教師行風的演講稿

教師行風的演講稿

教師行風的演講稿篇1行風，即職業(yè)風范，或風氣。前者體現(xiàn)為一種外在的集體的修養(yǎng)，從言談舉止、衣著儀表方面影射出來。后者則是隱性的，雖然它也有一定的表現(xiàn)形式，如對價值的取向、人事的評判、人生的態(tài)度等。不同的職業(yè)有不同的風范或風氣，如，銀行職員對錢幣要視如白紙，不能貪戀；醫(yī)生對病人要愛如孩子，不能索取饋贈；士兵要勇敢堅強，不能貪生怕死；商人要恪守信用，不能欺騙消費者；教師要為人師表，不能誤人子弟。以及能體現(xiàn)行業(yè)特點的語言、著裝等，這些外現(xiàn)的形式構成了行風的具體內(nèi)容。然而，決定行風的因素在靈魂，無論哪個行業(yè)都是如此，這是人人皆知的事實。因此，行風建設實質是靈魂建設。試想，一個靈魂貪婪或腐朽的人，無論他在哪一個行業(yè)，也無論他說的多么動聽，他能真正作到愛崗敬業(yè)嗎？別說愛崗敬業(yè)，就連盡到基本的職責都很難。職業(yè)不能決定一個人的靈魂，只能約束一個人的行為。一個有靈魂的人，毋須什么職業(yè)道德，無論從事什么工作都會不昧本心，由己及人，為人著想；相反，一個沒有靈魂的'人，即使天天背著職業(yè)道德仍然不會有道德，盡管自述里把自己裝飾得完美無缺。教師，一個有著靈魂工程師之稱的職業(yè)，如果只是從行為上受到約束，而不是在靈魂上自覺的修煉，那是永遠不可能成為一個真正的教師的。一個沒有靈魂的人又怎么能去塑造別人的靈魂呢？那么，作為一個教師或有教師志向的人，怎么去修煉自己的靈魂呢？首先，讓自己的心安靜下來。我們生活在一個太過喧囂的世界，一顆有太多欲望的心靈只能做榮譽和金錢的奴隸，永遠不可能有自己的靈魂。只有讓心安靜下來，才會認真去思索人生的意義。我們的生命在茫茫的宇宙間是多么短暫的一瞬，我們在盡情享受這短暫的快樂的時候，是否也應該創(chuàng)造快樂，讓別的生命也因我們而快樂？那么，在我們離開的時候，我們才無愧于我們的心，才會真正的心安。一個真正優(yōu)秀的教師，不需要誰來頒發(fā)證書和獎品，若干年后，學生的成長和歡欣便是最高的獎賞。然后，做一個幸福的聰明人——愛孩子。孩子的世界是最明凈的，與孩子在一起，我們收獲的遠比付出的多，當然，只有懂得愛的人才會懂得收獲。有人說，愛自己孩子的人是人，愛別人孩子的是神。我要說，愛自己孩子和愛別人孩子的人是最幸福的人。愛是陽光，讓我們感到溫暖和明亮，一顆充滿愛的心永遠是陽光燦爛的，永遠是溫暖明亮的。冷漠和蔑視只能傷害自己，只能讓自己生活在陰暗冷痛的地獄。所以，懂得愛的人是聰明的和幸福的。學生的心靈是明麗的春天，和他們在一起就如同永遠生活在春天里。所以，懂得愛學生的教師是最幸福和最有智慧的。第三，做好我們的份內(nèi)工作。一個有靈魂的人不看重虛假的形式，而重實質。一個真正愛孩子的教師，應該把他們的一生利益作為今天的備課內(nèi)容，就像為自己的孩子籌謀一生那樣用心，只要是對孩子有利的，無論別人贊成與否，無論領導倡導了沒有，都應該認真施行，除了做好基本的常規(guī)工作，更應以一顆不帶功利的愛心去創(chuàng)造革新。教學五認真應該是自覺的教師行為，而不是應付檢查的形式。教學的目的是讓學生成材，一個有靈魂的教師，心中永遠盛著學生，而不去看重領導如何評價。耕耘是無聲的，把鞭子甩得很響的是在演秀，而一個有靈魂的人是不屑于賣弄的。第四、讀書——不斷給心靈補充營養(yǎng)吃飯，是為了濡養(yǎng)身體，讀書，則是滋養(yǎng)心靈。一天不吃飯，走路沒精神；一日不讀書，靈魂會空虛。一個靈魂空虛的人，不要說去引導人，指引人，就連自己也找不到生活的方向。教師的工作是辛苦、勞累的，但辛苦之余，讀一讀書，整理一下自己的心境，讓自己的靈魂休憩一下，即是給心靈充氧，又是一次凈化，長此以往，塵世的污垢便不會浸蝕自己，從某種意義上講也就是永葆青春。臧克家在紀念魯迅時寫道：有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。一個有靈魂的人，即使離開我們?nèi)舾赡?，他仍然在人們心中鮮活著，遠的如孔子、老子、莊子等教育家、思想家，近的如魯迅、冰心、朱自清等文學家以及古今中外對人類創(chuàng)造了不朽精神價值的哲人們，無論過去多少年，只要人類還存在，他們的精神就會永恒。沒有靈魂的人如行尸走肉，即使軀體還活著，他已經(jīng)“死”了，死于人類良心的忽視、蔑視與唾棄，其中也包括自己對自己的唾棄。教師行風的演講稿篇2各位領導，各位評委，青年朋友們：大家下午好！今天我演講的題目是《我，與教育共發(fā)展》。眼下，我們正面臨著一派鶯飛草長的明媚春光，這春光，與往年明顯地不一樣：廣義地說，非同尋常的200x年是規(guī)劃的開局之年，那萬眾高舉的旌旗正迎風招展，點燃了我們胸中如火的激情；具體地看，廣陵區(qū)“教育質量推進年”擂響的聲聲戰(zhàn)鼓，也使我們秣馬厲兵，斗志高昂！在這喜人而又逼人的新形勢下，作為一名共青團員、年輕教師，我常常止不住思想潮水的放縱奔流而不止一次地捫心自問：“這五年，我該做些什么？”答案是明確的，那就是：我與教育共發(fā)展！如果說，我們廣陵教育猶如一方千舟競發(fā)的喧騰海域，那么，我就要信心百倍地扯滿自己的奮進之帆，兩腳生根，目不斜視，決不窺測功利的風向，并調(diào)整好“教書育人”的.舵位，在起伏前行的搏擊中，爭當一名躍身浪尖的弄潮兒！首先，我愿與同志們齊心協(xié)力，將教育改革推向縱深。解放思想、轉變思路，加大開放才能加快發(fā)展，這已成為人們的共識，教育也不例外。在經(jīng)歷了教育開放日，“千師進萬戶”等長效定期的活動之后，在感受到社會各界對教育的關注和理解之時，我才深知，雖然教師崗位平凡，但肩負的卻是崇高而偉大的歷史使命。改革后的新型教育，關系到億萬青少年的健康成長，關系到全民素質的提高，關系到國家的未來，我怎能懈??！其次，我愿與老師們一道，努力追求自身的現(xiàn)代化。要實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，師資隊伍的現(xiàn)代化至關重要。我身邊的許多老師，沒有因為身體或年齡的原因而放棄現(xiàn)代教育技術的學習，沒有因為家庭生活的變故而耽誤自身“現(xiàn)代化”的進程?？吹剿麄?yōu)橹冻龅呐?，我確實受到不小的觸動。身為一名青年教師，我的基礎和條件并不比別人差，那么，我還有什么理由停滯不前，甘于落后呢？當然，教師的“現(xiàn)代化”并不是一句空話。面對當前“減負增效”、“輕負提質”的新要求，我們青年教師更應該自覺地變壓力為動力，在課堂上嚴格實施“四四二四一”的教學流程管理，讓學生勞逸結合、放飛心情、融入生活，真正享受快樂幸福的童年。雖然我已有了七年的教書經(jīng)歷，也取得了一些微不足道的成績，但處在這大發(fā)展大跨越的關鍵時期，我仍有必要給自己提出如下要求：獻身教育、甘為人梯；熱愛學生、誨人不倦；嚴于律己、為人師表。這看似老套的話語，實則蘊含深厚。當今社會，物欲橫流，有了獻身教育、甘為人梯的精神，才能堅守住三尺講臺；有了關注和愛護、激勵和引導，才能使學生樹立起理想的信念；有了身體力行、率先垂范的精神，才能得到學生、家長和社會的認可和贊賞。我要胸懷理想，充滿工作激情，不斷充實提高自我，將愛和美播灑在學生的心田。我知道，教師的成長發(fā)展是一個漸進的過程，發(fā)自教師內(nèi)心求真、求善、求美的內(nèi)因，才是自我完善的真正動力。我希望，用我的愛心幫助學生撐起一片理想的天空，讓他們的人生充滿奮進的動力；通過我的引導，教會學生用自己的頭腦和雙手大膽探索，不斷地去尋求和發(fā)現(xiàn)真理，讓祖國的未來在他們的手中建設得更加美好！我，愿與教育共發(fā)展！教師行風的演講稿篇3尊敬的領導、老師，親愛的同學們：大家好！我很榮幸能代表高三老師在此發(fā)言。今天是個特殊的日子，距離高考102天。如果把高中三年的學習比作一次萬里長跑，那么現(xiàn)在的我們已經(jīng)跑到了最后一個彎道，距離終點僅百米之遙。這一百米你以怎樣的速度搏擊，將意味著你的夢想能走多遠。懈怠的人百日之后，也許夢想就此打住，只能空悲切，枉了十二年寒窗苦讀；執(zhí)著的人百日之后，可能會走進心中美麗的象牙塔，成就人生更大的夢想。有同學也許會說：只有100天了，太短了，我還有那么多知識不懂，高考我是沒希望了。那么我要對你說：你要慶幸，今天不是高考結束的日子，你還有100天呢，只要你把時間計算到秒，見縫插針，講究方法效率，你就還可以學到很多。但是你不能有絲毫的猶豫和停頓。當你停頓于自己未發(fā)出的一條短信，未看的一條微博，當你停頓與每一次懶惰的借口時，希望和夢想也就在那一次次不經(jīng)意間的微小的停頓中破滅了。所以請不要說明天我就努力，也不要說一會我就看書，那都是不夠誠心的`。決心備戰(zhàn)高考的人，應該是從下一秒就開始并堅持到最后一秒的人。同學們，只要你愿意，只要你夠有決心，那么100天不算晚。你們要相信自己，每個人都有巨大的潛能，你未曾盡力，又怎知自己不行？人生沒有等出來的輝煌，只有奮斗出來的明天。利用好了這100天，也許你就可以創(chuàng)造奇跡；利用好這一百天，也許你就可以改變命運！曾經(jīng)我也和大家一樣，坐在一中的教室里，為高考而奮戰(zhàn)。最后的那段時間里，要我真實的評價當時的感受，就一個字——累！覺得自己的人生里，過得最不快樂的就是高三，枯燥乏味，除了課本還是課本，除了考試還是考試，沒有愛好，沒有周末，沒有娛樂。但誰能否認這就不是高三真實的生活呢？又有誰能在記憶里擦去屬于高三那段刻骨銘心的記憶呢？又有誰能告訴我，在他的學海生涯里，有哪個時期的奮斗超過了高三？我真的很感謝高三最后的那段時間，是它讓我知道自己可以如此專注的去做一件事情。更感謝那些陪我一起走過的老師，同學和家人。我記得班主任王銀老師沒收了我心愛的雜志；我記得課堂上不小心走神時楊娜老師警示的眼神，還記得眼睛瞇松時從講臺上直飛過來的不斷放大的粉筆頭……我還記得不善言辭的父親，默默地把安神補腦液裝我包里，要我回學校喝的情景……同學們，閉上眼睛，想一想，你的身邊一定也有這樣的老師，這樣的親人。他們用各種的方式鼓勵你，教育你，警醒你，或許你現(xiàn)在不能理解，但是若干年后，你一定會明白并感謝他們的用心良苦，正因他們的關注才有了你的進步。同學們，要記住一點：你不光是為了自己奮戰(zhàn)，你承載的是父母們的期盼；你也不是孤軍奮戰(zhàn)，你的身后有陪你同甘共苦的老師。當你們?nèi)〉眠M步，我們會為你們喝彩；當你們遇到挫折和困難，我們會與你們共渡難關。在這最后的一百天里，我們