三年級下科學傾聽聲音市公開課一等獎省優(yōu)質課賽課一等獎課件

河北人民出版社三年級科學(下冊)第三課傾聽聲音第1頁在我們生活中，風聲、雨聲、讀書聲，處處充滿著各種各樣聲音。第2頁尋找聲音聽一聽，這是誰發(fā)出聲音？你還聽到過那些聲音？第3頁我們生活世界充滿了各種聲音

第4頁你聽過這么美妙聲音嗎？請大家閉上眼睛傾聽一首優(yōu)美鋼琴曲《卡農》第5頁請大家用“我在……聽到了……發(fā)出……聲音”形式，向同學描述自己聽到聲音。比一比，誰模仿得更加好。小例子：我在花園里聽到了小貓發(fā)出

聲音。我在小河邊聽到了河水發(fā)出

聲音。第6頁關于聲音，你還想知道些什么？問題1：

為何，打雷會發(fā)出聲音？問題2：

為何，敲鼓會發(fā)出聲音？問題3：

為何，喇叭會發(fā)出聲音？

你們想知道問題答案嗎？讓我們選擇一個問題來研究吧！第7頁觀察物體發(fā)生時現(xiàn)象第8頁請同學們填一填：各種物體發(fā)生時現(xiàn)象聽到聲音看到現(xiàn)象敲鼓咚咚聲豆子在跳動撥鋼尺嗡嗡聲鋼尺在上下跳動吹紙杯嗚嗚聲筆筒在震動敲文具盒砰砰聲文具盒在跳動敲鑼哐哐聲鑼面在震動第9頁請同學們回答兩個問題1.物體發(fā)聲時有什么現(xiàn)象？它們有什么共同之處？答：物體發(fā)聲時都在往返重復運動，他們共同之處就是都在振動。我們得到了一個結論：聲音是由物體振動產生2.用什么方法能夠使物體停頓振動？答：讓物體停頓振動第10頁請同學們想一想，演奏者怎樣使鼓或鑼停頓發(fā)聲？提問:物體停頓發(fā)生時有什么共同現(xiàn)象？這說明了什么？答:物體停頓發(fā)生時都會不震動，說明了聲音是由物體振動產生。第11頁聲音是由物體振動產生物理學中，把正在發(fā)聲物體叫做聲源。思索：按住正在發(fā)聲鼓又會怎樣？振動停頓，發(fā)聲(聲音產生)也隨即停頓。第12頁

聲音在傳輸過程中，如碰到障礙物就會被反射回來，反射回來聲音叫做回聲。第13頁課后練習:1.在池塘邊能聽到()發(fā)出()聲音.A.小羊B.青蛙C.汪汪D.呱呱2.敲擊鼓面看到豆子在跳動,說明鼓面()發(fā)出聲音.A.振動B.不動3.做鋼尺發(fā)聲試驗時,撥動尺子后馬上用手按住它,這時尺子()A.繼續(xù)發(fā)聲B.停頓發(fā)聲C.聲音變高第14頁物體傳聲第15頁物體傳聲要具備條件：一、要讓物體發(fā)出聲音；二、要有傳聲物體；三、要有聽聲音耳朵。第16頁幸運100分第17頁幸運第一關快速搶答：它是誰?第18頁聲音能在空氣中傳輸。學生活動結論一第19頁幸運第二關試驗小能手聲音能在固體中傳輸嗎？猜測第20頁《鐵道游擊隊》中，游擊隊員為什么耳朵貼在鐵軌上？第21頁第22頁聲音能在固體中傳輸。結論二第23頁說一說：生活中你遇見了哪些固體傳聲例子？第24頁幸運第二關試驗小能手試驗二我們知道了固體和氣體都能夠傳輸聲音，那么液體呢？第25頁第26頁海豹隨訓獸員哨聲在水中演出節(jié)目?；佑斡具\動員在水中隨音樂起舞。第27頁聲音能在液體中傳輸。結論三第28頁想一想:為何我們在地球上能夠聽到聲音，而在月球上不能？月球上沒有空氣，宇航員在月球上聽不到對方發(fā)出聲音，他們只能依靠特殊裝置來傳遞信息。第29頁真空不能傳聲

聲音傳輸需氣體、液體、固體等介質，且聲音在固體中傳輸效果最好.第30頁練習1、老師在前面講課，坐在教室每個角落里同學都能聽見老師聲音，這說明聲音能在（）中傳輸。

A固體B空氣C液體2、同桌同學在桌面紙上輕輕寫字，聽一聽，經（）傳來聲音比由（）傳來聲音更清楚。

A空氣B桌面3、潛入游泳池水中人（）聽到水面以外聲音。

A不能B能BBAB第31頁小男孩在岸上釣魚，魚正要上鉤，假如從岸上跑來三個兒童，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？為何？第32頁自制小樂器（冀教版）三年級科學下冊課件第33頁各種各樣樂器第34頁