人教部編版四年級語文上冊第10課《爬山虎的腳》優(yōu)質(zhì)課件

爬山虎的腳四年級上冊﹒人教版10第一課時新課導(dǎo)入猜謎語名字叫虎不是虎，有腳但是不能走。小小爪子有力量，攀登高處本領(lǐng)強。(打一植物）謎底：爬山虎資料袋爬山虎：又稱爬墻虎、捆石龍、楓藤、小蟲兒臥草、紅絲草、紅葛、趴山虎、紅葡萄藤、巴山虎等,葡萄科植物。夏季開花,花小，呈黃綠色，漿果紫黑色。常攀緣在墻壁或巖石上。爬山虎生性隨和，占地少、生長快，綠化覆蓋面積大，是垂直綠化的優(yōu)選植物。爬山虎的根、莖可入藥，有破瘀血、消腫毒之功效；果可釀酒。資料袋課文鏈接

爬山虎的莖葉密集，覆蓋在房屋墻面上，不僅可以遮擋強烈的陽光，而且由于葉片與墻面之間的空氣流動，還可以降低室內(nèi)溫度。它作為屏障，既能吸收環(huán)境中的噪音，又能吸附飛揚的塵土。爬山虎的卷須式吸盤能吸去墻上的水分，有助于使潮濕的房屋變得干燥;而干燥的季節(jié)，又可以增加濕度。爬山虎的作用作者簡介葉圣陶（1894-1988）：原名葉紹鈞，江蘇人，我國現(xiàn)代作家、教育家、編輯家,有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。他從事教育和教學(xué)工作70多年，積累了豐富的經(jīng)驗，撰寫了大量有關(guān)教育教學(xué)的專論、專著。主要作品有童話集《稻草人》，小說集《隔膜》《火災(zāi)》，長篇小說《倪煥之》等。我會認均柄蝸曲jūnbǐngwōqū萎wěi

可采用隨文識字的方式識記生字，如：“柄”可以通過聯(lián)系語境畫一畫來理解字義，進行識記；“曲”可以將多音字的讀音與字義相聯(lián)系，從而進行識記。我會寫虎操占嫩nèn順均shùnjūnhǔcāozhàn我會寫疊隙diéxì莖jīng萎wěi瞧固qiáogù柄bǐng易錯字指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：半包圍結(jié)構(gòu)第一筆豎在豎中線上，第三筆是橫鉤，“七”要寫得扁平一些。虍組詞：造句：虎hǔ老虎虎背熊腰虎頭虎腦小表弟虎頭虎腦的，非?？蓯?。易錯字指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)右半部分的“品”字，三個口要寫得緊湊一些，第一個口要寫得扁一些。扌組詞：造句：操cāo操心操場操之過急下課后，同學(xué)們都喜歡到操場上去做運動。易錯字指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)第一筆為撇點?！笆敝械钠惨┎逶凇芭毕旅?。女組詞：造句：嫩nèn嫩綠嫩芽柔枝嫩葉一場大雨過后，花兒顯得更加嬌嫩了。易錯字指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上中下結(jié)構(gòu)上面的三個“又”要寫得緊湊，它們的捺都要寫成點。橫勾壓著橫中線，“且”字里面是兩橫。又組詞：造句：疊dié折疊重疊重巒疊嶂時針和分針每小時疊合一次。易錯字指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)左邊的第一筆橫折彎鉤要寫得窄一些。右邊的第一筆是豎，“日”要寫得扁平一些。阝組詞：造句：隙xì空隙間隙縫隙時間如白駒過隙，我們要珍惜時間，努力學(xué)習。易錯字指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上下結(jié)構(gòu)下面部分要寫得緊湊，“女”字的一橫要寫得舒展。艸萎wěi組詞：造句：枯萎萎靡不振秋天一到，田野里的小草都枯萎了。易錯字指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)左邊的“目”要寫得瘦長，右邊“焦”的第三橫壓著橫中線。目組詞：造句：瞧qiáo瞧見瞧熱鬧瞧不起他十分瞧不起那些弄虛作假的人。詞語表操場嫩紅舒服均勻重疊空隙葉柄反面觸角彎曲細小爬山虎痕跡牢固休想瞧不起多音字曲qǔqū（歌曲）（戲曲）（彎曲）（曲折）例：一個游人哼著小曲（）走在彎彎曲（）曲的山路上。qǔqū詞語解釋【嫩紅】【均勻】【重疊】【空隙】【葉柄】【牢固】【休想】【引人注意】像初開的杏花那樣的淺紅色。葉的組成部分之一，連接葉片和莖，長條形。分布或分配在各部分的數(shù)量相同；時間的間隔相等。引起別人的注意。（相同的東西）一層層堆疊。中間空著的不大的地方；尚未占用的不長的時間。結(jié)實；堅固。別想；不要妄想。近、反義詞近義詞舒服——舒適均勻——平均空隙——縫隙痕跡——印跡牢固——堅固反義詞舒服——難受彎曲——筆直仔細——馬虎細小——粗大牢固——松散整體感知

自由朗讀課文，注意生字詞的讀音，邊讀邊思考：課文主要講了什么？

本文介紹了作者通過自己長期細致的觀察，了解到爬山虎生長的位置、葉子的特點以及它怎樣往上爬的過程。層次劃分第二部分（第2自然段）第一部分（第1自然段）第三部分（第3～5段）寫爬山虎生長的具體位置。寫爬山虎葉子的特點。寫爬山虎的腳及爬山虎是怎樣往上爬的。朗讀并學(xué)習課文第一部分（第1自然段）妙解課文生長的位置：①學(xué)校操場北邊墻上；②我家房頂上

學(xué)校操場北邊墻上滿是爬山虎。我家也有爬山虎，從小院的西墻爬上去，在房頂上占了一大片地方。思考：你從第1自然段中讀到了什么？①“我”常見到爬山虎，對它不陌生；②爬山虎長得很密，很茂盛。爬山虎的腳四年級上冊﹒人教版10第二課時朗讀并學(xué)習課文第二部分（第2自然段）妙解課文爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。①“嫩”字體現(xiàn)了作者觀察的細致。②葉子的顏色是從嫩紅“變成”嫩綠的，說明作者進行了連續(xù)觀察。妙解課文剛長出來的葉子不幾天長出的葉子妙解課文爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。對比妙解課文那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服，葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。描寫準確細致，寫出了葉子鮮綠、整齊、均勻、繁密的特點?？梢娮髡邔ζ溥M行了非常細致的觀察。妙解課文一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。“波紋”指水面輕微起伏而形成的水紋。在輕風吹拂下，爬山虎的葉子就像波浪在水面漾起的樣子。表達準確生動，觀察細致入微。朗讀并學(xué)習課文第三部分（第3～5自然段）妙解課文以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原來爬山虎是有腳的。從爬山虎的名稱中的“爬”字入手，說明爬山虎是有腳的，點明了課文題目。思考：文中是從哪幾個方面描寫爬山虎的腳的？腳的位置、樣子、顏色。爬墻的過程。腳沒觸著墻和觸著墻的情形。妙解課文

爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，這些細絲很像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。描寫細致逼真，表達準確生動。準確的表達源于細致的觀察。比喻，把爬山虎的腳比作蝸牛的觸角，突出了細絲嫩紅、纖細、柔嫩的特點。比喻妙解課文爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。寫出了爬山虎的腳緊緊地粘貼在墻上的樣子。這幾個動詞，細致而連續(xù)地寫出了爬山虎的腳往上爬時的過程。體現(xiàn)了作者觀察的細致和連續(xù)。爬山虎往上爬的過程莖上伸出六七根細絲→細絲頭變成小圓片，巴住墻→細絲由直變彎，使嫩莖緊貼在墻上→一腳一腳向上爬妙解課文如果你仔細看那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。

把爬山虎的腳比作蛟龍的爪子，使句子生動形象。比喻妙解課文對比妙解課文爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細絲和小圓片逐漸變成灰色。作者的觀察方式——不僅細致地觀察事物，而且還在不同的時間點對事物進行了連續(xù)觀察，看到了它不斷變化的過程。爬山虎與墻的關(guān)系:它的腳要是沒觸著墻，就會枯萎；觸著墻的，細絲和小圓片就會逐漸變成灰色。妙解課文不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當牢固，要是你的手指不費一點兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。說明了爬山虎的腳巴在墻上很牢固。學(xué)完這篇課文，你有什么感受？＊“處處留心皆學(xué)問”，唯有細致的觀察，才能發(fā)現(xiàn)事物的細微之處，才能寫出這種生動準確的句子。＊我們要像葉圣陶爺爺那樣留心并細致入微地觀察周圍的事物。層次梳理爬山虎的腳位置樣子顏色怎么爬：變化伸→觸→巴→拉→貼沒觸著墻的萎了葉子：鮮綠整齊均勻繁密好看腳觸著墻的牢固細致觀察連續(xù)觀察生長的具體位置喜愛之情主旨概括

課文主要寫了葉圣陶先生通過長期細致的觀察，了解到爬山虎生長的位置、葉子的特點以及它怎樣往上爬的過程，表達了作者對爬山虎的喜愛之情。課堂小結(jié)

爬山虎看似柔弱的身體里，顯露著持久的毅力和無限的生機，讓人不由得心生敬意。我們應(yīng)該向它學(xué)習，無論何時何地、身處何種境遇，都要保持積極向上的心態(tài)，熱愛生命，不斷奮進，用行動證明自己存在的價值。同時，我們也要向作者學(xué)習，有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，挖掘出更多大自然中蘊藏的奧秘。拓展延伸因為本文的作者——著名作家葉圣陶爺爺細致入微的觀察，生動準確的描寫，我們才能領(lǐng)略到爬山虎的獨特魅力。那么你知道哪些關(guān)于觀察的名言呢？搜集一些并在班上和同學(xué)交流。觀察校園或家里的某株植物，寫一篇觀察日記。課后習題朗讀課文。說說從哪些地方可以看出作者觀察得特別仔細。

朗讀指導(dǎo)：本文結(jié)構(gòu)清晰,文質(zhì)兼美,字里行間飽含著作者對爬山虎的喜愛之情。朗讀時，要注意根據(jù)內(nèi)容用舒緩平和的語調(diào)讀出對爬山虎的贊美。課后習題

參考答案：從下面的句子可以看出作者觀察得特別仔細:(1)爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大,就變成嫩綠的。(2)莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲,這些細絲很像蝸牛的觸角。(3)細絲原先是直的,現(xiàn)在彎曲了,把爬山虎的嫩莖拉一把,使它緊貼在墻上。(4)觸著墻的,細絲和小圓片逐漸變成灰色。課后習題根據(jù)課文內(nèi)容，說一說爬山虎是怎樣往上爬的。

參考答案：先是莖上伸出六七根細絲；接著細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻；最后細絲由直變彎；把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上，爬山虎的腳就是這樣一腳一腳地往上爬的。課后習題找出課文中你覺得寫得準確、形象的句子，抄寫下來。

參考答案：①莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，這些細絲很像蝸牛的觸角。②爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細絲和小圓片逐漸變成灰色。資料袋

名師講解：要寫好觀察日記，必須仔細地觀察事物并做好觀察記錄。本欄目介紹了兩種記錄觀察所得的形式：圖文結(jié)合和做表格。圖文結(jié)合即用簡要文字描述觀察對象，并用筆勾畫出觀察對象的形態(tài)，記下觀察的日期、天氣。做表格即用表格分欄列出觀察對象、時間、狀態(tài)、顏色等，將每次觀察到的情況依次填入對應(yīng)的表格內(nèi)。兩種形式都可以很好地記錄觀察對象的變化過程，可根據(jù)自己的喜好或需求靈活選擇，把自己的觀察所得記錄下來。具體內(nèi)容略，見教材第38頁。爬山虎的腳10語文四年級上冊第二課時第一課時任務(wù)：學(xué)寫爬山虎觀察日記法國著名雕塑家羅丹曾說過：“生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！绷粜挠^察，你就會感受到大自然的神奇，以及蘊藏在其中的奧秘。今天，我們一起跟隨葉圣陶老先生，感受他在世間萬物中發(fā)現(xiàn)的那一抹美好。眼力比拼，明確觀察主題第一課時葉圣陶（1894—1988）原名葉紹鈞，江蘇人，我國現(xiàn)代作家、教育家、編輯家。著有童話集《稻草人》，小說集《隔膜》《火災(zāi)》，長篇小說《倪煥之》等。比拼了解作者1點擊生字觀看生字視頻虎操占嫩順均疊隙莖柄萎瞧固生字我會寫均勻葉柄

蝸牛彎曲枯萎jūnbǐngwōqūwěi詞語我會認比拼學(xué)習字詞2曲qūqǔ多音字我會讀歌曲彎曲細絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了。聯(lián)系此處的“直”可知，后面的“曲”與“直”相對，是彎曲的意思。nèn

第一筆為撇點?！笆敝械钠惨┎逶凇芭钡南旅妗Ｈ齻€部分要寫得瘦長而緊湊。書寫指導(dǎo)xì左短右長。左半部分的第一筆橫折彎鉤要寫得窄一些。右半部分的第一筆是豎，“日”字要寫得扁一些。

全包圍結(jié)構(gòu)，注意寫完里面再封口。gù比拼明確觀察主題3與觀察有關(guān)的小故事魯班砍柴的時候被茅草長葉的一排小齒將自己的手指割破了，以此為原型發(fā)明了鋸子。瓦特在燒水的時候，發(fā)現(xiàn)茶壺在水燒開之后會跳動，以此發(fā)明了蒸汽機。處處留心皆學(xué)問觀察爬山虎自由朗讀課文并思考：課文圍繞爬山虎，講了些什么？生長位置（第1自然段）葉子（第2自然段）爬山虎的腳（第3—5自然段）觀察爬山虎的生長位置它生長得非常茂盛。爬山虎給你留下了怎樣的印象？它是一種擅長攀爬的事物，大多生長在墻上、屋頂。觀察爬山虎的葉子作者對葉子進行了連續(xù)觀察。嫩紅嫩綠辨一辨“嫩紅、嫩綠”中的“嫩”，指顏色淺，是淺紅、淺綠的意思;“嫩葉、嫩莖”的“嫩”，指新生長出來的，新鮮的，跟“老”字相對，有嬌嫩的意思。“嫩紅、嫩綠”和“嫩葉、嫩莖”中“嫩”的意思相同嗎？

那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。

那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。作者對葉子進行了細致觀察。

一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。作者觀察細致，描寫生動。如果葉圣陶喜歡寫觀察日記，第2自然段涉及的觀察日記可能有三則。這三天，葉圣陶分別記下了什么？請參照課文后面的觀察日記，還原一下。5月3日5月8日5月16日爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的。爬山虎的葉子大了一點，嫩綠色。爬山虎的葉子綠色，葉尖朝下，密密地鋪滿整堵墻。爬山虎的腳10語文四年級上冊第二課時朗讀第3-5自然段思考：課文是從哪幾個方面描寫爬山虎的腳的？爬山虎腳的樣子攀爬過程與墻的關(guān)系觀察爬山虎的腳找出具體描寫以下特點的語句。010203爬山虎的腳長在莖上。爬山虎腳的樣子細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。爬山虎腳的位置莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，這些細絲很像蝸牛的觸角。爬山虎腳的顏色從下面句子中的哪些地方，能感受到作者進行了細致的觀察？爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，這些細絲很像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。通過細絲的位置隱蔽、數(shù)量精確、形態(tài)細小而卷曲，都可以看出作者進行了細致的觀察。這些細絲很像蝸牛的觸角。把爬山虎的腳比作蝸牛的觸角，使句子生動形象。比喻爬山虎的腳是怎么樣向上爬的？爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細看那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。這些動作前后之間的聯(lián)系都是非常緊密的，而且是有序的。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬的。不能換成“粘、挨”等詞。因為“巴”字寫出了爬山虎緊緊地粘貼在墻上的樣子。

“巴”可以換成“粘、挨”等詞嗎？你覺得哪一個更好呢？找出描寫爬山虎的腳變化的句子。

爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當牢固，要是你的手指不費一點兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。作者只有通過細致的觀察，才能發(fā)現(xiàn)細微變化的過程。指事物留下的印跡。結(jié)實、堅固。結(jié)合本課所學(xué)知識，完成