2023班主任個(gè)人工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（3篇）

第21頁共21頁2023?班主任個(gè)?人工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?本本學(xué)?期,學(xué)校?安排我做?班主任.?第一次做?班主任，?我立志想?帶出一個(gè)?這樣的班?級。一個(gè)?班有著良?好的班風(fēng)?，學(xué)生在?此生活學(xué)?習(xí)，健康?成長，樂?在其中;?教師上課?興趣盎然?，樂在其?中;班主?任管理得?心應(yīng)手，?樂在其中?。要努力?去營建一?個(gè)民主平?等的氛圍?，使每個(gè)?學(xué)生將這?個(gè)班當(dāng)自?己的家，?人人都愛?她，時(shí)時(shí)?都想著她?;與她共?榮辱，同?憂患。我?覺得可以?從下面幾?個(gè)方面著?手。第?一，班主?任應(yīng)放下?師道尊嚴(yán)?的架子。?要讓學(xué)生?真正感到?在這個(gè)班?集體里面?，老師是?其中的一?員，與他?們是平等?的，班主?任首先應(yīng)?表明這一?觀點(diǎn)，告?訴學(xué)生在?這群體中?，老師只?不過是領(lǐng)?頭雁而已?，這樣說?更應(yīng)這樣?做。班級?大事大家?拿主意，?然后集體?作決定，?不可專制?獨(dú)裁，為?追求一種?所謂的威?嚴(yán)而失去?人心。比?如班規(guī)的?制定，大?家出謀劃?策然后舉?手表決，?一旦形成?制度就嚴(yán)?格執(zhí)行。?執(zhí)行時(shí)，?人人都是?裁決者，?班干部或?班主任是?執(zhí)行者。?這樣一來?，誰也不?愿去違反?自己作出?的規(guī)定，?即使犯了?規(guī)也甘心?受罰并力?爭少犯。?慢慢地，?同學(xué)們的?自覺性、?集體榮譽(yù)?感會(huì)在無?形中形成?。第三?，協(xié)調(diào)各?科平衡，?平等對等?科任教師?。班主任?是一個(gè)班?的主骨心?，不讓學(xué)?生重主科?、輕小科?，尊重主?科教師，?無視小科?教師，這?一點(diǎn)也很?重要。這?一平衡工?作首先班?主任自己?要有一個(gè)?正確的指?導(dǎo)思想。?學(xué)生對科?任教師的?反映，科?任教師對?同學(xué)的`?看法，班?主任要及?時(shí)了解，?在中間發(fā)?揮好橋梁?與潤滑濟(jì)?的作用，?并且要有?持久性。?特別要求?學(xué)生平等?對等任何?一科教任?教師，不?因自己的?好惡而有?所偏愛。?這不僅是?學(xué)習(xí)的問?題，更是?一個(gè)修養(yǎng)?與品德的?問題。學(xué)?生尊重各?科教師，?教師樂得?走進(jìn)這個(gè)?班，學(xué)習(xí)?的效果可?想而知。?第四，?班主任身?教言傳，?熱愛這個(gè)?家?，F(xiàn)在?對教師個(gè)?人素養(yǎng)要?求越來越?高，而一?個(gè)班主任?一的一言?一行，人?格人品對?學(xué)生更是?有著深遠(yuǎn)?的影響。?因此，要?帶好一幫?思想既單?純又復(fù)雜?，即有主?見又沒主?見的青少?年，班主?任就應(yīng)該?做好典范?。比如班?級大型活?動(dòng)，班主?任熱情投?入其中，?想方設(shè)法?努力與同?學(xué)們一道?去共創(chuàng)偉?績。班級?受損，班?主任要勇?于承擔(dān)責(zé)?任，不能?一味地責(zé)?備學(xué)生，?相反還應(yīng)?鼓勵(lì)或正?確引導(dǎo)。?班級事務(wù)?，自己能?做的，努?力動(dòng)手去?做。地上?的紙屑，?課桌上的?擺設(shè)等，?走進(jìn)教室?同學(xué)們都?在認(rèn)真學(xué)?習(xí)，那么?彎彎腰，?動(dòng)動(dòng)手，?擦一擦，?拖一拖，?學(xué)生會(huì)看?在眼中，?自然會(huì)潛?移默論。?切忌亂批?評指責(zé)，?然后指手?畫腳一番?。另外?，班主任?要從心底?愛這個(gè)家?，愛這個(gè)?家中的每?一個(gè)成員?。學(xué)生無?形中會(huì)形?成一種自?我約束力?，并模仿?著為班級?做一份力?所能及的?事。我們?班常有同?學(xué)為班級?整理課桌?，幫老師?整理好講?桌。即使?班主任不?在的時(shí)候?，班上都?是規(guī)規(guī)距?距，爽心?悅目的。?特別是有?些同學(xué)犯?了錯(cuò)誤，?會(huì)主動(dòng)跑?來向我認(rèn)?錯(cuò)。我會(huì)?表揚(yáng)他，?因?yàn)樗?知道并勇?于承認(rèn)，?自然不會(huì)?下犯。同?學(xué)們互幫?互助，平?和相處，?在一種輕?松愉悅的?氛圍中學(xué)?習(xí)生活，?這是我們?共同的理?想。有一?次我進(jìn)行?民意調(diào)查?，有一位?這樣寫道?：我以我?班為榮，?不愿做任?何傷害她?的事。我?盡管成績?不好，但?輪到我值?日時(shí)，我?會(huì)認(rèn)認(rèn)真?真地把教?室打掃得?干干凈凈?的!我好?感動(dòng)!?作為一個(gè)?年輕的班?主任，我?做的還遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不夠，?以后仍然?要虛心去?學(xué)習(xí)。?2023?班主任個(gè)?人工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?本（二）?轉(zhuǎn)眼間?，一學(xué)期?的工作結(jié)?束了。本?學(xué)期，本?人擔(dān)任初?三·__?__班的?班主任工?作。為了?能夠在新?的學(xué)期能?夠更好的?工作，及?時(shí)地總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)、教?訓(xùn)，特總?結(jié)前段工?作如下：?首先，?繼續(xù)抓好?學(xué)生的日?常行為習(xí)?慣養(yǎng)成教?育，及時(shí)?抓住學(xué)生?點(diǎn)滴的情?緒變化，?及時(shí)解決?問題。?作為初三?下學(xué)期，?許多學(xué)生?開始在思?想上出現(xiàn)?了極大的?變化，特?別是很多?學(xué)生已經(jīng)?進(jìn)入“反?叛”時(shí)期?，常常會(huì)?自認(rèn)為自?己已經(jīng)長?大，不再?需要這些?條條框框?的約束，?因而在思?想上有了?很多的麻?痹、松懈?。作為一?名班主任?老師，我?適時(shí)地在?學(xué)期伊始?之際，召?開班會(huì)，?重新讓學(xué)?生進(jìn)行學(xué)?習(xí)，并體?會(huì)遵守規(guī)?范的重要?，從思想?上給學(xué)生?以深刻的?認(rèn)識。在?實(shí)際工作?中，抓住?日常學(xué)習(xí)?生活中的?不遵守課?堂紀(jì)律的?、課上睡?覺、不完?成作業(yè)甚?至出現(xiàn)與?教師頂嘴?的現(xiàn)象等?行為，對?同學(xué)進(jìn)行?“換位”?思考，并?進(jìn)行積極?教育，讓?學(xué)生在反?省中受教?育，得真?知，約束?自己，培?養(yǎng)自己良?好的行為?習(xí)慣。?第一、針?對初三學(xué)?生的思想?復(fù)雜、偏?激、情緒?不穩(wěn)定、?多變的特?點(diǎn)，及時(shí)?地發(fā)現(xiàn)存?在的問題?，同學(xué)生?進(jìn)行談心?，而及時(shí)?解決問題?。同時(shí)，?積極開展?文體活動(dòng)?，豐富學(xué)?生的業(yè)余?生活，引?導(dǎo)學(xué)生將?情緒正常?的宣泄，?盡可能的?調(diào)整他們?的心態(tài)，?積極的投?身于班級?的各種活?動(dòng)中。?第三，積?極會(huì)同各?學(xué)科教師?積極備好?學(xué)生，探?討教育學(xué)?生的方法?，用大家?的智慧解?決問題。?本學(xué)期利?用課余時(shí)?間同其他?任課教師?經(jīng)常討論?班級管理?問題、班?級存在的?問題以及?用怎樣的?方式教育?管理學(xué)生?，積極的?向各位教?師學(xué)習(xí)先?進(jìn)的班級?管理、學(xué)?生教育的?經(jīng)驗(yàn)，取?得了較好?的效果。?特別是在?新學(xué)期開?始，班級?中出現(xiàn)了?大量的學(xué)?生上課前?遲到的現(xiàn)?象，及時(shí)?的發(fā)現(xiàn)不?良苗頭，?及時(shí)的糾?正，讓學(xué)?生寫出_?___字?說明，給?學(xué)生一個(gè)?改過自省?的機(jī)會(huì)，?同時(shí)積極?在班內(nèi)開?展“我為?什么來學(xué)?習(xí)”的大?討論，使?學(xué)生在大?家的關(guān)注?中將此消?滅并且通?知任課老?師以及學(xué)?生家長，?及時(shí)關(guān)注?這類問題?，共同解?決。與此?同時(shí)，積?極同家長?聯(lián)系，及?時(shí)了解、?掌握學(xué)生?情況，共?同管理教?育學(xué)生。?尤其是在?期中考試?以后，借?鑒了其他?班級的方?法，采用?交流冊以?及量化評?比匯報(bào)單?的形式積?極同家長?聯(lián)系，及?時(shí)反映學(xué)?生情況，?并及時(shí)的?了解、掌?握學(xué)生情?況，達(dá)到?共同管理?教育學(xué)生?的目的。?第四，?完善班級?的管理制?度，繼續(xù)?將競爭機(jī)?制引入班?級管理當(dāng)?中。班級?實(shí)行競選?與班級考?察相結(jié)合?，繼續(xù)實(shí)?施班主任?助理的手?法，鍛煉?學(xué)生的自?理自立能?力。同時(shí)?將權(quán)利下?放，在開?展各種活?動(dòng)時(shí)，積?極發(fā)動(dòng)學(xué)?生，創(chuàng)設(shè)?各種機(jī)會(huì)?，給學(xué)生?以自己活?動(dòng)的自由?空間，積?極提高學(xué)?生的能力?。第五?，至于成?績方面，?一是班級?形成較強(qiáng)?的凝聚力?，組織、?紀(jì)律性較?好，二是?衛(wèi)生掃除?積極徹底?，取得了?比較優(yōu)秀?的成績，?班級可謂?一塵不染?，井然有?序。三是?期中考試?總評第一?，并且在?政教處、?團(tuán)委組織?的其他活?動(dòng)中也取?得了優(yōu)異?的成績。?當(dāng)然，成?績的取得?，離不開?同學(xué)們的?努力，更?離不開領(lǐng)?導(dǎo)的指導(dǎo)?和各位同?事的支持?。當(dāng)然?也有問題?存在：在?管理方面?，還欠缺?更加科學(xué)?、民主;?學(xué)生的知?識能力層?次不一，?落后面大?，在處理?問題時(shí)還?有一些急?躁，對于?學(xué)生的部?分心理，?還不能更?好的掌握?，關(guān)心、?愛護(hù)學(xué)生?還不能夠?全面到位?。在今?后的工作?中，我將?繼續(xù)努力?，取得更?優(yōu)異的成?績。2?023班?主任個(gè)人?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范本?（三）?本學(xué)期，?我繼續(xù)擔(dān)?任了高一?年5班的?班主任。?高一年是?為高考打?基礎(chǔ)的重?要階段。?回首一學(xué)?期來的班?主任工作?，我能夠?本著對學(xué)?生、學(xué)校?和家長負(fù)?責(zé)的原則?，牢記教?會(huì)學(xué)生做?人和學(xué)習(xí)?兩大主題?，結(jié)合學(xué)?校和本班?的實(shí)際情?況來開展?工作，過?程有快樂?也有辛酸?，結(jié)果較?為充實(shí)有?效?，F(xiàn)將?本學(xué)期的?工作要點(diǎn)?具體總結(jié)?如下：?任何一名?學(xué)生，我?們首先要?教給他們?的是做人?的道理，?道理教得?好，他們?受益的將?是一輩子?。因而，?我充分利?用好每周?一次的班?會(huì)課時(shí)間?，對于一?周來班級?存在的問?題進(jìn)行分?析，指出?學(xué)生存在?的不足之?處，就事?論事，講?明道理，?并提出相?應(yīng)的要求?;利用一?切機(jī)會(huì)對?學(xué)生進(jìn)行?為人處事?道理的教?育。尤其?是加強(qiáng)對?個(gè)別后進(jìn)?生的思想?教育，要?求他們學(xué)?會(huì)做人的?道理;努?力營造積?極、健康?、向上的?和諧班集?體。二?、常規(guī)工?作取得較?為明顯的?效果三?、抓好學(xué)?生的學(xué)習(xí)?把書讀?好，學(xué)會(huì)?學(xué)習(xí)是學(xué)?生在校的?最重要目?的。特別?是相對于?高一年的?學(xué)生來說?，離高考?還有一定?有時(shí)間，?而這段時(shí)?間對于他?們掌握基?礎(chǔ)知識非?常重要。?因而我想?方設(shè)法來?促進(jìn)學(xué)生?學(xué)習(xí)：?2.加強(qiáng)?與科任教?師的交流?，配合科?任教師的?工作，把?班主任、?科任老師?和學(xué)生揉?成一條繩?，共同創(chuàng)?造美好的?未來。特?別是在期?中、期末?考臨近時(shí)?期，更是?加強(qiáng)與科?任教師的?合作，共?同抓好期?末復(fù)習(xí)工?作，并要?求協(xié)同科?任教師安?排好各科?之間的復(fù)?習(xí)時(shí)間，?防止出現(xiàn)?各科爭著?搶時(shí)間的?現(xiàn)象。?3.常表?揚(yáng)學(xué)習(xí)認(rèn)?真和學(xué)習(xí)?進(jìn)步的學(xué)?生。對于?勤奮的學(xué)?生及時(shí)進(jìn)?行表揚(yáng)，?并號召其?他學(xué)生向?他們學(xué)習(xí)?，以樹立?濃厚的學(xué)?習(xí)氛圍。?同時(shí)，針?對期中考?考試中成?績優(yōu)秀和?進(jìn)步較大?的學(xué)生，?及時(shí)地進(jìn)?行獎(jiǎng)勵(lì)。?5.加?強(qiáng)與家長?的交流和?溝通。對?于表現(xiàn)有?進(jìn)步的學(xué)?生，能與?他們家長?交流，對?他們的孩?子進(jìn)行表?揚(yáng)，并要?求他們繼?續(xù)配合學(xué)?校的工作?;而對于?表現(xiàn)較差?的學(xué)生，?必要的時(shí)?候也能要?求他們家?長共同教?育管理好?孩子。?四、努力?創(chuàng)建一個(gè)?民主的班?集體通?過公開競?選的方式?讓學(xué)生選?出他們滿?意的班干?部，讓班?干部真正?起到學(xué)生?管理學(xué)生?的作用，?而班主任?更要對班?干部進(jìn)行?培養(yǎng)。許?多事情我?都能征求?學(xué)生和班?干部的意?見，由生?活委員自?收自管班?費(fèi)，并定?期公開班?費(fèi)收支情?況。以?上是我對?本學(xué)期班?主任工作?的總結(jié)與?回顧。當(dāng)?然，在管?理班級的?過程中還?存在著些?許的不足?，我也將?不斷提高?自我，突?破自我，?努力提高?自身水平?，爭做一?名合格班?主任。?教師班主?任工作總?結(jié)報(bào)告(?二)這?學(xué)年，本?人擔(dān)任了?六___?_班的班?主任。經(jīng)?過上兩學(xué)?期的努力?，本學(xué)期?的各項(xiàng)工?作開展的?較順利。?一、家?訪因?yàn)?有上幾學(xué)?期的鋪墊?，這學(xué)期?我在家訪?方面做的?不夠理想?，只家訪?了一半左?右的學(xué)生?，和家長?溝通主要?通過電訪?等形式，?來了解所?需的資料?學(xué)生資料?。在這一?點(diǎn)上，下?學(xué)期需要?加強(qiáng)。?二、繼續(xù)?加強(qiáng)對學(xué)?生的德育?教育1?、利用良?好班風(fēng)?經(jīng)過上學(xué)?期的德育?教育，我?班原來的?學(xué)生的德?育行為已?有較大改?觀。我班?除了兩個(gè)?雙差生，?已杜絕了?叫不良綽?號，打架?，罵人等?惡習(xí)。我?利用這良?好的班風(fēng)?，幫助新?生克服、?改正原有?的缺點(diǎn)。?讓其他學(xué)?生幫助新?生，了解?他們，幫?助他們，?關(guān)心他們?。和他們?一起玩耍?，一起學(xué)?習(xí)，在玩?耍和學(xué)習(xí)?中指出他?們的不足?。讓他們?盡快適應(yīng)?班級，溶?入班級。?并給他們?一個(gè)月的?時(shí)間適應(yīng)?。有了這?良好的班?風(fēng)，新生?不到一個(gè)?月，就適?應(yīng)了新班?級，班級?各方面進(jìn)?入軌道。?2、加?強(qiáng)德育?第一，繼?續(xù)通過每?星期的思?想品德課?，每天的?晨間談話?課來加強(qiáng)?學(xué)生的道?德教育。?第二，?繼續(xù)讓副?班長每天?記錄班里?的好人好?事和其他?表現(xiàn)不好?的事情;?讓儀表委?員每天記?錄有不良?行為的同?學(xué)。并且?我堅(jiān)持每?天看“好?壞事記錄?本”，每?周看“品?德記錄本?”，只要?學(xué)生做好?事，我就?表揚(yáng);只?要學(xué)生犯?了錯(cuò)誤，?就要調(diào)查?清楚，然?后嚴(yán)加教?育;對于?罵人、打?架的學(xué)生?，更是嚴(yán)?肅處理。?第三，?強(qiáng)化對兩?個(gè)雙差生?的關(guān)懷和?德育教育?。對于那?幾個(gè)雙差?生，我每?隔幾天就?找他們談?談心，還?找來班里?幾個(gè)品學(xué)?兼優(yōu)的學(xué)?生幫助他?們。一旦?他們打架?或是犯了?其他的錯(cuò)?，我就馬?上教育。?第四，?鼓勵(lì)新生?的良好行?為。一旦?新生有了?好的行為?表現(xiàn)，或?做了好事?，我會(huì)第?一時(shí)間加?以肯定，?使新生基?本養(yǎng)成了?一些良好?的行為習(xí)?慣。第?五，同時(shí)?，通過班?會(huì)，還抽?出中午等?時(shí)間給他?們觀看了?《地道戰(zhàn)?》，《太?行山上》?，《上甘?嶺》等愛?國影片，?加強(qiáng)了他?們的愛國?情操。?三、繼續(xù)?培養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣四、?強(qiáng)化常規(guī)?訓(xùn)練帶動(dòng)?教育教學(xué)?工作良?好的常規(guī)?是進(jìn)行正?常的學(xué)習(xí)?和生活的?保障，一?個(gè)學(xué)生調(diào)?皮搗蛋、?不合常規(guī)?的舉動(dòng)往?往會(huì)使一?堂好課留?下遺憾，?會(huì)使整個(gè)?集體活動(dòng)?宣告失敗?，甚至使?全班努力?爭取的榮?譽(yù)付諸東?流，直接?影響到班?集體的利?益。因此?，要扎實(shí)?有效地加?強(qiáng)一個(gè)學(xué)?生的常規(guī)?訓(xùn)練也很?重要。本?學(xué)期常規(guī)?訓(xùn)練的內(nèi)?容我以《?小學(xué)生守?則》和《?小學(xué)生日?常行為規(guī)?范》要求?的常規(guī)為?主，同時(shí)?結(jié)合課堂?常規(guī)、集?會(huì)和出操?常規(guī)、衛(wèi)?生常規(guī)、?勞動(dòng)常規(guī)?、參觀常?規(guī)以及路?隊(duì)常規(guī)等?等。使學(xué)?生無論在?課堂上也?好，出操?集會(huì)也好?，都能保?持良好的?紀(jì)律。?教師班主?任工作總?結(jié)報(bào)告(?三)高?三班主任?不僅教學(xué)?任務(wù)重，?而且班主?任工作是?高中階段?最累最重?的，需要?做好深入?細(xì)致的思?想工作，?關(guān)心每一?個(gè)學(xué)生的?思想狀態(tài)?、學(xué)習(xí)情?況。本學(xué)?期我主要?從以下幾?個(gè)方面做?好：一?、重視常?規(guī)管理，?建立班級?良好秩序?建立良?好的班級?秩序，營?造積極向?上的氛圍?，是保證?高三學(xué)生?高效學(xué)習(xí)?的前提，?所以我十?分重視常?規(guī)工作，?主要從以?下幾點(diǎn)做?起2、?深入班級?，及時(shí)發(fā)?現(xiàn)問題，?讓班規(guī)校?規(guī)落到實(shí)?處，本學(xué)?期各項(xiàng)工?作繁重，?鎖碎，但?我仍然堅(jiān)?持坐班，?力爭做到?知道每個(gè)?學(xué)生的狀?態(tài)，了解?每一天的?.情況，?發(fā)現(xiàn)問題?及時(shí)處理?，使大事?化小，小?事化了。?3、經(jīng)?常表揚(yáng)好?人好事，?做好激勵(lì)?工作，堅(jiān)?持每隔一?段時(shí)間，?由班長或?班主任做?班級情況?小評，以?表揚(yáng)為主?，對學(xué)習(xí)?上刻苦、?成績進(jìn)步?、遵守紀(jì)?律好，勞?動(dòng)好，關(guān)?心班集體?，關(guān)心幫?助同學(xué)等?好人好事?充分表揚(yáng)?，樹立正?氣，激勵(lì)?學(xué)生積極?進(jìn)取。?4、抓好?班干部，?使常規(guī)管?理有人抓?，工作有?人做，班?主任對班?級的管理?工作必須?依靠學(xué)生?干部，教?師要放手?讓班干部?工作，經(jīng)?常叮囑、?提醒、檢?查。充分?發(fā)揮他們?的主觀能?動(dòng)性，既?減輕了班?主任的負(fù)?擔(dān)，又鍛?煉了學(xué)生?干部。不?過，高三?年級的學(xué)?生學(xué)習(xí)任?務(wù)非常重?，教師要?體貼學(xué)生?，費(fèi)時(shí)耗?精力的事?不要布置?給學(xué)生。?要確保學(xué)?生集中精?力學(xué)習(xí)。?二、發(fā)?揮班集體?的教育功?能班級?是學(xué)校教?育和管理?的基本單?位，也是?班主任進(jìn)?行教育工?作的依靠?力量和組?織保證。?一個(gè)良好?的班集體?對每個(gè)學(xué)?生的健康?發(fā)展有著?巨大的教?育作用。?形成一個(gè)?良好的班?集體，需?要每一位?班主任做?大量深入?細(xì)致的工?作。1?、確立班?集體的奮?斗目標(biāo)-?-“立志?、求實(shí)、?拼搏、進(jìn)?取”。開?學(xué)初，班?級為了營?造緊張有?序的高三?復(fù)習(xí)備考?氛圍，建?立了高考?倒計(jì)時(shí)牌?和個(gè)人奮?斗目標(biāo)揭?示板懸掛?在班級的?凸顯位置?，使學(xué)生?時(shí)刻明確?學(xué)習(xí)目標(biāo)?，保持良?好的學(xué)習(xí)?狀態(tài)。?2、培養(yǎng)?正確輿論?和良好的?班風(fēng)。一?個(gè)良好的?班集體要?形成正確?的輿論和?良好的班?風(fēng)去影響?、制約每?個(gè)學(xué)生的?心理，規(guī)?范每個(gè)學(xué)?生的行為?。引導(dǎo)學(xué)?生對班級?生活中一?些現(xiàn)象進(jìn)?行評價(jià)，?形成“好?人好事有?人夸，不?良現(xiàn)象有?人抓”的?風(fēng)氣。?二、抓兩?頭帶中間?，促進(jìn)整?體發(fā)展?調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)?班積極性?，形成刻?苦學(xué)習(xí)爭?先恐后的?學(xué)風(fēng)，全?面提高全?班學(xué)生學(xué)?習(xí)成績，?是高三班?主任的首?要任務(wù)，?這方面，?我采取了?抓兩頭，?帶中間的?辦法，以?個(gè)別談話?為主要工?作形式，?做尖子生?和差生的?指導(dǎo)工作?，對尖子?生，要求?他們明確?目標(biāo)，確?定方案，?突破弱點(diǎn)?，保持優(yōu)?勢。同時(shí)?提出具體?措施;對?差生，以?鼓勵(lì)為主?，多談話?、多檢查?，發(fā)現(xiàn)問?題及時(shí)糾?正，發(fā)現(xiàn)?進(jìn)步，充?分表揚(yáng);?形成了優(yōu)?秀學(xué)生帶?頭，差生?不甘落后?，大家爭?先恐、比?學(xué)趕超的?學(xué)習(xí)風(fēng)氣?。同時(shí)利?用每次模?擬考的成?績，進(jìn)行?個(gè)案分析?，幫助學(xué)?生建立自?信，樹立?信心，發(fā)?現(xiàn)弱點(diǎn)，?分析原因?，找到改?進(jìn)辦法，?保證各層?次的學(xué)生?都有強(qiáng)勁?的學(xué)習(xí)勁?頭，使學(xué)?習(xí)成績保?持上升趨?勢?？?結(jié)一學(xué)期?的工作，?有收獲，?有喜悅，?也有教訓(xùn)?，有不足?。最大的?體會(huì)是：?只要有愛?心，肯花?精力、花?時(shí)間，多?學(xué)習(xí)，多?摸索，工?作就能會(huì)?有成績。?最大的不?足是對學(xué)?生的錯(cuò)誤?處罰不力?，致使有?些錯(cuò)誤不?能得到很?好的糾正?，這是值?得吸取的?教訓(xùn)。?教師班主?任工作總?結(jié)報(bào)告(?四)本?學(xué)期是高?三年級的?上學(xué)期，?也是進(jìn)入?高沖刺前?的關(guān)鍵時(shí)?期，針對?本班的學(xué)?生情況，?本學(xué)期主?要做了以?下幾方面?的工作：?一、加?強(qiáng)班級管?理，深入?了解學(xué)生?，以身作?則，全面?深入地做?好班級工?作我班?學(xué)生的基?礎(chǔ)并不是?都很好，?而且面對?升學(xué)，學(xué)?生的壓力?很大，情?緒也很不?穩(wěn)定，為?了使學(xué)生?放下思想?包袱，一?方面我每?周利用班?會(huì)以輕松?的形式，?去討論各?種問題，?以此放松?學(xué)生緊張?的心情;?另一方面?我還經(jīng)常?利用課間?、中午、?自習(xí)等時(shí)?間深入到?學(xué)生中去?，了解學(xué)?生的思想?動(dòng)態(tài)，為?學(xué)生排憂?解難。其?次，為了?培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?我自己也?以身作責(zé)?，努力做?學(xué)生的榜?樣，每天?早上比學(xué)?生早到校?，對學(xué)生?的各項(xiàng)要?求，自己?必須首先?做到，然?后再要求?學(xué)生去做?。再者，?班干部和?我配合的?很好，對?班級的任?何事情都?及時(shí)的向?我匯報(bào)，?以至于我?能夠及時(shí)?掌握班級?動(dòng)向，調(diào)?整好班級?的各項(xiàng)事?情。二?、協(xié)調(diào)鏈?接，加強(qiáng)?融通親?其師才能?信其道，?作為班主?任，應(yīng)該?主動(dòng)在其?他任課教?師與學(xué)生?間構(gòu)建起?一座暢通?無阻的橋?梁，使學(xué)?生喜歡、?信任他的?每一位任?課教師。?學(xué)生對任?課教師的?態(tài)度很大?程度受班?主任的影?響，所以?我們自己?首先要欣?賞每一位?任課教師?，抓住任?課教師的?閃光點(diǎn)，?給任課教?師搭建向?學(xué)生展示?的平臺(tái)。?使學(xué)生帶?著一種信?任、一種?渴望去聽?課，他會(huì)?越來越喜?歡他的老?師。為?了做好學(xué)?生的思想?工作，我?經(jīng)常主動(dòng)?地與任課?教師進(jìn)行?交流，了?解學(xué)生課?堂表現(xiàn)，?特別注意?了解學(xué)生?的進(jìn)步情?況，以便?課后及時(shí)?地做好學(xué)?生的思想?工作。為?了增強(qiáng)做?學(xué)生思想?工作的實(shí)?效性，我?經(jīng)常與課?任教師一?起探討教?育學(xué)生的?方法，并?邀請課任?教師共同?完成教育?學(xué)生的重?任。三?、鼓舞士?氣，培養(yǎng)?班風(fēng)其?一，學(xué)生?學(xué)習(xí)上的?每一點(diǎn)進(jìn)?步或其他?方面的一?點(diǎn)成績，?我都從有?利于增強(qiáng)?其信心的?角度，或?從橫的方?面，或從?縱的方面?來給以表?揚(yáng)。其?二，我利?用自己班?主任的一?點(diǎn)優(yōu)勢，?努力使自?己所教的?學(xué)科有所?進(jìn)步，來?增強(qiáng)同學(xué)?們的信心?。其三，?我加大了?對學(xué)生自?治自理能?力培養(yǎng)的?力度，通?過各種方?式，既注?意指導(dǎo)學(xué)?生進(jìn)行自?我教育，?讓學(xué)生在?自我意識?的基礎(chǔ)上?產(chǎn)生進(jìn)取?心，逐漸?形成良好?的思想行?為品質(zhì);?又注意指?導(dǎo)學(xué)生如?何進(jìn)行自?我管理，?培養(yǎng)他們?多方面的?能力，放?手讓他們?自我設(shè)計(jì)?、自我組?織各種教?育活動(dòng)，?在活動(dòng)中?把教育和?娛樂融入?一體。還?注意培養(yǎng)?學(xué)生的自?我服務(wù)的?能力，讓?學(xué)生學(xué)會(huì)?規(guī)劃、料?理、調(diào)空?自己，使?自己在集?體中成為?班集體的?建設(shè)者，?而不是"?包袱"。?四、積?極抓好后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化工作?后進(jìn)生的?教育和管?理歷來是?班主任工?作的難點(diǎn)?，卻又是?影響班級?整體教育?教學(xué)質(zhì)量?提高至關(guān)?重要的一?環(huán)。每個(gè)?學(xué)生都享?有受教育?、受鍛煉?的基本權(quán)?利，關(guān)注?后進(jìn)生是?尊重學(xué)生?享有這些?權(quán)利的重?要體現(xiàn)。?在這方面?，我作為?班主任首?先做到了?以正確的?態(tài)度對待?他們，深?入調(diào)查摸?底，搞清?他們所以?成為差生?的原因，?做到了因?材施教，?對他們處?處真誠相?待，時(shí)時(shí)?耐心相幫?，真正做?他們的知?心朋友、?最可信賴?的朋友;?及時(shí)對后?進(jìn)生加強(qiáng)?心理疏導(dǎo)?，幫助他?們消除或?減輕種.?種心理擔(dān)?憂，讓他?們認(rèn)識到?自己的價(jià)?值;同時(shí)?，我還創(chuàng)?造條件和?機(jī)會(huì)讓后?進(jìn)生表現(xiàn)?其優(yōu)點(diǎn)和?長處，及?時(shí)贊揚(yáng)他?們，及時(shí)?讓他們品?嘗到成功?的歡樂與?喜悅。?五、反思?中進(jìn)步?從剛剛過?去的第一?次全市統(tǒng)?考來看，?我發(fā)現(xiàn)我?們班存在?的問題是?：學(xué)生們?學(xué)的知識?不能夠靈?活運(yùn)用，?學(xué)的知識?太死;學(xué)?生們對課?本了解不?夠透徹;?學(xué)生們的?閱讀面太?窄。針對?上學(xué)期我?們班的不?足，制定?出下學(xué)期?的打算：?重點(diǎn)的是?抓課堂，?讓課堂活?起來。我?相信，一?份耕耘一?份收獲，?只要有正?確的付出?就會(huì)有成?績的取得?。總之?，在這一?個(gè)學(xué)期里?，我通過?以上幾方?面的努力?，班級工?作開展得?很順利，?學(xué)生的整?體素質(zhì)不?斷的提高?，在學(xué)校?組織的各?項(xiàng)活動(dòng)中?取得了優(yōu)?異的成績?，這是對?我一學(xué)期?工作的充?分肯定。?下學(xué)期我?還將一如?既往，帶?領(lǐng)學(xué)生們?走向光輝?的明天。?教師班?主任工作?總結(jié)報(bào)告?(五)?滿懷著對?教育事業(yè)?的執(zhí)著追?求，我選?擇了投身?教育工作?。十幾年?中，我一?直擔(dān)任著?班主任，?并且始終?把“教好?書，育好?人”作為?自己的座?右銘。常?言道“十?年樹木，?百年樹人?”，為了?促進(jìn)學(xué)生?全面健康?地成長，?當(dāng)好班級?的組織者?和領(lǐng)導(dǎo)者?，我不斷?地努力進(jìn)?取，開拓?創(chuàng)新，力?爭做好班?級管理工?作。一?、始終如?一，不斷?提高自身?的素質(zhì)和?管理水平?一般來?說，在學(xué)?生成長中?，班主任?起著導(dǎo)航?、催化、?定向的作?用。這就?要求我們?班主任必?須有科學(xué)?的工作方?法，和較?強(qiáng)的管理?能力。在?我任班主?任的十年?中，既有?成功的喜?悅，也有?過失敗的?教訓(xùn)。我?深深地體?會(huì)到：選?擇了教師?這一職業(yè)?，擔(dān)任了?班主任工?作，也就?意味著情?愿去吃苦?耐勞，無?私奉獻(xiàn)，?甘當(dāng)人梯?。為了當(dāng)?好班主任?，我刻苦?鉆研，認(rèn)?真學(xué)習(xí)科?學(xué)理論，?不斷總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?，虛心求?教，吸取?別人的管?理經(jīng)驗(yàn)，?不斷的提?高自身的?素質(zhì)和管?理水平。?二、環(huán)?環(huán)相扣，?落實(shí)科學(xué)?班級管理?的基本環(huán)?節(jié)__?__組建?一個(gè)充滿?活力的班?級領(lǐng)導(dǎo)核?心班干?部是班主?任的得力?助手，好?的班委是?班級建設(shè)?的關(guān)鍵，?不僅能使?班主任從?繁忙的事?務(wù)中解脫?出來，而?且可以培?養(yǎng)學(xué)生獨(dú)?立自主的?能力。我?在班級管?理上，廣?泛聽取學(xué)?生的意見?，充分發(fā)?揚(yáng)民主。?班委干部?地產(chǎn)生，?讓學(xué)生們?參加競選?，根據(jù)競?選人的演?說和實(shí)際?表現(xiàn)，實(shí)?行無記名?投票。這?樣選出的?班委，一?方面?zhèn)€人?樂意干，?另一方面?同學(xué)信任?，有號召?力。當(dāng)選?者通過演?說自我加?壓，再加?上全班同?學(xué)的監(jiān)督?，如果不?稱職，隨?時(shí)換掉。?這樣的班?委有活力?有生機(jī)，?同時(shí)也利?于形成班?級良好的?學(xué)習(xí)風(fēng)氣?。2.?深入細(xì)致?地了解學(xué)?生作為?班主任，?我不習(xí)慣?發(fā)現(xiàn)學(xué)生?落后了、?違紀(jì)了，?才去談心?、教育。?這樣工作?往往會(huì)陷?入被動(dòng)，?加大工作?的難度。?我是把工?作放在平?時(shí)，及時(shí)?把握學(xué)生?的思想脈?搏。班級?工作講究?超前性，?做到眼勤?、腿勤、?腦勤、手?勤、嘴勤?，與學(xué)生?多接觸，?利用各種?機(jī)會(huì)和他?們溝通，?了解他們?的思想動(dòng)?態(tài)和行動(dòng)?表現(xiàn)，及?時(shí)解決他?們的思想?困惑，糾?正他們的?不良行為?。密切配?合科任教?師，從各?科老師那?里了解學(xué)?生方方面?面的情況?，掌握學(xué)?生的新變?化，聽取?各科老師?的意見和?建議，探?討育人的?方略，形?成教育合?力。堅(jiān)持?家訪和接?待來訪，?了解學(xué)生?在家的生?活、學(xué)習(xí)?習(xí)慣和性?格特征，?做到全面?了解學(xué)生?，從而及?時(shí)掌握學(xué)?生的動(dòng)態(tài)?，找到幫?助學(xué)生進(jìn)?步的有效?途徑。?3.重視?學(xué)生主體?作用的發(fā)?揮作為?班主任，?我注重發(fā)?揮學(xué)生的?主體性，?也就是培?養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新能力?。學(xué)生感?到自己有?能力、有?用處、有?價(jià)值就會(huì)?發(fā)揮出創(chuàng)?造力，進(jìn)?而積極地?投身到學(xué)?習(xí)、生活?中去。如?果把班級?當(dāng)成一個(gè)?小社會(huì)，?學(xué)生便是?班級管理?的主人，?每位學(xué)生?都有很大?的潛能，?只要充分?地挖掘，?工作方法?對頭，班?級管理就?會(huì)創(chuàng)造佳?績。我堅(jiān)?持讓學(xué)生?做主人，?學(xué)生自己?管理班級?、理財(cái)、?處理各種?問題，班?干部能做?的，班主?任不代替?，普通學(xué)?生能做的?，班干部?不代替。?這樣班里?人人都有?事做，不?但提高了?我的工作?效率，更?重要的是?鍛煉了學(xué)?生獨(dú)立自?主的辦事?能力，提?高了學(xué)生?的素質(zhì)。?在發(fā)揮學(xué)?生主體作?用的同時(shí)?，我決不?會(huì)放任自?流，袖手?旁觀，而?是努力做?好他們的?參謀和后?盾，當(dāng)好?他們的“?導(dǎo)演”。?這樣可以?使“主導(dǎo)?”和“主?體”有機(jī)?結(jié)合，提?高班級建?設(shè)的水平?。4.?工作中體?現(xiàn)出“愛?”和“嚴(yán)?”5.?用廣博的?知識去感?染學(xué)生?6.恰當(dāng)?地使用鼓?勵(lì)與批評?相結(jié)合的?教育方法?，培養(yǎng)學(xué)?生的自信?心俗話?說：“金?無足赤，?人無完人?”，整個(gè)?班級里面?的學(xué)生會(huì)?存在較大?的差別。?有的勤學(xué)?守紀(jì)，有?的厭學(xué)淘?氣。對此?，作為班?主任，我?對全班學(xué)?生一視同?仁，沒有?偏愛和偏?見。當(dāng)學(xué)?生表現(xiàn)出?良好的言?行時(shí)，我?會(huì)及時(shí)予?以鼓勵(lì)。?對那些“?問題學(xué)生?”，我會(huì)?從關(guān)愛的?心態(tài)出發(fā)?，動(dòng)之以?情，曉之?以理，用?人格的魅?力感化他?們;學(xué)生?犯錯(cuò)時(shí)，?我不是用?一副嚴(yán)肅?的面孔去?說教，而?是用博大?的胸懷去?寬容他們?，給他們?自我改正?的機(jī)會(huì)。?寬容是一?種力量，?它能幫助?孩子改正?錯(cuò)誤，戰(zhàn)?勝自我。?批評學(xué)生?，我謹(jǐn)慎?地運(yùn)用語?言，顧及?學(xué)生的自?尊，使他?們產(chǎn)生親?切感和信?任感，并?愿意與我?做心靈的?交流，這?樣他們會(huì)?從思想深?處認(rèn)識到?錯(cuò)誤并改?正。恰當(dāng)?的鼓勵(lì)與?批評不僅?可以使學(xué)?生體驗(yàn)到?榮譽(yù)的享?受，還可?以對自己?的價(jià)值得?到評定，?由此進(jìn)一?步激發(fā)他?們奮發(fā)向?上的動(dòng)力?，培養(yǎng)學(xué)?生的自信?心。7?.重視后?進(jìn)生(雙?差生)的?轉(zhuǎn)化工作?在推進(jìn)?素質(zhì)教育?的今天，?要做一名?合格的班?主任，就?一定要花?大力氣進(jìn)?行后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化。只?有這樣才?能真正落?實(shí)教育面?向全體學(xué)?生，才能?全面提高?學(xué)生素質(zhì)?。因此，?對待班里?的后進(jìn)生?，我注意?在思想、?心理上“?以情動(dòng)其?心，以理?引其知，?以嚴(yán)導(dǎo)其?行”，在?學(xué)習(xí)上進(jìn)?行“勸學(xué)?、督學(xué)、?導(dǎo)學(xué)”。?在教學(xué)中?我努力做?到幫差有?具體對象?，轉(zhuǎn)化有?詳細(xì)目標(biāo)?，提問有?啟發(fā)引導(dǎo)?，輔導(dǎo)有?認(rèn)真落實(shí)?，進(jìn)步有?表彰鼓勵(lì)?。為了更?好的解決?后進(jìn)生的?問題，我?把幫差對?象落實(shí)到?好學(xué)生，?成立“好?幫差”小?組，使差?生在好學(xué)?生的影響?和帶動(dòng)下?，成績不?斷提高。?三、一?柳成蔭，?班級管理?成績喜人?班主任?當(dāng)久了，?有了管理?班級的一?些經(jīng)驗(yàn)，?也干出了?一些特色?。連續(xù)幾?年被評為?校級鄉(xiāng)級?先進(jìn)工作?者，在全?校全鄉(xiāng)做?過班主任?工作經(jīng)驗(yàn)?介紹，自?己的班級?也被區(qū)教?育局評為?先進(jìn)班級?體，自己?被評為優(yōu)?秀教師。?經(jīng)過我個(gè)?別教育的?學(xué)生還在?全國__?__比賽?中獲得二?等獎(jiǎng)。經(jīng)?過自己的?努力，成?果累累，?自己看了?高興，兩?級領(lǐng)導(dǎo)也?很滿意。?其實(shí)，?我管理班?級的方式?方法也并?不新、奇?、特，只?是針對性?強(qiáng)，符合?鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生?的特點(diǎn)，?符合學(xué)校?的實(shí)際情?況，操作?起來也就?事半功倍?了。也就?是說，管?理工作難?分好壞，?適合于自?己學(xué)校的?實(shí)際情況?，在實(shí)踐?中能取得?良好的效?果，就是?好的方法?。我就以?此為出發(fā)?點(diǎn)，百試?不爽。這?就是我不?是經(jīng)驗(yàn)的?經(jīng)驗(yàn)。?#542?725教?師班主任?工作總結(jié)?報(bào)告(六?)一、?教育工作?我們?nèi)?年___?_班共有?____?人，其中?男生__?__人，?女生__?__人。?男孩多，?而且淘氣?，男孩中?差生也多?。但班級?凝聚力強(qiáng)?，班級集?體榮譽(yù)感?強(qiáng)。在?班級管理?方面，我?首先實(shí)行?“記帳”?管理。就?是對學(xué)生?每天在校?情況好與?壞一一進(jìn)?行記錄犯?錯(cuò)誤累計(jì)?三次找談?話，幫助?分析錯(cuò)誤?原因，改?正了給予?獎(jiǎng)勵(lì)。三?年級是孩?子的一個(gè)?轉(zhuǎn)折期，?身體、思?想都在突?飛猛長，?而且個(gè)別?同學(xué)思想?變化大，?逆反心理?也強(qiáng)，如?果只是一?味地要求?他們做這?、做那，?他們根本?不服管，?容易和老?師產(chǎn)生對?立情緒。?對他們進(jìn)?行了“記?帳”管理?，學(xué)生能?嚴(yán)格要求?自己，對?自己表現(xiàn)?的好壞一?目了然，?即使犯了?錯(cuò)誤，批?評到他們?頭上，也?能心服口?服。在每?個(gè)星期對?于表現(xiàn)好?的在班級?中評出相?應(yīng)的班級?之星。?其次，三?年級是步?入高年級?的關(guān)鍵期?，我狠抓?早自習(xí)和?中午的自?習(xí)。我花?了足足兩?個(gè)星期的?時(shí)間抓學(xué)?生的早自?習(xí)的遲到?問題，我?堅(jiān)持每天?都在7∶?40之前?趕到，對?于學(xué)生的?遲到先了?解原因，?再進(jìn)行珍?惜早晨美?好時(shí)光和?克服困難