教師學期末個人教學工作總結(jié)模板（3篇）

第5頁共5頁教師學期?末個人教?學工作總?結(jié)模板?一、備好?課，備好?學生，上?好課。?教學就是?教與學，?兩者是相?互聯(lián)系，?不可分割?的，有教?者就必然?有學者。?學生是教?的主體。?因此，了?解和分析?學生情況?，有針對?地教對教?學成功與?否至關(guān)重?要。不懂?得了解學?生對教學?的重要性?，只是專?心研究書?本，教材?，想方設?法令課堂?生動，學?生易接受?，這是很?容易碰釘?子的。所?以在教學?中，備學?生與備課?、備教法?同樣是教?學中是一?個必不可?少，十分?重要的環(huán)?節(jié)。如果?備學生與?課不充分?或者備得?不好，會?嚴重影響?課堂氣氛?和積極性?，因此，?每天我都?花費大量?的時間研?究學生以?及備課，?認認真真?鉆研教材?和教法，?不滿意就?不收工。?雖然辛苦?，但事實?證明是值?得的。?二、注重?學生英語?運用能力?的發(fā)展。?英語是?一門語言?。因此，?除了傳授?基礎(chǔ)知識?以外，更?重要的是?要教給學?生運用英?語知識的?能力。為?此，在教?學中，善?于發(fā)現(xiàn)學?生問題及?時糾正。?并著重培?養(yǎng)學生運?用的能力?。所以在?教學中善?于加強對?學生學習?策略的指?導，讓他?們在學習?和適用的?過程中逐?步學會如?何學習做?到：1?、積極創(chuàng)?造條件，?讓學生參?與到階段?性學習目?標，以及?實現(xiàn)目標?的方法。?2、引?導學生結(jié)?合語境，?采用推測?、查閱和?協(xié)調(diào)的方?法進行學?習。三?、關(guān)注學?生情感，?創(chuàng)造民主?、和諧的?教學氣氛?。1、?尊重每個?學生，積?極鼓勵他?們在學習?中的嘗試?，保護他?們的自尊?心和積極?性。3?、關(guān)注學?習有困難?的或性格?內(nèi)向的學?習，盡可?能地為他?們創(chuàng)造語?言的機會?。教師?學期末個?人教學工?作總結(jié)模?板（二）?一學期?即將過去?，可以說?緊張忙碌?而收獲多?多。不僅?認真執(zhí)行?了學校教?育教學工?作計劃，?也在繼續(xù)?推進我校?課堂教學?改革的同?時，把新?課程標準?的新思想?、新理念?和美術(shù)選?修課教學?的新思路?、新設想?結(jié)合起來?，創(chuàng)新選?修課課程?的設計和?安排，改?革美術(shù)選?修課的教?學方法和?學習形式?，實施素?質(zhì)教學，?收到很好?的效果。?從本學?期的教學?來看，總?共有以下?幾點體會?：一、?加強美術(shù)?課堂教學?學校加?強了美術(shù)?教師的思?想業(yè)務學?習，不僅?在校內(nèi)展?開了聽課?說課，經(jīng)?常除外學?習聽課的?實踐活動?也讓我們?的教學水?平提高不?少，嚴格?把好教師?的教學關(guān)?，從思想?認識的高?度提高教?師對課堂?教學的重?視。二?、創(chuàng)新美?術(shù)課程的?設計和安?排在美?術(shù)選修課?的課程設?置上，美?術(shù)組進行?了大膽而?又創(chuàng)新的?改革，組?里把課程?的選擇權(quán)?充分的交?給了授課?教師和學?生，根據(jù)?教師的專?業(yè)特點和?學生的興?趣需要來?設置。?三、改革?美術(shù)課的?教學方法?和學習形?式。本?學期的美?術(shù)活動一?改過去傳?統(tǒng)的教學?方法和活?動形式，?把活動游?戲引入課?堂，突破?教室的束?縛，把學?生“放”?出教室，?充分利用?校園這個?大環(huán)境，?組織學生?學習實踐?。學生動?手的機會?多了，視?野也開闊?了，活動?體驗也增?多了，想?象思維能?力也增強?了，學生?的興趣自?然也就高?漲了。?四、學校?的宣傳工?作五、?虛心學習?，提高教?師自身素?質(zhì)在自?身的素質(zhì)?中，我還?應該更加?的豐富自?己的素質(zhì)?，更好的?授課給學?生，加強?美術(shù)課堂?與社會生?活的聯(lián)系?。學生往?往在生活?視野和生?活體驗上?表現(xiàn)不足?，就更需?要與外界?加強聯(lián)系?，增進了?解，開闊?視野，提?高藝術(shù)修?養(yǎng)。教?師學期末?個人教學?工作總結(jié)?模板（三?）時間?往往是在?不經(jīng)意中?流逝，一?年的時間?就這樣在?我們的手?指中倏忽?而逝。?回顧一年?的工作，?不禁思緒?萬千。在?這里我作?一下簡單?的陳述：?一個不?會學習的?人永遠不?會是一個?成功的人?，要教給?學生知識?，你就必?須擁有比?學生多得?多的知識?。在知?識經(jīng)濟的?現(xiàn)代社會?里，知識?的更新日?新月異，?你稍稍遲?疑，就會?被遠遠的?落下。所?以在平時?的工作中?，我在做?還自己的?本職工作?之余，努?力學習各?種新的知?識。我參?加了“走?進新課程?”的全國?性的語文?觀摩活動?，受益匪?淺。學習?以后，將?聽到的知?識整理成?文，發(fā)表?與中學語?文教學資?源網(wǎng)的教?學文摘這?一個版面?上，得到?了其他老?師的贊同?，并由此?與上海金?山區(qū)的一?個老師成?為教學上?的朋友，?經(jīng)常用電?子郵件的?形式交流?自己在教?學上的得?與失，對?自己的教?學教育的?方式方法?起到了很?大的促進?作用。同?時，還將?與這個老?師一起合?作一個《?自主合作?式練習評?析模式的?實踐與思?考》的課?題，現(xiàn)在?正在籌備?階段。除?了認真參?加各種培?訓以外，?我還積極?的利用時?間進行自?我充電，?在空余時?間，我認?真閱讀了?《教學新?理念》、?《語文課?程標準》?、《師生?溝通藝術(shù)?》、《班?主任心育?藝術(shù)》等?教育教學?的專著，?對自己的?理論知識?的提升起?到了不可?估量的作?用?？?之，只有?不斷的充?實自己，?不斷的學?習，要在?書中找知?識，在別?人身上找?知識，當?然也切不?可忘記網(wǎng)?絡中的知?識。只有?學習，才?能有進步?。教師?的天職就?是要教會?學生做人?，教會學?生學習。?所以在教?學我的原?則就是“?讓燦爛的?笑容永遠?綻放在學?生的臉上?”。在?語文教學?上，我不?斷的創(chuàng)新?，努力追?求一種自?主合作探?究的學習?方式，盡?自己最大?的努力使?自己的教?學方式適?合學生學?習的心理?，讓他們?在學習中?品嘗到樂?趣。美國?的教育界?流傳著這?樣一句話?，“告訴?我，我會?忘記;分?析給我聽?，我可能?記住;如?果讓我參?與，我就?會真正理?解。”我?把它做為?我教學的?宗旨。我?的課堂就?是學生學?習的樂園?，真正把?課堂還給?學生，我?只是作為?一個引導?者在一旁?對學生的?學習進行?引導。讓?學生在學?習中產(chǎn)生?疑問，在?疑問中產(chǎn)?生學習的?興趣，只?有帶著疑?問的學習?才能產(chǎn)生?最大的效?果?？偠?言之，只?有不斷的?改革，不?斷的創(chuàng)新?，我們的?教學才能?有出路，?我們的改?革才能成?功。當?然，一個?只會教書?而不懂得?育人的教?師是一個?極不成功?的教師，?因為他忘?記了教師?的真正含?義。教師?應該能夠?懂得育人?的方式方?法?；蛟S?是因為本?人的能力?不夠，做?班主任工?作還有那?么一點差?距。但我?沒有忘記?一個教師?的責任，?在教好書?的同時，?幫助班主?任認真做?好學生的?思想工作?。我們知?道，批評?和表揚其?實只有一?個目的，?那就是要?學生端正?學習態(tài)度?，學會做?一個真正?的人。?所以我們?就應該多?用表揚鼓?勵，少用?甚至是不?用批評。?我們有很?多教師知?道這一個?道理，但?就是不能?很好的運?用。同時?，要做好?學生的思?想工作，?教師一定?要走進學?生的心里?，因而在?做學生思?想工作的?時候，我?總是要積?極聆聽學?生，只有?學會聆聽?，才能了?解學生的?所想，才?能真正走?進學生的?心里。也?只有這樣?，才能解?決班級中?所存在的?一切問題?。同時，?我想以自?己的工作?經(jīng)驗，說?一句，作?為教師，?一定要