2023教師資格考試歷年題庫含答案解析

2023教師資格考試歷年題庫含答案解析1.看到“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的詩句，在腦中構(gòu)想出泰山高大雄偉的景象，這種想象屬于()。A.再造想象B.創(chuàng)造想象C.無意想象D.幻想2.利用歌謠、口訣等方法區(qū)分記憶信息的策略是()。A.復(fù)述策略B.精加工策略C.組織策略D.閱讀理解策略3.睡覺前學(xué)習(xí)的知識保持的效果往往比較好，這主要是由于()。A.過度學(xué)習(xí)B.記憶力的恢復(fù)現(xiàn)象C.無倒攝抑制的影響D.無前攝抑制的影響4.人們在初學(xué)古典文學(xué)時(shí)困難很大，也毫無興趣，但為了需要不得不集中注意去學(xué)習(xí)，這是()注意。A.有意B.無意C.外顯D.內(nèi)隱5.學(xué)校教育中通常采用的()措施體現(xiàn)了外部動機(jī)的理論。A.正強(qiáng)化B.負(fù)強(qiáng)化C.獎(jiǎng)懲D.間接強(qiáng)化答案及解析：1.【答案】A【解析】本題考查想象的分類。由于想象的新穎程度、創(chuàng)造水平的不同，可分為再造想象和創(chuàng)造想象。其中，再造想象是根據(jù)語詞的描述或圖像的示意，在頭腦中形成相應(yīng)形象的心理過程。題干中根據(jù)詩句描述在頭腦中構(gòu)想出相應(yīng)景象的過程，符合再造想象的含義。故本題選A。2.【答案】B【解析】本題考查學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)策略包括認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和資源管理策略。其中，認(rèn)知策略包括復(fù)述策略、精加工策略(包括記憶術(shù)、做筆記、提問等)和組織管理策略。利用歌謠、口訣等記憶術(shù)屬于精加工策略。故本題選B。3.【答案】C【解析】本題考查前攝抑制與倒攝抑制。遺忘中的抑制現(xiàn)象有兩種：前攝抑制和倒攝抑制。先學(xué)習(xí)的材料對識記和回憶后學(xué)習(xí)材料的干擾作用，稱為前攝抑制。后學(xué)習(xí)的材料對保持和鞏固先學(xué)習(xí)材料的干擾作用，稱為倒攝抑制。睡覺前的學(xué)習(xí)只會受到前面材料的干擾，沒有后面材料的干擾，即只存在前攝抑制的影響，不存在倒攝抑制的影響。故本題選C。4.【答案】A【解析】本題考查注意的分類。按照有無目的是否需要意志的參與可以把注意分為無意注意、有意注意、有意后注意。其中，有意注意是指既有明確的目的，又需要意志參與的注意。題干中“為了需要”體現(xiàn)出目的性;“不得不集中注意”體現(xiàn)出意志參與。故本題選A。5.【答案】C【解析】本題考查外部動機(jī)理論。外部學(xué)習(xí)動機(jī)指個(gè)體由外部誘因所引起的動機(jī)，由外在的獎(jiǎng)懲或害怕考試不及格等活動之外的原因激起的動機(jī)。外部動機(jī)的激發(fā)與培養(yǎng)措施主要來自于行為主義動機(jī)理論，根據(jù)該理論，在學(xué)校教育中應(yīng)通過獎(jiǎng)懲、反饋、競爭等外部手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。題干只有C選項(xiàng)表述明確，最貼合題意。故本題選C。1.西歐中世紀(jì)教育的主要內(nèi)容是神學(xué)和()。A.四書B.五經(jīng)C.六藝D.七藝2.近一年來多媒體設(shè)備已深入課堂，不僅為學(xué)生提供了更生動的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，還提供了更多的學(xué)習(xí)途徑，而這些在古代是不可能的。這說明教育會受到()的影響。A.教育規(guī)模B.教師水平C.學(xué)生數(shù)量D.生產(chǎn)力水平3.依據(jù)課程層級的不同，古德萊德提出了五種類型的課程。據(jù)此，由教育行政部門規(guī)定的課程方案和教材屬于()。A.領(lǐng)悟的課程B.理想的課程C.正式的課程D.經(jīng)驗(yàn)的課程4.()以反復(fù)測驗(yàn)時(shí)能否提供相同的結(jié)果來說明，表明了一個(gè)測驗(yàn)量表的可靠程度。A.效度B.信度C.難度D.區(qū)分度5.“其身正不令而行，其身不正雖令不從”這句話體現(xiàn)的德育方法是()。A.榜樣示范法B.陶冶教育法C.說理教育法D.品德評價(jià)法答案及解析：1.【答案】D【解析】本題考查中世紀(jì)歐洲的教育。西歐中世紀(jì)的教育為教會所控制，主要學(xué)校類型是教會學(xué)校，分為僧侶學(xué)校、天主教學(xué)校和教區(qū)學(xué)校，前兩者教育內(nèi)容有神學(xué)和“七藝”。故本題選D。2.【答案】D【解析】本題考查生產(chǎn)力對教育的決定和制約。生產(chǎn)力發(fā)展制約著教育的內(nèi)容和手段。生產(chǎn)力發(fā)展促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與更新，也促進(jìn)教育方法、組織形式的發(fā)展與改革，它們都與生產(chǎn)力的發(fā)展有密切的關(guān)系，都是以生產(chǎn)力的發(fā)展為前提的。題干中多媒體設(shè)備的運(yùn)用屬于生產(chǎn)力促進(jìn)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與更新。故本題選D。3.【答案】C【解析】本題考查古德萊德課程層次分類。美國教育家古德萊德按照課程決策層次將課程分為五種不同類型：(1)理想的課程：由一些研究機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)團(tuán)體和課程專家提出的應(yīng)該開設(shè)的課程。(2)正式的課程：由教育行政部門規(guī)定的課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材。(3)領(lǐng)悟的課程：任課老師所領(lǐng)會的課程。(4)運(yùn)作的課程：在課堂上實(shí)際實(shí)施的課程。(5)經(jīng)驗(yàn)的課程：學(xué)生實(shí)際體驗(yàn)到的課程。故本題選C。4.【答案】B【解析】本題考查信度。信度主要指測驗(yàn)結(jié)果的前后一致性程度。故本題選B。5.【答案】A【解析】本題考查德育方法?！捌渖碚涣疃校渖聿徽m令不從”即教師的示范性，體現(xiàn)了榜樣示范法的德育方法。故本題選A。1.“仁者見仁，智者見智”說明心理是()。A.腦的機(jī)能B.對客觀認(rèn)識的反映C.在實(shí)踐中發(fā)生發(fā)展的D.對客觀現(xiàn)實(shí)的主觀反映2.短時(shí)記憶的容量為()個(gè)組塊。A.7±2B.5±2C.8±2D.9±23.下列是具體運(yùn)算階段的特征的是()。A.早期的符號功能思維B.自我中心性C.思維的片面性D.守恒觀念形成4.某兒童認(rèn)為一個(gè)人的行為是否正確，主要是看他是否為別人所喜愛，是否對別人有幫助或是受別人的贊揚(yáng)。這說明該兒童的道德發(fā)展水平處于()。A.前習(xí)俗水平B.習(xí)俗水平C.后習(xí)俗水平D.超習(xí)俗水平5.以下不屬于《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》中“潛心教書育人”的是()。A.遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律B.因材施教，教學(xué)相長C.遵守教學(xué)紀(jì)律D.嚴(yán)慈相濟(jì)，誨人不倦答案及解析：1.【答案】D【解析】本題考查心理的實(shí)質(zhì)。人的心理既是客觀的又是主觀的，是由具體的個(gè)體在頭腦中進(jìn)行的。由于人的知識經(jīng)驗(yàn)、需要、愿望以及個(gè)性特征的不同，因而對客觀現(xiàn)實(shí)的反映也不同?！叭收咭娙剩钦咭娭恰本腕w現(xiàn)了人心理的主觀性。故本題選D。2.【答案】A【解析】本題考查短時(shí)記憶的容量。短時(shí)記憶的容量為7±2個(gè)組塊。故本題選A。3.【答案】D【解析】本題考查具體運(yùn)算階段的特征。守恒觀念的形成是在具體運(yùn)算階段。其他三項(xiàng)為前運(yùn)算階段的特征。故本題選D。4.【答案】B【解析】本題考查科爾伯格的道德發(fā)展階段論?？茽柌竦牡赖掳l(fā)展階段論中，處于尋求認(rèn)可取向階段的兒童認(rèn)識到必須尊重他人的看法和想法，考慮到他人和社會對一個(gè)好孩子的期望和要求，并盡量按這種要求去做。在這個(gè)階段，兒童已經(jīng)開始從關(guān)心自己的需求發(fā)展到較全面地關(guān)心別人的需求，從而為自己塑造一個(gè)社會贊同的形象。該階段屬于習(xí)俗水平。題干中，兒童關(guān)注是否為別人所喜愛，是否對別人有幫助或是受別人的贊揚(yáng)，屬于習(xí)俗水平中的尋求認(rèn)可階段。故本題選B。5.【答案】D【解析