三年級英語教師工作總結（3篇）

第9頁共9頁三年級英?語教師工?作總結?時光飛逝?，我辛勤?工作，驀?然回首，?一學期的?教學又告?結束。?回顧一學?期的語文?教學工作?，我感嘆?良多，點?點滴滴涌?上心頭，?平凡的班?主任工作?，是讓學?生提高能?力、養(yǎng)成?習慣、塑?造人格的?工作，又?是一件瑣?碎、繁忙?的工作。?因此，要?做好這項?工作，必?須花很大?的精力和?時間。?本學期我?繼續(xù)擔任?了三年級?四班的班?主任，上?三(4)?班的語文?和思想品?德兩個學?科。在本?學期里我?遵紀守法?，遵守學?校的規(guī)章?制度，工?作任勞任?怨，我樂?于接受學?校分配給?自己的各?項教育教?學任務，?以強烈的?事業(yè)心和?責任感投?入工作。?在師生的?共同努力?下，圓滿?地完成了?本學期的?各項任務?，取得了?優(yōu)秀的成?績?，F(xiàn)將?這學期的?工作小結?如下：?一、對學?生進行思?想品德教?育。這?一學期，?我班利用?班會課對?學生進行?了一系列?的思想品?德教育，?教育學生?講文明懂?禮貌，講?衛(wèi)生，熱?愛集體，?樂于肋人?，善待和?寬容他人?，孝敬長?輩，感恩?父母……?通過教育?，我班大?部分同學?遇到老師?能主動問?好，學會?了用“你?好，謝謝?，對不起?，再見”?等禮貌用?語，與同?學能友好?相處，遇?事能寬容?他人，形?成了良好?的行為習?慣。密切?注意學生?的思想動?向，及時?發(fā)現(xiàn)問題?，并及時?做好學生?的思想工?作，讓學?生樹立積?極、上進?、團結、?互助的思?想。二?、繼續(xù)培?養(yǎng)學生良?好的學習?習慣。?學生由于?年齡小，?自控能力?差，紀律?渙散。我?從培養(yǎng)學?生良好習?慣入手，?課上進行?趣味教學?，盡量吸?引學生的?注意力，?組織好學?生的紀律?。利用班?隊課、思?想品德課?學習學校?規(guī)章制度?，隨時提?醒學生專?心聽講，?坐姿端正?，握筆要?正確，愛?護書本，?根據(jù)學生?的表現(xiàn)在?學生中樹?立榜樣。?在日常學?習中，時?刻注意調?動學生的?積極性，?逐漸養(yǎng)成?認真聽課?、認真作?業(yè)的好習?慣。三?、抓好基?本功教學?。1.?加強寫字?指導，提?高學生的?寫字能力?。三年?級的寫字?教學往往?被老師忽?略，本學?期，我重?視了學生?的寫字習?慣的培養(yǎng)?，課堂中?注意提醒?，利用寫?字本對學?生進行寫?字指導，?課外嚴格?要求學生?認真書寫?。2.?重視朗讀?能力的培?養(yǎng)。在?教學中我?繼續(xù)加強?詞、句訓?練，引導?學生自學?運用查字?典、聯(lián)系?上下文的?方法準確?理解詞語?。在進行?課文學習?時，我首?先進行范?讀，發(fā)揮?示范作用?。其次引?導學生把?自己當作?課文中的?人物去感?覺、去體?驗、去思?考。3?.注重口?語交際能?力的訓練?。口語?交際是培?養(yǎng)學生寫?作能力的?一個有效?途徑，只?有肯說會?說才會寫?作。因此?我重視每?一次口語?交際的機?會。在每?一節(jié)課上?，要求學?生說話完?整、圍繞?主題。每?一節(jié)口語?交際課帶?領同學們?創(chuàng)設交際?情境，全?員參與交?流，重視?說與聽的?訓練。?4、加強?學生的習?作水平訓?練。作?文重視積?累，提高?學生的寫?作能力。?三年級是?學生寫作?的正式開?始。首先?為激發(fā)學?生的寫作?興趣，我?從作文的?詞句積累?入手，要?求學生每?天堅持讀?記好詞好?句。經(jīng)過?一學期的?嘗試，本?班學生的?詞匯量大?大增加，?寫作能力?也有了比?較明顯的?提高。?另外，一?方面我教?學生學會?去“愛”?。愛山，?愛水;愛?父母，愛?老師，愛?周圍的人?;愛植物?，愛動物?，愛物件?;愛看書?，愛收集?;還有愛?種植等等?……正是?由于這些?愛，孩子?們的情感?豐富了，?頭腦中儲?存的東西?更多了，?他們才會?寫下精彩?段落。?另一方面?作文訓練?形式的多?樣化。擴?大閱讀面?，注重知?識積累，?培養(yǎng)學生?主動收集?信息、處?理信息的?能力;口?頭作文與?即興作文?的訓練合?指導;作?文應用與?實際應用?結合起來?加以訓練?;自評自?改與互評?也是作文?訓練的有?效方法;?平時一周?兩次日記?，把自己?的所思所?想記錄下?來。這?種多樣、?別致、有?趣的訓練?形式，不?僅使學生?在興趣中?寫作，在?寫作中盡?興，而且?把作文與?生活，作?文與活動?，作文與?實際應用?緊密結合?，提高了?作文的綜?合能力。?四、進?一步完善?班級管理?。學生?從早晨上?學到放學?，一日的?常規(guī)是否?規(guī)范、文?明，影響?到良好集?體的形成?及學生各?方面的發(fā)?展。在班?主任工作?中，我主?要從小事?抓起，抓?好常規(guī)管?理，培養(yǎng)?學生良好?的學習、?生活習慣?，為學生?創(chuàng)設一個?和諧、整?潔的學習?、生活環(huán)?境。學期?初，我就?根據(jù)班中?的實際情?況，明確?了各個崗?位的負責?人。如：?紅領巾佩?帶檢查員?、兩操檢?查員、班?級衛(wèi)生檢?查員、課?桌檢查員?、個人達?標檢查員?、紀律檢?查員等。?同時，?我利用班?隊、晨會?讓全班同?學討論，?明確小學?生應做到?哪些，不?能做哪些?。我又組?織學生每?周進行總?結評比，?表彰日常?行為規(guī)范?好的同學?，將勵星?星、小紅?花貼到光?榮欄里，?以此不斷?強化，幫?助學生初?步養(yǎng)成良?好的學習?、生活習?慣。五?、做后進?生的轉化?工作。?我班后進?生相對較?多些，能?量大，影?響大，因?此，針對?本班的后?進生，我?沒有放棄?不管，而?是想方設?法幫助他?們上進，?關心、呵?護每一個?同學。首?先要把真?誠的愛給?于后進生?。做到了?思想上不?歧視，感?情上不厭?倦，態(tài)度?上不粗暴?，方法上?不簡單。?用自己對?差生一片?真誠的愛?心，叩響?她們心靈?的門。?一方面我?利用課余?時間與他?們交流，?化解他們?心中的自?卑感，讓?學生感到?老師對他?們的關心?與愛，使?他們愿意?以自己好?的方面展?示給老師?看。另一?方面我利?用班隊會?經(jīng)常講解?些日常行?為規(guī)范，?處處教育?學生要用?行為規(guī)范?來對照自?己、約束?自己。?只有端正?了學習態(tài)?度，學習?目的性明?確了，學?習興趣也?上去了，?學習勁頭?也來了，?學習成績?也能有所?提高。其?次要善于?發(fā)現(xiàn)他們?的“閃光?點”，在?課堂上多?給他們創(chuàng)?造條件，?鼓勵他們?舉手發(fā)言?，及時給?于肯定。?經(jīng)常打電?話或用微?信與家長?聯(lián)系，在?本學期我?主動與家?長們保持?聯(lián)系，將?一些孩子?的表現(xiàn)通?知家長，?共同商量?對策。督?促他們按?時完成作?業(yè)及了解?在家的情?況，讓他?們樹立起?學習的信?心?？?之，我深?感班主任?工作雖然?多而雜，?但只要你?具備一個?“愛”字?，那就一?定會把工?作做好，?同時教學?也會取得?好成績。?三年級?英語教師?工作總結?（二）?三年級下?學期我擔?任的是三?年級(_?___)?班的英語?教學工作?，這個班?是我本學?期接手的?新班級。?孩子們聰?明、活躍?，但缺少?良好的學?習習慣，?導致該班?孩子兩極?分化嚴重?，一小部?分孩子學?習態(tài)度端?正，大部?分孩子學?習態(tài)度需?要調整，?成績很不?理想。一?個學期已?經(jīng)過去，?回顧教學?工作，有?令人欣慰?的收獲，?又有困擾?自己教學?的不足。?現(xiàn)在對本?學期教學?實踐總結?如下：?一、優(yōu)化?課堂教學?，努力提?高課堂效?率在教?學中，我?嚴格遵從?教學的五?個環(huán)節(jié)，?認真編寫?好教案制?定好教學?計劃，并?不斷地加?以修改完?善，在傳?授學生知?識的同時?，關心愛?護學生，?特別是差?生，課堂?密切注意?他們，教?育他們求?學勿半途?而廢，在?思想教育?的同時，?還耐心地?輔導學生?復習遺漏?知識。使?他們的學?習成績跟?上班里的?其他同學?。幫助他?們樹立學?好各門知?識的信心?。在課堂?上，認真?授課，運?用實物教?具、簡筆?畫，情景?教學、手?勢語言等?方法來啟?發(fā)、教育?學生。?教學生做?游戲、唱?英語歌等?來激發(fā)學?生的學習?興趣。鼓?勵學生大?膽質疑，?注重以學?生為主體?、教師為?導的教學?方法，充?分調動學?生的學習?積極性。?學生有疑?難和不懂?讀的地方?，我總是?不厭其煩?地講解、?分析、帶?讀，力爭?讓他們學?了就懂，?懂了會用?。為提高?學生的聽?力水平，?我常讓學?生聽英語?歌曲及英?語會話的?錄音磁帶?，還讓學?生表演對?話，背書??？傊?，一學期?以來，我?努力做好?各項教學?工作，孜?孜不倦地?傳授給學?生各種英?語會話知?識，努力?開發(fā)快樂?課堂，取?得了一定?的成效，?學生的成?績也有所?提高。?二、自身?的學習?鑒于自己?在小學英?語教學方?面沒有經(jīng)?驗，我抓?緊一切機?會向其他?老師學習?，用心收?集有助于?小學英語?課堂教學?的各種游?戲、活動?。同時多?聽錄音磁?帶，讓自?己的語音?和語調標?準。在?今后的教?學工作中?，我會努?力填補自?己在教學?工作中不?足，也會?不恥下問?，向其他?老師學習?，爭取邁?上一個新?臺階。?三年級英?語教師工?作總結（?三）時?間過得真?快，轉眼?，一個學?期的教育?教學工作?已經(jīng)結束?了，回顧?這一學期?自己的教?學工作思?緒萬千。?現(xiàn)將具體?工作總結?如下：?一、激發(fā)?學生學習?興趣，提?高學生語?文素養(yǎng)?語文是一?門充滿思?想、充滿?人文精神?、充滿智?慧的學科?。在新課?改的大背?景中，學?生的自主?學習，培?養(yǎng)學生的?創(chuàng)新能力?，已成為?教師關注?的熱點，?討論、交?流、探究?等學習方?式已成為?課題的主?流。我在?語文課堂?教學中，?力求做到?讓學生變?得鮮活，?讓學生興?趣盎然，?使學生在?語文學習?中享受學?習的樂趣?，從而發(fā)?展學生的?語文素養(yǎng)?。(一?)注意新?課導入新?穎?！?興趣是最?好的老師?”。在教?學中，我?十分注重?培養(yǎng)和激?發(fā)學生的?學習興趣?。譬如，?在導入新?課，讓學?生一上課?就能置身?于一種輕?松和諧的?環(huán)境氛圍?中，而又?不知不覺?地學語文?。我們要?根據(jù)不同?的課型，?設計不同?的導入方?式。可以?用多媒體?展示課文?的畫面讓?學生進入?情景;也?可用講述?故事的方?式導入，?采用激發(fā)?興趣、設?計懸念…?…引發(fā)設?計，比起?簡單的講?述更能激?發(fā)學生的?靈性，開?啟學生學?習之門。?(二)?培養(yǎng)積極?探究習慣?，發(fā)展求?異思維能?力。在?語文教學?中，閱讀?者對語言?意義、語?言情感、?語言技巧?的感悟，?在很大程?度上與學?生的生活?經(jīng)歷、知?識積累、?認識能力?、理解水?平有關。?為此，在?語文教學?中，構建?語義的理?解、體會?，要引導?學生仁者?見仁，智?者見智，?大膽質疑?，各抒己?見。在思?考辯論中?，教師穿?針引線，?巧妙點撥?，以促進?學生在激?烈的爭辯?中，在思?維的碰撞?中，得到?語言的升?華和靈性?的開發(fā)。?教師因?勢利導，?讓學生對?問題充分?思考后，?學生根據(jù)?已有的經(jīng)?驗，知識?的積累等?發(fā)表不同?的見解，?對有分歧?的問題進?行辯論。?通過辯論?，讓學生?進一步認?識了自然?，懂得了?知識是無?窮的，再?博學的人?也會有所?不知，體?會學習是?無止境的?道理。這?樣的課，?課堂氣氛?很活躍，?其間，開?放的課堂?教學給了?學生更多?的自主學?習空間，?教師也毫?不吝惜地?讓學生去?思考，爭?辯，真正?讓學生在?學習中體?驗到了自?我價值。?這一環(huán)節(jié)?的設計，?充分讓學?生表述自?己對課文?的理解和?感悟，使?學生理解?和表達，?輸入和輸?出相輔相?成，真正?為學生的?學習提供?了廣闊的?舞臺。?二、重視?朗讀品評?感悟，讓?課堂教學?“活”起?來小學?語文課本?中的每一?篇課文都?是文質兼?美的佳作?，其語境?描述的美?妙，語言?運用的精?妙，思想?表達的深?邃，見解?闡述的獨?到，都是?引導學生?感悟的重?要內容。?而由于課?堂教學時?間的有限?，課文中?的精彩之?處沒有可?能引導學?生一一感?悟。為了?使這些精?彩給學生?留下整體?印象，我?們可以在?閱讀中抓?重點，引?導學生對?語言文字?反復誦讀?，以悟出?語言豐富?的形象內?涵，意義?內涵，情?感內涵。?三、加?強學生的?習作水平?(一)?激發(fā)學生?對生活的?熱愛。?生活本身?是豐富多?彩的，是?作文的源?泉。文章?是客觀生?活的反映?，這種反?映是以人?的心理為?中介的，?對小學生?來說，則?主要是內?心世界的?種種心理?表象。表?象在小學?生作文中?起著巨大?的作用。?小學作文?教學應著?力促進兒?童的自覺?表象活動?的發(fā)展，?使他們能?逐步獲得?盡可能穩(wěn)?定、鮮明?而深刻的?印象。兒?童記憶庫?中表象的?穩(wěn)定度、?鮮明度越?高，就越?利于加工?，思維就?越活躍，?就越具有?創(chuàng)造性，?也就越有?可能寫出?內容真實?、形象具?體的好文?章。因?此我們首?先要做的?是，教學?生學會去?“愛”。?愛山，愛?水，愛名?勝古跡;?愛父母，?愛老師，?愛周圍的?人;愛植?物，愛動?物，愛小?物件;愛?看書，愛?收集，愛?手工制作?;還有愛?種植，愛?采摘，愛?參觀訪問?等等……?正是由于?這些愛，?孩子們的?情感更豐?富了，頭?腦中儲存?的東西更?多了，他?們會隨筆?寫下精彩?段落。?(二)作?文訓練形?式的多樣?化。1?、擴大閱?讀面，注?重知識積?累，培養(yǎng)?學生主動?收集信息?、處理信?息的能力?。2、?口頭作文?