2022年數(shù)學(xué)教師的工作總結(jié)三篇

2022年數(shù)學(xué)教師的工作總結(jié)

1、把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人：教學(xué)中，教師應(yīng)充分挖掘

學(xué)生的潛能，認(rèn)識學(xué)生學(xué)習(xí)的動力與興趣是密不可分的，處

處激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生留下足夠的時間和空間，讓學(xué)生

在活動中探索，尋找結(jié)論，產(chǎn)生成功感。課堂上，教師要引

導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行合作與交流，努力實(shí)現(xiàn)

師生的互動；教師還要實(shí)施“差異教學(xué)”，使人人獲得必需的

數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，同時，應(yīng)該鼓勵

與提倡學(xué)生解決問題策略的多樣化。

2、實(shí)施“有疑教學(xué)”：課堂上教師應(yīng)設(shè)計(jì)一系列適合學(xué)

生程度的問題串，引導(dǎo)自己的學(xué)生有所追求，還要引導(dǎo)學(xué)生

對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思。反思與總結(jié)相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)：（1）概括。

對知識的歸納和概括；（2）思想。對課堂上所用數(shù)學(xué)思想的回

顧；（3）展望。從課上所學(xué)知識出發(fā)，進(jìn)行發(fā)散思考。

3、根據(jù)各章特點(diǎn)開展數(shù)學(xué)建模、研究習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的

數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

4、對不同的章節(jié)、不同的學(xué)生可以設(shè)計(jì)不同的課型，

比如有的可可以用討論形式進(jìn)行，有的課可以讓學(xué)生借助現(xiàn)

代信息技術(shù)自主探索，有的課可以設(shè)計(jì)為學(xué)生自學(xué)輔導(dǎo)課等

等。

5、采用有效教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，增加學(xué)生的練習(xí)時間、

提高其解題的速度和能力。同時做好培優(yōu)扶差工作，并取得

了較好的成效。

6、積級參加每周三下午的教研活動、同題異構(gòu)教學(xué)活

動、校際公開周競賽教學(xué)活動；參加上級門主辦的繼續(xù)教育

活動及學(xué)校的校本教研與學(xué)習(xí)。努力撰寫教學(xué)心得體會或論

文，《談?wù)勑抡n改中高中教學(xué)的三維目標(biāo)》一文匯編入《晉

江課改》。

2022年數(shù)學(xué)教師的工作總結(jié)

一學(xué)期即將過去，能夠說緊張忙碌而收獲多多。本學(xué)期,

我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，從各方面嚴(yán)

格要求自己，用心向老教師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)

生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，

有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，

現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,

總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、為人師表，從師德做起。

本學(xué)期我繼續(xù)以學(xué)校的兩條“高壓線”和師德規(guī)范為準(zhǔn)

繩嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真貫徹學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，本學(xué)期我

透過電話、信息、家長會等形式與家長溝通，進(jìn)行友好交往,

對家長提出必要的要求，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn),

不僅僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。和家長的關(guān)系相處融

洽。孩子進(jìn)步了，家長也來向我致謝。我對孩子的一片愛心

不僅僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和

支持。

對于學(xué)生，在工作中用愛的方式去教育、啟發(fā)學(xué)生，尊

重學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作與自己地位平等的人來看待，當(dāng)學(xué)生犯

錯誤時，或?qū)W習(xí)不用心時，耐心教導(dǎo)對學(xué)生動之以情，曉之

以理，激發(fā)他們的自尊心，上進(jìn)的勇氣。這樣調(diào)動了學(xué)生進(jìn)

取的用心性。使其構(gòu)成良好的學(xué)風(fēng)。因此我所帶的兩個班的

孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的用心性都很高。我還配合班主任組織各種群

眾活動，用心參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，豐富了學(xué)生的課內(nèi)

外生活，使學(xué)生的個性得到充分、全面、自主、健康的發(fā)展。

另外，當(dāng)同事們有困難時盡自己的全力幫忙他們因此和

同事相處和睦。

二、教學(xué)為主，認(rèn)真鉆研。

本學(xué)期我擔(dān)任一年級三班和二年級三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工

作，為了提高我自身的業(yè)余素質(zhì)，我在教學(xué)方面認(rèn)真鉆研努

力學(xué)習(xí)，主要從以下幾方面做起。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教

材資料及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,

并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫

好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好

充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具，

課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每

課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。

2、向武老師學(xué)習(xí)增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講

解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生

動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在

課堂上注意調(diào)動學(xué)生的用心性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)

生的主作用，盡量讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡單，學(xué)得愉快;

注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口、動手、

動腦盡量多；同時在每一堂課上都盡量思考每一個層次的學(xué)

生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。此

刻學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課。有家長和我聯(lián)系是說感覺到

孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的用心性明顯提高，解決問題的思路明顯清

晰。

3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。本學(xué)期

在學(xué)校的關(guān)心下，在學(xué)校“青藍(lán)工程，師徒結(jié)對”的活動中,

我與武巧變老師結(jié)成了師徒對子。在武老師的指導(dǎo)下在本學(xué)

期的教學(xué)工作有了一些進(jìn)步。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都用心征

求武老師的意見，學(xué)習(xí)她的方法，同時，多聽課，做到邊聽

邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他

老師來聽課，征求他們的意見，改善工作。

4、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,

有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生

的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他

們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，

并針對有關(guān)狀況及時改善教學(xué)方法，做到有的放矢。

5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不

同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需

求，避免了一刀切的弊端，同時加大了生的輔導(dǎo)力度。對生

的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想

的輔導(dǎo)，要提高生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意

識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要透過

各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并

不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。

從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，生的轉(zhuǎn)化，就由

原先的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)

成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)

習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工

作。生通常存在很多知識斷層，這些都是生轉(zhuǎn)化過程中的拌

腳石，在做好生的轉(zhuǎn)化工作時，要個性注意給他們補(bǔ)課，把

他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得簡

單，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。本學(xué)期我們兩

個班的生的成績在期末考試中都有很大的進(jìn)步，大部分孩子

都上了90分，我們二年級的武佳偉同學(xué)在這次考試中還得

了5分。

6、本學(xué)期我還參加了學(xué)校組織的課題研究活動，我的

課題是“關(guān)于低年級解決問題教學(xué)的思考”圍繞這個課題我

在教學(xué)工作中認(rèn)真研究，用心實(shí)踐把我的想法及時應(yīng)用到我

的課堂教學(xué)中，并且還用心參加了學(xué)校組織的課題研究匯報

課的展示。經(jīng)過一個學(xué)期的實(shí)踐總結(jié)了一些方法，并且我所

帶的兩個班的學(xué)生解決問題的潛力都有所提高，在這次期末

考試中兩個班的學(xué)生在解決問題上的失分狀況明顯減少。尤

其是一年級只有六個學(xué)生在這方面失分，還是由于粗心列對

算式算錯得數(shù)失分。

三、教學(xué)成績總結(jié)。

本學(xué)期，期末考試一年級三班平均分X分，優(yōu)秀率達(dá)百

分之X以上。二年級三班平均分也有XX分，優(yōu)秀率達(dá)百分

之X以上，兩班的兩個班都取得了全年級第一的好成績。

四、認(rèn)真反思，困惑之處。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中我還有許多不足之處使我產(chǎn)生

了以下困惑。

1、在教學(xué)中有的知識點(diǎn)較難，在學(xué)生學(xué)習(xí)時就研究這

些知識的構(gòu)成過程就需要用一節(jié)課時間，使得最后沒有練習(xí)

時間這種狀況該怎樣處理？

2、在一個班里學(xué)生的思維反映速度不一，反映快的同

學(xué)（大約有10人）總是能很快的學(xué)會新知，而反映慢的總得

用很長時間反復(fù)教才能學(xué)會。這種狀況該如何設(shè)計(jì)教學(xué)？

3、對于練習(xí)題，學(xué)生做完以后，是全班群眾糾正效果

好呢?還是學(xué)生自己改后個別輔導(dǎo)效果好？

以上是我教學(xué)工作中遇到的困惑，也是我的不足之處，

更是我下一學(xué)期努力的目標(biāo)。我在教學(xué)工作還有其他的不

足，期望領(lǐng)導(dǎo)批評指正，也期望能幫我解決這些問題。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤

學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞

得更好。

2022年數(shù)學(xué)教師的工作總結(jié)

短短的一學(xué)期教學(xué)工作又結(jié)束了，在這繁忙而充實(shí)的一

學(xué)期中，我感觸較多，現(xiàn)將本期自己在教學(xué)中的點(diǎn)滴得失作

一個反思。本期我所任教的是五年級，本期的教學(xué)任務(wù)較繁

重，其中知識點(diǎn)包括分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法,

長方體和正方體，方程，折線統(tǒng)計(jì)圖等，其中長方體和正方

體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法，方程是本冊教

材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)之前，我充分的備好課，同時我深知備好課是上好

課的關(guān)鍵，而備好課重要的一點(diǎn)是要備學(xué)生，由于接手本班

了解到學(xué)生的整體成績不平衡，因此，我把基礎(chǔ)知識的傳授

作為我的一個很重要的方面同時，也為優(yōu)秀的學(xué)生作好“能

量”的儲備。

教學(xué)之中，我運(yùn)用多種教學(xué)手段去吸引學(xué)生，用多種教

學(xué)方法去感染學(xué)生，促使他們喜愛數(shù)學(xué)，愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，比

如，長方體和正方體的認(rèn)識教學(xué)中，我利用多媒體教學(xué)，提

高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;對待優(yōu)生，我充分讓他們吸飽、吃夠;對

待中等生，我讓他們牢固掌握基礎(chǔ)知識的同時，逐步培養(yǎng)他

們的思維能力、表達(dá)能力等；特別是對待差生學(xué)習(xí)積極性不

較高，我更加的重視他們，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)他

們學(xué)習(xí)的信心。

教學(xué)之后，我基本做到每課后立即反思，每單元反思,

及時總結(jié)自己在教學(xué)工作中的得失，以便在后面的教學(xué)中發(fā)

揮優(yōu)點(diǎn)，克服不足，同時，積極學(xué)習(xí)其他有經(jīng)驗(yàn)的教師的優(yōu)

秀經(jīng)驗(yàn)，聽他們的課，有什么教學(xué)中的困惑去請教他們。經(jīng)

過我和學(xué)生的共同努力，學(xué)生的成績有所提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)

氛圍有所加強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣有所提高，基本會積極主動的學(xué)習(xí)。

由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏，在教學(xué)工作中仍會有許多不足，感覺

時間“少”、任務(wù)重，對待差生的輔導(dǎo)仍有待加深，課堂40

分鐘的效率不夠高，小組合作仍有待加強(qiáng)，沒有發(fā)揮每一位

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)沒有合理面向全體，個別差生缺乏

與他人的合作的意識等。在下期的教學(xué)