三維動畫基本原理與生產(chǎn)流程

課程名稱講授三維動畫基本原理與生產(chǎn)流程課時6授課方式實訓授課班級日期任課教師第一節(jié)物體運動相關知識內(nèi)容第二節(jié)動畫師創(chuàng)作思路綱要第三節(jié)三維角色動畫片生產(chǎn)流程教學通過本章節(jié)的學習，我們能夠物體運動相關知識、動畫師創(chuàng)作思路和目的三維角色動畫片生產(chǎn)流程有一個深刻的了解。教學通過本章節(jié)的學習，我們能夠物體運動相關知識、動畫師創(chuàng)作思路和要求三維角色動畫片生產(chǎn)流程。1.運動規(guī)律的掌握重2.動畫師的創(chuàng)作思路教點學3.動畫生產(chǎn)流程分析1.運動規(guī)律的掌握難點2.動畫師的創(chuàng)作思路3.動畫生產(chǎn)流程教學通過本章節(jié)的學習，能夠知道運動規(guī)律在三維動畫中的重要性，了解三維總結(jié)角色動畫片生產(chǎn)流程。課題講授實訓物體運動相關知識課時2授課方式日期任課教師名稱授課班級上章總結(jié)動畫片是影視藝術中的特殊類型，在它的創(chuàng)作過程中與其他影視藝術的創(chuàng)作有很多相似的地方，符合影視創(chuàng)作的一般原理。動畫片是按照電影創(chuàng)作的思維來思考的，它是運動著的，是用電影的視聽語言講故事，并由多種元素構成。美術思維從屬于電影思維，但卻是主要的手段。作為一個特殊的影視藝術類別，動畫片又具有不同于一般影視的地方，它既可以充分運用繪畫及其他美術造型等手段來表達創(chuàng)作者的意圖和思想，也可以使用各種材料來挖掘動畫的不同形式來進行創(chuàng)作，還能結(jié)合新技術手段使影片的質(zhì)量達到更加完美的境界。新課導入動畫片的生產(chǎn)是許多動畫人員參與的一項系統(tǒng)綜合工程，具有流水作業(yè)性質(zhì)，要求人們的綜合素質(zhì)和團隊合作精神，其中包括前期策劃人員、中期創(chuàng)作與加工制作人員、后期專業(yè)技術人員及協(xié)調(diào)各工作環(huán)節(jié)的專職人員。物體運動相關知識：當物體受力由靜止轉(zhuǎn)為運動、或由一種運動轉(zhuǎn)為另一種運動時都會由于力的不同而產(chǎn)生獨特的運動規(guī)律，動畫師就是要模擬不同力下的不同運動，使動畫產(chǎn)生真實感，從而相信動畫師創(chuàng)造的畫面。物體之所以運動是由于有力的作用，這個力的作用分為作用力與反作用力，一般來說作用力越大，反作用力就越大，但還需要具體情況具體分析，如在地板上拍球與在沙灘上拍球，作用于同一球的力大小不變，反作用力卻有很大的不同。在沙灘上給球再大的力也很難得到地板上拍球的效果，因為沙灘教學與地板的材質(zhì)不同，對力的作用效果也就不同。內(nèi)容在運動過程中，由于力的改變物體會產(chǎn)生速度的變化，當力逐漸加大時物體會產(chǎn)生加速運動，當力逐漸減小時物體會產(chǎn)生減速運動，當力不變時物體會保持勻速運動。當力停止作用時，物體會由于慣性繼續(xù)保持運動，直至另一個力去阻止它。物體在受到力的作用時，其形狀與輪廓會有所改變，主要表現(xiàn)為擠壓與拉伸。物體變形程度與作用于物體的力及物體的組成材質(zhì)有直接關系，材質(zhì)抗外力能力強則不容易變形，如石材、鋼鐵等；材質(zhì)抗外力能力弱則容易變形，如海綿、泥土等，擠壓與拉伸的變形程度也與作用于物體的力有直接的關系，力越大，變形越大。作用于物體的力可以是一個，也可以是多個，多個力作用于物體時變形較為復雜。動畫制作中可以通過擠壓和拉伸來實現(xiàn)很多夸張的效果，這些夸張的效果可以將動作的本質(zhì)傳達給觀眾。夸張可以通過改變姿勢、時間節(jié)奏、速度和其他動畫因素的限制等實現(xiàn)?？鋸埖倪^程包括兩個步驟：首先查明運動在真實生活中的樣子，然后在動畫中調(diào)整這些界限，從而使動畫動作比真實動作更逼真。此外物體在受到力的作用時，自身在方向及角度上也有所改變，這種運動以曲線運動為主，作弧形（揮動手臂）、波形（海浪）及“S”形運動（蛇）。由于大般都不會以絕對的直線軌跡運動，多數(shù)都會以曲線的軌跡進行運動，所以動畫角色的曲線運動會使其動作顯得真實自然。非曲線運動往往會呈現(xiàn)出機械的效果。在三維動畫中出現(xiàn)直線運動時，動畫師可以手動處理角色的運動，如在曲線編輯器中進行精確地調(diào)整，讓角色各部分沿著曲部分物體一線做運動。物體運動或靜止時，都要保持重心與平衡。重心與平衡是維持運動與靜止的關鍵，在動畫制作時，要掌握角色的重心維變換中心不顯的生硬。角色運動時都會有一個向反方向運動的預備動作，這個動作好相反，動作幅度有大有小，有的會很明顯的表現(xiàn)出來，有的則不易察覺，但在制作動畫時還是應該將其表現(xiàn)出來。在角色實施主要動作時會有一些充的動作，這些動作可以稱之為“第二動作”，第二動作是為了使角色更加真實，更加豐滿而實施的，它是一些細節(jié)動作，如憤怒時攥緊拳頭，說話時撩動頭發(fā)等。與節(jié)奏是運動的精髓之一。角色動畫同樣的動作由于間隔時間的不同會表達出完全不速、無停頓的方接將壘球擲出，表現(xiàn)其自信果斷的性格，也可以通過速但有停頓的方式將壘球擲出，表現(xiàn)出沉穩(wěn)老練的性格。對于運動非常重要的另一個精髓即空間幅度，它是創(chuàng)造角色的另一重要手段。同樣的動作也會由于空間幅度的不同而表達出完全不同的意義。持運動的平衡，要讓角色靜止時與其運動方向正補時間帶有情感及角色自身特征的動作，同的意義。如讓運動員用急式直急在動畫制作中，我們始終要從角色出發(fā)，深入了解故事內(nèi)容及角色所處的環(huán)境，了解他們的所需和所想及其原因，通過動作塑造角色性格，表達他們的欲望與需要，使角色與觀眾之間產(chǎn)生情感交流，打動觀眾使之產(chǎn)生共鳴。運動原理是動畫的精髓，但要盡力用直覺去創(chuàng)造運動，而不是照搬理論，所以說：理解原理忘掉原理。本章節(jié)簡單介紹了動畫的運動原理，理論基礎的學習是制作好的影片的前提和需要，它是制作影片的一個指向標，只有明確了制作的思路和要求，才能教學目的在制作動畫當中將角色的表演表現(xiàn)得惟妙惟肖，生動活潑有趣。能夠掌握物體運動的相關知識，把理論的學習看成是施工前的設計圖紙，這教學樣在以后的制作當中才能有參照標準。把每一個動畫想法先用設計的方法呈要求現(xiàn)在紙張當中，作為以后動畫的一切指向標。教重學點分難析點1.物體運動的相關原理1.物體運動的相關原理本章通過學習物體運動的相關原理，動畫制作理論的學習是制作影片的前提和關小結(jié)鍵，必須掌握并且能夠在實際的制作當中進行應用。掌握物體運動的相關原理，并且能夠在實際的制作當中進行應用。課下同學作業(yè)們多欣賞一些優(yōu)秀作品，在欣賞的過要求容。程中注意物體運動規(guī)律，加深學習內(nèi)課題名稱講授動畫師創(chuàng)作思路課時2授課方式實訓授課班級日期任課教師上章在上一章節(jié)中，我們學習了物體運動的相關原理，也就是運動規(guī)律的學習，總結(jié)它將應用到我們的動畫制作中去。動畫片是按照電影創(chuàng)作的思維來思考的，它是運動著的，是用電影的視聽語言講故事，并由多種元素構成。美術思維從屬于電影思維，但卻是主要的手新課段。作為一個特殊的影視藝術類別，動畫片又具有不同于一般影視的地方，導入它既可以充分運用繪畫及其他美術造型等手段來表達創(chuàng)作者的意圖和思想，也可以使用各種材料來挖掘動畫的不同形式來進行創(chuàng)作，還能結(jié)合新技術手段使影片的質(zhì)量達到更加完美的境界。動畫師創(chuàng)作思路動畫創(chuàng)作過程有其基本運作規(guī)律與要求，工作中按一般運作流程實施制作會使整體創(chuàng)作運轉(zhuǎn)順利、配合協(xié)調(diào)。在學習動畫制作前，我們先來介紹動畫師進行創(chuàng)作時需要注意的幾點事項。首先，在動畫創(chuàng)作時必須符合劇情，這一點是毋庸置疑的。再好的動畫不符合劇情，質(zhì)量也是不合格的，所以一定要認真分析劇情，如果由一個制作團隊來完成動畫的制作，那么團隊的成員之間一定要有深入的溝通，并要由負責人掌控團隊創(chuàng)作。其次，動畫角色的創(chuàng)作要體現(xiàn)原創(chuàng)者的創(chuàng)作意圖，要深入分析角色的動作與個性，再將思想、情感和動作聯(lián)系起來創(chuàng)作角色的動態(tài)表演。通過分析整體教學可以得到角色的自身外在及內(nèi)在信息，我們要能夠把這些信息融入到角色創(chuàng)內(nèi)容作中去，要從角色出發(fā)，將自身融入到角色，融入到故事中去再進行創(chuàng)作。在完成了所有的角色設計和其他準備工作后，角色已經(jīng)擁有一個經(jīng)過細致考慮的模型及一個靈活的骨骼控制系統(tǒng)，現(xiàn)在我們首先要學習的是觀察物體的時間要多于制作的時間，應該發(fā)現(xiàn)物體實際上是如何運動的，分析物體物體的運動規(guī)律，從而創(chuàng)作出具有生命并且能吸引觀就要開始進行動畫制作了，眾的動畫。可以運用DV拍攝一些素材或?qū)懮?，以便能更細致地進行觀察。其次要通過參考資料來提高動畫水平和創(chuàng)作能力。上一節(jié)提到了動畫運動的一些基本原理，我們應該將它們作為一個整體進行適當?shù)剡\用，而不是簡單的運用哪一個原理，對于一個動作應該研究其應用了哪些原理，我們應該熟悉一些基本動作，如人走、跑、跳的運動規(guī)律，四足動物的運動規(guī)律，鳥類的運動規(guī)律，魚類的運動規(guī)律，自然形態(tài)的運動規(guī)律等。對于復雜動作應該將其分解成幾個簡單的動作，再把簡單的動作分解成為一系列的姿勢，這些姿勢將構成動畫。在這個過程中將姿勢從時間中抽取出來，集中精力設置合適的姿勢來表現(xiàn)動作，姿勢確定后，調(diào)節(jié)整個動作的時間節(jié)奏，最后為動作添加細節(jié)，其中包括為末端肢體和附屬物添加關鍵幀、消除絕對對稱、精細處理跟蹤動作和重疊動作等，最大好處是可以進行大量不同的嘗試，在細致調(diào)節(jié)動畫時，很方便地進行姿勢和時間節(jié)奏的調(diào)節(jié)?？傊?，動畫師只有在對角色的充分理解，分析基礎上才能創(chuàng)作出出色的角色。本章節(jié)簡單介紹動畫了師德創(chuàng)作思路，使學生對動畫及其制作有所了解，只思路和要求，才能在制作動畫當中將角色的表演表現(xiàn)惟肖，生動活潑有趣。教學有明確了制作的目的得惟妙教學通過本章節(jié)學習，明確了制作的思路和要求，才能在制作動畫當中將角色的要求表演表現(xiàn)得惟妙惟肖，生動活潑有趣。教重1.動畫師創(chuàng)作思路學點分難1.動畫師創(chuàng)作思路析點通過學習，讓學生知道作為一名動畫師所具有的創(chuàng)作思路，使學生認識到要片需要有創(chuàng)作思維，動畫制作理論的學習是制作影片的前必須掌握并且能夠在實際的制作當中進行應用。本章想制作出好的動畫小結(jié)提和關鍵，作業(yè)讓學生知道作為一名動畫師所具有的創(chuàng)作思路，去寫一份自己在做的作品的要求創(chuàng)作思路。課題講授實訓三維角色動畫片生產(chǎn)流程課時2授課方式任課教師名稱授課日期班級上章在上一章節(jié)中，我們學習了動畫師如何的創(chuàng)作思路，怎樣去創(chuàng)作我們總結(jié)的動畫。動畫片的生產(chǎn)是許多動畫人員參與的一項系統(tǒng)綜合工程，具有流水作業(yè)性新課質(zhì)，要求人們的綜合素質(zhì)和團隊合作精神，其中包括前期策劃人員、中期創(chuàng)導入作與加工制作人員、后期專業(yè)技術人員及協(xié)調(diào)各工作環(huán)節(jié)的專職人員。三維角色動畫片生產(chǎn)流程：（一）前期準備：前期準備工作包括要確認劇本、角色設定和二維故事版，要求制作團隊深入了解劇情、角色性格定位等。（二）建立工程文件：在服務器上建立一個工程文件，內(nèi)部基本上應該包括Animation(動畫)、Composer（合成）、FX（特）、效Layout（二維和三位故事版）、light_render（燈光渲染）、Model（模型Souceimages（貼圖）、Sound（聲音目實施時每天的工作成果都模型放在Model文件夾中，骨骼設置放在）、Rigging（骨骼設置）、）等，在項要提交到相應的文件夾中，如教學Rigging文件夾中。內(nèi)容（三）角色建模：首先，模型師拿到角色設定稿后，要充分理解角色的設定。建模時，同一項目的角色模型要保持相應的比例統(tǒng)一，同時角色模型和場景模型的比例在建立時也要求確保統(tǒng)一，嚴格按照原設定比例制作；其次，模型布線要合理，符合動畫的要求，在能表達設定稿的前提下盡量用最少的布線；再次，建模完成后由骨骼設置和動畫組一起檢查布線等是否符合動畫要求，渲染出不同角度的jpg文件由導演來檢查形象。工作時要在本機中保存好自己的工作文每天在服務器上備份當天文件，模型通過后要刪除所有物體歷史。（四）制作材質(zhì)與骨骼：角色建模完成后，材質(zhì)和骨骼制作稿，材質(zhì)紋理及色彩也要嚴格遵照設定稿的要求，如有問題及時與角色設定件，可以同時進行。材質(zhì)制作要充分理解設定人員溝通。骨骼設置達到導演對動畫的要求即可。同樣要在本機保存好自己的工作文件，每天在服務器上備份當天文件。（五）制作三維故事版：根據(jù)二維故事版和導演的要求來制作三維故事版，主要是場景調(diào)度、角色走位、動作的大體時間節(jié)奏和姿勢等?？梢杂肦eference（映射）來制作。（六）制作動畫：三維故事版完成后，開始制作動畫，應用Reference在服務器上導入角色、場景、道具文件。打開File_CreateReference，創(chuàng)建映射物體。這樣我們在動畫制作中，模型、材質(zhì)、骨骼設置都可以適時更新。舉例來說，在制作動畫時，材質(zhì)工作也正在進行，但尚未完成，這時在服務器上Reference制作動畫的模型是沒有材質(zhì)的。當材質(zhì)工作完成后，在服務器上替換，這時在服務器上Reference制作動畫的模型就有材質(zhì)了。這時ReferenceEditor多出一個物體。我們也可以移除映射，在物體上按鼠標右鍵，選擇Reference，在Reference上繼續(xù)按住鼠標右鍵，選擇RemoveReference，物體被移除。也可以隱藏映射，里的對號即可。（七）制作燈光和特效：動畫完成后，也可以并列進行燈光和特效部分的制作。打組，避免陰影的閃動問題和燈光照明范圍有明顯邊緣的問題；充分考與動畫物體之間的位置關系；同一個鏡頭中，要考慮運動鏡頭在改變位置后燈光的統(tǒng)一性，以及前后鏡頭的燈光性；不得修改刪除動畫文件中的任何物體及動畫。如確實有與燈光設置沖突的地方組修改；燈光設置好后要提交渲染圖給導演檢查。（八）合成：提交渲染圖后，根據(jù)導演對片子的整體藝術把握來進行合成。取消勾選物體前邊方塊無多余的層，將所以燈光慮燈光統(tǒng)一，要通知組長并返回動畫本章節(jié)簡單介紹了三維動畫片的生產(chǎn)流程，使學生對動畫及其制作有所了教學解，理論基礎的學習是制作好的影片的前提和需要，它是制作影片的一個指目的向標，只有明確了制作的思路和要求，才能在制作動畫當中將角色的表演表現(xiàn)得惟妙惟肖，生動活潑有趣。本章節(jié)能夠