初一歷史教師個人教學總結(jié)范文（3篇）

第7頁共7頁初一歷史?教師個人?教學總結(jié)?范文初?一下學期?，本人任?教初一年?級-個班?的歷史課?，一學期?來，本人?自始至終?以認真、?嚴謹?shù)闹?學態(tài)度，?勤懇、堅?持不懈的?精神從事?工作。以?下是我在?本學期的?工作情況?總結(jié)。?3、積極?參加科組?活動和備?課組活動?，上好公?開課，并?能經(jīng)常聽?各老師的?課，從中?吸取教學?經(jīng)驗，取?長補短，?提高自己?的教學的?業(yè)務水平?。4。?優(yōu)化課堂?教學，采?用多種多?樣的教法?。如分析?法、討論?法，自學?、閱讀等?方式，使?學生有自?己動腦、?動口、動?手的能力?，激發(fā)學?生的學習?興趣，提?高教學效?率。5?、嚴抓課?堂紀律，?提高學生?學習的主?動性，使?學生上課?的注意力?集中了，?并且養(yǎng)成?了主動復?習、預習?的良好學?習習慣。?在教學過?程中，注?意分層，?對成績較?差的學生?減低問題?難度，增?強其自信?心。7?、通過本?學期的教?學對學生?進行了德?育教育：?通過對歷?史文化、?經(jīng)濟等成?就的講授?，激發(fā)學?生愛國熱?情和民族?自豪感;?教會學生?客觀分析?歷史人物?，提高了?學生綜合?分析事物?的能力;?進行了維?護___?_、民族?團結(jié)的教?育;進行?了優(yōu)秀品?德和高尚?情操教育?。提高了?學生思想?覺悟。?二、不足?之處及存?在問題?學生對本?學科的學?習不夠重?視，所以?學習大部?分是憑興?趣去學，?不夠精細?，高分不?多。初?一歷史教?師個人教?學總結(jié)范?文（二）?時間過?的很快，?一個學期?又結(jié)束了?。本學期?我擔任了?初一年級?兩個班的?歷史教學?。在這里?我對本學?期的歷史?教學工作?做一總結(jié)?。本冊?教材是-?出版社出?版的義務?教育課程?標準實驗?教科書，?共五個單?元，每單?元4-6?課不等，?共20課?。每一課?課前有課?文提示，?它雖然很?短，但內(nèi)?容卻是這?一課學習?中最重要?的。關(guān)于?課文的正?文，你會?發(fā)現(xiàn)有微?軟雅黑字?敘述的內(nèi)?容，是我?們學習的?主要內(nèi)容?;紅體字?敘述的內(nèi)?容，是我?們的閱讀?內(nèi)容，是?幫助理解?微軟雅黑?字內(nèi)容的?。在課文?中還安插?了許多有?趣的圖片?和地圖，?以及那些?小框框里?的想一想?、說一說?等，令我?們對所學?內(nèi)容更感?興趣，引?導我們?nèi)?思考更多?的問題。?通過對?本冊教材?的內(nèi)容分?析，我們?發(fā)現(xiàn)與以?往的教材?有很大的?不同，這?對任課教?師來說也?提出了更?高的要求?。通過一?個學期的?歷史教學?，我的感?觸是很深?的。首?先談一下?自己認為?做的好的?方面。?1、注重?研究教材?。對每一?篇課文在?上課前都?做了深入?的研讀，?并翻查了?大量的資?料，力求?在給學生?一杯水的?時候自己?能夠有一?桶水，力?求把課文?上得生動?有趣，學?生愛聽。?2、認?真?zhèn)湔n。?不光是備?教材，更?是注重備?學生。新?課標的精?神之一就?是要突出?以學生為?主體。這?首先就要?體現(xiàn)在備?課上，根?據(jù)不同的?個體設(shè)計?相應的教?案。力求?做到不光?要因材施?教，更要?因人施教?，根據(jù)學?生的特點?去點撥引?導。3?、加強師?生交流，?充分體現(xiàn)?學生的主?導作用。?新課標精?神講到學?生是學習?的主體，?教師是主?導，教師?在教學過?程中要充?分認識到?這一點，?不光要以?學生為主?體，還要?尊重學生?，與學生?進行平等?的交流對?話。4?、積極推?進素質(zhì)教?育。在教?學過程中?不只要讓?學生掌握?歷史知識?，還要讓?學生對過?去、現(xiàn)在?、未來有?一個具體?的、理性?的認識，?讓他們參?與到歷史?研究中來?，培養(yǎng)他?們的健康?的價值觀?與人生觀?。以上?四點，本?人在教學?過程中基?本上是做?到了。只?不過在深?度與廣度?方面可能?還不夠，?有待于在?今后的教?學過程中?進一步加?強與改進?。下面?來談談本?學期自己?認為做得?不夠好的?幾方面：?1、上?課時有時?后會好高?騖遠，脫?離中學歷?史教育實?際，超出?了中學生?思維水平?，這樣不?僅讓學生?沒聽懂本?課內(nèi)容，?也對學生?學習歷史?的興趣起?到不良影?響。2?、信口開?河，離題?萬里。有?時候針對?一個歷史?事件一講?就一發(fā)不?可收拾，?雖然學生?愛聽，但?一節(jié)課下?來教學任?務沒完成?，重點也?體現(xiàn)出來?。3、?面面俱到?，沒有重?點。上課?時生怕會?遺漏知識?點，眉毛?胡子一把?撈，這樣?不僅加重?學生的學?習負擔，?學生對于?本課的內(nèi)?容也印象?不深。?4、探究?與實踐課?沒有積極?開展起來?，新課標?精神中是?很重視探?究與實踐?的，但在?教學過程?中總是找?借口予以?推掉。?以上幾方?面是本人?在這個學?期中做得?很不好的?地方。但?在今后的?教學工作?中一定會?改正的。?總之，?在經(jīng)過一?個學期的?歷史教學?，收獲很?多，感悟?也很多。?通過努力?，本學期?期末考試?學生的三?率情況良?好。存在?的不足是?，學生的?知識結(jié)構(gòu)?還不是很?完整，知?識系統(tǒng)還?存在很多?真空的部?分。這些?都有待以?后改進。?初一歷?史教師個?人教學總?結(jié)范文（?三）教?學就是教?與學，兩?者是相互?聯(lián)系，不?可分割的?，有教者?就必然有?學者。學?生是教學?的主體。?因此，了?解和分析?學生情況?，有針對?地教對教?學成功與?否至關(guān)重?要。最初?教學的時?候，我還?不懂得了?解學生的?學情對教?學的重要?性，只是?專心研究?書本，教?材，想方?設(shè)法令課?堂生動，?學生不易?接受。一?方面，學?生的學習?基礎(chǔ)相對?較弱，剛?接觸新的?教材，同?學們還不?能馬上適?應。另?一方面，?有的同學?比較活躍?，上課氣?氛積極，?但中等生?，差生占?較大多數(shù)?，尖子生?相對較少?。因此，?講得太深?，沒有照?顧到整體?，我備課?時也沒有?注意到這?點，因此?教學效果?不如理想?。從此可?以看出，?了解及分?析學生實?際情況。?實事求是?，具體問?題具體分?析，做到?因材施教?，對授課?效果有直?接影響。?這就是教?育學中提?到的"備?教法的同?時要備學?生"。?這一理論?在我的教?學實踐中?得到了驗?證。教學?中，備課?是一個必?不可少，?十分重要?的環(huán)節(jié)，?備學生，?又要備教?法。備課?不充分或?者備得不?好，會嚴?重影響課?堂氣氛和?積極性，?曾有一位?前輩對我?說："備?課備不好?，倒不如?不上課，?否則就是?白費心機?。"我明?白到備課?的重要性?，因此，?每天我都?花費大量?的時間在?備課之上?，認認真?真鉆研教?材和教法?，不滿意?就不收工?。雖然辛?苦，但事?實證明是?值得的。?一堂準備?充分的課?，會令學?生和老師?都獲益不?淺。例如?我在講授?《血肉筑?長城》的?時候，這?課的主題?是"抗日?戰(zhàn)爭"，?教學難度?比較大。?當講完?課的時候?，我拿出?準備好的?錄象帶，?讓學生觀?摩學習，?學生特別?用功，教?學效果十?分理想。?相反，我?沒有認真?備課的時?候，課堂?氣氛沉悶?，教學效?果不好，?與此相比?可見，認?真?zhèn)湔n對?教學十分?重要。?二、本學?期主要工?作：1?、凸現(xiàn)現(xiàn)?代課程理?念，促進?學生的全?面發(fā)展。?個性發(fā)展?和終身發(fā)?展，本期?利用各種?機會加強?業(yè)務學習?和教科研?理論學習?。學習筆?記達__?__字左?右。3?、針對各?種可能出?現(xiàn)的問題?，課前積?極參加集?體備課，?或突破難?點，或選?擇教法和?學法，或?設(shè)計作業(yè)?，或營造?情景。累?計參加集?體備課_?___節(jié)?左右。?4、圍繞?市教學開?放周活動?，積極參?加歷史教?研室組織?的出謀劃?策，集思?廣益的聽?課，評課?活動5?、積極主?動地參加?其他教研?組和學校?組織開展?的公開課?，青年教?師匯報課?，校優(yōu)質(zhì)?課評比活?動。聽課?節(jié)數(shù)達_?___節(jié)?左右。?6、及時?了解每個?學生對所?學知識的?掌握情況?。8、?努力開展?課題研究?，圍繞《?現(xiàn)代教育?技術(shù)與歷?史課堂教?學的整合?》，群策?群力鉆理?論，查資?料，重實?踐。9?、努力突?出歷史教?學的過程?和方法，?拓展歷史?的教育功?能，注重?人文素養(yǎng)?和科學精?神的培養(yǎng)?，充分發(fā)?揮歷史教?育的社會?功能和育?人功能。?10、?通過多樣?化方法和?現(xiàn)代化手?段，努力?推進素質(zhì)?教育，全?面提高歷?史教學質(zhì)?量。三?、取得的?主要工作?成績：?1、積累?了一定的?教學理論?和方法，?為今后的?教育教學?奠定了更?好的基礎(chǔ)?。2、?本人的公?開課，取?得較好成?績，受到?本組同事?好評。?3、課外?活動亦取?得一定的?效果，學?生在活動?中學會了?做人，掌?握了歷史?知識。?4、課題?研究取得?階段性成?果，加強?了學習資?源與學生?學習方式?，教學要?素，教學?環(huán)節(jié)的整?合，為學?生提供自?主，合作?，探究學?習歷史的?環(huán)境和氛?圍;培養(yǎng)?學生的人?文素養(yǎng)和?科學精神?。此外，?學生的材?料解析水?平有了一?定的提高?。四、?存在的不?足：1?、個人備?課有時針?對性不強?，特別是?在具體的?課堂教學?中，往往?是備好的?課不得不?進行必要?調(diào)整。?3、課題?研究亦有?流于形式?的時候，?以致實質(zhì)?性的工作?做得