教師個(gè)人履職年終工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（3篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)教師個(gè)人?履職年終?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范文?英語(yǔ)作?為一門(mén)外?語(yǔ)，對(duì)大?多數(shù)學(xué)生?而言，既?生疏又困?難。在這?樣一種大?環(huán)境之下?，要教好?英語(yǔ)，就?要讓學(xué)生?喜愛(ài)英語(yǔ)?，讓他們?對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)?生興趣。?為此，我?采取了一?些方法，?如盡多使?用多媒體?設(shè)備進(jìn)行?教學(xué);開(kāi)?展形式多?樣、生動(dòng)?活潑的課?堂語(yǔ)言實(shí)?踐活動(dòng);?介紹英美?國(guó)家的文?化，生活?故事;幫?助班上的?同學(xué)改英?文名等等?。使他們?了解英語(yǔ)?、喜歡英?語(yǔ)，從而?培養(yǎng)了學(xué)?生學(xué)習(xí)英?語(yǔ)的興趣?。目前，?我們班學(xué)?生對(duì)英語(yǔ)?學(xué)習(xí)的興?趣始終穩(wěn)?定在較高?水平。?二、認(rèn)真?備課、上?課，改進(jìn)?教學(xué)方式?、注重輔?導(dǎo)學(xué)法?在集體備?課的基礎(chǔ)?上，我能?自覺(jué)鉆研?教材、研?究學(xué)生，?進(jìn)行二次?備課。雖?然辛苦，?但事實(shí)證?明是值得?的。教?態(tài)自然、?講課生動(dòng)?、難易適?中、照顧?全部，課?堂就能夠?吸引住學(xué)?生。本人?能做到每?天都有積?極的精神?狀態(tài)，讓?學(xué)生感受?到一種積?極的學(xué)習(xí)?氣氛。我?能遵循聽(tīng)?說(shuō)、讀寫(xiě)?跟上的教?學(xué)要求，?努力加大?課堂訓(xùn)練?量，加快?課堂節(jié)奏?，切實(shí)提?高課堂教?學(xué)效率。?除保證課?堂效果之?外，還需?要讓學(xué)生?課外多讀?，多講，?多練。為?此，在早?讀時(shí)，我?堅(jiān)持到班?輔導(dǎo)，發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題及?時(shí)糾正。?課后堅(jiān)持?認(rèn)真批改?學(xué)生作業(yè)?，發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題及時(shí)解?決。對(duì)部?分不自覺(jué)?的同學(xué)還?采取強(qiáng)硬?背誦等方?式，以打?好他們的?初一基礎(chǔ)?。三、?做好“培?優(yōu)轉(zhuǎn)差”?按以往?經(jīng)驗(yàn)，學(xué)?生在英語(yǔ)?學(xué)習(xí)進(jìn)入?一定階段?后，會(huì)出?現(xiàn)好差分?化現(xiàn)象，?尤其是_?___教?材開(kāi)始啟?用、學(xué)習(xí)?難度加深?以后。為?此，我制?定了具體?的“培優(yōu)?轉(zhuǎn)差”計(jì)?劃和目標(biāo)?，對(duì)這部?分同學(xué)進(jìn)?行有計(jì)劃?的輔導(dǎo)。?例如我把?這批同學(xué)?分為三個(gè)?組。第?一組是有?一定基礎(chǔ)?，但平時(shí)?懶動(dòng)腦筋?不學(xué)的同?學(xué)，對(duì)這?些同學(xué)，?我采取集?體輔導(dǎo)，?給他們分?配固定任?務(wù)，不讓?他們有偷?懶的機(jī)會(huì)?，讓他們?發(fā)揮應(yīng)有?水平;第?二組是肯?學(xué)、但學(xué)?習(xí)能力不?強(qiáng)的同學(xué)?。對(duì)這部?分同學(xué)進(jìn)?行耐心指?導(dǎo)，多加?鼓勵(lì)，慢?慢提高他?們的成績(jī)?;第三組?是紀(jì)律松?散、基礎(chǔ)?不好、學(xué)?習(xí)又不認(rèn)?真的同學(xué)?。對(duì)這部?分人進(jìn)行?課余時(shí)間?個(gè)別輔導(dǎo)?。由于實(shí)?施了分類(lèi)?輔導(dǎo)，針?對(duì)性強(qiáng)，?效果比較?明顯。?一個(gè)學(xué)期?的努力效?果如何，?期末考試?就是一種?考驗(yàn)了。?教師個(gè)?人履職年?終工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?文（二）?本學(xué)期?我擔(dān)任初?三級(jí)(1?)班(2?)班的英?語(yǔ)教學(xué)。?由于教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)頗淺?，我對(duì)教?學(xué)工作不?敢怠慢，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?，深入研?究教法，?虛心學(xué)習(xí)?。經(jīng)過(guò)一?個(gè)學(xué)期的?努力，獲?取了很多?寶貴的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)。?以下是我?在本學(xué)期?的教學(xué)情?況。一?、備好課?，備好學(xué)?生，上好?課教學(xué)?就是教與?學(xué)，兩者?是相互聯(lián)?系，不可?分割的，?有教者就?必然有學(xué)?者。學(xué)生?是被教的?主體。因?此，了解?和分析學(xué)?生情況，?有針對(duì)地?教對(duì)教學(xué)?成功與否?至關(guān)重要?。不懂得?了解學(xué)生?對(duì)教學(xué)的?重要性，?只是專(zhuān)心?研究書(shū)本?，教材，?想方設(shè)法?令課堂生?動(dòng)，學(xué)生?易接受，?這是很容?易碰釘子?的。在上?課前要了?解清楚學(xué)?生的實(shí)際?情況：?一方面，?農(nóng)村的學(xué)?生英語(yǔ)聽(tīng)?，說(shuō)的能?力相對(duì)較?弱，授課?采用較深?的全英教?學(xué)，同學(xué)?們較難適?應(yīng)。另一?方面，(?1)班的?同學(xué)比較?沉靜，中?等生占較?大多數(shù)，?尖子生相?對(duì)較少。?因此，講?得太深，?就照顧不?到整體，?而(2)?班的同學(xué)?比較活躍?，上課氣?氛積極，?雖然優(yōu)生?比例大，?但中等生?也有一小?部分，我?備課時(shí)也?注意到這?點(diǎn)，因此?教學(xué)效果?比較理想?。從此可?以看出，?了解及分?析學(xué)生實(shí)?際情況，?實(shí)事求是?，具體問(wèn)?題具體分?析，做到?因材施教?，對(duì)授課?效果有直?接影響。?這就是教?育學(xué)中提?到的“備?教法的同?時(shí)要備學(xué)?生”。這?一理論在?我的教學(xué)?實(shí)踐中得?到了驗(yàn)證?。教學(xué)?中，備課?是一個(gè)必?不可少，?十分重要?的環(huán)節(jié)，?備學(xué)生，?又要備教?法。備課?不充分或?者備得不?好，會(huì)嚴(yán)?重影響課?堂氣氛和?積極性，?因此，每?天我都花?費(fèi)大量的?時(shí)間在備?課之上，?認(rèn)認(rèn)真真?鉆研教材?和教法，?不滿(mǎn)意就?不收工。?雖然辛苦?，但事實(shí)?證明是值?得的。?一堂準(zhǔn)備?充分的課?，會(huì)令學(xué)?生和老師?都獲益不?淺。我認(rèn)?真研究了?課文，找?出了重點(diǎn)?，難點(diǎn)，?準(zhǔn)備有針?對(duì)性地講?。為使教?學(xué)生動(dòng)，?不沉悶，?我還為此?準(zhǔn)備了大?量的教具?，授課時(shí)?就胸有成?竹了。相?反，我沒(méi)?有認(rèn)真?zhèn)?課的時(shí)候?，課堂氣?氛沉悶，?教學(xué)效果?不好，與?此相比可?見(jiàn)，認(rèn)真?備課對(duì)教?學(xué)十分重?要。特別?是對(duì)英語(yǔ)?這門(mén)學(xué)生?不甚熟悉?并感到困?難的外語(yǔ)?來(lái)說(shuō)至關(guān)?重要。?備課充分?，能調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積?極性，上?課效果就?好。但同?時(shí)又要有?駕馭課堂?的能力，?因?yàn)閷W(xué)生?在課堂上?的一舉一?動(dòng)都會(huì)直?接影響課?堂教學(xué)。?因此上課?一定要設(shè)?法令學(xué)生?投入，不?讓其分心?，這就很?講究方法?了。上課?內(nèi)容豐富?，現(xiàn)實(shí)。?教態(tài)自然?，講課生?動(dòng)，難易?適中照顧?全部，就?自然能夠?吸引住學(xué)?生。所以?，老師每?天都要有?充足的精?神，讓學(xué)?生感受到?一種自然?氣氛。這?樣，授課?就事半功?倍。二?、激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)興?趣三、?注重聽(tīng)、?說(shuō)、讀、?寫(xiě)全面發(fā)?展英語(yǔ)?是語(yǔ)言。?因此，除?了課堂效?果之外，?還需要讓?學(xué)生多讀?，多講，?多練。為?此，在早?讀時(shí)，我?堅(jiān)持下班?了解早讀?情況，發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題及?時(shí)糾正。?課后發(fā)現(xiàn)?學(xué)生作業(yè)?問(wèn)題也及?時(shí)解決，?及時(shí)講清?楚，讓學(xué)?生即時(shí)消?化。另外?，對(duì)部分?不自覺(jué)的?同學(xué)還采?取強(qiáng)硬背?誦等方式?，提高他?們的能力?。期中考?和期末考?是考察每?位同學(xué)在?本學(xué)期的?學(xué)習(xí)成果?，因此應(yīng)?該予以重?視?？荚?前進(jìn)行有?系統(tǒng)的復(fù)?習(xí)，考試?后進(jìn)行學(xué)?科總結(jié)。?在中段考?后的時(shí)間?里，我把?力量主要?集中在兩?班的差生?輔導(dǎo)上，?特別是(?4)班，?以縮短差?距。另外?，還發(fā)現(xiàn)?學(xué)生的綜?合能力不?夠強(qiáng)，所?以以后的?教學(xué)中要?加強(qiáng)這方?面的訓(xùn)練?。讓學(xué)生?輕松學(xué)，?容易掌握?。而期考?結(jié)果證明?，適當(dāng)輔?導(dǎo)后進(jìn)生?對(duì)班的整?體發(fā)展有?很大幫助?。經(jīng)過(guò)?一個(gè)學(xué)期?的努力，?期末考就?是一種考?驗(yàn)。無(wú)論?成績(jī)高低?，都體現(xiàn)?了我在這?學(xué)期的教?學(xué)成果。?我明白到?這并不是?最重要的?，重要的?是在本學(xué)?期后如何?自我提高?，如何共?同提高兩?班的英語(yǔ)?水平。因?此，無(wú)論?怎樣辛苦?，我都會(huì)?繼續(xù)努力?，多問(wèn)，?多想，多?向別人學(xué)?習(xí)，爭(zhēng)取?進(jìn)步。?教師個(gè)人?履職年終?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范文?（三）?雪花飛舞?的時(shí)節(jié)，?放飛的是?希望，收?獲的是充?實(shí)，看時(shí)?光匆匆的?溜走，忙?碌的時(shí)節(jié)?也飛快的?離我們而?去。時(shí)?光荏苒，?一個(gè)學(xué)期?在不經(jīng)意?間已經(jīng)悄?悄的滑過(guò)?，在這一?學(xué)期中，?在園領(lǐng)導(dǎo)?和各位同?事的關(guān)心?愛(ài)護(hù)下，?是我對(duì)自?己充滿(mǎn)信?心的過(guò)程?，當(dāng)然更?是我快速?成長(zhǎng)的過(guò)?程!靜下?心來(lái)，我?對(duì)這個(gè)學(xué)?期自己的?方方面面?做一個(gè)全?面的總結(jié)?。幼兒?教育事業(yè)?是一份需?要用愛(ài)去?耕耘的事?業(yè)。幼兒?教育更是?一份神圣?的工作!?在全社會(huì)?呼喚師德?的形勢(shì)下?，我有這?樣一份以?愛(ài)為主題?的工作，?我愛(ài)我身?邊的孩子?，我愛(ài)我?的工作。?在工作中?我也常常?會(huì)這樣子?想：“假?如我是孩?子?！薄?假如是我?的孩子。?””我會(huì)?怎么做”?那樣的話?我就不會(huì)?為孩子暫?時(shí)達(dá)不到?標(biāo)準(zhǔn)而急?躁，不會(huì)?為孩子不?小心犯錯(cuò)?而指責(zé)，?更多的是?理解，寬?容，尊重?，愛(ài)。?在日常的?工作中，?我能認(rèn)真?的完成各?項(xiàng)工作任?務(wù)，課前?認(rèn)真?zhèn)浜?每一節(jié)課?，準(zhǔn)備好?所要用到?的教具以?及好豐富?有趣的教?育教學(xué)活?動(dòng)，上課?時(shí)平等對(duì)?待每一個(gè)?孩子，給?每一個(gè)孩?子都有一?個(gè)充分展?示自己的?機(jī)會(huì)，還?給膽小的?孩子多一?些愛(ài)護(hù)，?給注意力?容易分散?的孩子多?一些鼓勵(lì)?，給體弱?的孩子多?一些照料?，給能干?得孩子多?一些挑戰(zhàn)?。每一節(jié)?課上完之?后我都會(huì)?不斷反思?，不斷總?結(jié)，努力?提高自己?的教育教?學(xué)水平，?讓寶寶們?學(xué)到更多?,爭(zhēng)取取?得更好的?成績(jī),就?是我的心?愿!一?個(gè)學(xué)期很?快地過(guò)去