《冬夜靜悄悄》教學(xué)設(shè)計(jì)

《冬夜靜靜靜》教課方案《冬夜靜靜靜》教課方案//《冬夜靜靜靜》教課方案《冬夜靜靜靜》教課方案教課目的：1、讓學(xué)生充分感覺(jué)歌曲中所表達(dá)的深沉的師生友情，以情帶聲，以聲傳情，努力表現(xiàn)音樂(lè)是感情的藝術(shù)這一主旨，表達(dá)學(xué)生們對(duì)老師的一片深情。、學(xué)會(huì)并有感情的演唱《冬夜靜靜靜》的第一聲部和歌曲的第二聲部，在老師的幫助下能進(jìn)行初步的合唱。教課內(nèi)容：學(xué)唱《冬夜靜靜靜》教課要點(diǎn)：學(xué)生能有感情地演唱歌曲，并踴躍主動(dòng)地參加各樣音樂(lè)活動(dòng)。教課難點(diǎn)：：培育學(xué)生感覺(jué)、想象及表現(xiàn)能力：二聲部第演唱要和睦，音準(zhǔn)要正確。教課器具：《冬夜靜靜靜》的音樂(lè)、曲譜卡片收錄機(jī)教課過(guò)程：一、組織教課，師生問(wèn)好（課前放《冬夜靜靜靜》伴奏音樂(lè)）師：（輕放音樂(lè)）上課！同學(xué)們好！二、故事導(dǎo)入，創(chuàng)建情境師：同學(xué)們好，今日我要給大家敘述一個(gè)故事，這個(gè)故事發(fā)生在一個(gè)山村小學(xué)。（教師有感情的配樂(lè)朗讀歌詞，帶動(dòng)學(xué)生對(duì)歌曲感情的升華，創(chuàng)建情境）師：方才老師的故事中敘述的是一件什么事情？（讓學(xué)生對(duì)歌曲有一個(gè)大概的認(rèn)識(shí)）師：接下來(lái)請(qǐng)大家用自己最誠(chéng)摯的感情來(lái)敘述這個(gè)故事好嗎？生自己有感情的朗讀歌詞，更深層次的讓學(xué)生的感情獲得升華）三、學(xué)習(xí)歌曲，引入情境（一）傾聽(tīng)范唱師：其實(shí)有人已經(jīng)把這個(gè)故事編成了一首歌，你們想不想再來(lái)感覺(jué)一下這難忘的師生情。（生答）你也能夠閉上眼睛，讓自己成為故事中的那位學(xué)生，去深切的體驗(yàn)。（學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)范唱）（二）學(xué)唱歌曲、跟唱師：多么感人的故事，多么優(yōu)美的歌聲，你感覺(jué)我們應(yīng)當(dāng)用如何的心情去演唱這首歌呢？（深情的，將誠(chéng)摯的感情融入到歌曲中去）師：接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們?nèi)谌敫星殡S著歌曲輕輕的唱一遍。（讓學(xué)生對(duì)歌曲有一個(gè)大概的認(rèn)識(shí)）、學(xué)唱歌譜師：我們來(lái)認(rèn)真的察看一下這首歌曲，看看這首歌曲的前四句有什么規(guī)律？(節(jié)奏相同)（出示節(jié)奏：XXX#8226;XXXXX）師：我們一同來(lái)把這條節(jié)奏拍一拍。（在拍的過(guò)程中特別要注意附點(diǎn)節(jié)奏）（教師將前四句范唱一遍，加深學(xué)生對(duì)這個(gè)節(jié)奏的印象）⑴學(xué)生學(xué)唱前四句歌譜，要求手幫忙劃拍。⑵學(xué)生學(xué)唱后半首歌譜。難點(diǎn)：534和55434兩個(gè)節(jié)奏的差別，附點(diǎn)節(jié)奏2#8226;224的學(xué)習(xí)。（用比較法進(jìn)行學(xué)唱，而且在黑板上畫出劃拍的方法，幫助學(xué)生更快的學(xué)唱）⑶對(duì)頻頻跳躍記號(hào)稍作解說(shuō)（主要讓學(xué)生知道出現(xiàn)這個(gè)符號(hào)后應(yīng)當(dāng)怎么唱）⑷完好的演唱兩段歌譜。（要求聲音、感情要到位）、學(xué)唱歌詞師：接下來(lái)我要請(qǐng)同學(xué)們將歌詞填進(jìn)去，在唱以前我們?cè)賮?lái)感受一下這誠(chéng)摯的師生情。⑴教師范唱，要求聲音、表情、感情都要到位⑵學(xué)生填入歌詞。（注意要正確填唱，包含節(jié)奏、音準(zhǔn)）四、學(xué)唱歌曲的第二聲部、導(dǎo)入語(yǔ)師：同學(xué)們！你知道為何這首歌曲會(huì)這么好聽(tīng)，聲音是那樣的和睦、豐滿，創(chuàng)造的師生友情會(huì)這么濃嗎？這是由于啊——歌曲的前面是一個(gè)深情的齊唱部分，后邊呢？是一個(gè)激情的——合唱部分，相同的歌詞，不一樣的旋律，兩個(gè)聲部像是代表了師和生之間那濃濃的友情，和睦而一致。同學(xué)們想不想聽(tīng)一聽(tīng)歌曲的二聲部（的旋律）是如何唱的?。柯?tīng)老師給同學(xué)們唱一遍！、生學(xué)唱二聲部師：（相同的歌詞，不一樣的旋律，同學(xué)們有沒(méi)有信心把它學(xué)會(huì)？）下邊，請(qǐng)大家隨老師的琴聲試著輕聲慢速填唱歌詞！我們來(lái)學(xué)習(xí)歌曲的二聲部。、生隨琴輕唱二聲部師：會(huì)唱了嗎？此刻請(qǐng)大家一同隨琴輕唱！、此刻我們來(lái)分組演唱一下歌曲的二聲部，看哪一組唱的最正確，最有感情？、此刻我們?cè)賮?lái)完好的賞識(shí)一遍合唱團(tuán)小朋友的演唱，請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)，你會(huì)聽(tīng)到我們剛才學(xué)唱的歌曲的二聲部旋律！五、合唱歌曲師：同學(xué)們！歌曲《冬夜靜靜靜》是一首充滿了濃烈?guī)熒亚榈母枨?，下邊，?qǐng)大家隨合唱團(tuán)的小朋友，依據(jù)自己對(duì)歌曲的理解，有感情的把這首歌曲完好地演唱出來(lái)。此刻我來(lái)給大家分一下聲部，注意看老師的指揮！六、講堂小結(jié)師：今日，我和大家一同感覺(jué)了老師和同學(xué)之間誠(chéng)摯的情義，在平常和同學(xué)的接觸中，我