健康教育與健康促進(jìn)培訓(xùn)課件

示范區(qū)培訓(xùn)－

健康教育和健康促進(jìn)

肥城市疾病預(yù)防控制中心

示范區(qū)培訓(xùn)－

健康教育和健康促進(jìn)

1提綱健康教育和健康促進(jìn)概述示范區(qū)各部分內(nèi)容分解闡述小結(jié)提綱健康教育和健康促進(jìn)概述21.健康教育和健康促進(jìn)概述何為健康教育？何為健康促進(jìn)？示范區(qū)要開(kāi)展哪些工作？考核指標(biāo)及評(píng)分現(xiàn)場(chǎng)考評(píng)方式1.健康教育和健康促進(jìn)概述何為健康教育？3健康教育定義健康教育是將健康知識(shí)和技能傳授給大眾的過(guò)程。健康教育的內(nèi)容包括環(huán)境健康、身心健康、以及社會(huì)健康。健康教育旨在幫助個(gè)人或群體促進(jìn)、保持或恢復(fù)其健康狀態(tài)。健康教育定義健康教育是將健康知識(shí)和技能傳授給大眾的過(guò)程。4健康教育定義資料來(lái)源：JointCommitteeonTerminology.(2001).Reportofthe2000JointCommitteeonHealthEducationandPromotionTerminology.AmericanJournalofHealthEducation,32(2),89-103.健康教育和促進(jìn)聯(lián)合委員會(huì)將健康教育定義為“基于科學(xué)理論有計(jì)劃的開(kāi)展學(xué)習(xí)和教育，為個(gè)人、群體或社區(qū)提供獲得知識(shí)和技能的機(jī)會(huì)，從而使其做出有益于健康的選擇?！苯】到逃x健康教育和促進(jìn)聯(lián)合委員會(huì)將健康教育定義為“基于科5健康教育定義資料來(lái)源：WorldHealthOrganization.(1998).ListofBasicTerms.HealthPromotionGlossary.(pp.4).RetrievedMay1,2009from.WHO將健康教育定義為“有意識(shí)的創(chuàng)造通過(guò)交流和溝通的機(jī)會(huì)，從而增進(jìn)有益于個(gè)人和社區(qū)健康的知識(shí)、發(fā)展生活技能，改善健康素養(yǎng)。”健康教育定義WHO將健康教育定義為“有意識(shí)的創(chuàng)造通過(guò)交流和溝6健康促進(jìn)定義資料來(lái)源：Participantsatthe6thGlobalConferenceonHealthPromotion.TheBangkokCharterforhealthpromotioninaglobalizedworld.Geneva,Switzerland:WorldHealthOrganization,2005Aug11.資料來(lái)源：TheOttawaCharterforHealthPromotion.FirstInternationalConferenceonHealthPromotion,Ottawa,21November1986.

WHO，1986年第一屆健康促進(jìn)國(guó)際會(huì)議上提出健康促進(jìn)渥太華宣言，宣言指出：“健康促進(jìn)不僅是衛(wèi)生部門的職責(zé)，不僅局限于健康生活方式，健康促進(jìn)關(guān)于民生福祉。健康促進(jìn)通過(guò)倡導(dǎo)健康推動(dòng)有益于健康的政策、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、環(huán)境、行為和生物因素的發(fā)展。健康促進(jìn)關(guān)注健康的公平性?！盬HO，2005年全球化健康促進(jìn)曼谷宣言將健康促進(jìn)定義為“健康促進(jìn)是增強(qiáng)大眾對(duì)其健康及其決定因素的控制能力的過(guò)程，從而改善人群健康”。健康促進(jìn)定義WHO，1986年第一屆健康促進(jìn)國(guó)際會(huì)議上提出健7

在健康教育和健康促進(jìn)領(lǐng)域，示范區(qū)要開(kāi)展哪些工作健康教育與健康促進(jìn)培訓(xùn)課件89健康教育和健康促進(jìn)與示范區(qū)工作的層次關(guān)系框架圖9健康教育和健康促進(jìn)與示范區(qū)工作的層次關(guān)系框架圖9健康教育與健康促進(jìn)－

考評(píng)指標(biāo)、核心指標(biāo)及考評(píng)分值健康教育與健康促進(jìn)－

考評(píng)指標(biāo)、核心指標(biāo)及考評(píng)分值10健康教育與健康促進(jìn)－現(xiàn)場(chǎng)考評(píng)方式材料包括工作日志、活動(dòng)計(jì)劃等，以及印刷品、圖片、音頻視頻材料健康教育與健康促進(jìn)－現(xiàn)場(chǎng)考評(píng)方式材料包括工作日志、活動(dòng)計(jì)劃等112.示范區(qū)各部分內(nèi)容分解闡述（十）媒體宣傳（十一）宣傳資料技術(shù)支持（十二）社區(qū)宣傳和支持性環(huán)境（十三）兒童青少年健康促進(jìn)（十四）宣傳日活動(dòng)2.示范區(qū)各部分內(nèi)容分解闡述（十）媒體宣傳12（十）媒體宣傳

（35+20附加分，1個(gè)核心指標(biāo)）

（十）媒體宣傳

（35+20附加分，1個(gè)核心指標(biāo)）

13（十）媒體宣傳－分值及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（十）媒體宣傳－分值及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)14（十）媒體宣傳－媒體傳播計(jì)劃要求：媒體傳播計(jì)劃應(yīng)明確制定方、合作機(jī)構(gòu)，傳播計(jì)劃應(yīng)具備實(shí)際操作性（十）媒體宣傳－媒體傳播計(jì)劃要求：媒體傳播計(jì)劃應(yīng)明確制定方、15（十）媒體宣傳－主流媒體宣傳專欄主流媒體包括：廣播、電視臺(tái)、網(wǎng)站、報(bào)刊雜志等。專欄一般都有固定的名稱和位置，有相關(guān)人員專門定期提供宣傳素材。所宣傳的內(nèi)容應(yīng)與慢病防控相關(guān)。有更換記錄表（時(shí)間、內(nèi)容、負(fù)責(zé)人）。借助社會(huì)媒體大力開(kāi)展慢病防控知識(shí)的宣傳和普及，是當(dāng)前最有力的健康教育途徑。（十）媒體宣傳－主流媒體宣傳專欄主流媒體包括：廣播、電視臺(tái)、16（十）媒體宣傳－公共場(chǎng)所戶外宣傳宣傳途徑包括：戶外廣告牌、戶外電子顯示屏、地鐵廣告、文化墻、健康長(zhǎng)廊、車站火車廳廣告。有宣傳的記錄（內(nèi)容、時(shí)間、負(fù)責(zé)人）公共場(chǎng)所戶外宣傳廣告牌一般都建在人群較為密集的區(qū)域、或文化廣場(chǎng)、公路沿街等地，戶外廣告牌體積較大，醒目的廣告牌為大眾提供了被動(dòng)閱讀的機(jī)會(huì)。（十）媒體宣傳－公共場(chǎng)所戶外宣傳宣傳途徑包括：戶外廣告牌、戶17（十一）宣傳資料技術(shù)支持

（40分）

（十一）宣傳資料技術(shù)支持

（40分）

18（十一）宣傳資料技術(shù)支持－分值及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（十一）宣傳資料技術(shù)支持－分值及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)19（十）宣傳資料技術(shù)支持－工作要點(diǎn)設(shè)置此項(xiàng)工作任務(wù)的目的：發(fā)揮各級(jí)專業(yè)機(jī)構(gòu)提供慢病防控技術(shù)指導(dǎo)和咨詢的專業(yè)能力規(guī)范慢病防控工作中所提供的各項(xiàng)服務(wù)的科學(xué)性和合理性核心信息參考資料《健康生活方式核心信息》（第一冊(cè)/第二冊(cè)）（衛(wèi)生部疾控局/中國(guó)疾控中心編著人民衛(wèi)生出版社出版）（十）宣傳資料技術(shù)支持－工作要點(diǎn)設(shè)置此項(xiàng)工作任務(wù)的目的：20（十二）社區(qū)宣傳和支持性環(huán)境

（40分）

（十二）社區(qū)宣傳和支持性環(huán)境

（40分）

21（十二）社區(qū)宣傳和支持性環(huán)境－分值及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（十二）社區(qū)宣傳和支持性環(huán)境－分值及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)22（十二）社區(qū)宣傳和支持性環(huán)境－工作和考評(píng)要點(diǎn)何為社區(qū)？此項(xiàng)工作中社區(qū)＝居委會(huì)或村所轄范圍何為轄區(qū)？轄區(qū)＝示范區(qū)所轄范圍設(shè)置此項(xiàng)工作任務(wù)的目的：為居民獲得慢病防控知識(shí)和技能營(yíng)造支持性環(huán)境，為居民日常鍛煉提供安全的健身場(chǎng)所（十二）社區(qū)宣傳和支持性環(huán)境－工作和考評(píng)要點(diǎn)何為社區(qū)？23（十二）社區(qū)宣傳和支持性環(huán)境－2個(gè)覆蓋率的公式（十二）社區(qū)宣傳和支持性環(huán)境－2個(gè)覆蓋率的公式24（十三）兒童青少年健康促進(jìn)

（25分）

（十三）兒童青少年健康促進(jìn)

（25分）

25（十三）兒童青少年健康促進(jìn)－分值及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（十三）兒童青少年健康促進(jìn)－分值及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)26學(xué)校充分利用廣播、多媒體教學(xué)系統(tǒng)、櫥窗、黑板報(bào)等形式，開(kāi)展健康知識(shí)宣傳教育，健教課做到有教師、有教材、有計(jì)劃、有課時(shí)、有學(xué)生作業(yè)、有考核成績(jī)，學(xué)校健康教育開(kāi)課率達(dá)到100%。通過(guò)主題班會(huì)、黑板報(bào)、手抄報(bào)等形式開(kāi)展慢病健康教育活動(dòng)，通過(guò)小手拉大手傳播慢病防控知識(shí)，帶動(dòng)影響家庭和社會(huì)人群，倡導(dǎo)健康生活方式。學(xué)校充分利用廣播、多媒體教學(xué)系統(tǒng)、櫥窗、黑板報(bào)等形式，開(kāi)展健27（十三）兒童青少年健康促進(jìn)－2個(gè)覆蓋率的公式（十三）兒童青少年健康促進(jìn)－2個(gè)覆蓋率的公式28（十四）宣傳日活動(dòng)

（20+20附加分）（十四）宣傳日活動(dòng)

（20+20附加分）29（十二）宣傳日活動(dòng)－分值及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（十二）宣傳日活動(dòng)－分值及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)30（十二）宣傳日活動(dòng)－常見(jiàn)慢病主題日（十二）宣傳日活動(dòng)－常見(jiàn)慢病主題日31（十二）宣傳日活動(dòng)－常見(jiàn)慢病主題日（十二）宣傳日活動(dòng)－常見(jiàn)慢病主題日323.小結(jié)-考評(píng)指標(biāo)和分?jǐn)?shù)此部分有15個(gè)考核指標(biāo)1個(gè)核心指標(biāo)在當(dāng)?shù)刂髁鞔蟊娒襟w設(shè)置宣傳專欄?；痉譃?60分附加分40分在當(dāng)?shù)刂髁鞔蟊娒襟w設(shè)置2個(gè)及以上宣傳專欄，附加20分。每年開(kāi)展慢病宣傳日活動(dòng)4場(chǎng)及以上，每場(chǎng)不少于300人，附加20分。3.小結(jié)-考評(píng)指標(biāo)和分?jǐn)?shù)此部分有15個(gè)考核指標(biāo)333.小結(jié)－倡導(dǎo)健康教育和健康促進(jìn)開(kāi)展健康教育和健康促進(jìn)工作要通過(guò)激發(fā)大眾興趣而改善其健康狀況；通過(guò)教育樹(shù)立個(gè)人、家庭成員以及社區(qū)對(duì)自身健康負(fù)責(zé)的意識(shí)；通過(guò)倡導(dǎo)有益于健康的公共政策和構(gòu)建有益于健康的支持性環(huán)境。健康教育和健康