《獲取網絡信息的策略與技巧》說課課件市公開課獲獎課件省名師優(yōu)質課賽課一等獎課件

獲取網絡信息策略與技巧1/32獲取網絡信息策略與技巧

本教材采取信息技術必修模塊《信息技術基礎》，廣東教育出版社出版。教學內容系教材第二章第二節(jié)《獲取網絡信息策略與技巧》。

說課2/32獲取網絡信息策略與技巧教材分析學情分析教學目標重點難點分析說教材3/32（1）本節(jié)作用和地位進入二十一世紀，信息技術應用更加廣泛。面對紛繁復雜信息，高效獲取有用信息來支撐自己學習和工作是新世紀青少年必須具備信息素養(yǎng)之一。本節(jié)內容著重要求學生學習網絡信息檢索一般方法，歸納網絡搜索引擎使用技巧。經過本節(jié)課學習，要讓學生深入認識到掌握檢索技巧重要性，為學生終身受用奠定基礎。教材分析4/32（2）本節(jié)主要內容

<1>網絡信息檢索方法。與上節(jié)信息獲取普通方法相連接，突出了利用網絡獲取信息方法。我們要求學生深入體驗這種方法，利用它來處理實際問題，經過繼續(xù)同一個主題來完成一個完整任務，這么能夠使得學生掌握知識體系更完整。教材分析5/32本節(jié)主要內容

<2>使用搜索引擎在眾多信息檢索方法中，利用搜索引擎使網絡信息高效檢索成為可能，但不一樣類型搜索引擎及搜索引擎不一樣使用技巧均會影響檢索結果和效率，合理方式應該是依據詳細需要選擇不一樣搜索引擎，并使用搜索技巧。教材分析6/32（3）正當下載網絡中文件

互聯網龐大信息量使我們能夠使用各種下載工具便利地獲取，但在獲取信息同時，也要注意對網上信息正當使用及知識產權保護問題。教材分析7/32學情分析

經過幾節(jié)課我和學生接觸，我發(fā)覺：幾乎全部學生都喜歡上網，而且以娛樂性為主，比如看電影、聽音樂、聊天等。他們已經有了使用網絡獲取信息和下載資源經驗，老師要結合學生原有認知基礎加以歸納提升，使學生形成對網絡信息獲取理性認識，因為學生之間差異較大，老師應注意營造交流學習氣氛。說教材

8/32教學目標

依據課程標準要求和教學內容結構特征，結合學生心理規(guī)律及實際水平，制訂本節(jié)課教學目標以下：

1.知識與技能目標

a）了解網絡信息檢索方法及各自特點;b)了解搜索引擎相關知識（工作原理，簡單分類等）

學會靈活利用帖切搜索關鍵字進行信息搜索；

c）了解文件不一樣類型，能依據需求，選擇適當途

徑和方法有效下載資源。

說教材9/32教學目標2.過程與方法目標

a）能選擇從網絡上獲取信息最正確路徑，高效準確地獲取信息；

b)能夠完成下載各類資源并對其進行簡單加工過程；

說教材10/32教學目標

3.情感態(tài)度與價值觀目標

a）培養(yǎng)學生主動探究知識和獲取信息興趣，形成主動主動學習態(tài)度；b)培養(yǎng)學生合作學習意識和能力，能在學習過程中體驗成功喜悅和學有所用高興；

c）培養(yǎng)學生負責地，安全地，健康地使用網絡資源意識；

說教材11/32重點難點分析教學重點掌握搜索引擎目錄類搜索和全文搜索。依據：搜索引擎出現和應用，使得在網絡中高效地獲取信息成為可能，其搜索技巧嫻熟利用能夠極大地提升信息獲取效率。說教材12/32重點難點分析

教學難點掌握關鍵詞搜索技巧。依據：搜索技巧需要在實踐中不停積累經驗，難以依靠教師單純“教”來得到更多技巧。難點突破：經過活動、學生之間進行交流與合作自主學習取得。說教材13/32依據上述教材分析和目標分析，以“學生主體，教師主導”為指導思想，確定本節(jié)課主要教法為：

1、任務驅動法：在學生對本節(jié)課知識點有初步了解后，利用事先設計好由易到難集跨學科知識性與趣味性于一體任務驅動他們去學習，使學生在完成任務過程中不知不覺地實現知識傳遞、遷移和融合，從而掌握新課內容，處理重點。

說教法14/32依據上述教材分析和目標分析，以“學生主體，教師主導”為指導思想，確定本節(jié)課主要教法為：

2、提問引導法：在完成任務過程中，我經過“提出問題”來啟發(fā)誘導學生，讓學生在操作過程中不停“發(fā)覺問題——處理問題”。

說教法15/32依據上述教材分析和目標分析，以“學生主體，教師主導”為指導思想，確定本節(jié)課主要教法為：

3、分組教學法：針對個別同學基礎差，采取小組教學，讓他們在與同學交流過程中及時處理碰到問題，既減輕了教師負擔，又真正地讓學生得到進步。說教法16/32為了發(fā)揮學生主觀能動性，提升學生綜合能力，確定了二種學法：

1、自主性學習法：以書本提供關鍵詞搜索為依據，勉勵學生經過閱讀教材自學關鍵詞搜索技巧，調動學生自主學習、合作性學習主動性，在老師引導下自主建構知識體系。

說學法17/32為了發(fā)揮學生主觀能動性，提升學生綜合能力，確定了二種學法：

2、任務性學習法：學生在教師引導下帶著任務，經過小組討論，并結合教師實際操作逐步完成任務。說學法18/32教學過程說過程投影展示情景網絡信息檢索方法提問使用搜索引擎用好關鍵詞情境導入總結學生討論講解提問講解網絡演示總結布置任務分析對比投影展示板書正當下載網絡中文件下達任務實例操作19/32教學評價

要想組織好一堂課，教師必須精心設計課堂，把活動安排得更細致，并要考慮周全。最主要是要引發(fā)學生極大興趣，這就需要教師有非常好引導，并在過程中給予學生幫助與指導。要有隨機應變、駕馭課堂能力，能調動氣氛。不足之處：怎樣更加好地實施分層教學，以利于全方面照料學生個體差異；忽略了少部分同學對下載技巧掌握。說課20/32詳細教學過程1、情境導入“開心辭典”是電視臺一個益智節(jié)目，假設現在你朋友亮相在“開心辭典”現場，而在大獎離他只有一步之遙之際，只剩下最終一個問題，他碰到了一道難題，需要向你求援，這時你電腦已經連線上網、你能夠采取任何方法來搜索信息。思索：你能經過網絡快速找出“當前世界上瀕危動物華南虎數量是多少嗎？”說過程21/32詳細教學過程設計意圖：經過創(chuàng)設情境，使學生感覺信息時代高效率及時間緊迫感，激發(fā)學生參加興趣，引出本節(jié)課第一個內容——網絡信息檢索方法。在思索問題過程中讓學生知道獲取信息方式是多樣，利用網絡獲取信息是其中一個方式，選擇它理由是其含有方便、快捷特點。說過程22/32詳細教學過程2、網絡信息檢索方法教師給出幾個慣用網絡信息檢索方法并給出對應網址，以此為依據，讓學生閱讀教材并結合以往使用網絡經驗，自主學習網絡信息檢索方法。設計意圖：考慮到部分學生因為初中學習和以往使用網絡經驗，對“利用網絡檢索信息”可能會片面地了解為“全文搜索引擎”，所以我先給出慣用網絡檢索方法和對應地址，方便學生在自主學習過程中進行各種方法交流對比。

說過程23/32詳細教學過程

教師依據表2—7所表示實例，利用網絡演示各網絡信息檢索使用方法。設計意圖：讓學生經過實際演示，體驗不一樣類型信息有不一樣網絡檢索方法，結合教材中對網絡檢索方法歸納，建立起不一樣情況選擇不一樣方法感性經驗。說過程24/32詳細教學過程3、使用搜索引擎教師簡單講解什么是搜索引擎和搜索引擎工作原理。設計意圖：因為這里包括到搜索引擎含義及工作原理，內容比較抽象，所以由老師做簡單講解。教師分析之前操作中利用搜索引擎檢索不一樣方法，總結出搜索引擎類型。

說過程25/32詳細教學過程網絡演示：目錄類搜索引擎和全文搜索引擎檢索實例，并利用網絡演示（內容可為某個學生姓名）。設計意圖：以某個同學姓名為關鍵詞搜索，既能增加學生興趣，又因能搜索到一定數量相同姓名信息條目，而使內容過渡到“怎樣用好關鍵詞”教學內容。總結：再好搜索引擎也有不一樣不足，合理方式是依據詳細需要選擇不一樣搜索引擎。說過程26/32詳細教學過程4、用好關鍵詞引導學生閱讀教材中任務及表2—10，注意對于任務中不一樣信息需求內容，采取什么樣關鍵詞能夠提升效率？使用搜索引擎時，有哪些技巧？布置任務：（要求學生分小組討論每個任務搜索關鍵詞）說過程27/32詳細教學過程布置任務：（要求學生分小組討論每個任務搜索關鍵詞）[任務一]數學老師拜托同學們一個任務，替他找到幾何畫板軟件安裝程序。[任務二]同學們知道成語“分庭抗禮”是什么意思嗎？[任務三]喜歡韓紅歌曲嗎？用搜索引擎搜索韓紅MP3歌曲《天路》。[任務四]查找一下我國最早人口普查資料。[任務五]《再別康橋》是語文書本中一首非常美詩，是徐志摩在劍橋留課時所作，它英文版也很美，那么請同學們經過網絡查找一下《再別康橋》中英文對譯稿。說過程28/32詳細教學過程設計意圖：依據學生上網普遍以娛樂性為主實際情況，我尤其制訂了以上任務，以完成一系列搜索任務為驅動，使學生在實踐操作中體驗搜索引擎使用技巧。說過程29/32詳細教學過程

5.正當下載網絡中文件首先下達任務，引導學生依據任務需求選擇適當下載工具，在此過程中，學生能夠經過組內討論以及搜索網絡了解文件類型以及文件下載路徑。設計意圖：學生在平時學習過程及日常生活中，多少都有了下載資源經歷，在特定任務驅動下，以及同學相互討論學習氣氛中，提升學生高效下載資源能力。

說過程30/32詳細教學過程

教師提出保護知識產權話題，引導學生進行思索，最終教師給出結論