初一歷史教師個(gè)人教學(xué)總結(jié)范文（3篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)初一歷史?教師個(gè)人?教學(xué)總結(jié)?范文初?一下學(xué)期?，本人任?教初一年?級(jí)-個(gè)班?的歷史課?，一學(xué)期?來(lái)，本人?自始至終?以認(rèn)真、?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹?學(xué)態(tài)度，?勤懇、堅(jiān)?持不懈的?精神從事?工作。以?下是我在?本學(xué)期的?工作情況?總結(jié)。?3、積極?參加科組?活動(dòng)和備?課組活動(dòng)?，上好公?開(kāi)課，并?能經(jīng)常聽(tīng)?各老師的?課，從中?吸取教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，取?長(zhǎng)補(bǔ)短，?提高自己?的教學(xué)的?業(yè)務(wù)水平?。4。?優(yōu)化課堂?教學(xué)，采?用多種多?樣的教法?。如分析?法、討論?法，自學(xué)?、閱讀等?方式，使?學(xué)生有自?己動(dòng)腦、?動(dòng)口、動(dòng)?手的能力?，激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣，提?高教學(xué)效?率。5?、嚴(yán)抓課?堂紀(jì)律，?提高學(xué)生?學(xué)習(xí)的主?動(dòng)性，使?學(xué)生上課?的注意力?集中了，?并且養(yǎng)成?了主動(dòng)復(fù)?習(xí)、預(yù)習(xí)?的良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?在教學(xué)過(guò)?程中，注?意分層，?對(duì)成績(jī)較?差的學(xué)生?減低問(wèn)題?難度，增?強(qiáng)其自信?心。7?、通過(guò)本?學(xué)期的教?學(xué)對(duì)學(xué)生?進(jìn)行了德?育教育：?通過(guò)對(duì)歷?史文化、?經(jīng)濟(jì)等成?就的講授?，激發(fā)學(xué)?生愛(ài)國(guó)熱?情和民族?自豪感;?教會(huì)學(xué)生?客觀分析?歷史人物?，提高了?學(xué)生綜合?分析事物?的能力;?進(jìn)行了維?護(hù)___?_、民族?團(tuán)結(jié)的教?育;進(jìn)行?了優(yōu)秀品?德和高尚?情操教育?。提高了?學(xué)生思想?覺(jué)悟。?二、不足?之處及存?在問(wèn)題?學(xué)生對(duì)本?學(xué)科的學(xué)?習(xí)不夠重?視，所以?學(xué)習(xí)大部?分是憑興?趣去學(xué)，?不夠精細(xì)?，高分不?多。初?一歷史教?師個(gè)人教?學(xué)總結(jié)范?文（二）?時(shí)間過(guò)?的很快，?一個(gè)學(xué)期?又結(jié)束了?。本學(xué)期?我擔(dān)任了?初一年級(jí)?兩個(gè)班的?歷史教學(xué)?。在這里?我對(duì)本學(xué)?期的歷史?教學(xué)工作?做一總結(jié)?。本冊(cè)?教材是-?出版社出?版的義務(wù)?教育課程?標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)?教科書(shū)，?共五個(gè)單?元，每單?元4-6?課不等，?共20課?。每一課?課前有課?文提示，?它雖然很?短，但內(nèi)?容卻是這?一課學(xué)習(xí)?中最重要?的。關(guān)于?課文的正?文，你會(huì)?發(fā)現(xiàn)有微?軟雅黑字?敘述的內(nèi)?容，是我?們學(xué)習(xí)的?主要內(nèi)容?;紅體字?敘述的內(nèi)?容，是我?們的閱讀?內(nèi)容，是?幫助理解?微軟雅黑?字內(nèi)容的?。在課文?中還安插?了許多有?趣的圖片?和地圖，?以及那些?小框框里?的想一想?、說(shuō)一說(shuō)?等，令我?們對(duì)所學(xué)?內(nèi)容更感?興趣，引?導(dǎo)我們?nèi)?思考更多?的問(wèn)題。?通過(guò)對(duì)?本冊(cè)教材?的內(nèi)容分?析，我們?發(fā)現(xiàn)與以?往的教材?有很大的?不同，這?對(duì)任課教?師來(lái)說(shuō)也?提出了更?高的要求?。通過(guò)一?個(gè)學(xué)期的?歷史教學(xué)?，我的感?觸是很深?的。首?先談一下?自己認(rèn)為?做的好的?方面。?1、注重?研究教材?。對(duì)每一?篇課文在?上課前都?做了深入?的研讀，?并翻查了?大量的資?料，力求?在給學(xué)生?一杯水的?時(shí)候自己?能夠有一?桶水，力?求把課文?上得生動(dòng)?有趣，學(xué)?生愛(ài)聽(tīng)。?2、認(rèn)?真?zhèn)湔n。?不光是備?教材，更?是注重備?學(xué)生。新?課標(biāo)的精?神之一就?是要突出?以學(xué)生為?主體。這?首先就要?體現(xiàn)在備?課上，根?據(jù)不同的?個(gè)體設(shè)計(jì)?相應(yīng)的教?案。力求?做到不光?要因材施?教，更要?因人施教?，根據(jù)學(xué)?生的特點(diǎn)?去點(diǎn)撥引?導(dǎo)。3?、加強(qiáng)師?生交流，?充分體現(xiàn)?學(xué)生的主?導(dǎo)作用。?新課標(biāo)精?神講到學(xué)?生是學(xué)習(xí)?的主體，?教師是主?導(dǎo)，教師?在教學(xué)過(guò)?程中要充?分認(rèn)識(shí)到?這一點(diǎn)，?不光要以?學(xué)生為主?體，還要?尊重學(xué)生?，與學(xué)生?進(jìn)行平等?的交流對(duì)?話。4?、積極推?進(jìn)素質(zhì)教?育。在教?學(xué)過(guò)程中?不只要讓?學(xué)生掌握?歷史知識(shí)?，還要讓?學(xué)生對(duì)過(guò)?去、現(xiàn)在?、未來(lái)有?一個(gè)具體?的、理性?的認(rèn)識(shí)，?讓他們參?與到歷史?研究中來(lái)?，培養(yǎng)他?們的健康?的價(jià)值觀?與人生觀?。以上?四點(diǎn)，本?人在教學(xué)?過(guò)程中基?本上是做?到了。只?不過(guò)在深?度與廣度?方面可能?還不夠，?有待于在?今后的教?學(xué)過(guò)程中?進(jìn)一步加?強(qiáng)與改進(jìn)?。下面?來(lái)談?wù)劚?學(xué)期自己?認(rèn)為做得?不夠好的?幾方面：?1、上?課時(shí)有時(shí)?后會(huì)好高?騖遠(yuǎn)，脫?離中學(xué)歷?史教育實(shí)?際，超出?了中學(xué)生?思維水平?，這樣不?僅讓學(xué)生?沒(méi)聽(tīng)懂本?課內(nèi)容，?也對(duì)學(xué)生?學(xué)習(xí)歷史?的興趣起?到不良影?響。2?、信口開(kāi)?河，離題?萬(wàn)里。有?時(shí)候針對(duì)?一個(gè)歷史?事件一講?就一發(fā)不?可收拾，?雖然學(xué)生?愛(ài)聽(tīng)，但?一節(jié)課下?來(lái)教學(xué)任?務(wù)沒(méi)完成?，重點(diǎn)也?體現(xiàn)出來(lái)?。3、?面面俱到?，沒(méi)有重?點(diǎn)。上課?時(shí)生怕會(huì)?遺漏知識(shí)?點(diǎn)，眉毛?胡子一把?撈，這樣?不僅加重?學(xué)生的學(xué)?習(xí)負(fù)擔(dān)，?學(xué)生對(duì)于?本課的內(nèi)?容也印象?不深。?4、探究?與實(shí)踐課?沒(méi)有積極?開(kāi)展起來(lái)?，新課標(biāo)?精神中是?很重視探?究與實(shí)踐?的，但在?教學(xué)過(guò)程?中總是找?借口予以?推掉。?以上幾方?面是本人?在這個(gè)學(xué)?期中做得?很不好的?地方。但?在今后的?教學(xué)工作?中一定會(huì)?改正的。?總之，?在經(jīng)過(guò)一?個(gè)學(xué)期的?歷史教學(xué)?，收獲很?多，感悟?也很多。?通過(guò)努力?，本學(xué)期?期末考試?學(xué)生的三?率情況良?好。存在?的不足是?，學(xué)生的?知識(shí)結(jié)構(gòu)?還不是很?完整，知?識(shí)系統(tǒng)還?存在很多?真空的部?分。這些?都有待以?后改進(jìn)。?初一歷?史教師個(gè)?人教學(xué)總?結(jié)范文（?三）教?學(xué)就是教?與學(xué)，兩?者是相互?聯(lián)系，不?可分割的?，有教者?就必然有?學(xué)者。學(xué)?生是教學(xué)?的主體。?因此，了?解和分析?學(xué)生情況?，有針對(duì)?地教對(duì)教?學(xué)成功與?否至關(guān)重?要。最初?教學(xué)的時(shí)?候，我還?不懂得了?解學(xué)生的?學(xué)情對(duì)教?學(xué)的重要?性，只是?專(zhuān)心研究?書(shū)本，教?材，想方?設(shè)法令課?堂生動(dòng)，?學(xué)生不易?接受。一?方面，學(xué)?生的學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)相對(duì)?較弱，剛?接觸新的?教材，同?學(xué)們還不?能馬上適?應(yīng)。另?一方面，?有的同學(xué)?比較活躍?，上課氣?氛積極，?但中等生?，差生占?較大多數(shù)?，尖子生?相對(duì)較少?。因此，?講得太深?，沒(méi)有照?顧到整體?，我備課?時(shí)也沒(méi)有?注意到這?點(diǎn)，因此?教學(xué)效果?不如理想?。從此可?以看出，?了解及分?析學(xué)生實(shí)?際情況。?實(shí)事求是?，具體問(wèn)?題具體分?析，做到?因材施教?，對(duì)授課?效果有直?接影響。?這就是教?育學(xué)中提?到的"備?教法的同?時(shí)要備學(xué)?生"。?這一理論?在我的教?學(xué)實(shí)踐中?得到了驗(yàn)?證。教學(xué)?中，備課?是一個(gè)必?不可少，?十分重要?的環(huán)節(jié)，?備學(xué)生，?又要備教?法。備課?不充分或?者備得不?好，會(huì)嚴(yán)?重影響課?堂氣氛和?積極性，?曾有一位?前輩對(duì)我?說(shuō)："備?課備不好?，倒不如?不上課，?否則就是?白費(fèi)心機(jī)?。"我明?白到備課?的重要性?，因此，?每天我都?花費(fèi)大量?的時(shí)間在?備課之上?，認(rèn)認(rèn)真?真鉆研教?材和教法?，不滿意?就不收工?。雖然辛?苦，但事?實(shí)證明是?值得的。?一堂準(zhǔn)備?充分的課?，會(huì)令學(xué)?生和老師?都獲益不?淺。例如?我在講授?《血肉筑?長(zhǎng)城》的?時(shí)候，這?課的主題?是"抗日?戰(zhàn)爭(zhēng)"，?教學(xué)難度?比較大。?當(dāng)講完?課的時(shí)候?，我拿出?準(zhǔn)備好的?錄象帶，?讓學(xué)生觀?摩學(xué)習(xí)，?學(xué)生特別?用功，教?學(xué)效果十?分理想。?相反，我?沒(méi)有認(rèn)真?備課的時(shí)?候，課堂?氣氛沉悶?，教學(xué)效?果不好，?與此相比?可見(jiàn)，認(rèn)?真?zhèn)湔n對(duì)?教學(xué)十分?重要。?二、本學(xué)?期主要工?作：1?、凸現(xiàn)現(xiàn)?代課程理?念，促進(jìn)?學(xué)生的全?面發(fā)展。?個(gè)性發(fā)展?和終身發(fā)?展，本期?利用各種?機(jī)會(huì)加強(qiáng)?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?和教科研?理論學(xué)習(xí)?。學(xué)習(xí)筆?記達(dá)__?__字左?右。3?、針對(duì)各?種可能出?現(xiàn)的問(wèn)題?，課前積?極參加集?體備課，?或突破難?點(diǎn)，或選?擇教法和?學(xué)法，或?設(shè)計(jì)作業(yè)?，或營(yíng)造?情景。累?計(jì)參加集?體備課_?___節(jié)?左右。?4、圍繞?市教學(xué)開(kāi)?放周活動(dòng)?，積極參?加歷史教?研室組織?的出謀劃?策，集思?廣益的聽(tīng)?課，評(píng)課?活動(dòng)5?、積極主?動(dòng)地參加?其他教研?組和學(xué)校?組織開(kāi)展?的公開(kāi)課?，青年教?師匯報(bào)課?，校優(yōu)質(zhì)?課評(píng)比活?動(dòng)。聽(tīng)課?節(jié)數(shù)達(dá)_?___節(jié)?左右。?6、及時(shí)?了解每個(gè)?學(xué)生對(duì)所?學(xué)知識(shí)的?掌握情況?。8、?努力開(kāi)展?課題研究?，圍繞《?現(xiàn)代教育?技術(shù)與歷?史課堂教?學(xué)的整合?》，群策?群力鉆理?論，查資?料，重實(shí)?踐。9?、努力突?出歷史教?學(xué)的過(guò)程?和方法，?拓展歷史?的教育功?能，注重?人文素養(yǎng)?和科學(xué)精?神的培養(yǎng)?，充分發(fā)?揮歷史教?育的社會(huì)?功能和育?人功能。?10、?通過(guò)多樣?化方法和?現(xiàn)代化手?段，努力?推進(jìn)素質(zhì)?教育，全?面提高歷?史教學(xué)質(zhì)?量。三?、取得的?主要工作?成績(jī)：?1、積累?了一定的?教學(xué)理論?和方法，?為今后的?教育教學(xué)?奠定了更?好的基礎(chǔ)?。2、?本人的公?開(kāi)課，取?得較好成?績(jī)，受到?本組同事?好評(píng)。?3、課外?活動(dòng)亦取?得一定的?效果，學(xué)?生在活動(dòng)?中學(xué)會(huì)了?做人，掌?握了歷史?知識(shí)。?4、課題?研究取得?階段性成?果，加強(qiáng)?了學(xué)習(xí)資?源與學(xué)生?學(xué)習(xí)方式?，教學(xué)要?素，教學(xué)?環(huán)節(jié)的整?合，為學(xué)?生提供自?主，合作?，探究學(xué)?習(xí)歷史的?環(huán)境和氛?圍;培養(yǎng)?學(xué)生的人?文素養(yǎng)和?科學(xué)精神?。此外，?學(xué)生的材?料解析水?平有了一?定的提高?。四、?存在的不?足：1?、個(gè)人備?課有時(shí)針?對(duì)性不強(qiáng)?，特別是?在具體的?課堂教學(xué)?中，往往?是備好的?課不得不?進(jìn)行必要?調(diào)整。?3、課題?研究亦有?流于形式?的時(shí)候，?以致實(shí)質(zhì)?性的工作?做得