七年級(jí)上冊(cè)第二單元03鞏固練（含解析）

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03鞏固練

現(xiàn)代文閱讀

閱讀《秋天的懷念》，完成各題。

秋天的懷念

史鐵生

①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著收音機(jī)里甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。這時(shí)，母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地注意著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼圈紅紅的，看著我?！奥?tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍養(yǎng)的那些花都死了?！安?，我不去！我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我可活什么勁！”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”

②可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來(lái)妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)。

③那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪槵F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天?！蔽艺f(shuō)。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備?！薄鞍ρ?，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛(ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

④她出去了，就再也沒(méi)回來(lái)。

⑤鄰居們把她抬上車(chē)時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆?chē)遠(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是訣別。

⑥鄰居小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子，還有那個(gè)未成年的女兒……”

⑦又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈ā｜S色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話，妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……

（選自部編七年級(jí)《語(yǔ)文》上冊(cè)）

1．“看花”是本文的中心事件，也是敘述線索。請(qǐng)梳理全文內(nèi)容，完成填空。

①“我”暴怒無(wú)常，母親勸“我”看花。

②“我”看樹(shù)葉飄落，母親。

③母親去世后，妹妹。

2．文中劃線句子屬于哪種記敘順序？具體說(shuō)說(shuō)它的作用。

3．史鐵生的語(yǔ)言質(zhì)樸而含蘊(yùn)深厚，請(qǐng)品味下面加點(diǎn)詞語(yǔ)蘊(yùn)含的情感。

看著三輪車(chē)遠(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是訣別。

4．你認(rèn)為文章最后濃墨重彩的寫(xiě)菊花的原因是什么？

5．歷來(lái)，“秋天”在傳統(tǒng)文化里，總被文人賦予一定情感，讀讀下面詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)如果將本文標(biāo)題中的“秋天”兩字去掉好嗎？為什么？

鏈接：秋風(fēng)入庭樹(shù)，孤客最先聞?！啤⒂礤a《秋風(fēng)引》

枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬?！ゑR致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》

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背著幸福上樓

許成文

母親終于決定到我蝸居的小城來(lái)住上幾天。

到了我住的那棟舊式樓下，母親聽(tīng)說(shuō)我住頂樓七層，再也不肯上去了。母親說(shuō)那么高啊，看著就頭暈，怎么能住人啊。我對(duì)她解釋說(shuō)，上去住下后就不顯得高了，要是怕頭暈就不要往下看，和家里的平房感覺(jué)一樣，但母親就是不挪步。

母親患有時(shí)輕時(shí)重的老年癡呆癥。有幾次我回老家，看見(jiàn)母親手里拿著梳子，卻急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)找梳子。怕她老人家一個(gè)人在家出意外，就決意把她接到城里和我一起住，但她老人家不肯，說(shuō)一輩子在這個(gè)家沒(méi)出過(guò)門(mén)，也不想出門(mén)。好說(shuō)歹說(shuō)，最后約定幾天后就把她送回老家去，母親這才勉強(qiáng)跟著我進(jìn)城來(lái)。好不容易把她連哄帶騙接到城里，她卻不肯上樓。我知道不能著急，母親有病，惹惱了她，母親返身就走，那就前功盡棄了。

我心生一計(jì)，趴在母親耳朵邊說(shuō)，還記得小時(shí)候你背我上山嗎？母親說(shuō)咋會(huì)不記得。那時(shí)候你個(gè)懶小子，纏著要和我一起上山摘柿子，走幾步就耍賴不走要我背。我說(shuō)，那時(shí)候你總是說(shuō)我還沒(méi)有一捆柴火重，一心要我吃得胖一點(diǎn)?，F(xiàn)在你看看，你兒子都快要150斤了，媽媽你再背背我試試，看你還能不能背得動(dòng)我了？

母親憨笑一聲說(shuō)，傻孩子，都長(zhǎng)成大人了還和我頑皮。我說(shuō)，那你讓我背背你，看我能不能背得動(dòng)你。母親呵呵笑了，老老實(shí)實(shí)趴在我的背上。我說(shuō)媽媽你閉上眼睛一會(huì)兒，再睜開(kāi)的時(shí)候一定會(huì)看見(jiàn)一樣好東西。母親果然聽(tīng)話地閉上了眼睛，我背起她就順著樓梯往上躥。

母親雖然體重不到100斤，但連續(xù)兩層樓梯背上去，我還是禁不住氣喘如牛。母親警覺(jué)地問(wèn)，好像是在上樓??？我說(shuō)不是，是兒子背著你模仿上山，感覺(jué)就像爬樓梯。等她睜開(kāi)眼睛，我已經(jīng)背她上到四樓了。母親發(fā)現(xiàn)我是在往樓上背她，就掙扎著要下來(lái)。我說(shuō)不行，兒子要一股勁兒背你到家才放手。母親急了，揪著我的耳朵求告說(shuō)：“叫我下來(lái)，我自己往家走，一定?！?/p>

母親是怕把我累壞，我卻怕一松手她又跑到樓下去?？恐鴺翘輽跅U喘息的時(shí)候，母親一把抓住欄桿再也不放手。我無(wú)奈放母親下來(lái)，但卻不松開(kāi)她。我對(duì)母親說(shuō)，知道兒子為什么要背你上樓嗎？背著媽媽，就是背著幸福上樓，再累也不怕的。讓兒子每天都看見(jiàn)媽媽，能多少報(bào)答一點(diǎn)母親的養(yǎng)育之恩，對(duì)兒子來(lái)說(shuō)是莫大的幸福。

母親不再掙扎，卻掉了淚，掉在我的脖頸上。母親說(shuō)，放開(kāi)我，我自己走上去。既然我兒說(shuō)我是幸福不是累贅，那我就住下了。媽媽也知道你是趁過(guò)年把我誆到城里，不會(huì)再讓我回去的。媽媽其實(shí)不是怕高，多高的山都上去了，這才有多高？媽媽是怕給你添麻煩。

我兩眼一熱，趕緊扭過(guò)臉去深深吸一口氣，攙扶著母親上樓去。

(《思維與智慧·下半月》2023年第3期)

6．結(jié)合選文，說(shuō)說(shuō)標(biāo)題中的“幸?！敝傅氖鞘裁?？【標(biāo)題的作用】

7．文中的母親有哪些優(yōu)秀的品格？【人物形象】

8．第3段的記敘順序是什么？有什么作用？【記敘順序及作用】

9．下面語(yǔ)句運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？加點(diǎn)詞語(yǔ)有什么表達(dá)效果？【描寫(xiě)方法及其作用】

母親急了，揪著我的耳朵求告說(shuō)：“叫我下來(lái)，我自己往家走，一定。”

10．結(jié)尾“兩眼一熱，趕緊扭過(guò)臉去深深吸一口氣”流露出怎樣的思想感情？【思想感情】

閱讀下面的兩個(gè)文言語(yǔ)段，完成下面小題。

（1）

陳太丘與友期行

陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車(chē)引之。元方入門(mén)不顧。

（2）

小時(shí)了了，大未必佳

孔文舉年十歲，隨父到洛。時(shí)李元禮有盛名，為司隸校尉。詣門(mén)者，皆俊才清稱及中表親威乃通。文舉至門(mén)，謂吏曰：“我是李府君親?！奔韧?，前坐。元禮問(wèn)曰：“君與仆有何親？”對(duì)曰：“昔先君仲尼與君先人伯陽(yáng)有師資之尊，是仆與君奕世為通好也?！痹Y及賓客莫不奇之。太中大夫陳韙后至，人以其語(yǔ)語(yǔ)之。韙曰：“小時(shí)了了，大未必佳?！蔽呐e曰：“想君小時(shí)，必當(dāng)了了！”

11．第一則小故事的主要人物是誰(shuí)？如果讓你扮演這個(gè)小故事的課本劇，你將依據(jù)文章刻畫(huà)主要人物的哪些方法排演？

12．元方入門(mén)不顧，“不顧”要演出元方對(duì)友人的態(tài)度。

13．從故事主人的言談中可知，做人要。

14．疏通劇本，釋詞：

①日中：()②舍去：()③無(wú)禮：()

④引之：()⑤大未必佳（大：()）⑥時(shí)李元禮有盛名（盛名：()）

15．第二則故事的標(biāo)題是選用文中誰(shuí)的話？其中“了了”是什么意思？

16．這兩個(gè)故事很有意思。都是寫(xiě)兩個(gè)小孩子的故事。他們有什么共同的特點(diǎn)？

試卷第4頁(yè)，共4頁(yè)

試卷第1頁(yè)，共4頁(yè)

參考答案：

1．央“我”看菊花推我看菊花2．插敘。補(bǔ)充說(shuō)明母親的病具體到了那步田地，突出了母親做出的超常努力，體現(xiàn)了母親對(duì)孩子的無(wú)私的愛(ài)。3．“絕”的含義是一定，堅(jiān)決，確定地。“竟”的含義是沒(méi)想到，意料之外。簡(jiǎn)單樸素的語(yǔ)言，表達(dá)了深深的愧疚和懷念之情。4．菊花象征母親對(duì)我的愛(ài)和母親堅(jiān)韌、隱忍的品格，表達(dá)了對(duì)母親深深的懷念；借菊花贊美母親的淳樸、高潔；絢爛的菊花象征著美好的生活，表明將積極勇敢地面對(duì)生活。5．①“秋天”是背景和“引子”，秋天貫穿全文，文中寫(xiě)景、敘事、記人，都與“秋天”有關(guān)。②“秋天”奠定了全文的感情基調(diào)，抒發(fā)了對(duì)母親的深切懷念。③是“我”不幸遭遇、暗淡心情的寫(xiě)照④“秋天”是“我”走出低谷、樂(lè)觀生活的象征。

【解析】1．本題考查信息的篩選與概括。

根據(jù)第③自然段“那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉‘唰唰啦啦’地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：‘北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧。’她憔悴的臉現(xiàn)出央求般的神色。‘什么時(shí)候？’‘你要是愿意，就明天？’她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！冒?，就明天。我說(shuō)’可概括得出要點(diǎn)：母親央“我”看菊花。

根據(jù)第⑦自然段“又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫”可概括得出答案：妹妹推我看菊花。

2．本題考查插敘的作用。

劃線句子“可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來(lái)妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)”運(yùn)用的是插敘的手法，補(bǔ)充說(shuō)明母親當(dāng)時(shí)的病已十分嚴(yán)重，但她仍一切為我著想，忍受著病痛不說(shuō)出來(lái)，做出了超常的努力，表現(xiàn)了母親對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)，這樣更能突出母親的偉大。

3．本題考查詞語(yǔ)的賞析。

“絕”是絕對(duì)的意思，即無(wú)論如何也想不到；“竟”是竟然的意思，有出乎意料之意，這兩個(gè)詞準(zhǔn)確的說(shuō)明對(duì)母親的病情嚴(yán)重，對(duì)母親的永遠(yuǎn)離去，毫無(wú)思想準(zhǔn)備；如今想來(lái)，追悔莫及，肝腸寸斷。他以為還有機(jī)會(huì)再見(jiàn)到母親，他以為他們相見(jiàn)的日子還會(huì)很多，很久、很長(zhǎng)，他還可以肆無(wú)忌憚地在母親跟前發(fā)脾氣，還可以和母親去看菊花，可是無(wú)論如何也想不到那成了一種永遠(yuǎn)的追憶，而且想再看一眼，也永遠(yuǎn)沒(méi)有機(jī)會(huì)了，這句表達(dá)了內(nèi)心對(duì)母親深深的愧疚與深切地懷念。

4．本題考查景物描寫(xiě)及作用分析。分析環(huán)境描寫(xiě)作用時(shí)，可以聯(lián)系情節(jié)，聯(lián)系人物，聯(lián)系主題。

“黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫”是景物描寫(xiě)。描寫(xiě)北海的各色菊花，都在秋風(fēng)中開(kāi)得爛漫，表現(xiàn)了菊花蓬勃的生命力；“菊花的淡雅、高潔、熱烈而深沉”象征著純潔、深沉、熱烈、偉大的母愛(ài)，表達(dá)了對(duì)母親真切地懷念。根據(jù)①段“‘說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了，我推著你去走走?！偸沁@么說(shuō)”、③段“那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉‘唰唰啦啦’地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：‘北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧?！芍?，菊花還象征著母親的希望：無(wú)論遭遇怎樣的厄運(yùn)，無(wú)論選擇怎樣的人生之路，都要活得堅(jiān)韌，活出尊嚴(yán)，活出自我生命的個(gè)性與美麗。從⑦段“又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈ā?，菊花是眼中的美景，烘托了的心境，也突出了“我”從痛苦、絕望、向明朗、堅(jiān)強(qiáng)的轉(zhuǎn)變。

5．本題考查對(duì)文章標(biāo)題及文章主旨的理解能力。解題時(shí)，需先回答可否去掉，然后結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)出自己的觀點(diǎn)和理由即可。

由文章中第①段“雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴躁無(wú)常，望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎”及“我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，‘我活著有什么意思’”等內(nèi)容可知，“秋天”交代了故事發(fā)生的時(shí)間，同時(shí)也是“我”不幸遭遇、暗淡心情的寫(xiě)照，具有象征性；

第③段“那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉‘刷刷拉拉’地飄落”、第④段“她出去后，就再也沒(méi)回來(lái)。鄰居們把她抬上車(chē)時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血”“也絕沒(méi)有想到竟是訣別”等內(nèi)容可知，母親是在“秋天”離開(kāi)的，“秋天”的懷念也是對(duì)“母親”的懷念；

結(jié)合第⑥段“又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。那黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，在秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫”“我倆在一塊兒，要好好兒活”等內(nèi)容可知，“秋天”寄予了的思念之情，也是走出低谷，開(kāi)始新生活的象征；綜上可見(jiàn)文中“秋天”代表多種含義，不能去掉。

6．一方面指母親對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)，另一方面指孩子對(duì)母親的感恩。7．善良，為孩子無(wú)私奉獻(xiàn)自己的愛(ài)不求回報(bào)；善解人意，為了不給兒子添麻煩，撒謊說(shuō)自己暈高。8．插敘，對(duì)文章起到補(bǔ)充說(shuō)明的作用，闡釋了“我”要接母親來(lái)家里住的原因。9．動(dòng)作描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)，“揪”字和“求告說(shuō)”表現(xiàn)了母親對(duì)“我”的行為的無(wú)奈和不知所措，只能用這樣的方式減輕“我”的勞累，表現(xiàn)了母親對(duì)“我”的愛(ài)。10．既有深深的感動(dòng)之情，又有對(duì)自己沒(méi)能明白母親的心的羞愧之情，表現(xiàn)了母子深情。

【解析】6．本題考查對(duì)文章標(biāo)題的理解。解答此類題目，一要把文章標(biāo)題和文章內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，二要注意所運(yùn)用的某種手法以及所表達(dá)的某種感情。幸福一方面指母親對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)，另一方面指孩子對(duì)母親的感恩。

7．本題考查欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。分析一個(gè)人的形象時(shí)，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的言行舉止來(lái)整體感知的。概括時(shí)要做到既全面，又要突出重點(diǎn)，根據(jù)文中情節(jié)可知人物形象。母親善良，為孩子無(wú)私奉獻(xiàn)自己的愛(ài)不求回報(bào)；善解人意，為了不給兒子添麻煩，撒謊說(shuō)自己暈高。

8．本題考查插敘的作用。插敘可以使文章內(nèi)容更加充實(shí)，情節(jié)更加充分，起到補(bǔ)充主要事件、襯托主要人物的作用；可使文章的結(jié)構(gòu)，避免呆板、拘謹(jǐn)，使行文起伏多變，為下文做鋪墊。在文中對(duì)文章起到補(bǔ)充說(shuō)明的作用，闡釋了“我”要接母親來(lái)家里住的原因。

9．本題考查學(xué)生對(duì)記敘文描寫(xiě)手法的理解能力。描寫(xiě)是常見(jiàn)的表達(dá)方式，通常有語(yǔ)言、外貌、神態(tài)、動(dòng)作、心理等方面的描寫(xiě)。根據(jù)具體的情況進(jìn)行選擇即可。本題考查動(dòng)作描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)的作用，要結(jié)合“揪”字和“求告說(shuō)”來(lái)進(jìn)行理解和賞析。

10．本題主要考查對(duì)思想感情的理解。要結(jié)合字里行間和文章的中心思想來(lái)理解思想感情。要兼顧文章上下文內(nèi)容來(lái)理解。既有深深的感動(dòng)之情，又有對(duì)自己沒(méi)能明白母親的心的羞愧之情，表現(xiàn)了母子深情。

11．元方，語(yǔ)言和行為12．不滿、憤怒13．守信用、講禮貌14．中午不再等候而走了沒(méi)有禮貌拉元方大：長(zhǎng)大盛名：很大的名望15．陳韙；聰明16．共同特點(diǎn)：機(jī)智、聰明；善于利用對(duì)方的觀點(diǎn)維護(hù)自身的利益。

【解析】11．本題考查人物分析。

結(jié)合文中的“元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲……元方入門(mén)不顧”可以看出，故事記述了陳元方與來(lái)客對(duì)話時(shí)的場(chǎng)景，因此主人公是陳元方；

結(jié)合“答曰：‘待君久不至，已去’”和“元方曰：‘君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮’”可以看出，是對(duì)人物的語(yǔ)言描寫(xiě)；結(jié)合“元方入門(mén)不顧”可以看出，這是對(duì)元方的動(dòng)作描寫(xiě)。

12．本題考查人物形象分析。

“不顧”意思是不回頭看，不理睬眼前的這個(gè)失信而又蠻不講理的人，從中可以看出元方對(duì)失約并罵人的友人的不滿、憤怒之情。

13．本題考查主旨分析。

結(jié)合文中的“元方曰：‘君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮’”可知，做人不要無(wú)信、無(wú)禮，要做到守信、有禮。

14．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

①“期日中”句意為：約定中午。日中：中午。

②“太丘舍去”句意為：太丘就不再等候而離開(kāi)了。舍去：不再等候而離開(kāi)了。

③“對(duì)子罵父，則是無(wú)禮”句意為：對(duì)孩子罵他父親，這是沒(méi)禮貌。無(wú)禮：沒(méi)有禮貌。

④“下車(chē)引之”句意為：下車(chē)去拉元方。引之：拉元方。

⑤句意為：長(zhǎng)大了未必很有才華。大：長(zhǎng)大。

⑥句意為：當(dāng)時(shí)李元禮名氣很大。盛名：很大的名望。

15．本題考查內(nèi)容篩選與理解。

結(jié)合文中的“韙曰：‘小時(shí)了了，大未必佳’”可知，說(shuō)話人是陳韙。

小時(shí)了了，大未必佳：小的時(shí)候很聰明，長(zhǎng)大了未必很有才華。了了：聰明。

16．本題考查人物形象分析。

結(jié)合文中的“友人便怒曰：‘非人哉！與人期行，相委而去