牛頓第二定律導(dǎo)學(xué)案-1

牛頓第二定律導(dǎo)學(xué)案本資料為woRD文檔，請(qǐng)點(diǎn)擊下載地址下載全文下載地址第四章牛頓運(yùn)動(dòng)定律編制：高一物理三級(jí)部審第三節(jié)牛頓第二定律【學(xué)習(xí)目標(biāo)】．準(zhǔn)確理解牛頓第二定律，提高運(yùn)用牛頓第二定律分析動(dòng)力學(xué)問(wèn)題的能力。2．自主學(xué)習(xí)，合作探究，學(xué)會(huì)用牛頓第二定律分析處理問(wèn)題的方法。3．積極投入，全力以赴，體會(huì)牛頓第二定律在認(rèn)識(shí)自然過(guò)程中的有效性和價(jià)值?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】．牛頓第二定律的同時(shí)性和矢量性的理解。2．利用牛頓第二定律解題?！臼褂谜f(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)】．依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，研讀課本 P74—P77，做好問(wèn)題導(dǎo)學(xué)，明確牛頓第二定律內(nèi)容和表達(dá)式的得出。2．通過(guò)自學(xué)，初步利用牛頓第二定律分析動(dòng)力學(xué)問(wèn)題?！締?wèn)題導(dǎo)學(xué)】一、牛頓第二定律問(wèn)題1.在上節(jié)課中，我們用哪種科學(xué)方法研究了小車(chē)的加速度與力和質(zhì)量的關(guān)系？根據(jù)我們由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫(huà)出的圖象和圖象，你能得出什么結(jié)論？問(wèn)題2.大量實(shí)驗(yàn)和觀察到的事實(shí)都能得出同樣的結(jié)論，由此可以總結(jié)出一般性的規(guī)律，即牛頓第二定律。寫(xiě)出該定律的內(nèi)容和數(shù)學(xué)表達(dá)式。問(wèn)題3.從牛頓第二定律可知，無(wú)論怎樣小的力都可以使物體產(chǎn)生加速度，可是，我們用力提一個(gè)很重的箱子，卻提不動(dòng)它。這跟牛頓第二定律有沒(méi)有矛盾？應(yīng)該怎樣解釋這個(gè)現(xiàn)象？二、力的單位問(wèn)題4.在國(guó)際單位制中，力的單位是牛頓（）怎樣規(guī)定這個(gè)單位的？【預(yù)習(xí)自測(cè)】.關(guān)于加速度的方向，下面說(shuō)法正確的是（

，人們是）A.加速度的方向一定與速度方向相同B.加速度的方向一定與速度該變量的方向相同加速度的方向一定與牽引力的方向相同加速度的方向一定與合外力的方向相同下列對(duì)牛頓第二定律的表達(dá)式F＝ma及其變形公式的理解，正確的是由F＝ma可知，物體所受的合外力與物體的質(zhì)量成正比，與物體的加速度成反比由m＝F／a可知，物體的質(zhì)量與其所受的合外力成正比，與其運(yùn)動(dòng)的加速度成反比由a＝F／m可知，物體的加速度與其所受的合外力成正比，與其質(zhì)量成反比D.由m＝F／a可知，物體的質(zhì)量可以通過(guò)測(cè)量它的加速度和它所受到的合外力而求得【我的疑惑】找出你感覺(jué)困惑的地方，讓我們上課一起解決！【合作探究】探究點(diǎn)一、牛頓第二定律情景1.如圖所示，一質(zhì)量為1的物體放在水平面上， 受到水平向右的拉力的作用，物體和水平面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為0.2。（1）若=1，則加速度大小是 _________，加速度方向是_____________；（最大靜摩擦力等于滑動(dòng)摩擦力）（2）若=4，則加速度大小是 _________，加速度方向是_____________；（3）若=5，則加速度大小是 _________，加速度方向是_____________；若撤去，則物體將做什么運(yùn)動(dòng)?______________加速度大小是_________，加速度方向是______________。總結(jié)：1.加速度的方向由什么決定？加速度與合外力有怎樣的關(guān)系？【針對(duì)訓(xùn)練】.如圖所示，對(duì)靜止在光滑水平面上的物體施加一水平拉