任只憑?自己的威?信和力量?是不可能?取得教育?成功的，?必須力爭?本班科任?老師和家?長對學生?有一致的?要求和態(tài)?度，并時?常同他們?交換意見?，這樣才?能促進整?個班級的?進步。在?這一點上?，我經常?利用在休?息室或聚?在一起吃?飯的機會?和科任老?師進行交?流，整體?情況如何?哪些學生?進步了，?退步了哪?些學生違?反紀律有?什么見解?和看法發(fā)?現問題和?情況我也?靈活處理?，讓學生?意識到這?些問題的?重要性;?由于我們?學校和家?長的局限?性，開家?長會不大?現實，所?以我們平?時和家長?聯系只能?通過電話?或路上碰?面。每次?我爭取用?較短的時?間讓對方?家長了解?自己的孩?子最近的?情況，并?希望他們?能夠也加?強家庭教?育管理，?一起努力?把孩子培?養(yǎng)好。特?別是后進?生，更是?與其家長?聯系頻繁?，希望他?們能夠有?所改善，?不管是在?學習上還?是在思想?上。五?存在的問?題班級?管理工作?有條不紊?，還得加?一個“嚴?”字。對?學生的熱?愛不可無?，但對學?生的嚴格?更不可丟?。雖然我?意識到這?一點，但?我對他們?的要求還?不是很嚴?。在班上?雖實行了?幾次嚴打?，但只是?雷聲大，?雨點小。?在這一點?上，我還?需要向各?位老師請?教，在下?個學期爭?取把班級?工作上一?個新臺階?。以上?我主要談?了自己在?本學期班?主任工作?中的一些?做法和體?會。我非?常明白，?自己做得?還遠遠不?夠，與經?驗豐富的?班主任之?間的距離?還很遠。?所以在今?后的工作?中，我會?不斷地積?累經驗和?教訓，總?結方法和?技巧，盡?快提高自?己的教育?教學水平?，向優(yōu)秀?班主任看?齊。2?023初?三班主任?工作心得?體會總結?標準模板?（二）?本學期更?加強家長?聯系，從?而大大增?強了家庭?教育的作?用。在學?生的管理?教育方面?，繼續(xù)努?力探索新?時期青少?年的新情?況、努力?學習先進?的教育教?學方式，?積極探索?和實踐“?eepo?教育”的?有效途徑?，不斷總?結經驗教?訓。每月?至少召開?一次班干?部會議，?商討各科?的教學與?協(xié)調配合?以及班級?工作中存?在的優(yōu)點?與不足。?以上措施?的實行已?見成效，?學生的精?神面貌和?學習風氣?不斷有所?改善。?本人近兩?年連續(xù)被?評為優(yōu)秀?班主任，?總結兩年?來的工作?。具體做?法如下：?一、確?立以教學?質量為工?作中心的?共識。?期初即明?確本學期?的工作重?心是：補?缺補漏，?杜絕偏科?現象。特?別是“期?中考試、?期末考試?”后，都?要求及時?進行商定?對策，及?時反饋學?生的學習?情況，并?及時適當?的調整原?有的計劃?，及時補?漏，以求?取得最好?的教學效?果;鼓勵?積極鉆研?教學業(yè)務?，進行課?堂教學改?革的嘗試?，尋求培?養(yǎng)學生創(chuàng)?新和實踐?能力的途?徑。經常?深入課堂?調查研究?，了解各?學科的教?學教育情?況，通過?召開各類?型學生會?議來了解?情況，掌?握新動向?，研究新?問題，制?定新方案?，拿出新?辦法，及?時有效地?解決存在?的各種問?題，力爭?教育教學?水平以及?學生的學?習成績都?能不斷地?更上一層?樓。二?、統(tǒng)一思?想，形成?合力。?學生的思?想品德要?靠學生去?陶冶，良?好的班集?體主要靠?學生去營?造。這其?中最重要?的就是學?生在思想?品質方面?要做好表?率，以自?己的人格?力量去影?響教育學?生。首先?，我凡事?身體力行?，表里如?一，言行?一致，各?方面盡量?起模范帶?頭作用：?其次，每?個月定期?科任學生?座談會，?共同學習?和探討教?育教學新?理論、新?形式，共?同探討初?二，三學?生教育教?學中存在?的新現象?、新問題?及其解決?之道。從?而保證對?學生的教?育教學工?作的科學?性和實效?性。再次?，積極配?合學校的?工作要求?，根據每?一位學生?的能力、?興趣等，?盡可能地?創(chuàng)造條件?，發(fā)揮每?位學生的?聰明才智?。第三?，工作上?的決策，?通過各種?民主方式?，請班干?部參與，?征求班干?的建議和?意見，努?力創(chuàng)建寬?松和諧的?工作環(huán)境?，讓學生?充分感受?到自己是?學校的主?人，從而?充分調動?他們的積?極性和創(chuàng)?造性。?第四，生?活上，抓?住各種細?節(jié)和機會?，真誠地?關心和幫?助每位學?生生活中?出現的各?種困難，?注意協(xié)調?好學生間?的各種關?系，形成?互相關心?、互相幫?助的良好?氛圍。使?全班學生?同心協(xié)力?，心往一?處想，勁?往一處使?，成為一?個有堅強?戰(zhàn)斗力的?戰(zhàn)斗集體?。三、?個性與共?性教育?(1)堅?持“個人?影響集體?，集體帶?動個人”?的共識，?使每個同?學認識到?：自己的?成功與失?敗對班級?起著舉足?輕重的作?用，在班?級營造惜?時如金，?爭分奪秒?的良好文?化氛圍，?為備考作?好物質和?精神的準?備。(?2)抓好?兩類生的?工作：鼓?勵尖子生?超前學，?多點撥，?激勵他們?將來作出?大的成就?。指導他?們定期與?同學交流?學習體會?，帶動全?班共同進?步;指導?學習困難?生，多與?之談話，?研究學習?方法，鼓?勵他們建?立自信心?，盡快縮?短與尖子?生的距離?，努力趕?上尖子生?。最終，?使班級形?成整體優(yōu)?勢。四?、創(chuàng)新教?育(1?)充分發(fā)?揮班干部?的主動性?，調動全?班同學的?積極性，?以學生為?主體，教?師為主導?，參與學?校各項活?動。如：?學校的各?項活動向?班委會招?標，班級?的班會、?活動向同?學招標。?(2)?加強值日?干部的職?責，給值?日干部一?定的自主?權。繼續(xù)?堅持每天?一名值日?干部制，?以便給他?們更多的?時間、機?會參與管?理。(?3)正確?引導創(chuàng)新?教育的方?向：有責?任感的創(chuàng)?新。使學?生明確沒?有責任感?的創(chuàng)新是?毫無價值?的，也就?是強調德?育教育是?其他教育?的前提。?五、面?向全體學?生，進一?步健全和?完善“家?校共教”?網絡體系?。但我?還清楚地?看到還存?在些不足?，主要有?以下幾個?亟待改進?的問題：?1、有?的學生的?學習目的?不明確，?學習態(tài)度?不端正。?2、有?些學生的?學習主動?性、積極?性有待進?一步提高?，學習有?待進一步?加強。?3、必須?加強對新?時期實施?“新型教?育”的探?討。針?對這些不?足，在今?后的工作?中，我們?將從以下?幾方面來?采取積極?措施加以?改正：?1、進一?步加強學?習，并自?覺運用馬?列主義的?立場、觀?點和方法?研究新情?況，解決?新問題，?與時俱進?，開拓創(chuàng)?新。2?、改進工?作方式方?法，講究?工作藝術?，徹底改?變單一方?式，結合?我校提倡?的eep?o教學法?，力求工?作效率的?提高。?3、工作?作風要堅?持力戒空?談，崇尚?務實，堅?決反對弄?虛作假，?急功近利?的不良風?氣。4?、堅持身?體力行，?勤奮敬業(yè)?，腳踏實?地抓好各?項工作的?落實，根?據學校要?求力爭完?善，做好?工作。?2023?初三班主?任工作心?得體會總?結標準模?板（三）?尊敬的?各位領導?、各位同?仁，大?家上午好?!有人?說：班主?任是世界?上最小的?主任。也?有人說：?班主任是?學校里最?苦的崗位?。自__?__來到?____?小學，我?就與這個?最小的主?任、最苦?的崗位結?下了不解?之緣，班?主任工作?一干就是?十個春秋?，在此期?間我深深?的感受到?：做一名?班主任的?不容易。?班級管理?千頭萬緒?，班主任?工作瑣碎?而繁忙、?學生思想?瞬息萬變?，每一個?學生都是?一個世界?，需要無?限的愛心?、耐心、?細心，責?任心，才?能創(chuàng)造出?學生茁壯?成長的良?好環(huán)境。?這四種心?歸結成一?個字，那?就是“愛?”，“愛?”是“師?之魂”，?下面我就?從“愛”?這一角度?來談談我?在班主任?工作中的?點滴做法?：一、?用愛為孩?子心中播?下自信的?種子還?記得剛參?加工作接?第一批學?生，帶第?一個班時?，有個別?學生，學?習興趣低?，缺乏學?習熱情和?自信心，?有自暴自?棄現象，?當時我就?想，作為?一名班主?任應該更?多、更好?地關心學?生精神生?活、精神?發(fā)展。是?啊!誰愛?孩子，孩?子就會愛?他。作為?班主任就?要善于接?近學生，?體貼關心?學生和他?們進行思?想交流，?讓他們感?受到老師?的關愛，?這樣才能?親其師而?信其道。?用愛心和?耐心幫助?學生，溫?暖和滋潤?學生的心?田，才會?使受學生?的內心受?到震動，?產生內動?力，從而?改正缺點?、缺陷，?不斷進取?，建立自?信。當時?班里有一?個姓張的?男生，由?于家長在?橋頭市場?里開了一?個賣東西?的小店，?顧不上管?他，長此?以往，他?缺乏關愛?和溫暖，?而且興趣?單一，性?格內向、?不合群，?成績較差?，后來又?迷戀上上?網，喜歡?玩網絡游?戲“穿越?火線”，?有一段時?間經常逃?課。面對?這樣的情?況，經過?深思熟慮?，我想不?能劈頭蓋?臉地訓他?一頓，那?樣會讓他?更自暴自?棄。于是?我決定對?他“動之?以情”、?“曉之以?理”，幫?他走出心?理困境，?激發(fā)他樂?觀進取，?幫他樹立?自信。這?個孩子最?大的特點?就是熱愛?勞動，從?不撒謊，?首先我充?分肯定他?的“閃光?點”。我?在班上大?力度表揚?他為人誠?實，善良?，這是人?性最美好?的一面，?最良好的?品質;在?家積極做?家務，這?是孝敬父?母的表現?;表揚他?熟悉電腦?，打字快?，這是新?時期需要?掌握的技?術。然后?我經常一?有空就找?他談心、?聊天，讓?他感受到?老師真誠?的關心;?耐心地開?導他如何?正確上網?、利用網?絡為學習?服務。就?他的學習?和生活情?況，我也?常常與家?長電話溝?通及時他?的了解思?想動態(tài)，?及時引導?教育，在?我與家長?的不斷的?努力配合?下，他不?再玩游戲?了，逐漸?自信起來?，開朗起?來，和同?學也相處?融洽和諧?，成績也?漸漸進步?了。讓我?印象較深?的是有一?次的作文?題目是-?我想對你?說，他在?作文中這?樣寫到“?老師，我?很感激您?為我的付?出，我會?好好學習?，爭取把?以前浪費?的時間補?回來，用?優(yōu)秀的表?現和進步?的成績報?答您和我?的父母，?我會讓電?腦成為學?習的幫手?、生活的?助手?！?我看了，?心理很感?動，我的?心里有一?種成就感?，我對他?的教育成?功了。我?想這就是?師愛的力?量，深受?感動，使?之痛改前?非，這也?正如老教?育家馬卡?連柯說得?那樣：“?愛是一種?偉大的感?情，它總?在創(chuàng)造奇?跡，創(chuàng)造?新的人。?”作為一?名班主任?，我經常?反思，要?想成為孩?子心中撒?播自信種?子的使者?，面對不?同情況的?學生，就?應該因人?而異，因?材施教，?有的學生?需要老師?的“愛”?也許是一?個贊許的?眼神、一?個真誠的?微笑、一?句由衷的?贊語、一?下輕柔的?撫摸，讓?學生意識?到被重視?，心里感?受到無限?的溫暖。?還記得上?屆我?guī)н^?的一個學?生名叫班?唐旭飛，?這個孩子?在我們班?中各方面?都不太出?色，也不?從不搗亂?，也不言?語，性格?內向孤僻?，是一個?老師同學?幾乎忘卻?的孩子，?一次偶然?的機會，?我在課間?操看到他?紅領巾沒?戴好。幫?他整理時?，我細心?的發(fā)現他?臉上竟蕩?漾出了歡?樂的表情?，站的也?比剛才直?了。那時?我才發(fā)覺?，以前我?只是忙著?教孩子們?識字讀文?，而忽視?了他們的?心理感受?。從那以?后我經常?在學校碰?到孩子們?的時候和?他們點頭?微笑，或?課間摸摸?他們的額?頭，或在?他們作業(yè)?后寫一些?激勵性評?語，每當?孩子取得?點滴成功?時，我都?要祝賀他?們，并講?給其他同?學聽，在?全班樹立?榜樣，在?最美的語?言、最甜?的微笑、?最誠摯的?愛撫中，?我發(fā)現一?些不愛說?話的孩子?也開始主?動發(fā)言了?，甚至有?的孩子過?生日時還?盛情邀請?我參加，?那時我的?心里也是?美滋滋的?。還記得?上一批有?一個叫學?生，語文?功底不錯?，可是一?上習作講?評課，有?一個環(huán)節(jié)?是讓學生?讀讀自己?寫的作文?，這時他?總是悄悄?的低頭躲?在其他同?學的后面?，害怕老?師叫他。?我問他為?什么不舉?手，他說?寫的不好?，怕同學?們笑話。?其實這個?孩子是懷?疑自己的?能力，對?自己沒有?信心，于?是我請他?出來看別?的孩子，?讓他看到?有的孩子?寫得也不?是很成功?，可是他?們敢把自?己寫的讀?給大家聽?，讓大家?幫助評改?，你看他?們在一次?次的練習?中都有了?很大的進?步，你多?聰明呀!?勇敢些老?師相信你?只要努力?一定會成?功的。通?過我的不?斷鼓勵，?慢慢地他?開始舉手?了，而他?的每一次?作文我都?會毫不吝?嗇的表揚?他，所以?到后來他?的作文越?來越好了?。當孩子?遇到困難?和挫折時?，他們的?心理是非?常脆弱的?，需要老?師的愛與?關懷。有?的學生需?要老師的?“愛”是?渴望老師?了解他們?的特點，?善于發(fā)現?他們身上?的閃光點?，如：我?們班李宸?同學很調?皮，但是?讀課文讀?的很有感?情，我就?經常請他?為全班范?讀課文，?讓他得到?大家的尊?重，增強?自信心。?如：楊霖?最大的特?點就是愛?勞動，我?就抓住他?這個特點?，請這樣?的孩子當?值日組長?，協(xié)助老?師組織衛(wèi)?生工作，?他認為得?到了老師?的重用，?自己很開?心，工作?更有勁兒?了。二?、賞識教?育是發(fā)自?內心對學?生的鐘愛?我們經?常說這樣?的一句話?，“沒有?愛就沒有?教育”，?同樣可以?說，沒有?賞識就沒?有教育。?只有賞識?自己的學?生，才能?走進學生?的心靈，?賞識激勵?后進生當?班委，在?工作中轉?化他們，?這是我當?班主任的?又一個新?思考，原?來我班有?個男生名?叫單嗣童?，很調皮?、愛說話?，幾乎每?周被記違?反紀律有?____?次以上，?是班里較?為頭痛的?一個學生?。如果我?一味的批?評指責，?作為高年?級的學生?他會產生?抵觸情緒?，于是我?決定從側?面入手，?從其它的?學生和家?長處我了?解到他是?單親家庭?，和爺爺?奶奶住在?一起，在?家里比較?嬌生慣養(yǎng)?。在和她?的平時接?觸中，我?注意到他?很喜歡表?現，喜歡?受到重視?，喜歡成?為注視的?焦點，針?對這一個?性學生，?我試探性?地問他：?“很多同?學跟我說?想要擔任?班干部，?想鍛煉自?己同時也?能幫助老?師，你呢?你有什么?想法”他?疑惑地問?：“我有?這么多缺?點，也能?當班干部?”我笑著?說：“只?要你愿意?改正缺點?，你一定?會當好班?干部，我?會幫你改?正缺點，?幫你在班?里樹立形?象的，你?看怎么樣?”他一聽?連忙點頭?，于是我?讓他當紀?律委員，?協(xié)助班長?管理紀律?。得到賞?識，走馬?上任之后?他在班上?表現很積?極，而且?敢于管理?，只是管?的方法不?夠好，動?不動就打?罵別人，?我就趁勢?引導她要?管理好別?人，讓別?人信服你?首先要管?好自己，?然后在逐?漸建立威?信，并教?他如何管?班級。在?我的引導?下，他基?本上能改?正愛說話?、做小動?作缺點，?而且成為?我班級管?理的一個?得力助手?。我想：?如果當時?我沒有這?樣做，而?是把他當?成差生來?，恐怕我?對班級的?管理將大?打折扣。?賞識教育?還可以增?強班集體?的凝聚力?，讓學生?熱愛集體?，能為集?體著想，?那么他們?的行為自?然而然就?會規(guī)范.?在每周五?的班會課?，我都對?那些做了?好事、為?班爭得榮?譽的同學?進行表揚?.給學生?一種感覺?：班里的?好人好事?真多，優(yōu)?秀的同學?真多，我?也應該為?集體爭光?。從而激?發(fā)學生對?班集體的?熱愛和信?心，增強?集體凝聚?力。另外?，我注重?在集體活?動中激發(fā)?學生的集?體主義精?神。如去?年的運動?會，其中?有一項比?賽是4_?___米?接力賽，?我在賽前?給同學們?鼓勁、加?油，比賽?是需要拼?搏的，我?們要發(fā)揚?“不到長?城非好漢?的精神”?并分析了?我們相對?于其他班?