學(xué)校體育的功能目的課件

第二章學(xué)校體育的功能與目標(biāo)

第一節(jié)學(xué)校體育的功能第二節(jié)學(xué)校體育的地位第三節(jié)我國(guó)學(xué)校體育的目標(biāo)第二章學(xué)校體育的功能與目標(biāo)

第一節(jié)學(xué)校體育的功能1第一節(jié)學(xué)校體育的功能學(xué)校體育功能的概念學(xué)校體育的本質(zhì)功能學(xué)校體育的一般功能第一節(jié)學(xué)校體育的功能學(xué)校體育功能的概念2一、學(xué)校體育功能的概念功能是事物特有屬性的外在作用。學(xué)校體育功能是指學(xué)校體育所發(fā)揮的有利作用或效能。一、學(xué)校體育功能的概念功能是事物特有屬性的外在作用。3熊斗寅先生提出：體育的功能應(yīng)當(dāng)分為本質(zhì)功能和非本質(zhì)功能（一般功能）。本質(zhì)功能反映事物的特點(diǎn)和本質(zhì)屬性；非本質(zhì)功能是某事物與其他事物相聯(lián)系時(shí)所發(fā)生的作用。以往的教材平行并列體育的多功能。熊斗寅先生提出：體育的功能應(yīng)當(dāng)分為本質(zhì)功能和非本質(zhì)功能（一般4二、學(xué)校體育的本質(zhì)功能強(qiáng)身健體（健身功能）是學(xué)校體育的最本質(zhì)功能。健身最能反映學(xué)校體育的本質(zhì)特點(diǎn)和屬性，學(xué)校體育是以身體練習(xí)為其主要內(nèi)容來(lái)進(jìn)行教學(xué)、鍛煉、訓(xùn)練的，它要求人體直接參與活動(dòng)，并承受一定的生理負(fù)荷。這是學(xué)校體育最本質(zhì)的特點(diǎn)。二、學(xué)校體育的本質(zhì)功能強(qiáng)身健體（健身功能）是學(xué)校體育的最本質(zhì)5學(xué)校體育的健身功能主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

提高大腦的工作能力促進(jìn)有機(jī)體的生長(zhǎng)發(fā)育提高人體功能調(diào)節(jié)人的心理提高人體的適應(yīng)能力學(xué)校體育的健身功能主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

提高大腦的工作能6三、學(xué)校體育的一般功能教養(yǎng)功能教育功能促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化功能美育的功能促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展功能三、學(xué)校體育的一般功能教養(yǎng)功能7（一）教養(yǎng)功能教養(yǎng)是指教和養(yǎng)兩個(gè)方面，即使受教育者掌握知識(shí)、增長(zhǎng)見識(shí)、發(fā)展身體、養(yǎng)成良好的習(xí)慣。（一）教養(yǎng)功能教養(yǎng)是指教和養(yǎng)兩個(gè)方面，即使受教育者掌握知識(shí)、8（二）教育功能教育是指使受教育者按一定的目的形成特定的個(gè)性品質(zhì)，包括世界觀、政治思想、道德品質(zhì)、情操、美感等。（二）教育功能教育是指使受教育者按一定的目的形成特定的個(gè)性品9（三）促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化功能個(gè)體社會(huì)化即人的社會(huì)化。社會(huì)化是一個(gè)人學(xué)習(xí)他所屬的社會(huì)中的人們必須掌握的生活技能、行為規(guī)范和價(jià)值體系，以取得社會(huì)生活適應(yīng)性的過程。（三）促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化功能個(gè)體社會(huì)化即人的社會(huì)化。社會(huì)化是一個(gè)10（四）美育的功能體育運(yùn)動(dòng)中蘊(yùn)含著豐富的美的內(nèi)涵。著名控教育家蔡元培先生曾提出“凡是學(xué)校所有的課程，都沒有與美育無(wú)關(guān)的”論斷。（四）美育的功能體育運(yùn)動(dòng)中蘊(yùn)含著豐富的美的內(nèi)涵。著名控教育家11第二節(jié)學(xué)校體育的地位學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要組成部分，它與德育、智育緊密結(jié)合，肩負(fù)著為社會(huì)培養(yǎng)德智體全面發(fā)展人才的歷史使命學(xué)校體育又是國(guó)民體育的重要組成部分，學(xué)校體育是全民健身的重點(diǎn)，是社會(huì)體育、競(jìng)技體育和終身體育的基礎(chǔ)，是發(fā)展我國(guó)體育事業(yè)的戰(zhàn)略重點(diǎn)，它對(duì)促進(jìn)社會(huì)精神文明建設(shè)具有積極的作用。第二節(jié)學(xué)校體育的地位學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要組成部分，它12學(xué)校體育地位圖國(guó)家系統(tǒng)德育學(xué)校教育智育(學(xué)校)體育國(guó)民體育群眾體育競(jìng)技體育社會(huì)文化藝術(shù)工業(yè)農(nóng)業(yè)第三產(chǎn)業(yè)等國(guó)防軍事、醫(yī)療衛(wèi)生、人才輸送學(xué)校體育地位圖國(guó)家系統(tǒng)德育學(xué)校教育智育(學(xué)校)體育國(guó)民體育群13本節(jié)從以下四個(gè)方面論述學(xué)校體育的地位一、學(xué)校體育與全面發(fā)展教育二、學(xué)校體育與國(guó)民體育三、學(xué)校體育與終身體育四、學(xué)校體育與社會(huì)精神文明

本節(jié)從以下四個(gè)方面論述學(xué)校體育的地位一、學(xué)校體育與全面發(fā)展14一、學(xué)校體育與全面發(fā)展教育全面發(fā)展教育，是指為促進(jìn)受教育者的全面發(fā)展而實(shí)施的德育、智育、體育等多方面的教育。學(xué)校體育是全面發(fā)展教育的重要組成部分。學(xué)校體育在全面發(fā)展教育中的地位，是學(xué)校體育的功能與社會(huì)發(fā)展對(duì)學(xué)校體育的要求所決定的。一、學(xué)校體育與全面發(fā)展教育全面發(fā)展教育，是指為促進(jìn)受教育者的15

社會(huì)發(fā)展對(duì)學(xué)校體育的要求：

革命導(dǎo)師馬克思在歷史上第一次完整地提出了人的全面發(fā)展學(xué)說。并指出了體育是全面發(fā)展教育的重要內(nèi)容，闡明了學(xué)校體育的在全面發(fā)展教育中的重要地位與意義。毛澤東1917年在《體育之研究》中論述了體育與全面發(fā)展的關(guān)系，并在解放后多次作出“健康第一”的指示，把“德、智、體全面發(fā)展”寫入了教育方針。中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布的《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》明確提出了“教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人”的教育方針，這是指導(dǎo)我國(guó)90年代乃至二十一世紀(jì)教育改革和發(fā)展的綱領(lǐng)性文件。為學(xué)校體育提出了要求指明了方向。這表明社會(huì)需要的人才在健康方面有專門的要求，學(xué)校體育責(zé)無(wú)旁貸應(yīng)擔(dān)負(fù)起這個(gè)歷史責(zé)任。

社會(huì)發(fā)展對(duì)學(xué)校體育的要求：

革命導(dǎo)師馬克思在歷史上第一次16學(xué)校體育在全面發(fā)展教育中的功能

學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要組成部分共同肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)人才的重任。學(xué)校體育本身是三育之一在人才培養(yǎng)中有重要作用。學(xué)校體育與德育的關(guān)系。它是德育的有效途徑，具有不可替代的作用。。。。。學(xué)校體育與智育的關(guān)系。為智力開發(fā)提供物質(zhì)基礎(chǔ)。是一種增強(qiáng)智力的手段。學(xué)校體育與美育的關(guān)系。學(xué)校體育是對(duì)學(xué)生實(shí)施美育的有效途徑。

學(xué)校體育在全面發(fā)展教育中的功能學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要組成17二、學(xué)校體育與國(guó)民體育

學(xué)校體育是國(guó)民體育的基礎(chǔ)，是發(fā)展我國(guó)社會(huì)主義體育事業(yè)的戰(zhàn)略重點(diǎn)。

學(xué)校體育對(duì)增強(qiáng)民族體質(zhì)提高民族素質(zhì)具有重要意義。學(xué)校體育對(duì)擴(kuò)大體育人口，推進(jìn)體育社會(huì)化具有積極的作用。學(xué)校體育對(duì)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)體育后備人才，提高競(jìng)技運(yùn)動(dòng)水平具有生要意義。

二、學(xué)校體育與國(guó)民體育學(xué)校體育是國(guó)民體育的基礎(chǔ)，是發(fā)展我18三、學(xué)校體育與終身體育

社會(huì)的每個(gè)成員都要接受學(xué)校的教育，而學(xué)校階段體育是終身體育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ)也是終身體育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)前體育～學(xué)校體育～學(xué)校后體育學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ)

其具體表現(xiàn)為：三、學(xué)校體育與終身體育社會(huì)的每個(gè)成員都要接受學(xué)校的教育，19

1。

學(xué)校體育要為終身體育打好體質(zhì)基礎(chǔ)。

在學(xué)校學(xué)習(xí)的兒童青少年正處于身心發(fā)育發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，施以良好的體育教育，能有效地促進(jìn)學(xué)生身體形態(tài)、機(jī)能和素質(zhì)的正常發(fā)展，增進(jìn)學(xué)生的健康，增強(qiáng)他們的體質(zhì)，使之健康成長(zhǎng)。2。學(xué)校體育要培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)、習(xí)慣和能力。

通過學(xué)校體育教育，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)體育價(jià)值，形成終身鍛煉身體的自覺性

和習(xí)慣，學(xué)會(huì)如何鍛煉身體，提高自學(xué)、自練、自評(píng)的能力。1。

學(xué)校體育要為終身體育打好體質(zhì)基礎(chǔ)。20四、學(xué)校體育與社會(huì)精神文明

學(xué)校體育既是進(jìn)行精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，又是向?qū)W生進(jìn)行精神文明教育的重要途徑與手段，它對(duì)促進(jìn)精神文明建設(shè)具有積極的作用。精神文明建設(shè)，主要包括文化建設(shè)和思想建設(shè)兩個(gè)方面。學(xué)校體育對(duì)這兩個(gè)方面均有積極作用：（一）在文化方面，學(xué)校體育不僅可以為智力開發(fā)提供良好的物質(zhì)基礎(chǔ)保證，而且可以傳播社會(huì)文化，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。（二）在思想建設(shè)方面，學(xué)校體育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重要手段之一。四、學(xué)校體育與社會(huì)精神文明學(xué)校體育既是進(jìn)行精神文明建設(shè)的21第三節(jié)我國(guó)學(xué)校體育的目標(biāo)一、學(xué)校體育目標(biāo)的概述二、確定我國(guó)學(xué)校體育目標(biāo)的理論依據(jù)三、我國(guó)學(xué)校體育的目標(biāo)四、實(shí)現(xiàn)我國(guó)學(xué)校體育目標(biāo)的基本途徑與要求第三節(jié)我國(guó)學(xué)校體育的目標(biāo)一、學(xué)校體育目標(biāo)的概述22一、學(xué)校體育目標(biāo)的概述目標(biāo)是人們想要達(dá)到的境地或標(biāo)準(zhǔn)。它是人們通過努力，為在一定時(shí)期內(nèi)期望所要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果。目標(biāo)的作用：導(dǎo)向作用。它通過對(duì)活動(dòng)的各方面的控制和調(diào)節(jié)，使活動(dòng)維持其穩(wěn)定的方向，成為具體行動(dòng)的導(dǎo)向。激勵(lì)作用。能調(diào)動(dòng)人們的積極性。目標(biāo)具有動(dòng)態(tài)性特點(diǎn)。它既有相對(duì)的穩(wěn)定性，又因外部環(huán)境和內(nèi)部條件發(fā)生變化具有可變性。目標(biāo)的結(jié)構(gòu)：目標(biāo)結(jié)構(gòu)的要素：條件目標(biāo)、過程目標(biāo)、效果目標(biāo)等三個(gè)部分組成。一、學(xué)校體育目標(biāo)的概述目標(biāo)是人們想要達(dá)到的境地或標(biāo)準(zhǔn)。它是人23

學(xué)校體育的目標(biāo)，是指在一定的時(shí)期內(nèi)，學(xué)校體育實(shí)踐所要達(dá)以的預(yù)期結(jié)果。學(xué)校體育的目標(biāo)同樣由此三個(gè)目標(biāo)構(gòu)成。條件目標(biāo)是指為實(shí)施學(xué)校體育目標(biāo)所必要的主、客觀條件，主要包括體育教師的數(shù)量和質(zhì)量、場(chǎng)地器材設(shè)備和體育經(jīng)費(fèi)等條件；過程目標(biāo)是指在一定的階段里，學(xué)校體育目標(biāo)實(shí)施的經(jīng)過或發(fā)展的經(jīng)歷，主要包括工作計(jì)劃、組織管理、體育課教學(xué)、課外體育鍛煉、課余體育訓(xùn)練、課余體育競(jìng)賽、衛(wèi)生保健、學(xué)校體育教學(xué)、科學(xué)研究以及體育教師的進(jìn)修提高等實(shí)施措施、經(jīng)歷；效果目標(biāo)是實(shí)施學(xué)校體育目標(biāo)的最終效果，主要包括學(xué)校體育過程中的教育、教養(yǎng)、發(fā)展、增強(qiáng)體質(zhì)和課作體育訓(xùn)練等達(dá)到的實(shí)際效果。學(xué)校體育的目標(biāo)，是指在一定的時(shí)期內(nèi)，學(xué)校體育實(shí)踐所要達(dá)以的24目標(biāo)1目標(biāo)2目標(biāo)3目標(biāo)4目標(biāo)5目標(biāo)6目標(biāo)7目標(biāo)8目標(biāo)樹示意圖從圖中可以看出，要達(dá)到目標(biāo)1必須完成目標(biāo)2，要達(dá)到目標(biāo)2必須完成目標(biāo)3和目標(biāo)4，依此類推。目標(biāo)1目標(biāo)2目標(biāo)3目標(biāo)4目標(biāo)5目標(biāo)6目標(biāo)7目標(biāo)8目標(biāo)樹示意圖25條件目標(biāo)示意圖條件目標(biāo)師資經(jīng)費(fèi)場(chǎng)地器材設(shè)備教師數(shù)量教師素質(zhì)教師學(xué)歷經(jīng)費(fèi)總額經(jīng)費(fèi)來(lái)源經(jīng)費(fèi)使用跑道田徑場(chǎng)球場(chǎng)健身房游泳池教學(xué)器材器材課外器材圖書資料體檢儀器過程目標(biāo)師資培訓(xùn)體育教學(xué)課外活動(dòng)教研科研組織管理衛(wèi)生保健過程目標(biāo)示意圖脫產(chǎn)、業(yè)余、自學(xué)等措施、計(jì)劃、效益教學(xué)文件、計(jì)劃、課程、教材、考核制度等早鍛煉、課間操、課外班級(jí)活動(dòng)、國(guó)家體育標(biāo)準(zhǔn)的組織與考核等運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽校內(nèi)外競(jìng)賽計(jì)劃、次數(shù)、參加人數(shù)、訓(xùn)練人數(shù)教研室計(jì)劃、科研課題安排和進(jìn)度組織機(jī)構(gòu)、干部水平、規(guī)章制度、評(píng)價(jià)等醫(yī)務(wù)人員配備、學(xué)生體質(zhì)檔案、體衛(wèi)結(jié)合等條件目標(biāo)示意圖條件目標(biāo)師資經(jīng)費(fèi)場(chǎng)地器材設(shè)備教師數(shù)量教師素質(zhì)教26效果目標(biāo)體質(zhì)健康體育能力體育人才科研成果形態(tài)發(fā)育水平機(jī)能發(fā)育水平素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力健康水平體育知識(shí)水平運(yùn)動(dòng)技能水平自我鍛煉能力運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)其他體育人才科研成果數(shù)量成果推廣程度對(duì)成果的獎(jiǎng)勵(lì)效果目標(biāo)是實(shí)施學(xué)校體育目標(biāo)的最終效果，因此，通常以效果目標(biāo)來(lái)衡量一個(gè)學(xué)校體育工作，后面闡述的學(xué)校體育目標(biāo)是指效果目標(biāo)。效果目標(biāo)體質(zhì)健康體育能力體育人才科研成果形態(tài)發(fā)育水平機(jī)能發(fā)育27二、確定我國(guó)學(xué)校體育目標(biāo)的理論依據(jù)（一）

社會(huì)的需要1.為社會(huì)培養(yǎng)全面發(fā)展的人才（國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的要求、“三個(gè)面向”、“四有”新人、）我國(guó)教育方針的要求。2.當(dāng)今社會(huì)人們對(duì)健身娛樂、消遣等活動(dòng)的要求更為迫切。3.我國(guó)成為世界體育強(qiáng)國(guó)的需要。社會(huì)的需要是確定學(xué)校體育目標(biāo)的重要依據(jù)。

二、確定我國(guó)學(xué)校體育目標(biāo)的理論依據(jù)（一）

社會(huì)的需要28

（二）學(xué)校體育本身的功能學(xué)校體育的多種功能，主要有：健身、增強(qiáng)體質(zhì)的功能；教育的功能；促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化的功能；競(jìng)技的功能；娛樂的功能等。在以上諸功能中，增強(qiáng)體質(zhì)是學(xué)校體育的本質(zhì)功能。學(xué)校體育的功能是確定學(xué)校體育目標(biāo)的根本依據(jù)。為學(xué)校體育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供可能性。

29最新出版的現(xiàn)代學(xué)校體育教學(xué)叢書《現(xiàn)代社會(huì)與學(xué)校體育》（曲宗湖等主編）認(rèn)為學(xué)校體育的功能有8種即：1.健身功能2.教育功能3.啟智功能4.情感功能5.群育功能6.美育功能7.娛樂功能8.競(jìng)技功能。如果把啟智功能、情感功能、群育功能、美育功能均歸為教育功能。那么學(xué)校體育的基本功能有；健身功能、教育功能、娛樂功能、競(jìng)技功能。這與上面介紹的學(xué)校體育功能基本一致。最新出版的現(xiàn)代學(xué)校體育教學(xué)叢書《現(xiàn)代社會(huì)與學(xué)校體育》（曲宗湖30

（三）

學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)學(xué)校體育的主體是學(xué)生，學(xué)校體育工作的全部實(shí)踐都要針對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等具體條件。因此學(xué)生身心發(fā)展的客觀規(guī)律和作為學(xué)校體育主體的客觀需要。只有充分認(rèn)識(shí)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，并以此確定起來(lái)的學(xué)校體育目標(biāo)，其目標(biāo)才是科學(xué)的，并能指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)。學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)是確定學(xué)校體育目標(biāo)的生理、心理依據(jù)。有關(guān)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，本章前面已闡述，在此從略。此外，確定學(xué)校體育的目標(biāo)，還要考慮我國(guó)的國(guó)情，從實(shí)際出發(fā)。既不可超越社會(huì)發(fā)展的歷史階段，又要反映當(dāng)代學(xué)校體育發(fā)展的總趨勢(shì)，同時(shí)要認(rèn)真吸取外國(guó)學(xué)校體育的先進(jìn)理論與實(shí)踐，繼承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀的民族體育文化傳統(tǒng)。

（三）

學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)31三、我國(guó)學(xué)校體育的目標(biāo)我國(guó)學(xué)校體育目標(biāo)，是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力和良好的思想品質(zhì)使其成為德、智、體全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。上述我國(guó)學(xué)校體育目標(biāo)，體現(xiàn)了學(xué)校體育的本質(zhì)特征，反映了我國(guó)社會(huì)、教育、體育發(fā)展的要求和學(xué)校體育主體的需要。三、我國(guó)學(xué)校體育的目標(biāo)我國(guó)學(xué)校體育目標(biāo)，是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)32現(xiàn)階段我國(guó)學(xué)校體育具體效果目標(biāo)是（一）

全面鍛煉學(xué)生的身體，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)小學(xué)和初中階段的學(xué)生，他們身體各部分正處在迅速生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，要采取鍛煉與養(yǎng)護(hù)結(jié)合，促進(jìn)他們身體的正常發(fā)育，培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢(shì)，重視體態(tài)教育，造勻稱健美的體格和體型，發(fā)展學(xué)生的基本的活動(dòng)能力，把握住身體素質(zhì)發(fā)展的敏感期，全面發(fā)展身體素質(zhì)，對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)和發(fā)展耐力素質(zhì)方面不宜提出過高的要求。高中階段，學(xué)生已進(jìn)入青春期，生長(zhǎng)發(fā)育減慢，應(yīng)鞏固提高已獲得的體力，進(jìn)一步發(fā)展和提高身體素質(zhì)水平，尤其要重視發(fā)展耐力和力量素質(zhì)，強(qiáng)健身體?，F(xiàn)階段我國(guó)學(xué)校體育具體效果目標(biāo)是（一）

全面鍛煉學(xué)33

（二）掌握體育與衛(wèi)生保健的基本知識(shí)、基本技術(shù)和基本技能。小學(xué)階段，要使學(xué)生初步掌握自身周圍生活中的體育、衛(wèi)生保健常識(shí)和運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣和愛好。初中階段，應(yīng)使學(xué)生懂得體育在學(xué)校我教育與培養(yǎng)“四化”人才中的意義、作用，以及運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生和各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)，掌握運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立鍛煉身體的積極態(tài)度和能力。高中和大學(xué)階段，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的體育理論知識(shí)教育，認(rèn)識(shí)體育對(duì)教育育人的遠(yuǎn)大意義、使之樹立科學(xué)的體育觀，鞏固、提高已學(xué)的運(yùn)動(dòng)技能，并能運(yùn)用一、兩項(xiàng)有興趣、有特長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，堅(jiān)持經(jīng)常鍛煉身體，培養(yǎng)終身體育的意識(shí)、習(xí)慣和能力。（二）掌握體育與衛(wèi)生保健的基本知識(shí)、基本技術(shù)和基本技能。34

（三）進(jìn)行思想品德教育，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展小學(xué)階段，要使學(xué)生感受運(yùn)動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生朝氣蓬勃，團(tuán)結(jié)友愛，熱愛祖國(guó)，熱愛集體，遵守紀(jì)律、奮發(fā)向上等優(yōu)良思想和品德；中學(xué)生正處在世界觀形成的關(guān)健時(shí)期，要結(jié)合體育特點(diǎn)，進(jìn)行生動(dòng)活潑的思想品德教育，除了繼續(xù)重視通過在體育活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生朝氣蓬勃、奮發(fā)進(jìn)取、集體主義、艱苦奮斗等優(yōu)良思想品德和美的情操外，應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的觀念和態(tài)度的教育，提高學(xué)生為社會(huì)主義建設(shè)而堅(jiān)持鍛煉身體的社會(huì)責(zé)任感和自覺主動(dòng)性。（三）進(jìn)行思想品德教育，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展35

（四）提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，為國(guó)家培養(yǎng)體育人才在小學(xué)、初中階段，要注意選好苗子，因材施教，打好基礎(chǔ)，并要注意各學(xué)段間學(xué)生課余體育訓(xùn)練的內(nèi)容、計(jì)劃、組織等方面的銜接。（四）提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，為國(guó)家培養(yǎng)體育人才36四、實(shí)現(xiàn)我國(guó)學(xué)校體育目標(biāo)的基本途徑與要求

（一）

實(shí)現(xiàn)我國(guó)學(xué)校體育目標(biāo)的基本途徑