人物通訊寫作技巧

人物通訊寫作技巧消息與通訊是新聞寫作的兩大主要文體。在消息之外，各種傳媒采用最多的另一種體裁就是通訊。簡單地說，通訊是一種比消息更深刻、更詳盡、更生動的新聞體裁，優(yōu)秀的通訊作品可以在讀者中產(chǎn)生更廣泛、更深遠的影響。許多模范人物的事跡最早就是靠通訊這種文體廣泛傳播的。第一節(jié)通訊的含義、特點通訊是綜合運用多種表達方式，詳細深入而又生動形象地報道新近發(fā)生的事實的一種新聞體裁。一、同題消息和通訊的比較項目 消息 通訊從內(nèi)容上看 簡略單純 詳細豐富從形式上看 程式性強 創(chuàng)造性強從寫作技巧上看手法簡單手法多樣從風格上看 樸實無華 富有文采從時效上看 迅速及時 不追求時效第三節(jié)通訊的作用通訊的作用主要有以下幾點：一、為讀者提供更多的新聞細節(jié)消息把國內(nèi)國外、各行各業(yè)的有價值的新聞都作了報道，保證了新聞的全面性。通訊提供更多、更詳細的細節(jié)，以滿足讀者了解詳情的要求。二、使新聞具有感染心靈的藝術(shù)品格通訊和消息的本質(zhì)區(qū)別在于消息是概括的實用性的反映，而通訊是詳細的在實用的基礎(chǔ)上還有些審美化的反映。通訊是有文學性的，一方面具有形象性，一方面具有情感性。有了一定的文學性，形象感強了，感染力強了，閱讀的效果就大不一樣。就某些題材而言，具有藝術(shù)品格的通訊要比消息更感人。三、在消息不能有所作為的地方發(fā)揮作用有一些有價值的新聞題材，不適合寫成消息。因為消息是以新聞事件為基本內(nèi)容的，而有些新聞是非事件性新聞。例如，一個平平常常的勞動者，在平平常常的一天之中度過，這其中有沒有新聞呢？按過去的眼光來看，沒有新聞，可是在現(xiàn)代記者的眼中，它很可能是有價值的新聞。中央電視臺“東方時空”欄目中的“生活空間”，講述老百姓自己的故事，受到觀眾的一致好評。第二節(jié)人物通訊通訊有許許多多名目，如：特寫、專訪、側(cè)記、札記、巡禮、速寫、集納、散記、記者來信、新聞小故事等等。人物通訊作為其中最主要的一種新聞載體尤其引人注目。一、人物通訊的含義和類型人物通訊就是以人物為中心報道對象，通過一個人物或一組人物新近的行動來反映時代特點和社會面貌的一種通訊形式。人物通訊是報刊、廣播、電視上最為常見的通訊形式之一。它以人物的新近行動為新聞，重在表現(xiàn)人物的品質(zhì)、性格和精神面貌，通過個別顯示一般，達到揭示時代特征、感染教育讀者的目的。人物通訊中的人物當然要具有新聞性。從實際報道的情況看，這些能夠進入通訊中充當主角的人，大致上有這樣幾種類型：第一種，各行各業(yè)的英雄模范人物。如雷鋒、焦裕祿、王進喜、張海迪、孔繁森、徐虎、李素麗等，都是由人物通訊向全社會推出的楷模。這樣的人物通訊，社會影響最為廣泛、深遠。第二種，人們普遍關(guān)心的社會名流。如著名科學家、社會活動家、愛國人士、運動員、演員等。這樣的通訊在報刊上常占有相當多的數(shù)量，有些報刊甚至可以通過報道這樣的人物來吸引讀者，提高報刊的發(fā)行量。第三種，在平凡的生活和工作中體現(xiàn)了某種人生價值的普通人。這是近年人物通訊題材發(fā)展的一個趨向。第四種，某些對社會有警示作用的反面人物。根據(jù)基本結(jié)構(gòu)形態(tài)的不同，人物通訊有這樣三種類型：1．傳記式其特征是較完整地寫出人物一生的主要事跡，篇幅較長，內(nèi)容豐富。2．特寫式側(cè)重于寫人物的一時一事，或某一側(cè)面。雖然比一般的特寫涉及范圍大得多，但屬于集中于一事、一個側(cè)面的寫法。真正寫一時一事的人物通訊，現(xiàn)在也很常見。3．群像式特點是報道對象不止一個，而是一個集體中的若干人，或是同一時空范圍內(nèi)的幾個同類人。二、人物通訊的寫作（一）、請誰來當“新聞人物”選擇人物，要注意如下標準：u 能體現(xiàn)時代精神，反映社會面貌；u 有能構(gòu)成新聞的較充分的事跡；u 生命形態(tài)和生活軌跡有一定的獨特之處；u 人物有鮮明的個性，能給讀者留下深刻的印象。（二）現(xiàn)人物的常用手法1．注意表現(xiàn)人物性格的特異點2．在矛盾沖突中寫人3．借他人之口刻劃人4．借景寫人第三節(jié)通訊結(jié)構(gòu)的意義和原則通訊的結(jié)構(gòu)形態(tài)多種多樣，不像消息那樣有既成的模式。本章介紹通訊結(jié)構(gòu)的意義和原則，通訊結(jié)構(gòu)的常見形態(tài)，并分別闡述通訊結(jié)構(gòu)的三個要件：標題、開頭、結(jié)尾。通訊的主體，則在后面有更詳細的介紹。通訊寫作，在結(jié)構(gòu)上要遵循以下原則：一、結(jié)構(gòu)要服從主題的需要二、首尾圓合，文情暢達結(jié)構(gòu)的主要環(huán)節(jié)無非是開頭、結(jié)尾；層次、段落；線索、脈絡(luò)；主次、詳略。所謂首尾圓合，文情暢達，是說文章首尾要呼應，中間的主體部分不得無故殘缺，線索脈絡(luò)的設(shè)置精當，主次詳略的搭配完美，文氣暢通，渾然一體。三、新穎活潑，不拘一格通訊的結(jié)構(gòu)要巧妙，要新鮮，要波瀾起伏，引人入勝。為此，作者“在落筆之先，必經(jīng)營慘?！?。在通訊的寫作中，結(jié)構(gòu)的安排大概是通訊最具創(chuàng)造性的環(huán)節(jié)。開場白許多學生認為數(shù)學是枯燥的、乏味的。一些非數(shù)學老師在聽完一堂數(shù)學課后，往往這樣評價：思路清晰、語言精練、解題嚴謹，就是太乏味、缺少趣味性，讓人昏昏欲睡。那么，如何調(diào)動學生的上課積極性，引發(fā)他們的好奇心？設(shè)計好“開場白”，非常關(guān)鍵。下面是數(shù)學課的幾個片斷：動手實驗式“開場白”：桌上擺滿了切成各種形狀的蘿卜，大伙好像還在熱列地討論著什么。老師微笑問：“同學們，用一個平面去截一個正方體，截出的面可能是什么形狀？”懸念式“開場白”：老師一上講臺，故意神神秘秘地說“你們每人隨便想一個自然數(shù)，將這個數(shù)乘5減7,再把結(jié)果乘2加14”?！澳銈兯愕玫慕Y(jié)果個位數(shù)字一定是0”。頓時教室里象炸了鍋似的，……“等你學了字母表示數(shù)，你也會算了”。……故事式“開場白”：為了讓學生體會圖形的邊長、周長、面積在變化過程中的關(guān)系,領(lǐng)會列方程解應用題時,關(guān)鍵是捕捉到不變的量。老師先給學生講了一個故事：父親的羊越來越多,想拆舊羊圈擴大面積,可是沒有多余的籬笆,怎么辦呢？他叫來了兒子,兒子不慌不忙地說：“爸,我有辦法”?！澳憧?舊羊圈長70米,寬30米,面積2100平方米。如果改成50米見方的新羊圈,不用添籬笆,羊圈面積就有2500平方米”。諸如此類的還有：“貼近生活式”開場白；“設(shè)疑式”開場白；“名言式”開場白；“趣味式”開場白；“實例式”開場白；“比喻式”開場白等等。向?qū)W生提出恰當?shù)膯栴},激發(fā)起學生的興趣,提高他們學習的積極性。開場白許多學生認為數(shù)學是枯燥的、乏味的。一些非數(shù)學老師在聽完一堂數(shù)學課后,往往這樣評價：思路清晰、語言精練、解題嚴謹,就是太乏味、缺少趣味性,讓人昏昏欲睡。那么,如何調(diào)動學生的上課積極性,引發(fā)他們的好奇心？設(shè)計好“開場白”，非常關(guān)鍵。下面是數(shù)學課的幾個片斷：動手實驗式“開場白”：桌上擺滿了切成各種形狀的蘿卜，大伙好像還在熱列地討論著什么。老師微笑問：“同學們，用一個平面去截一個正方體，截出的面可能是什么形狀？”懸念式“開場白”：老師一上講臺，故意神神秘秘地說“你們每人隨便想一個自然數(shù)，將這個數(shù)乘5減7,再把結(jié)果乘2加14”?！澳銈兯愕玫慕Y(jié)果個位數(shù)字一定是0”。頓時教室里象炸了鍋似的，……“等你學了字母表示數(shù)，你也會算了”?！适率健伴_場白”：為了讓學生體會圖形的邊長、周長、面積在變化過程中的關(guān)系,領(lǐng)會列方程解應用題時,關(guān)鍵是捕捉到不變的量。老師先給學生講了一個故事：父親的羊越來越多,想拆舊羊圈擴大面積,可是沒有多余的籬笆,怎么辦呢？他叫來了兒子,兒子不慌不忙地說：“爸,我有辦法”。“你看