高考詩(shī)歌鑒賞之形象專題名師優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

高考詩(shī)歌鑒賞專題之

形象第1頁(yè)【考點(diǎn)1】鑒賞作品形象。【考點(diǎn)講解】包含人物形象、景物形象、事物形象，要善于把握形象特征，分析寓于形象中思想感情，了解形象經(jīng)典意義。第2頁(yè)

詩(shī)歌作品形象指是詩(shī)歌作品創(chuàng)造出來(lái)生動(dòng)詳細(xì)、寄寓作者生活理想和思想感情藝術(shù)形象。所以，形象是作者思想情感載體。所以要把握詩(shī)歌主旨，形象是必須要把握。普通說(shuō)來(lái),它包含人物形象和景物形象(如山川草木等)兩個(gè)方面。考點(diǎn)闡釋第3頁(yè)一、人物形象1.抒情主人公形象在抒情詩(shī)歌中,詩(shī)人為了表示某種較強(qiáng)烈感情,往往會(huì)設(shè)置一個(gè)“代言人”,并借此來(lái)表示愛憎是非、價(jià)值取向和人生追求等。這個(gè)“代言人”即為抒情主人公形象。從這個(gè)角度講,抒情主人公形象實(shí)際上是詩(shī)人自己,是“詩(shī)化了作者”。2.客體人物形象（作品刻畫人物形象）詩(shī)歌作品中,詩(shī)人往往借助筆下塑造人物或隱喻人物表示自己對(duì)生活感受、對(duì)社會(huì)看法、對(duì)人生領(lǐng)悟,或者寄托自己理想。古典詩(shī)詞中人物形象往往以片段形式表現(xiàn)出來(lái),它能夠是人物一個(gè)眼神、一個(gè)笑容、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)微妙心理改變,或一組人物語(yǔ)言、聲音,或是一個(gè)經(jīng)典細(xì)節(jié)。第4頁(yè)二、景物形象(意象)景物形象,廣義而言,能夠了解為自然景物形象和詠物詩(shī)中被人格化了客觀物象。習(xí)慣上又籠統(tǒng)地稱之為意象。1.景象詩(shī)歌中湖光山色、田園桑林、大漠孤城之類,它們往往不再是純自然界景物,而是融合了詩(shī)人主觀情思詳細(xì)可感藝術(shù)形象,它們經(jīng)常寄托了詩(shī)人對(duì)社會(huì)生活感悟和看法。如陶淵明《歸園田居》中“丘山”“羈鳥”“舊林”“池魚”“故淵”,李清照《聲聲慢》中“黃花”“梧桐”“細(xì)雨”“黃昏”等。詩(shī)中景象是為抒發(fā)詩(shī)人思想感情而精心裁剪、設(shè)計(jì)?！耙磺芯罢Z(yǔ)皆情語(yǔ)”,景物是人物(往往是詩(shī)人自己)感情外在表現(xiàn)。第5頁(yè)歸園田居其一陶淵明少無(wú)適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年羈鳥戀舊林，池魚思故淵。墾荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。戶庭無(wú)塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復(fù)得返自然。第6頁(yè)聲聲慢·尋尋覓覓宋代：李清照尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來(lái)風(fēng)急？雁過也，正難過，卻是舊時(shí)相識(shí)。滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑？梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得！第7頁(yè)2.物象物象,詩(shī)人借之來(lái)表明自己心跡或某種情感含有某種特定內(nèi)涵事物。即作者以人格化事物為詳細(xì)描寫對(duì)象,經(jīng)過這種象征性形象描寫來(lái)波折地表現(xiàn)詩(shī)人品格節(jié)操、思想感情。多用借物喻人、象征手法。最經(jīng)典當(dāng)是詠物抒情詩(shī),這類詩(shī)歌中物象往往較為單一,詩(shī)人大多賦予這個(gè)物象以特定內(nèi)涵,或這個(gè)物象含有一定比喻意義或象征意義。有是托物言志:表面上看好像寫都是詳細(xì)物象,仔細(xì)品味就會(huì)發(fā)覺,詩(shī)人是利用象征手法經(jīng)過寫詳細(xì)“物”,來(lái)表示自己內(nèi)心志向與理想,如于謙《石灰吟》。有借物喻人:所描寫或吟詠之“物”與某一類型、某一群體人相同,而不單單指向詩(shī)人自己。如曾鞏《詠柳》。有托物言理:經(jīng)過詳細(xì)物象來(lái)說(shuō)明一些“事理”,即經(jīng)過某個(gè)詳細(xì)事物“理”,引申出含有普遍意義大道理。如蘇軾《琴詩(shī)》。第8頁(yè)詠柳曾鞏亂條猶未變初黃，倚得東風(fēng)勢(shì)便狂。解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。詠柳而諷世，諷刺那些得志便猖狂勢(shì)利小人。第9頁(yè)琴詩(shī)蘇軾若言琴上有琴聲，放在匣中何不鳴？若言聲在指頭上，何不于君指上聽？第10頁(yè)人物形象景物形象A、詩(shī)中抒情主人公即詩(shī)人自己，“詩(shī)化作者”B、作品刻畫人物形象意象(自然景物和人文景物)（偏重寫景詩(shī)歌）事物形象事物形象（主要是詠物詩(shī)）詩(shī)歌形象第11頁(yè)（年江蘇）閱讀下面這首詞，然后回答下列問題。夢(mèng)江南溫庭筠千萬(wàn)恨，恨極在天涯。山月不知心里事，水風(fēng)空落眼前花。搖曳碧云斜。⑴詞中“恨極在天涯”“恨”是指什么？（2分）⑵詞中三、四兩句刻畫了一位什么樣主人公形象？請(qǐng)簡(jiǎn)明分析。（4分）⑶請(qǐng)簡(jiǎn)明賞析這首詞結(jié)句。（4分）第12頁(yè)⑴詞中“恨極在天涯”“恨”是指什么？（2分）答案：思念遠(yuǎn)隔天涯心上人悵恨之情。⑵詞中三、四兩句刻畫了一位什么樣主人公形象？請(qǐng)簡(jiǎn)明分析。（4分）答案：主人公滿腹哀怨，對(duì)月懷遠(yuǎn)，月卻不解；臨水看花，花自飄零，無(wú)人憐惜?？坍嬃艘晃还陋?dú)寂寞又自哀自憐主人公形象。⑶請(qǐng)簡(jiǎn)明賞析這首詞結(jié)句。（4分）答案：借景抒情。把天涯之思投向無(wú)邊天際，以碧云搖曳表現(xiàn)心緒不寧，以碧云斜落表現(xiàn)心情低沉。第13頁(yè)考查類型一、人物形象鑒賞二、景物形象鑒賞三、事物形象鑒賞第14頁(yè)人物形象鑒賞題目類型

高考古詩(shī)歌試題中鑒賞人物形象江蘇卷年考過。人物形象鑒賞題目類型有以下幾個(gè)：

1、這首詩(shī)塑造了什么樣人物形象？

2、試概括這首詩(shī)中人物形象特點(diǎn)，并簡(jiǎn)明分析。

3、經(jīng)過詩(shī)中形象塑造，表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣情感？一、人物形象鑒賞第15頁(yè)結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)明分析詩(shī)中人物形象。

題葡萄圖徐渭半生落魄已成翁，獨(dú)立書齋嘯晚風(fēng)。筆底明珠無(wú)處賣，閑拋閑擲野藤中。注：徐渭，字文長(zhǎng)，號(hào)青藤居士。天資聰明，才華橫溢,詩(shī)文書畫戲劇皆佳，然終生不得志于功名。

(1)詩(shī)歌塑造了一個(gè)飽嘗辛酸、懷才不遇而又狂放孤傲老人形象。(2)首句既寫出了已往生活辛酸也寫出了現(xiàn)實(shí)狀況落魄；但“獨(dú)立書齋嘯晚風(fēng)”一句卻寫出了一派孤傲狂放氣概；三四句以“明珠”為喻，既指畫中葡萄也指自己超人才智。(3)詩(shī)人借此表示了自己對(duì)當(dāng)初社會(huì)傲視和嘲弄。形象是什么（概括形象）形象特征（結(jié)合詩(shī)句分析）形象意義（思想內(nèi)容或觀點(diǎn)態(tài)度）第16頁(yè)閱讀下面這首宋詞，然后回答下列問題鷓鴣天

蘇軾作者被貶黃州林?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥時(shí)時(shí)見，照水紅蕖細(xì)細(xì)香。

村舍外，古城旁，杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽(yáng)。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。這首詞下片刻畫出怎樣形象？下片刻畫了一位抑郁不得志閑人形象。從“杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽(yáng)”一句能夠看到一位手拄藜杖緩步游賞閑居者；從“又”、“浮生”等中隱隱可見作者被貶黃州后無(wú)所事事，得過且過，日復(fù)一日消磨歲月無(wú)可奈何失落形象。表示了詩(shī)人超然俗務(wù)、悠閑自適志趣，又流露出百無(wú)聊賴、得過且過無(wú)可奈何之情。形象是什么（概括形象）形象特征（結(jié)合詩(shī)句分析）形象意義（思想內(nèi)容或觀點(diǎn)態(tài)度）第17頁(yè)人物形象類鑒賞題答題步驟明特點(diǎn)——析特征——明意義（感情）1、形象是什么（概括形象）2、形象特征（結(jié)合詩(shī)句分析）3、形象意義（思想內(nèi)容或觀點(diǎn)態(tài)度）第18頁(yè)人物形象描?。簩懥苏l(shuí)?形象概括：特征+身份人物形象刻畫：有什么特征？

搞清詩(shī)歌形象三關(guān)鍵點(diǎn)人物形象塑造：有什么意義？

即：表現(xiàn)人物怎樣思想、情感、志向、品格等，以及作者情感態(tài)度與寫作意圖。結(jié)合詩(shī)句（手法）詳細(xì)分析人物形象

鑒賞人物形象——思維切入點(diǎn)第19頁(yè)怎樣正確分析古詩(shī)中人物形象第20頁(yè)鑒賞詩(shī)歌中人物形象，就是分析詩(shī)中詩(shī)人所塑造人物行為，神態(tài)，情感，性格，觀點(diǎn)，處境等內(nèi)容，把握人物形象個(gè)性特征。

邯鄲冬至夜思家白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。[注]冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時(shí)是一個(gè)主要節(jié)日。分析這首詩(shī)塑造了怎樣人物形象？【答案】本詩(shī)刻畫了一個(gè)因在客中度節(jié)而思念家人形象。(關(guān)鍵點(diǎn)一）“抱膝”二字，活畫出枯坐神態(tài)。只有抱膝枯坐影子陪同著抱膝枯坐身子，（關(guān)鍵點(diǎn)二）表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心孤寂之感和思家之情。“還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人”想象手法既說(shuō)明詩(shī)人對(duì)家人思念也表達(dá)了家人對(duì)詩(shī)人思念。（關(guān)鍵點(diǎn)三）

第21頁(yè)（1）正確把握人物形象方法之一：

抓住詩(shī)詞中對(duì)人物正面（直接）描寫（語(yǔ)言動(dòng)作、外貌、心理、神態(tài)）之處反思總結(jié)：第22頁(yè)讀下面一首詩(shī)，回答下列問題：尋陸鴻漸不遇

皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來(lái)未著花?？坶T無(wú)犬吠，欲去問西家。報(bào)道山中去，歸來(lái)每日斜。(注：帶郭，意即靠近外城。)問：詩(shī)中陸鴻漸是怎樣一個(gè)人物形象？請(qǐng)簡(jiǎn)明分析【答案】：1、詩(shī)中陸鴻漸是一個(gè)寄情山水、高潔不俗、灑脫放達(dá)高人逸士形象。（特點(diǎn)+身份）

2、前四句經(jīng)過對(duì)幽僻、高雅隱居之地景物描寫，表現(xiàn)了陸鴻漸高潔不俗。最終兩句經(jīng)過西鄰對(duì)陸鴻漸行蹤敘述，側(cè)面襯托了陸鴻漸瀟灑疏放。（性格—詳細(xì)分析）

3、作者經(jīng)過陸鴻漸這一形象塑造表現(xiàn)了對(duì)隱逸生活向往和追求。（意義或情感）第23頁(yè)（2）正確把握人物形象方法之二：

借助側(cè)面襯托（人物所處環(huán)境）

注意環(huán)境（時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、周圍景物）對(duì)刻畫人物所起作用。分析詩(shī)中出現(xiàn)詳細(xì)景物含義，了解這些景象所承載思想感情。反思總結(jié)：第24頁(yè)

簡(jiǎn)析下面這首宋詞人物形象。訴衷情陸游

當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄洲。

注：滄洲，水邊，古時(shí)隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊三山。

這首詞前兩句回想當(dāng)年在抗金前線戰(zhàn)斗生活：“關(guān)河夢(mèng)斷何處”是說(shuō)一覺醒來(lái)，關(guān)河要塞不知在何處，意謂脫離了前線；“塵暗舊貂?”是說(shuō)塵土積滿從軍時(shí)穿貂皮大衣。下片表示敵人還未毀滅，自己衰鬢先斑慨嘆，“天山”代指抗金前線?！靶脑谔焐?，身老滄洲”表示了壯志未酬、報(bào)國(guó)無(wú)門幽憤。

詩(shī)歌描寫了一個(gè)被閑置不用抗金英雄形象。詩(shī)中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場(chǎng)，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報(bào)國(guó)之志，心系抗金前線。詩(shī)歌經(jīng)過這一形象塑造，表示了自己壯志未酬、報(bào)國(guó)無(wú)門感嘆。

什么形象形象特征形象意義第25頁(yè)（3）正確把握人物形象方法之三：

知人論事，關(guān)注背景

了解作者生平、思想、所處時(shí)代特征等，尤其是詳細(xì)創(chuàng)作背景。要尤其注意注釋、題目等，做到合理聯(lián)想。反思總結(jié)：第26頁(yè)小結(jié)：怎樣正確鑒賞古詩(shī)中人物形象？1、從人物神態(tài)、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理、處境等角度入手分析，關(guān)注反應(yīng)感情詞語(yǔ)(情語(yǔ))。知人論世，結(jié)合背景，展開聯(lián)想和想象，把握形象。2、注意環(huán)境（時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、周圍景物）對(duì)刻畫人物所起作用。分析詩(shī)中出現(xiàn)詳細(xì)景物含義，了解這些景象所承載思想感情。3、了解作者生平、思想、所處時(shí)代特征等，尤其是詳細(xì)創(chuàng)作背景。4、結(jié)合詩(shī)題、注解和關(guān)鍵語(yǔ)句把握作者情感世界。第27頁(yè)

(年山東卷)閱讀下面兩首宋詩(shī)，回答下列問題。(8分)尋詩(shī)兩絕句陳與義楚酒困人三日醉，園花經(jīng)雨百般紅。無(wú)人畫出陳居士①，亭角尋詩(shī)滿袖風(fēng)。愛把山瓢②莫笑儂，愁時(shí)引睡有奇功。醒來(lái)推戶尋詩(shī)去，喬木崢嶸明月中?！咀ⅰ竣倬邮浚褐肝娜搜攀?。②山瓢：天然粗陋酒器。（2）詩(shī)中“陳居士”形象特點(diǎn)是什么？請(qǐng)結(jié)合兩首詩(shī)加以分析。（4分）陳居士是一位灑脫、高雅詩(shī)人。（步驟一）①“楚酒困人三日醉”“愛把山瓢莫笑儂”從陳居士喜歡喝酒能夠看出他灑脫性格特點(diǎn)。②“亭角尋詩(shī)滿袖風(fēng)”“醒來(lái)推戶尋詩(shī)去”白天尋詩(shī)，夜晚尋詩(shī)，表現(xiàn)了陳居士沉迷于詩(shī)歌創(chuàng)作高雅情趣。（步驟二）第28頁(yè)強(qiáng)化練習(xí)閱讀下面這首詞，然后回答下列問題。木蘭花韋莊獨(dú)上小樓春欲暮，愁望玉關(guān)芳草路。消息斷，不逢人，卻斂細(xì)眉?xì)w繡戶。坐看落花空嘆息，羅袂濕斑紅淚滴。千山萬(wàn)水不曾行，魂夢(mèng)欲教何處覓。（1）詞中一、二兩句有何作用？（3分）（2）詞中刻畫了一位什么樣主人公形象？請(qǐng)簡(jiǎn)明分析。（3分）（3）“千山萬(wàn)水不曾行，魂夢(mèng)欲教何處覓”兩句，俞陛云在《五代詞選釋》中稱之為“情至之語(yǔ)”，請(qǐng)作詳細(xì)分析。（4分）第29頁(yè)（1）詞中一、二兩句有何作用？（3分）①點(diǎn)明人物、季節(jié)；（2分）②奠定愁怨情感基調(diào)。（1分）（2）詞中刻畫了一位什么樣主人公形象？請(qǐng)簡(jiǎn)明分析。（3分）刻畫了一位悲愁、深情思婦形象。（2分）主人公在暮春時(shí)節(jié)登上小樓，遙望邊關(guān)遠(yuǎn)人，因問訊無(wú)人而回繡戶，愁看落花，嘆息垂淚。（1分）（3）“千山萬(wàn)水不曾行，魂夢(mèng)欲教何處覓”兩句，俞陛云在《五代詞選釋》中稱之為“情至之語(yǔ)”，請(qǐng)作詳細(xì)分析。（4分）

①由日間相思到夜里幽夢(mèng)，可見相思之深；（2分）②因玉關(guān)道路未曾走過，所以擔(dān)心夢(mèng)中也無(wú)從尋覓，可見相思之切。（2分）第30頁(yè)

虞美人[南宋]黃機(jī)十年不作湖湘客，亭堠催行色。淺山荒草記當(dāng)初，筱竹籬邊羸馬向人撕。書生萬(wàn)字平戎策，苦淚風(fēng)前滴。莫辭衫袖障征塵，自古英雄之楚又之秦。[注釋]①亭堠，記里數(shù)土堆。②筱竹，細(xì)竹。篠，xiǎo：同“筱”，亦同“小”。篠竹，即細(xì)竹子。亦稱“箭竹”。羸léi：瘦弱意思。⑴本詞上片后兩句寫了怎樣景色？（4分）⑵本詞下片前兩句刻畫了一個(gè)什么樣抒情主人公形象？（3分）⑶請(qǐng)簡(jiǎn)明賞析本詞下片后兩句。（4分）第31頁(yè)⑴本詞上片后兩句寫了怎樣景色？（4分）淺山荒涼、細(xì)竹籬笆、瘦馬嘶鳴蕭索凄涼之景。（答到“亭堠”亦算一個(gè)得分點(diǎn)，詳細(xì)景色一個(gè)1分，“蕭索凄涼”1分）⑵本詞下片前兩句刻畫了一個(gè)什么樣抒情主人公形象？（3分）報(bào)國(guó)無(wú)門、痛心悲憤書生。（“報(bào)國(guó)無(wú)門”、“痛心悲憤”、“書生”各1分）⑶請(qǐng)簡(jiǎn)明賞析本詞下片后兩句。（4分）承上文說(shuō)明不要因?yàn)閭€(gè)人悲戚影響征途；又用古代奔走勞碌英雄自比，表示為國(guó)操勞決心。情感突轉(zhuǎn)、語(yǔ)意深沉。（承上1分，自比2分，總體評(píng)價(jià)1分）第32頁(yè)

長(zhǎng)安春望盧綸東風(fēng)吹雨過青山，卻望千門草色閑。家在夢(mèng)中何日到，春來(lái)江上幾人還？川原回繞浮云外，宮闕參差落照間。誰(shuí)念為儒逢世難，獨(dú)將衰鬢客秦關(guān)?！咀ⅰ勘R綸（739年－799年），字允言，大歷十才子之一。曾于唐玄宗天寶末年中進(jìn)士，旋即安史之亂暴發(fā)，未能為官，后重新應(yīng)試，但屢試不第。受舉薦為官，但因政治斗爭(zhēng)受到牽連，終生不得重用。（1）“卻望千門草色閑”一句利用了哪些修辭手法？（2分）（2）頸聯(lián)刻畫了一位什么樣詩(shī)人形象？請(qǐng)簡(jiǎn)明分析。（4分）（3）尾聯(lián)蘊(yùn)含了詩(shī)人怎樣思想情感？請(qǐng)作簡(jiǎn)明說(shuō)明。（4分）第33頁(yè)（1）“卻望千門草色閑”一句利用了哪些修辭手法？（2分）借代，“千門”代指京城長(zhǎng)安；擬人，以“草色閑”襯托詩(shī)人內(nèi)心之愁。評(píng)分提議：只要能指認(rèn)出修辭手法即給分，若將“千門”答為夸大，亦可；每點(diǎn)1分。（2）頸聯(lián)刻畫了一位什么樣詩(shī)人形象？請(qǐng)簡(jiǎn)明分析。（4分）主人公遠(yuǎn)望故鄉(xiāng)，浮云回繞，遙不可及（1分）；近看宮闕，錯(cuò)落有致，落日籠罩（1分）?？坍嬃艘晃粌?nèi)心孤寂愁苦思鄉(xiāng)游子形象（2分）。第34頁(yè)（3）尾聯(lián)蘊(yùn)含了詩(shī)人怎樣思想情感？請(qǐng)作簡(jiǎn)明說(shuō)明。（4分）（4分）①“逢世難”表示了對(duì)遭逢世難傷感；②“獨(dú)將”表示了孤獨(dú)寂寞愁苦；③“衰鬢”表示了對(duì)人生已老及生不逢時(shí)、懷才不遇憂憤；④“客秦關(guān)”表示客居異鄉(xiāng)羈旅惆悵。評(píng)分提議：每點(diǎn)1分。第35頁(yè)常見藝術(shù)形象類舉1．不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈形象。如李白?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得開心顏”表現(xiàn)了他淡于富貴、傲視權(quán)貴思想，也反應(yīng)了他傲岸不羈、豪放自負(fù)性格。2．心憂天下、憂國(guó)憂民形象。如杜甫?！鞍驳脧V廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。嗚呼，何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足。”詩(shī)人并不但僅停留在個(gè)人哀怨中，而能推己及人，表現(xiàn)了他憂國(guó)憂民性格。第36頁(yè)3．寄情山水、歸隱田園隱者形象。如陶淵明。“采菊東籬下，悠然見南山”展現(xiàn)是悠游自在隱居生活，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)官場(chǎng)厭惡，對(duì)田園喜愛；如王維?！渡骄忧镪浴方?jīng)過對(duì)晚秋時(shí)節(jié)空山新雨景象描寫，表示了對(duì)山水風(fēng)光喜愛。4．懷才不遇、壯志難酬形象。如陳子昂?！兜怯闹菖_(tái)歌》寫前不見圣賢之君，后不見賢明之主，想起天地茫茫悠悠無(wú)限，不覺悲傷流下眼淚。塑造了一個(gè)空懷報(bào)國(guó)為民之心卻不得施展懷才不遇知識(shí)分子形象。第37頁(yè)5．矢志報(bào)國(guó)、慷慨憤世形象。如陸游和辛棄疾許多詩(shī)歌都反應(yīng)出他們忠心報(bào)國(guó)，而不被重用情感，形象鮮明。如《示兒》、《十一月四日風(fēng)雨大作》、《破陣子》。6．友人送別、思念故鄉(xiāng)形象。如李白《贈(zèng)汪倫》、王維《九月九日憶山東弟兄》第38頁(yè)7．獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐形象。如王翰《涼州詞》，王昌齡《出塞》表現(xiàn)了他們忠心報(bào)國(guó)，獻(xiàn)身邊塞之情。而杜甫《兵車行》則體察人民痛苦，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。8．愛恨情長(zhǎng)形象。如柳永《雨霖鈴》寫與所愛女子離別時(shí)無(wú)限憂傷和別后相思綿綿情意，塑造了一個(gè)愛恨情長(zhǎng)藝術(shù)形象。第39頁(yè)

普通而言,景象習(xí)慣就稱之為意象，詩(shī)人借助意象描繪來(lái)直接表示情感較少，大都是經(jīng)過意象或意象組合組成一定意境來(lái)表情達(dá)意，所以景象鑒賞，詳細(xì)到題型又能夠分為兩類。二、景象鑒賞第40頁(yè)(一)意象類1.提問方式:這首詩(shī)寫了哪些意象？這些意象有什么特點(diǎn)？2.提問變體:詩(shī)人在這首詩(shī)中描寫了哪些自然景象？它們有什么特點(diǎn)？詩(shī)人經(jīng)過詩(shī)中塑造意象表現(xiàn)了怎樣情感？3.解題思緒:首先讀懂相關(guān)詩(shī)句，識(shí)別詩(shī)歌意象；并依據(jù)詩(shī)中詩(shī)句或表示景物特點(diǎn)關(guān)鍵詞語(yǔ)概括意象特點(diǎn)；再結(jié)合詩(shī)歌主旨分析詩(shī)人為何要寫這些意象，最終分析描繪意象作用或效果。4.意象類鑒賞題答題步驟(1)找出相關(guān)意象；(2)概括意象特征，普通以二字詞語(yǔ)或四字詞語(yǔ)為佳；(3)分析所表示思想感情。第41頁(yè)

答題示例

絕句二首(其一)

杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

注：此詩(shī)寫于詩(shī)人經(jīng)過“一歲四行役”奔走流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。此詩(shī)描繪了怎樣景物?表示了詩(shī)人怎樣感情?請(qǐng)簡(jiǎn)明分析。第42頁(yè)

答：（步驟一）此詩(shī)描繪了一派漂亮初春景象：春天陽(yáng)光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來(lái)花草馨香；泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢；日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)。

（步驟二）這是一幅明凈絢麗春景圖。

（步驟三）表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔走流離生活安定后愉悅閑適心境。第43頁(yè)

(二)意境類1.提問方式:(1)這首詩(shī)營(yíng)造了一個(gè)怎樣意境?(2)試分析詩(shī)歌創(chuàng)造了怎樣意境?2.提問變體:這首詩(shī)描繪了一幅怎樣畫面?表示了詩(shī)人怎樣思想感情?3.解題思緒:所謂意境，是由寄托詩(shī)人情感意象構(gòu)建出讓人產(chǎn)生想象境界，包含景、情、境三個(gè)方面，答題時(shí)這三個(gè)方面缺一不可。第44頁(yè)4.意境類鑒賞題答題步驟①描圖景：找出詩(shī)中主要景物，展開聯(lián)想和想象，用自己語(yǔ)言再現(xiàn)畫面，不能直譯詩(shī)句。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力爭(zhēng)優(yōu)美。②點(diǎn)氣氛：概括景物所營(yíng)造氣氛特點(diǎn)。普通用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地表示景物特點(diǎn)和情調(diào)。③析感情：分析表示了詩(shī)人怎樣思想感情，或給人什么樣啟示和思索。切忌空洞，要答詳細(xì)。比如只答“表示了作者感傷情懷”是不行，應(yīng)答出為何“感傷”。第45頁(yè)5.意境分析慣用詞語(yǔ)舉隅雙音節(jié)詞語(yǔ):寥廓、雄奇、開闊、曠遠(yuǎn)、悲壯、悲涼、凄清、陰冷、幽靜、蕭條、荒涼、冷落、衰敗、孤寂、恬靜、閑適、纏綿、清新、明麗、絢麗、壯麗、秀美、恬淡、朦朧、淡雅……四字詞語(yǔ):孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、明凈絢麗、幽靜深寂等。第46頁(yè)意境特點(diǎn)舉例雄渾壯麗王維《使至塞上》：“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A?！眽验煖婷＠畎住稇浨囟稹罚骸拔黠L(fēng)殘照，漢家陵闕?！鄙n涼悲壯杜甫《旅夜書懷》：“彭飄飄何所似，天地一沙鷗?！遍e適恬淡陶淵明《飲酒（其五）》：“采菊東籬下，悠然見南山?！鼻逵拿鲀敉蹙S《山居秋暝》：“明月松間照，清泉石上流?！泵鼷惽逍聞⒂礤a《竹枝詞（其一）》：“東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。”古代詩(shī)歌常見意境特點(diǎn)第47頁(yè)意境特點(diǎn)舉例蕭疏凄寂韋應(yīng)物《淮上即事寄廣陵親故》：“秋山起暮鐘，楚雨連滄海。”安謐美好王維《辛夷塢》：“木末芙蓉花，山中花紅萼?！备哌h(yuǎn)深邃晏殊《蝶戀花》：“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。”淡雅幽遠(yuǎn)秦觀《浣溪沙》：“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁?！鼻謇溆撵o王維《過香積寺》：“泉聲咽危石，日色冷青松?！钡?8頁(yè)

軍城早秋嚴(yán)武昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。更催飛將追驕虜，莫遣沙場(chǎng)匹馬還。注：嚴(yán)武（725——765），字季鷹，華陰（今陜西華陰縣）人。曾任成都劍南節(jié)度使，廣德二年（764）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊(duì)七萬(wàn)多人。（1）詩(shī)前兩句描繪了什么樣景象？有什么寓意？（2）詩(shī)后兩句表現(xiàn)了作者什么樣情懷？請(qǐng)簡(jiǎn)明分析。第49頁(yè)（1）詩(shī)前兩句描繪了什么樣景象？有什么寓意？晚秋、秋風(fēng)、漢關(guān)、寒云、冷月、西山，詩(shī)前兩句描繪是一幅初秋邊關(guān)陰沉凝重夜景。寓意邊境局勢(shì)擔(dān)心。（2）詩(shī)后兩句表現(xiàn)了作者什么樣情懷？請(qǐng)簡(jiǎn)明分析。

詩(shī)后兩句表現(xiàn)了作者作為鎮(zhèn)守邊疆將領(lǐng)，斗志昂揚(yáng)，堅(jiān)信必勝豪邁情懷。第三句寫布署奮力出擊，顯示昂揚(yáng)斗志；第四句寫全殲敵軍決心，顯示必勝信心。第50頁(yè)

駱谷晚望韓綜秦川如畫渭如絲，去國(guó)還家一望時(shí)公子王孫莫來(lái)好，嶺花多是斷腸枝。【注釋】韓綜于宣宗時(shí)出為湖南觀察使，后被都將石載順等驅(qū)逐，今后失官，此為失官還鄉(xiāng)時(shí)所作。（1）“秦川如畫渭如絲”一句利用了何種修辭手法，描繪了一幅什么樣畫面？（3分）（2）有些人說(shuō)“嶺花多是斷腸枝”“無(wú)理而妙”請(qǐng)賞析。（3分）（3）請(qǐng)聯(lián)絡(luò)全詩(shī)分析本詩(shī)情與景關(guān)系。第51頁(yè)

（1）“秦川如畫渭如絲”一句利用了何種修辭手法，描繪了一幅什么樣畫面？（3分）利用了比喻修辭手法（1分），描繪了秦川沃野千里渭水東流如白練錦山秀水漂亮畫面。（2分）（2）有些人說(shuō)“嶺花多是斷腸枝”“無(wú)理而妙”請(qǐng)賞析。（3分）“嶺花”是一個(gè)自然現(xiàn)象，無(wú)所謂斷腸枝，而作者卻說(shuō)它斷腸，此是“無(wú)理”，而“嶺花斷腸”只是因?yàn)樽髡呤莻€(gè)斷腸人，深刻地傳達(dá)作者對(duì)失官還鄉(xiāng)時(shí)郁結(jié)?！窘馕觥抠p析本題，只要找出本句“無(wú)理”在何處，妙在何處即可?！盁o(wú)理”普通指不合自然規(guī)律，“妙”普通指?jìng)鬟_(dá)情感。第52頁(yè)

（3）請(qǐng)聯(lián)絡(luò)全詩(shī)分析本詩(shī)情與景關(guān)系。樂景襯哀情，首句描寫錦山秀水漂亮圖景與下文斷腸人悲傷情感形成強(qiáng)烈對(duì)比；以景結(jié)情，尾句“嶺花斷腸”含蓄雋永?！窘馕觥吭?shī)歌情與景關(guān)系有各種，如觸景生情、情景交融、以景結(jié)情等等，需要聯(lián)絡(luò)詩(shī)歌寫景句逐句分析。第53頁(yè)

沒蕃①故人張籍前年戍月支②，城下沒全師。蕃漢斷消息，死生長(zhǎng)別離。無(wú)人收廢帳，歸馬識(shí)殘旗。欲祭疑君在，天涯哭此時(shí)。注：①蕃：指少數(shù)民族政權(quán)。②月支：漢代以來(lái)西域古國(guó)，此處指吐蕃。（1）詩(shī)歌頸聯(lián)描繪了一幅怎樣畫面，此聯(lián)景物描寫有何作用？（4分）（2）《初白庵詩(shī)評(píng)》評(píng)價(jià)本詩(shī)尾聯(lián)“結(jié)意深慘”，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句加以賞析。（6分）第54頁(yè)

沒蕃故人張籍前年戍月支，城下沒全師。蕃漢斷消息，死生長(zhǎng)別離。無(wú)人收廢帳，歸馬識(shí)殘旗。欲祭疑君在，天涯哭此時(shí)。

前些年你還守衛(wèi)著月氏，以后在城下與敵惡戰(zhàn)全師覆滅。吐蕃和中原從此斷絕了消息。是死是生從此都永遠(yuǎn)別離。全軍戰(zhàn)敗后，遺棄營(yíng)帳無(wú)人收拾，只有逃回戰(zhàn)馬還識(shí)得殘破軍旗，有心祭奠你，又疑心你尚活在人間，此時(shí)只有遙望天涯而哭。第55頁(yè)

（1）詩(shī)歌頸聯(lián)描繪了一幅怎樣畫面，此聯(lián)景物描寫有何作用？（4分）頸聯(lián)描繪了戰(zhàn)后殘酷場(chǎng)景（1分），全軍戰(zhàn)敗后，遺棄營(yíng)帳無(wú)人收拾，只有逃回戰(zhàn)馬還識(shí)得殘破軍旗（1分）。營(yíng)造了孤獨(dú)、悲涼氣氛（1分），為下文抒情鋪墊（1分）。（2）《初白庵詩(shī)評(píng)》評(píng)價(jià)本詩(shī)尾聯(lián)“結(jié)意深慘”，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句加以賞析。（6分）尾聯(lián)與題目照應(yīng)，是全詩(shī)主題所在（2分）。“我”有心祭奠你，又疑心你尚活在人間，此時(shí)只有遙望天涯而哭（2分）。尾聯(lián)隱寓了作者對(duì)故人逃過災(zāi)難希望和對(duì)殘酷戰(zhàn)爭(zhēng)痛恨與控訴（2分）。第56頁(yè)1.提問方式:這首詩(shī)表面是在寫××,實(shí)際上是托物寓意,試作分析。2.提問變體:這首詩(shī)中“××”是怎樣一個(gè)形象?請(qǐng)作簡(jiǎn)明賞析。3.解題思緒:物象詩(shī)歌主要指詠物詩(shī),就是托物言志或借物抒情詩(shī)歌,經(jīng)過事物詠嘆表達(dá)人文思想。詩(shī)中所詠之“物”往往是作者自況,與作者自我形象完全融合在一起,作者在描摹事物中寄托了一定感情。在詩(shī)中或流露出作者人生態(tài)度,或寄寓美好愿望,或包含生活哲理,或表現(xiàn)作者生活情趣。三、物象鑒賞第57頁(yè)物象類鑒賞題答題步驟(1)分析物象外在特征(形態(tài)、色澤、特征)和環(huán)境特點(diǎn);(2)挖掘物象內(nèi)在品格,抓物與志“契合點(diǎn)”;(3)塑造此形象意義,分析物象表示出作者某種情操或情感,表示作者某種向往或追求(象征或托物言志)。4.答案組成:(1)找出主要物象,分析物象外在特征、環(huán)境特點(diǎn)。(2)分析物象特征與人相同點(diǎn),即由物及人(①物這些特點(diǎn)與人哪些品質(zhì)相同,②物與作者本身經(jīng)歷、所處社會(huì)環(huán)境有哪些相同之處,③與社會(huì)中哪些人哪些事物相同)。(3)明確指出作者借此物要抒發(fā)感情、表示志向。第58頁(yè)

水調(diào)歌頭壬子被召，陳端仁給事飲餞席上作辛棄疾

長(zhǎng)恨復(fù)長(zhǎng)恨，裁作短歌行。何人為我楚舞，聽我楚狂聲？余既滋蘭九畹，以樹蕙之百畝，秋菊更餐英。門外滄浪水，能夠濯吾纓。一杯酒，問何似，身后名。人間萬(wàn)事，毫發(fā)常重泰山輕。悲莫悲生離別，樂莫樂新相識(shí)，兒女古今情。富貴非吾事，歸與白鷗盟。【注】①紹熙三年（壬子），辛棄疾奉召赴臨安，在陳端仁餞行席上賦此詞。②“余既”三句出自《離騷》：“余既滋蘭之九畹，又樹蕙之百畝”“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英”。（1）概括“蘭”“蕙”“菊”三種意象共同內(nèi)涵。（2分）（2）指出“聽我楚狂聲”和“富貴非吾事”典故出處。詞人借它們分別表示了什么情思？（6分）第59頁(yè)

水調(diào)歌頭壬子被召，陳端仁給事飲餞席上作

長(zhǎng)恨復(fù)長(zhǎng)恨，裁作短歌行。何人為我楚舞，聽我楚狂聲？余既滋蘭九畹，以樹蕙之百畝，秋菊更餐英。門外滄浪水，能夠濯吾纓。一杯酒，問何似，身后名。人間萬(wàn)事，毫發(fā)常重泰山輕。悲莫悲生離別，樂莫樂新相識(shí)，兒女古今情。富貴非吾事，歸與白鷗盟。

我心里裝著無(wú)窮恨怨，把它寫成一曲短歌行。有誰(shuí)來(lái)?yè)嵛课?，跳起楚舞輕盈，我狂歌又有誰(shuí)來(lái)聽？我已種植九畹蘭花枝葉茂盛，還種植百畝蕙草香氣云蒸，我要餐那秋菊落英。門外滄浪水清清，用它來(lái)洗滌我帽纓。有些人發(fā)問，一杯酒怎能抵住身后名？人間常把毛發(fā)看重泰山輕，黑白混同是非顛倒理難評(píng)。悲傷之中沒有比生離死別再傷情，高興之中沒有比認(rèn)識(shí)一位新朋友再高興幾層，這是古往今來(lái)兒女本性。追逐富貴并不是我志愿行徑，還是歸隱山林與自鷗結(jié)友為盟。第60頁(yè)

（1）概括“蘭”“蕙”“菊”三種意象共同內(nèi)涵。（2分）蘭、蕙、菊都是花草，在詞中都用來(lái)象征詞人高尚、純潔品格和節(jié)操。（2）指出“聽我楚狂聲”和“富貴非吾事”典故出處。詞人借它們分別表示了什么情思？（6分）兩個(gè)典故分別出自《論語(yǔ)》和陶淵明《歸去來(lái)兮辭》。前者以楚狂接輿典故，表示了詞人抗金復(fù)國(guó)理想無(wú)人了解悲憤；后者以陶淵明自況，抒發(fā)了詞人淡泊名利、潔身自好情懷。第61頁(yè)

楚狂接輿歌而過孔子曰：“鳳兮鳳兮！何德之衰？往者不可諫，來(lái)者猶可追。已而，已而！今之從政者殆而！”孔子下，欲與之言。趨而辟之，不得與之言。（《論語(yǔ)》）【譯文】楚國(guó)狂人接輿唱著歌從孔子車前走過，他唱道：“鳳鳥啊鳳鳥啊！你德行為何衰退了呢？過去事情已經(jīng)不能挽回了，未來(lái)事情還來(lái)得及呀。算了吧，算了吧！如今那些從政人都危險(xiǎn)??？”孔子下車，想和他交談。接輿趕快走開了，孔子無(wú)法和他交談。第62頁(yè)

楚狂接輿歌而過孔子曰：“鳳兮鳳兮！何德之衰？往者不可諫，來(lái)者猶可追。已而，已而！今之從政者殆而！”孔子下，欲與之言。趨而辟之，不得與之言。（《論語(yǔ)》）【譯文】楚國(guó)狂人接輿唱著歌從孔子車前走過，他唱道：“鳳鳥啊鳳鳥??！你德行為何衰退了呢？過去事情已經(jīng)不能挽回了，未來(lái)事情還來(lái)得及呀。算了吧，算了吧！如今那些從政人都危險(xiǎn)??？”孔子下車，想和他交談。接輿趕快走開了，孔子無(wú)法和他交談。富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。（《歸去來(lái)兮辭》）第63頁(yè)

野菊楊萬(wàn)里未與騷人當(dāng)糗糧，況隨流俗作重陽(yáng)。政緣在野有幽色，肯為無(wú)人減妙香。已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黃?；☉?yīng)冷笑東籬族，猶向陶翁覓寵光。(1）頷聯(lián)描繪了怎樣野菊形象？（2分）（2）請(qǐng)自選角度賞析頸聯(lián)。（3分）（3）尾聯(lián)化用了陶淵明那句詩(shī)？表示了作者怎樣志趣？（3分）第64頁(yè)