語文s版五年級小學語文上冊課件：3“沒頭腦”和“不高興”課件

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上冊語文S版五年級語文上冊語文S版13.“沒頭腦”和“不高興”3.“沒頭腦”和“不高興”2資料寶袋

任溶溶，本名任以奇。廣東鶴山人，1923年生于上海。著名兒童文學翻譯家、作家。譯著有《安徒生童話全集》《彼得·潘》《小飛人》等；著有童話集《“沒頭腦”和“不高興”》、兒童詩集《小孩子懂大事情》、兒童文學《我也有過小時候——任溶溶寄小讀者》等。資料寶袋任溶溶，本名任以奇。廣東鶴山人，1923年生于上海3預習檢查

1、這篇課文講了一個什么樣的故事？2、你從這個故事中的明白了什么道理？預習檢查4字詞樂園

認字大沖關咒咒語暫暫時zhòuzàn字詞樂園認字大沖關咒暫zhòuzàn5“咒”是翹舌音。不屬于常用字，認識即可。字詞樂園

生字博士“暫”是平舌音，屬于常用字，不要讀成翹舌音?！爸洹笔锹N舌音。不屬于常用字，認識即可。字詞樂園生字博士6字詞樂園

詞語積累滿不在乎垂頭喪氣熱鬧非凡應有盡有人山人海赤手空拳字詞樂園詞語積累滿不在乎垂頭喪氣熱鬧非凡7課文詳解

1.課文第1-11自然段寫了什么內容？2.概括一下“沒頭腦”和“不高興”的特點。課文詳解1.課文第1-11自然段寫了什么內容？8課文詳解

1.第1-11段寫了“沒頭腦”和“不高興”是好朋友。并介紹了他們的性格特點。在仙人幫助下，他倆長大成人了，“沒頭腦”成了建筑工程師，“不高興”當上了演員。課文詳解1.第1-11段寫了“沒頭腦”和“不高興”是好朋友9課文詳解

2.“沒頭腦”的特點是想事情不周全，想到這個，就忘了那個?！安桓吲d”的特點是脾氣有點兒怪，什么事都要跟別人反著干。課文詳解2.“沒頭腦”的特點是想事情不周全，想到這個，就忘10課文詳解

1.課文第12-20自然段內容又寫了些什么？2.“沒頭腦”和“不高興”給大家?guī)韨Φ脑蚴鞘裁矗空n文詳解1.課文第12-20自然段內容又寫了些什么？11課文詳解

1.第11-20段寫了“沒頭腦”和“不高興”的錯誤給人們帶來了很大的不變和煩惱，他們請求仙人把他們變回原來的樣子。課文詳解1.第11-20段寫了“沒頭腦”和“不高興”的錯誤12課文詳解

2.“沒頭腦”設計的大樓太大，還沒有電梯和指示牌，想找到一個地方很費時間?！安桓吲d”演戲不按要求表演，自己想怎樣就怎樣，一個簡單片段演了好多天。課文詳解2.“沒頭腦”設計的大樓太大，還沒有電梯和指示13課文詳解

1.課文最后一個自然段寫了什么？2.“沒頭腦”明白了什么道理？課文詳解1.課文最后一個自然段寫了什么？14課文詳解

課文最后一自然段寫了“沒頭腦”變回原來樣子后，改正了自己的毛病。

“沒頭腦”明白了從小養(yǎng)成好習慣的重要性。課文詳解課文最后一自然段寫了“沒頭腦”變回原來樣子后，改15圖解結構“沒頭腦”和“不高興”“沒頭腦”做事不周全

（丟三落四）從小養(yǎng)成好習慣很重要“不高興”做事不考慮別人

（固執(zhí)己見）圖解結構“沒頭腦”和“不高興”“沒頭腦”做事不周全

（丟三落16概括主題

本文講述了“沒頭腦”和“不高興”在仙人的幫助下長大，但由于他們有壞習慣，所以做事給人們帶來很多煩惱。最后變回原來的樣子并改掉了自己的毛病。概括主題17寫法點撥

想像：是人在頭腦中對已經儲存的表象，經過加工、改造，創(chuàng)造出一個并未直接感知的新事物形象的心理過程。如文中的“沒頭腦”和“不高興”就是作者通過想象創(chuàng)造出來的。讓故事更加有趣生動。想象寫法點撥想像：是人在頭腦中對已經儲存的表象，經過加工、改造18拓展提升

習慣是一種頑強而巨大的力量，他可以主宰人生。——培根有關習慣的名言拓展提升習慣是一種頑強而巨大的力量，他可以主宰人生。有關習19拓展提升

不良的習慣會隨時阻礙你走向成名、獲利和享樂的路上去。——莎士比亞有關習慣的名言拓展提升不良的習慣會隨時阻礙你走向成名、獲利和享樂的路上去20拓展提升

孩子成功教育從好習慣培養(yǎng)開始?！徒鹩嘘P習慣的名言拓展提升孩子成功教育從好習慣培養(yǎng)開始。有關習慣的名言21心靈感悟

每個人身上都會或多或少有一些不好的習慣，壞習慣會給我們的學習和生活帶來不便和煩惱。所以，讓我們現(xiàn)在開始改正自己的缺點，培養(yǎng)自己的好習慣爭做一個快樂的人。心靈感悟每個人身上都會或多或少有一些不好的22隨堂練習

1.在讀音正確的括號里畫“√”。咒語zhòuyǔ(

)zòuyǔ(

)暫時zhànshí(

)zànshí(

)2.根據意思在（）填合適的詞。（1）形容絲毫不在意、無所謂的樣子。（）（2）因失敗或不順利而情緒低落、萎靡