Module9 Unit 2 I bumped my head. 表格式教案+學習單（無答案）

第第頁Module9Unit2Ibumpedmyhead.表格式教案+學習單（無答案）課題M9U2Ibumpedmyhead.課型新授課課時1

學習目標能聽懂、認讀并理解“bump-bumped,hurt-hurt,knee,cut-cut,finger”；（知識理解）2、學生能正確認讀并運用功能句“Whathappenedtoyou”詢問過去遭遇的事故；能熟練運用一般過去時的一般疑問句和特殊疑問句來詢問過去行為；（應用實踐）3、能學會保護自己，避免危險行為并有意識地關心他人的情況，提供幫助。（遷移創(chuàng)新）

教學重難點1.通過聽音、看視頻、看圖片能用正確的語音、語調辨析、說出“bump-bumped,hurt-hurt,knee,cut-cut,finger”（指向目標1）2.通過跟讀、自讀、同桌模仿對話，能熟練讀出課文內容。（指向目標2）3.Pointandsay.通過幾幅受傷的圖片提示，運用Whathappenedtoyou/thegirl/theboyI/She/Hefelloverandhurtmy/her/hisknees.進行問答，小組成員間能進行對話。（指向目標2）4.Actitout.設置醫(yī)院情境，同學們分角色扮演醫(yī)生或者患者，運用所學句型進行問答練習。（指向目標3）

學習內容1.學生能聽懂、認讀并理解“bump-bumped,hurt-hurt,knee,cut-cut,finger”；2、學生能正確認讀并運用功能句“Whathappenedtoyou”詢問過去遭遇的事故；能熟練運用一般過去時的一般疑問句和特殊疑問句來詢問過去行為；3、學生能學會保護自己，避免危險行為并有意識地關心他人的情況，提供幫助。

過程設計

環(huán)節(jié)學習活動評價標準

Step1情景導入1、Reviewing:ReviewthewordsandthetextofModule9Unit1.2.Listenandchant.DamingandSamhadanaccident.Hehadanaccident,too.T:Lookatthisboy.Hejumpedonthebed.WhathappenednextWatchthevideo.Q:WhathappenedtothislittleboyWhydidhefalloffthebedandbumphisheadFillinblanks.He_______thebedand_____hishead.(felloff,bumped)He_______onthebed.(jumped)學生能通過老師提供的圖片迅速說出相應單詞，并能與老師進行簡短的對話。Chant引入課堂，學生能認真聽，并回答老師的問題。

設計意圖：用視頻和chant的形式開展課文學習，回顧上一節(jié)課的內容幫助學生更好地進入本節(jié)課的情境學習；通過動畫引入主題，滲透本節(jié)課的重點句型。

Step2新知學習1、Picturereading.T:WhatcanyouseeinthispictureS:Icanseeanurseandthreechildren./Theywereinthehospital./Thechildrenwerehurt...2、Listenandanswer.整體播放課文，了解課文大意。T:WhatdidthenursesayT:Whathappenedtothechildren3、Listentothetapeagainandcompletethesentences.T:Whathappenedtothisboy講解單詞bump-bumped。T:Whathappenedtothisgirl講解單詞fall-fell,hurt-hurt。T:Whathappenedtothisgirl講解單詞cut-cut，注意cut中字母“u”的發(fā)音。4、Thinkanddiscuss.T:HowdidtheygethurtT:Theyallhadaccidents.Whatcanwesaytothem5、Let'ssingasong.Freetalk的形式展開課文的學習，學生能根據老師的提問暢所欲言，形成良好的互動氛圍。新詞講授，學生會讀且理解其含義，能應用到日常對話中。通過逐一讀圖從而學習本課重點單詞原形、過去式以及相關詞組。探究孩子們受傷的原因，培養(yǎng)學生的因果思維。

設計意圖:通過讀圖訓練學生的觀察能力和語言表達能力。逐圖理解，使學生能夠注意安全，培養(yǎng)學生助人為樂、團結互助的品質。

Step3實踐運用活動一：Listenandrepeat.學生跟讀、指讀課文，注意語音語調?；顒佣篟etellthetext.活動三:Matchpicturesandphrases.活動四：Makeadialogue.S:Whathappenedto______Hecouldn'tusethescissorswell.Hecuthisfinger.活動五：Giveadvicetoothers.S：Don’tfallandhurtyourknees.Don’tbumpintothosetrees.培養(yǎng)學生有感情地朗讀課文，模仿錄音語音語調；通過填詞的形式回顧課文，逐步培養(yǎng)復述課文的能力；通過看圖連線鞏固重點單詞及其含義。通過對話的形式明確受傷原因和受傷內容，更好的鍛煉學生的讀圖能力。

設計意圖：通過設置問答的情景，使學生學以致用，運用所學單詞和句型完成問答,培養(yǎng)學生認識安全標示，注意安全的意識。

Step4遷移創(chuàng)新活動1:T:Let'splayaguessinggame.Twostudentsinagroup.Oneaskandtheotheranswer.WhathappenedtohimDidhe/shefelldownfromthetreeWhathappenedtohimDidhe/sherodehisbiketoofast活動2:Nurse:WhathappenedtoyouA/B/C:I…Nurse:Oh,pleasegototheRoom101/102.A/B/C:Thankyou,nurse.A/B/C:Hello,doctor.Doctor:WhathappenedtoyouA/B/C:I…Doctor:WhatdidyoudoA/B/C:I…Doctor:Oh,becareful.Butdon’tworry.Pleasetakeit.You’llbewell.A/B/C:Thankyou,doctor.Goodbye.利用圖片遮擋這一形式幫助學生能夠描述自己受傷的原因。結合教材中的活動6，表演看病的過程，既操練運用語言，又在玩演中增加學習興趣。

設計意圖：運用醫(yī)院問診這一場景幫助學生鞏固本課句型，幫助學生將過去時運用在真實的情景中，達到學會關心他人、提高安全意識的目的。

課堂總結老師帶大家回顧單詞及過去時bump-bumped,hurt-hurt,knee,cut-cut,finger2.運用Whathappenedtoyou/thegirl/theboyI/She/Hefelloverandhurtmy/her/hisknees.進行問答練習

作業(yè)設計1、朗讀并嘗試復述課文，復習重點詞匯、句型；2、用目標句型詢問小伙伴以前發(fā)生的意外事故，并會回答對方的詢問。

板書設計Module9Unit2Ibumpedmyhead.WhathappenedtoyouActionsAccidentsHedidn'tseethewall.Shedidn'tseethestone.Shefellover.bumpedherhead.cutherfinger.hurtherknees.

教后反思

M9U2Ibumpedmyhead.預習單

一、把單詞與其相應的漢語意思連起來。knee手指bump切，割hurt膝蓋finger使疼痛，使受傷cut碰，撞1.能連對2個單詞，拼寫正確2.能連對3個單詞，拼寫正確3.能連對3個以上單詞，拼寫正確

二、請將所給單詞正確填到橫線上。1.有3-5個單詞選擇錯誤，書寫潦草2.有1-2個單詞選擇錯誤，書寫工整3.選擇正確，書寫工整，

M9U2Ibumpedmyhead.學習單

學習內容自我評價

一、聽音，圈出你所聽到的過去式。二、Listenandanswer.聽音選出正確的答案。happenedcuthurtbumpedfellWhat_________toyouThisboy_________hishead.Thisgirl_________herknees.Thisgirl_________herfinger.Sam_________offhisbike.三、看圖問答兩人小組選出一張圖片，用Whathappenedtoyou/thegirl/theboyI/She/Hefelloverandhurtmy/her/hisknees.模仿語篇的語音語調語氣完成對話。一、1.聽音在課本上圈出過去式，錯2個得2.聽音在課本上圈出過去式，錯1個得。3.聽音在課本上圈出過去式，圈對得你得_________二、1.回答問題全對，沒有明顯語法問題得2.回答問題錯一個，沒有明顯語法問題得3.回答問題錯兩個，沒有明顯語法問題得你得_________三、1.能根據圖片，運用句型進行問答練習，有二處錯誤得2.能根據圖片，運用句型進行問答練習，有一處錯誤得3.能根據圖片，運用句型進行問答練習，沒有錯誤的得你得_________

M9U2Ibumpedmyhead.作業(yè)單

作業(yè)內容評價標準

一、向家人展示自己跟讀模仿課文錄音