大班語言活動教案集合10篇

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大班語言活動教案篇1

一、設(shè)計思路：

現(xiàn)代人生活節(jié)奏越來越快、生活越來越便捷，往往忽視了最基本的東西。有時孩子受成人的影響，也會認為現(xiàn)代生活中一切都來得很簡單，用錢買就行了，往往無法感受到一件物品背后蘊含的很多人的辛勤汗水。《阿利的紅斗篷》這本繪本，畫面簡潔精美、語言淺顯易懂、其中蘊含的道理不僅很適合本班幼兒的實際進展需求，又是這么的發(fā)人深思！連我們這些成人都看了不舍得放手。

于是我決斷挖掘它的內(nèi)涵、價值，推舉給孩子。這節(jié)活動就是要打破孩子認知的誤區(qū)，幼兒從初步了解斗篷的制作過程、感受阿利的辛苦，再聯(lián)想到身邊一些熟識的、一般的物品原來也要經(jīng)過許多的工序，來之不易！進而進行閱歷的遷移，從而感受到原來世界上任何一件物品的獲得都是不簡單的。告知孩子一個可以說是最簡約卻又最會被人忽視的道理——世界上沒有什么是很簡單就能得到的，“珍惜”的意義其實也隱性的蘊含在里面，讓孩子自己去感悟。

二、活動目標：

1、在聽聽、想想、說說的過程中，感知任何東西都不是簡約獲得的。

2、愿意遷移生活閱歷，并能用清楚、較完整的語言來表達自己的想法。

三、活動預(yù)備：

PPT課件、斗篷實物。

四、活動主要環(huán)節(jié)：

以實物“斗篷”引入活動，激趣——故事講解并描述，了解斗篷制作過程——遷移閱歷，進一步感受物品來之不易——在詩歌觀賞中引發(fā)聯(lián)想。

五、活動過程：

〔一〕引入，激趣：

價值分析：通過讓幼兒觀測、初步了解實物斗篷，從而對后續(xù)故事產(chǎn)生愛好。

1、提問：你知道這件是什么衣服？和你們穿的衣服有什么不同？〔老師出示實物斗篷〕

2、老師：這種沒有袖子的衣服叫做——斗篷。

3、老師：今日方老師要給你們講個故事就和斗篷有關(guān)。

〔二〕故事講解并描述：

價值分析：老師講解并描述時語氣富有趣味，牢牢抓住幼兒思維，奇妙的設(shè)問給幼兒留有思索空間。故事講解并描述完，援助幼兒回憶、梳理，了解斗篷的.制作需要很長的時間、許多的步驟，初步感知：“來之不易”。

1、猜想阿利得到斗篷的方法：

〔1〕故事講解并描述：阿利是一個牧羊人，他有一大群可愛的、胖胖的羊。冬天，草原上越來越冷，綿羊們換上厚厚的羊毛渡過寒冷的冬天，可是，可憐的阿利只有一件又破又舊的斗篷，凍得直哆嗦，他很想要一件新的紅色的斗篷。

〔2〕提問：猜一猜，阿利怎樣才會有一件新的斗篷呢？

2、了解阿利得到斗篷的過程：

故事講解并描述：阿利想要自己親自做一件新斗篷，春天，阿利輕輕地把綿羊身上的羊毛剪下來。又用梳子認真的把每一根羊毛都梳得直直的。可是羊毛怎么樣才能變成做斗篷的羊毛線呢？阿里想了想，搬出了紡車，沒日沒夜的把羊毛在紡車上紡成了長長的羊毛線。夏天來了，阿利采下紅紅的野果，做成染料，把白色的羊毛線在染缸里染成了他想要的紅色。秋天靜靜的來了，阿利又搬出了織布機，把羊毛線在織布機上織成了一匹紅色的布！做斗篷的材料，究竟有啦！阿利興奮極了！他又將布的剪裁好，一針一線的縫起來，瞧！冬天又來到了，阿利究竟有了一件嶄新的、美麗的紅斗篷了！現(xiàn)在的他，不是可憐的阿利，而是美滿的阿利！

大班語言活動教案篇2

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，感知故事的主要結(jié)構(gòu)。

2、創(chuàng)編故事內(nèi)容。

3、體驗創(chuàng)編故事的樂趣。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、能自由發(fā)揮想像，在集風光前大膽講解并描述。

活動預(yù)備：

1、故事動畫。

2、操作材料假設(shè)干。

3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動：

〔出示課件：大尾巴〕

猜一猜：這是什么？

想一想：它象什么呀？

二、理解故事：

1、想象故事。

小松鼠的尾巴有很多有趣的故事，我們來看一看：

〔1〕看

〔老師演示動畫〕

春天：小雞尾巴擋雨

夏天：蝸牛尾巴扇風

秋天：小兔尾巴掃葉

冬天：小貓尾巴保暖

〔2〕說

在什么季節(jié)？發(fā)生了什么事？〔讓幼兒依據(jù)自己對課件的.理解隨意說說〕

2、完整觀賞故事

究竟發(fā)生了什么事？跟你們說的一樣嗎？我們來聽一聽。

〔老師完整地講解并描述故事〕

3、表演

小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我們一起來學(xué)一學(xué)能干的小松鼠，我們一邊學(xué)一邊講，比小松鼠更能干，好嗎？

〔大家一起邊講解并描述邊表演〕

三、仿編故事

1、爭論：

〔1〕春天，是什么樣的？

小松鼠出去走走，還會發(fā)生什么事呢？

〔2〕夏天，是什么樣的？

小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事呢？

秋天、冬天呢？

〔幼兒爭論〕

2、仿編新故事

〔1〕引導(dǎo)幼兒想象記錄

春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事情呢，請小伙伴去把它畫出來。

〔2〕幼兒相互溝通

請小伙伴相互說一說自己的想象。

〔3〕講解并描述新故事

選擇幾個小伙伴的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個完整故事。大家一起講解并描述。

假如沒有，鼓舞小伙伴把沒有的回去編出來。

活動延伸：

繼續(xù)仿編新故事

活動反思：

在培育幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌控幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計劃地進行培育和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培育良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言肯定會健康的進展。

大班語言活動教案篇3

設(shè)計意圖：

傳統(tǒng)的故事教學(xué)大多觀賞在前，分析在后，比較簡單限制幼兒思維。此故事一波三折，扣人心弦，因此，我采用了“故事分析前置法”和“關(guān)鍵處中斷法”，通過電腦課件，引導(dǎo)幼兒在猜想中不斷推理故事情節(jié)的進展，深刻感受故事中主人公的心理活動，使幼兒在活動中的主體作用得到了很好的發(fā)揮。

活動目標：

1、通過故事分析前置法，引導(dǎo)幼兒感受主人公的心理活動，理解故事內(nèi)容。

2、引導(dǎo)幼兒大膽猜想，能夠用清晰、連貫地語言表達自己的想法。

3、教育幼兒學(xué)會自己想方法戰(zhàn)勝黑夜，戰(zhàn)勝困難，加強幼兒的勇猛精神和責任意識。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動預(yù)備：

電腦課件

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)語言情境，激發(fā)幼兒愛好。

1、提問：你們接過電話嗎？接過誰的電話？

2、小結(jié)：有個名叫卡秋莎的外國小姑娘，她也在等一個電話，而且是個重要電話，小伙伴看。

二、通過觀看課件，引導(dǎo)幼兒分析故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。

1、提問：媽媽向卡秋莎交代了什么任務(wù)？

2、幼兒聽錄音。

3、提問：第一次電話鈴響了，卡秋莎會怎么做？

4、幼兒學(xué)卡秋莎焦急接電話的樣子。

5、提問：小伙伴猜，第一次電話是誰打來的？

6、幼兒猜想，老師小結(jié)。

7、提問：為什么她似乎聽見老鼠跳動的聲音，認真聽聽又不像了呢？

8、幼兒回答，老師小結(jié)。

9、師生跳舞，感受卡秋莎聽到音樂時的心情。

10、幼兒仿照卡秋莎又一次被嚇壞了的樣子。

11、幼兒再次猜想卡秋莎會怎么做，老師小結(jié)。

12、提問：卡秋莎為什么想那些勇猛的人？

13、幼兒回答，老師小結(jié)。

14、提問：天亮了，電話鈴又一次響了起來，猜猜這一次是不是重要電話？

15、幼兒猜想，老師小結(jié)。

16、觀看課件最末一部分，提問：重要電話是誰打來的？說了些什么？聽了媽媽的話以后，卡秋莎以后會怎么樣？

三、交代活動主題，幼兒完整觀賞配樂故事。

四、引導(dǎo)幼兒分析故事人物

1、你覺得卡秋莎是個什么樣的小姑娘？你為什么這么認為？

2、假如你爸爸、媽媽都不在家，你要怎樣度過這樣的夜晚？

附：故事

重要電話外國有個小姑娘，名叫卡秋莎，媽媽是醫(yī)生，爸爸在外地工作，她和媽媽住在一套大房間里。

卡秋莎膽子可小啦！每逢媽媽值夜班，她總是逃到小伙伴蓮娜家里去過夜。

這一天，媽媽又值夜班，臨走時向卡秋莎說：“卡秋莎，留意電話鈴響。今日有一個重要電話來！特別重要！”

媽媽剛走，卡秋莎就可怕了。她盼望早點接到那個重要電話，通知在醫(yī)院的媽媽，然后立刻逃到蓮娜家去。

一會兒，電話鈴響了，卡秋莎撲過去，抓起電話筒一聽┄┄哎，原來是人家撥錯了號，她沮喪地擱下聽筒。

天色慢慢暗了下來，屋里靜得可怕，突然她似乎聽見老鼠在走廊里跑動，可認真聽聽，又有不像了。

正在焦灼的當口，卡秋莎聽見遠遠傳來了樂曲聲，她興奮起來，不由按著節(jié)拍跳起了舞，心里鎮(zhèn)靜了很多。

可沒多久，地板上響了一下，她打了個寒戰(zhàn)，心“咚咚咚”地跳個不停，她打定主意“趕快上蓮娜家去?！?/p>

她剛拉開門，又立刻想到：“我一走，要是哪個病人有急事打電話找媽媽，媽媽就什么也不知道了，我不能走?！?/p>

她關(guān)上房門，又放了張凳子在門背后，然后，躺在沙發(fā)上，用勁回憶故事里、電影里那些勇猛的人，恍恍忽忽睡著了。

天快亮的時候，電話鈴又一次響了起來，卡秋莎跳起身，話筒里傳來媽媽的聲音：“卡秋莎，你沒有逃到蓮娜家去嗎？”

“沒有，我在等重要電話?！?/p>

“我打的就是這個重要電話，我要對你說，你是個勇猛的'小姑娘?！?/p>

從今，卡秋莎再也不怕一個人在家里過夜。

活動反思：

新《綱要》語言領(lǐng)域中提到：“語言技能是在運用的過程中進展起來的，進展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有機會說并得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！闭窃谶@一精神的指導(dǎo)下，執(zhí)教這一活動時，我始終留意給幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境，讓他們有充分的機會表達、溝通、猜想、仿照，我想這是此次活動較為勝利的地方。

其中，我主要運用了兩種方法，故事分析前置法和關(guān)鍵處猜想法。通過幾次試教，我發(fā)覺前者的運用要留意：〔1〕故事本身要符合幼兒年齡特點，幼兒具有肯定的感性閱歷?！?〕故事情節(jié)要環(huán)環(huán)相扣，對幼兒具有很強的吸引力。后者的運用要留意：〔1〕不要到處猜想，依據(jù)活動目標，重點處引導(dǎo)幼兒猜想關(guān)鍵問題，否那么猶如流水帳，幼兒會失去愛好?！?〕所猜問題要有遞進性，由易到難，做到全體與個別幼兒相結(jié)合?！?〕猜想的方式不只是語言，也可引導(dǎo)幼兒用身體動作、繪畫等方式來表現(xiàn)，如“試著表現(xiàn)卡秋莎可怕的樣子”等。

大班語言活動教案篇4

活動目標：

1、觀賞故事，理解作品內(nèi)容。

2、鼓舞幼兒大膽表達，學(xué)說“飛呀，飛呀，小花瓣喲……”的話。

3、體驗援助別人的歡樂之情。

活動預(yù)備：

圖片一套，七色花四朵。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動。

1、老師出示七色花。

提問：這是一朵怎樣的花？這朵奇妙的七色花里還藏著一個奇妙的故事，我們一起來聽一聽。

二、分段理解故事內(nèi)容。

1、老師講解并描述第一部分內(nèi)容。

提問：這朵七色花是誰送給珍妮的？老奶奶告知珍妮實現(xiàn)愿望的咒語是什么？

2、老師講解并描述第二部分內(nèi)容。

提問：珍妮現(xiàn)在最想實現(xiàn)的愿望是什么，她會怎么說呢？

珍妮現(xiàn)在最想實現(xiàn)的愿望又是什么，她又會怎么說呢

珍妮分別用藍色的花瓣，綠色的花瓣實現(xiàn)了什么愿望，她是怎么說的？

珍妮分別用橙色的花瓣，紫色的花瓣實現(xiàn)了什么愿望，她是怎么說的？

假如你是珍妮，你會怎么做呢？并一起說說珍妮說的話。

〔幼兒講出實現(xiàn)的愿望，老師出示相應(yīng)圖片，并讓幼兒充分學(xué)說“飛呀，飛呀，小花瓣喲……”的話。〕

三、理解作品深刻意義。

1、珍泥用這朵奇妙的七色花實現(xiàn)了幾個愿望？哪幾個愿望是援助自己的，哪幾個愿望是援助別人的？你覺得珍妮哪件事情做得最有意義，為什么？

2、假如你擁有一片奇妙的花瓣，你想援助別人做什么事呢？〔請幼兒先爭論，然后把想實現(xiàn)的愿望畫在花瓣上，并講講你想援助別人做什么事?！?/p>

活動延伸：

創(chuàng)編新的七色花的故事。

活動反思：

《七色花》是一篇精美的童話，受到了小伙伴的喜愛，通過主人公—珍妮運用那一朵奇妙的七色花的花瓣來實現(xiàn)自己的愿望的一個故事，體驗援助別人的歡樂之情。

一、老師預(yù)備的七色花比較美麗，具有操作性。在老師講解并描述故事時，老師邊講故事邊操作七色花，便于幼兒理解每一片花瓣代表著一個愿望。最末，讓幼兒撕下一片花瓣七個人一組畫畫自己的`愿望，創(chuàng)編一個新的七色花的故事。

二、充分考慮大班幼兒語言進展的實際狀況，制定了符合幼兒進展水平的目標。在活動中通過邊講解并描述邊出示相應(yīng)的圖片，幼兒很快學(xué)會了“飛呀，飛呀，小花瓣喲……”的話。并在此基礎(chǔ)上結(jié)合自己的生活閱歷，理解作品深刻意義，進行創(chuàng)編新的七色花的故事，體驗援助別人的歡樂。

三、在活動的最末，設(shè)計了繪畫自己的愿望這個環(huán)節(jié)，讓幼兒畫出自己的愿望，增加幼兒的愛好，彌補了幼兒的欲望，做到了“滿堂紅“，不忽視任何一位幼兒。在這其中，幼兒既能感受到與伙伴合作的歡樂，又能養(yǎng)成團結(jié)協(xié)作的良好習(xí)慣.

大班語言活動教案篇5

教學(xué)目的：

1、通過學(xué)習(xí)讓幼兒了解一些關(guān)于南極的知識。懂得只有從小好好學(xué)習(xí)，長大了才能成為一個探險家。

2、培育幼兒的想象力和表達技能。

教學(xué)重點：

讓幼兒了解一些關(guān)于南極的'知識。

教學(xué)難點：

培育幼兒的想象力

教學(xué)方法：

開心教學(xué)法

教學(xué)預(yù)備：

圖片

教學(xué)過程：

一、談話引入

二、出示圖片

1、你從圖上看到了什么？〔天氣酷熱〕

2、圖上都有什么人？〔爺爺、小明〕

3、他們在做什么？〔在樹下歇涼〕

三、小伙伴知道南極是什么樣嗎？

讓幼兒自由說說。

四、聽一聽下面的笑話。

1、師講笑話讓幼兒聽。

六歲的小孩："爺爺，我長大了要當一名南極探險家。"

爺爺："好極了"

孩子："我想現(xiàn)在就開始訓(xùn)練自己。"

爺爺："怎么訓(xùn)練法？"

孩子：每天給我一元錢買冰淇淋，將來我就能適應(yīng)寒冷的天氣。？

2、師教幼兒朗讀，感受笑話的樂趣。

五、講笑話

1、老師講笑話讓幼兒聽。候處理

2、幼兒將自己知道的笑話講給其他小伙伴聽。

3、評一評誰的笑話講的好。

六、室外活動。

七、小結(jié)。

大班語言活動教案篇6

活動目標：

１．認真觀測畫面，想象和講解并描述富有情趣的內(nèi)容。

２．初步培育自學(xué)兒歌和歌曲的技能。

３．培育觀測力，想象力和自編技能。

４．鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

５．在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動預(yù)備：

圖四幅，小老鼠指偶人手一個，小貓頭飾一個

活動過程：

一．理解兒歌內(nèi)容

１、出示圖一．提問：①小伙伴猜猜這是誰的家？它們家里有什么興奮的事？猜猜是誰過生日

②鼠媽媽過生日老鼠全家怎樣慶祝呢？

③小老鼠還會對媽媽說什么慶賀的話呢？

２．出示圖二，圖三．提問：

①鼠媽媽帶著全家去什么地方，你覺得喜愛看戲嗎？從哪里看出來．

②突然聽見有誰在打呼嚕，猜猜是誰？你從哪里看出來的？

這時老鼠們會說什么呢？

③老鼠一看是小貓．會怎么樣呢？〔圖三〕

⒊出示圖四

①老鼠全家還看戲嗎？為什么不看了呢？

②從哪里可以看出它們又急又怕呢？

③邊逃老鼠可能還會發(fā)出什么聲音來？

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)編兒歌

１、幼兒自己自由編兒歌，老師提示幼兒編兒歌的語言要簡約讀起來要順口．

２、共同編兒歌，并大聲朗誦

三．嘗試演唱歌曲

１、老師帶來小伙伴熟識的音樂，請小伙伴把兒歌配入音樂中輕輕的演唱。

２．幼兒大聲演唱．

四．游戲活動

交待游戲規(guī)章，進行游戲。

活動反思：

通過為幼兒制造一個以看、聽、說為主體的`語言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對語言的愛好，調(diào)動幼兒想說、愛說、愿說的欲望，促進幼兒積極、主動的去學(xué)習(xí)語言。

大班語言活動教案篇7

一、活動目標：

1、學(xué)習(xí)、體驗在不同需要、情景、場合中說什么話、怎么做，使幼兒明白說適當?shù)脑捵屓寺犃碎_心、舒暢，提高語言表述技能。

2、培育幼兒大膽說、仔細聽的習(xí)慣，體驗語言交往的樂趣。

二、活動預(yù)備：

1、老師觀測并記錄幼兒在日常生活中常常發(fā)生的沖突事項，分析幼兒發(fā)生沖突的'緣由，為幼兒學(xué)習(xí)解決策略提供援助。

2、紙、筆。

3、語言磁帶。

三、活動重點：學(xué)習(xí)、體驗在不同需要、情景、場合中說什么話、怎么做。

四、活動難點：使幼兒明白說適當?shù)脑捵屓寺犃碎_心、舒暢，提高語言表述技能。

五、活動過程：

1、播放故事錄音，引出課題。

〔1〕辣椒小姐是一個舞蹈家，番茄先生是一位歌頌家。他們住在同一棟樓里。番茄先生和辣椒小姐的一日作息時間是怎樣安排的？

〔2〕為什么他們經(jīng)常在劇院遇到卻從來忽視呢？

〔3〕番茄先生的歌聲太響了，辣椒小姐每次被吵醒，都會很生氣；可是番茄先生卻不知道，仍舊唱他得歌。辣椒小姐腳步聲太重了，番茄先生每次被吵醒，也會很生氣；可是辣椒小姐并不知道，仍舊跳她的舞。這個時候番茄先生和辣椒小姐應(yīng)當怎么做才能讓對方知道呢？引導(dǎo)幼兒積極爭論。

〔4〕番茄先生和辣椒小姐都生氣了，他們吵架了，結(jié)果怎么樣？

〔5〕假如你是番茄先生、辣椒小姐你會怎么說？

〔6〕后來，番茄先生和辣椒小姐是怎么做的？他們是怎樣解決這個沖突的？你覺得他們做得對不對？為什么？

2、幼兒講解并描述生活中遇到的沖突和沖突。

3、激發(fā)幼兒爭論解決策略，讓幼兒自己尋求合適的語言表達方法。

〔1〕幼兒依據(jù)排行榜中的問題，爭論詳細的解決策略。

〔2〕師幼共同整理、歸納爭論結(jié)果。

六、活動反思：

故事《番茄先生和辣椒小姐》的情節(jié)，在幼兒的生活也不乏詞現(xiàn)象，幼兒對故事特別感愛好，很快就激發(fā)了幼兒的求知欲。結(jié)合生活講解并描述遇到的沖突和沖突時，很多幼兒都能大膽表達，并通過集體爭論說出了解決的方法。通過活動幼兒學(xué)習(xí)并體驗了在不同需要、情景、場合中說什么話、怎么做，使幼兒明白適當?shù)膱龊险f適當?shù)脑捵屓寺犃碎_心、舒暢，提高語言表述技能。

大班語言活動教案篇8

活動目標：

1、初步懂得水資源與人類生活的關(guān)系，懂得人人都應(yīng)當為愛護水資源作出努力。

2、能大膽流暢地表述自己的觀點。

活動預(yù)備：

收集各種資料

活動過程：

1、通過爭論，讓幼兒闡述自己的觀點。

〔1〕師：小伙伴，在我們生活中每天都離不開水，那么，這么多人都要用水，我們地球上的水會用完嗎？〔幼兒有的說用的完，有的說用不完〕

〔2〕師出示紅綠兩塊不同顏色的牌子。

地球上的水究竟用的完還是用不完呢？大家的觀點有的不一樣，那我們就按自己的觀點分成小組，一起來說說各自的理由，看看哪一組觀點最有道理?！舱J為水用的完的小伙伴坐在紅牌四周，認為水用不完的小伙伴坐到綠牌四周〕

〔3〕幼兒按各得意觀點分成兩隊。

〔4〕師：今日我們來開個辯論會，辯論的題目是：水用的完嗎？現(xiàn)在我們紅隊的小伙伴認為是用的完的，綠隊的小伙伴認為是水用不完的，一會兒我們各得意小伙伴要發(fā)表自己的觀點。

2、辯論：地球上的水用得完嗎？

〔1〕師：現(xiàn)在由紅綠隊各方闡述自己的觀點。

紅：水用得完的.，由于我們每天在用水，地球上的水會越來越少，總有一天會用完的。

綠：水是用不完的，只要天下雨，河里湖里又有水了，水是用不完的。

紅：可是許多地方河里都沒水了，要是不下雨黃河長江都會沒水的。

綠：可是過了一段時間還是下雨了呀，黃河長江里不是又有水了嗎？太陽再蒸發(fā)水蒸氣，這樣就又要下雨，河里不是有水了嗎？

紅：有的沙漠現(xiàn)在已經(jīng)沒水了，沙漠現(xiàn)在越來越大，這樣不就沒水了嗎？

綠：不會的，只要我們?nèi)祟愒?，我們就會想方法的?/p>

幼兒各自闡述自己的觀點，這時有一位幼兒走到兩隊的中間，老師問：你為什么站到中間去呢？幼：我覺得水既用的完又用不完，所以我站到兩隊的中間。〔這時有幾位幼兒也可能同意他的觀點〕老師就把他們分為黃隊。

3、繼續(xù)辯論。

綠：雖然地球上有許多臟水布能用，但我們科學(xué)技術(shù)發(fā)達了，還能把海水變成淡水，這樣水就用不完了。

黃：水既用的完又用不完，由于我們假如愛護水資源，那水就用不完，假如我們?nèi)祟愐回炘谄茐乃Y源，那水就用的完。所以我們肯定要愛護水資源。

4、爭論：怎樣愛護水資源。

〔1〕有許多小伙伴開始同意黃隊的觀點了，那我們怎樣來愛護地球上的水資源呢？〔不糜費水，洗手時順手關(guān)好水龍頭，把洗澡的水去拖地或沖廁所，不往河里扔垃圾，不弄臟水，不把糞便往河里沖，多種點樹，不讓沙漠變大。

老師對幼兒的觀點想法予以贊許確定，并鼓舞幼兒愛護水資源要從自己做起。

師：剛才小伙伴說的真不錯，但愛護水資源要從自己做起，同時也要監(jiān)督身邊的人。

大班語言活動教案篇9

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容，體驗相互關(guān)懷、相互援助的歡樂和重要。

2、鼓舞幼兒大膽想象，用清晰的語言積極地表達自己的看法。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備：

自制小動物假設(shè)干、錄音機、故事磁帶、幻燈

活動過程：

一、觀測、感知

1、小伙伴，今日，老師和你們一起來看幻燈

2、誰在歡樂的飛行？大河馬分別遇到了青蛙、鴨、松鼠，它們會說些什么？

〔小動物想飛上天，大河馬請來好伙伴天鵝，乘它們上天。

3、鼓舞幼兒大膽清晰地表達。

4、大河馬援助青蛙、松鼠，它們?nèi)硷w上了藍天。

二、啟發(fā)、想象

1、小動物都飛上了于，大河馬的心里會怎么想呢？

2、大河馬會很興奮的.?！灿捎谒游镲w上了天〕大河馬不興奮。

〔它很孤獨〕大河馬心里有點不興奮，臉上笑嘻嘻的。

〔它看到小動物飛上了天很興奮，自己沒有飛上天有些難受?！?/p>

3、大河馬會對小動物說什么？

4、小結(jié)：小伙伴說得真對，大河馬援助小動物飛上了天心里真這興。

可是，它又有一點不快樂，它想，要是能和小動物一起飛上天玩，那多好呀！

5、老師提問：小動物在幫大河馬想方法了，我們小伙伴有沒有好方法呀？

6、幼兒自由結(jié)伴爭論，老師傾聽、指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒想象，援助大河馬飛上天。

7、小伙伴想了很多好方法，誰先來告知大河馬？

〔乘飛機、把大河馬變小坐著氣球上天、乘熱氣球上天、裝上翅膀等等〕

8、老師驗證：小伙伴想了這么多的方法，究竟行不行呢？我們來試試！

老師運用動物圖片。

大河馬乘熱氣球飛上天。用蹺蹺板把大河馬送上天。大河馬裝上兩個翅膀飛上天。

老師也援助河馬想出一種方法，讓大河馬坐大鳥飛上天。