小學勞動教育計劃

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學校勞動教育計劃1

一、基本狀況概述：

本學期我擔負四班級兩個班的勞動課。班里學習氣氛比較濃，在每個班都有幾位特別優(yōu)秀的同學在他們地帶動下，形成了良好的班風和學風。孩子們都有著很強的求知欲，其中，大多數(shù)同學的基礎(chǔ)較好，有著很強的上進心。大部分同學對這門功課具有深厚的愛好，在勞動課上，同學們可以充分動手、動腦、動口，學得有趣的知識。

二、指導思想：

以陪審樣同學全面進展，實施創(chuàng)新教育工程為核心，以培育同學的創(chuàng)新意識和動手實踐技能為重點，改革課堂教學，提高教育教學質(zhì)量。

三、教材分析

本冊教材主要對家務(wù)勞動做了較集中的安排，教材編入16篇課文，從勞動的性質(zhì)劃分有廚房的膳食方面，有生活自理方面的，有電腦方面的，有簡約的生產(chǎn)勞動的。

四、定位與反思

在勞動課的教學過程中，如何依據(jù)學校生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動，是勞動課程計劃中的重要環(huán)節(jié)之一。簡約地“請你象我這樣做”的教學方法，將同學完全置于消極被動的狀態(tài)，使他們很少或者根本無法主動參加并仔細思索，由此造成同學的操作動作機械模式化，制作出的成品雷同無生氣。整個勞動課教學，老師更多關(guān)注的是結(jié)果，忽視了同學技能的培育，不利于同學主體意識和創(chuàng)新意識的進展。

五、教學中應(yīng)留意的問題：

1、老師要鉆研教材，全面理解教材，明確教學的目的，把握教學的重點，做到被同學備課、教材，備操作，備教具，讓同學全面掌控每項勞動技能、技巧。

2、勞動課不僅要以勞動實踐為主，還要以培育同學的勞動概念，養(yǎng)成良好勞動習慣，如進行自己動手講好衛(wèi)生的教育，勤儉節(jié)省的教育，講科學的閱歷教育。

3、每項勞動都有肯定的程序，教學中肯定要緊密結(jié)合，做到規(guī)范化，只有這樣才防止發(fā)生一些擔心全的事故發(fā)生。

4、教學時，老師可采用邊講解邊操作的方式進行，也可去課堂講解課外實踐的方法進行，培育同學的生活自理的技能。

六、本學期努力的方向

1、培育同學的愛勞動的意識。

2、組織實際操作活動，培育觀測、想象、推理、判斷、思維技能。同時援助同學明確概念，進展同學的綜合技能。

3、因材施教，充分調(diào)動同學的學習的積極性和主動性，既爭取大多數(shù)同學的積極參加，又有利于優(yōu)生才能的進展。

4、組織實際操作活動，綜合實踐技能。同時援助同學明確概念，進展同學的綜合能

學校勞動教育計劃2

勞動課是九年義務(wù)教育重要的課程之一，搞好勞動課的教學工作可以使同學掌控簡約的勞動方法。提高勞動技能，培育他們喜愛勞動的高尚品質(zhì)。因此為了搞好本學期的勞動教學工作，特制定科學合理的教學計劃。

一、班級基本狀況分析

本學期四班級共37人，同學整體素養(yǎng)不錯。但思想教浮躁，大多數(shù)同學喜愛勞動，幾個別同學勞動立場不端正。

二、掌控基本知識狀況

1、同學的基礎(chǔ)知識掌控較好，但不愛動手操作，勞動立場需要端正。

2、勞動課受條件的限制，缺乏參與實踐活動的機會。

三、熟識教學內(nèi)容、重難點、課時安排

本冊勞動課共20課，內(nèi)容分為三部分；

①自我服務(wù)和家務(wù)勞動；

②手工制作；

③生活小常識。

這些內(nèi)容不僅留意適應(yīng)學校生的年齡特點和接受技能，而且具有思想性、科學性、實踐性和趣味性。教材的重難點是手工制作這一部分，本學期共有19周，安排了20課時，每周一節(jié)正課。

四、本冊勞動課的教學目的

1、使同學掌控一些簡約的勞動方法。

2、培育同學動手操作技能，自強技能和耐煩細致的高尚品質(zhì)。

3、提高同學對勞動生活的學習立場和愛好。

4、培育同學愛科學，用科學的創(chuàng)新精神。

五、本學期教學工作安排

通過我對班級狀況的了解和對教材內(nèi)容的熟識，依據(jù)《新課程標準》和《勞動教學大綱》的要求，本學期對勞動課教學工作做以下安排。

1、培育同學喜愛勞動的好習慣。

通過了解，班上的大多數(shù)同學都是獨生子女，過慣了飯來張口，衣來伸手的壞習慣，面對這種狀況，首先要對同學進行好的思想教育，告知他們勞動制造了人，勞動是最光榮的，講一些喜愛勞動的小故事，來培育他們喜愛勞動的好習慣。

2、仔細鉆研學習《新課程標準》和《勞動教學大綱》，熟識教材內(nèi)容，備好每一節(jié)課。

3、積極進行勞動課的課堂教學改革，提高課堂效率。

勞動課的教學不僅要重視理論知識的傳授，更要重視同學掌控勞動技能和各種技能的培育。因此在課堂上要充分發(fā)揮同學的主體作用，引導同學掌控勞動方法，學會總結(jié)規(guī)律，在同學掌控了簡約勞動方法的同時，學會創(chuàng)新，給同學制造一個寬松和諧的學習氣氛，使同學在學習的過程中掌控知識，提高了技能，陶冶了品德。

4、改革勞動課的評價制度

轉(zhuǎn)變過去單一的理論測試的評價制度。本學期要從三個方面評價同學的勞動。

①平常的勞動〔如值日、義務(wù)勞動〕

②對待勞動課的立場

③家務(wù)勞動。即：一方面從同學平常的值日，義務(wù)勞動等狀況，評出等級；第二方面從同學在勞動課各方面的表現(xiàn)評出等級；三從家長反映在家中的勞動狀況評出等級，最末進行綜合評定，這樣全方位地調(diào)動了同學喜愛勞動的愛好。

5、結(jié)合學校的實際狀況，老師采納敏捷的教學方法，充分調(diào)動同學喜愛勞動的愛好。

6、常常帶領(lǐng)同學參與適當?shù)纳鐣嵺`活動，培育他們大膽創(chuàng)新，勇于競爭的實踐技能。

總之，在本學期教學中，要以以上的總體計劃來完成勞動課的教學工作，全面提高同學的素養(yǎng)，為社會培育出高素養(yǎng)人才。

學校勞動教育計劃3

一、指導思想

勞動與技術(shù)教育是綜合實踐活動課程的一個重要組成部分，是國家制定性學習領(lǐng)域，是一門綜合性強，與同學生活實際、當?shù)厣a(chǎn)實際和社會實際緊密聯(lián)系，以實踐為主的課程。全日制學校開設(shè)勞動與技術(shù)課，對于貫徹落實國家教育方針，推動素養(yǎng)教育，培育同學的制造意識、創(chuàng)新精神和實踐技能，具有非常重要的意義。

二、學情分析

三班級的同學對于紙工的剪、折、刻、劃、貼等一系列技能，已經(jīng)熟識，也能夠完全的看懂一些紙工的符號。本學期，在二班級學習的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學習紙工更深一層次的學習。除了紙工知識的學習，本學期，還涉及到陶藝知識和縫紉知識的學習，都是兩個比較新的知識點，所以本學期的學習也存在肯定的挑戰(zhàn)，但只要上心的教，上心的學，相信在本學期的勞技教學中，在同學的動手操作方面，在同學的想象力方面，在同學的創(chuàng)新技能方面，肯定會有提高。

三、詳細目標

(1)親近四周的自然環(huán)境，喜愛自然，初步形成自覺愛護四周自然環(huán)境的意識和技能;

(2)考察四周的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通技能，養(yǎng)成初步的服務(wù)社會的意識和對社會負責的立場。

(3)逐步掌控基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的技能。養(yǎng)成勤奮、積極的生活立場。

(4)激發(fā)新奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確立場，進展探究問題的初步技能。

(5)堅持同學的自主選擇和主動實踐。尊敬同學基于自己的需要、動機和愛好所選擇的活動內(nèi)容與方式。

(6)以融合的方式設(shè)計與實施綜合實踐活動，實現(xiàn)討論性學習、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育等領(lǐng)域的整合。

(7)以討論性學習方式作為綜合實踐活動的活動方式。

(8)鼓舞并支持同學發(fā)掘、利用校內(nèi)外課程資源，加強學校、家庭、與社區(qū)三者之間的聯(lián)系。

(9)采納彈性課時集中運用與分散運用相結(jié)合。

四、詳細措施

老師方面

1、端正教育思想，更新教育觀念，樹立正確的人才觀、課程觀、教學觀和質(zhì)量觀;

2、有計劃、有組織地開展教學討論和觀摩課活動，常常性的開展聽課、評課活動，主動與其他任課老師交換看法;

3、不斷加強學科性學習以及教學討論，提高自己的自身文化素養(yǎng)。

4、轉(zhuǎn)變教學觀念，遵循教育規(guī)律，探究教育、教學改革新方法，新路子，開拓創(chuàng)新，不斷進取，努力培育同學的勞動技能以及勞技技能。

5、仔細備課、寫教案、討論課，依據(jù)同學學習狀況對同學進行須要的調(diào)整，超卓完成教學任務(wù);

6、喜愛每一個同學，尊敬每一個同學，關(guān)懷每一個同學，要求同學做到的，老師首先做到，對同學諄諄教導。

同學方面

1、有明確的奮斗目標，有劇烈的求知欲望，有深厚的學習愛好;

2、敬愛老師的辛勤勞動，聽從老師的正確教育，仔細完成老師布置的勞技操作任務(wù)。

3、仔細聽講，積極動腦，思維精確，大膽發(fā)言，不懂的知識和問題虛心向老師和同學請教。

4、養(yǎng)成良好的學習習慣，包括課前預備好上課所需要的材料，課后，把上課的知識點延伸到生活中，懂得知識的回來生活。

5、積極參與學科學習實踐活動，培育動手、動腦、動口和制造技能;

6、建立學習型組織，師生之間、同學之間廣泛溝通，加強討論，相互補充，形成一種活潑、主動、向上的學習新風尚。

學校勞動教育計劃4

孩子的勞動觀念需要從小養(yǎng)成，只有樹立了勞動的觀念，從小養(yǎng)成勞動的習慣，才會讓孩子喜愛勞動。那么，作為學校老師，應(yīng)如何有效培育同學良好勞動習慣呢?我結(jié)合自己幾年的教育實踐，談幾點粗淺的看法。

一、以勞動技術(shù)教育為主陣地，培育同學良好勞動習慣。

1、探求新的教學方法，促進同學勞動意識的加強。勞動課教學需要以同學為主體，通過同學的實踐，提高他們的勞動技能。所以，老師在教學中，要把傳授勞動知識技能與培育勞動習慣相結(jié)合，通過勞動實踐活動培育同學喜愛勞動的思想、吃苦耐勞的精神和對工作的責任心，養(yǎng)成良好的勞動習慣。

2、開展有針對性的活動，促進同學勞動技能的'提高。比如，可以在學校生中定期舉辦自理技能測試、勞動能手競賽、“今日我當家”中隊主題會等活動，讓孩子參加實踐。在學校繼續(xù)開展“雛鷹行動”系列活動，培育同學“五自技能”，還可以進行隆重的頒章儀式，加強同學的榮譽感。同學通過參與這些活動和勞動實踐，豐富了課余生活，增加了對勞動的愛好，同時，自理技能、動手技能也可以得到很好的熬煉和提高。

3、重視勞動過程的監(jiān)督和考核評價。在確定勞動教學目標、內(nèi)容的同時，要建立須要的監(jiān)督機制，如采納制定“學校家庭勞動教育反饋”、等有效手段，著重同學在學習技能的過程中，從不會到會的各項需求，踏踏實實，真正使勞動教育自始至終落到實處。

二、開展豐富多彩的活動，培育同學良好勞動習慣。

1、開展多種形式的課外活動。課外活動是課堂教學的延伸和補充，是學校勞動教學的有機組成部分。豐富多彩的勞動實踐，將更加有利于學校生良好勞動習慣的養(yǎng)成。通過開展課外活動培育學校生良好勞動習慣的潛力很大，一要做到緊密聯(lián)系教學實際，開展活動目的明確，計劃性強，不加重同學負擔;二是留意與其他的活動，如班級大掃除，少先隊組織的參觀調(diào)查活動等結(jié)合起來，收到一舉多得、事半功倍的效果。

2、組織同學參與社會實踐活動。深入社區(qū)開展各類實踐活動。我們可以通過“假日小隊”、“紅領(lǐng)巾特別行動小隊”等形式，定期帶領(lǐng)同學參與社區(qū)勞動，參加社會公益勞動，盡量為同學勞動技能的提高制造條件。這些社會活動的開展，不但可以開闊同學的視野，而且對同學養(yǎng)成良好的勞動習慣也起到積極的作用，從而，促使同學在家里勞動立場的轉(zhuǎn)變，在學校仔細做好值日，在社會上自覺遵守文明規(guī)章。

三、學校教育與家庭教育結(jié)合，培育同學良好勞動習慣。

1、要打破來自家庭教育的障礙。學校要指導家庭教育，援助家長克服來自思想上的障礙，端正家長的教育思想，不斷加強其對孩子進行勞動教育的意識。

2、要辦好家長學校，提高家教水平。引導家長嚴格要求自己，不斷提高自身素養(yǎng)，改進家庭教育的方法，提高家庭教育的水平。

四、健全家校合一的評價體系，培育同學良好勞動習慣。

當然，培育同學良好的勞動習慣，提高同學的實踐技能和創(chuàng)新技能，是一個長期而艱難的過程，需要付出大量的精力和心血。我相信，在學校、家庭和社會的共同努力下，我們的同學肯定能夠在勞動實踐中學會勞動，學會生活，學會創(chuàng)新，最終成為一個對社會有用的人。

學校勞動教育計劃5

我校勞動教育工作將緊緊把握時代脈搏，以課堂教學改革為突破口，以“實踐育人”為基本途徑，堅持有計劃、有組織、有目的地組織同學參與豐富多彩的勞動實踐活動，積極探究勞動教育在素養(yǎng)教育中的作用，加強同學的勞動觀念，培育同學的生活、生存技能，在動手動腦中培育同學創(chuàng)新意識和實踐技能，促使同學全面進展。

一、多渠道宣揚，提高認識，形成良好的勞動教育氛圍。

教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，是我國教育方針的重要內(nèi)容，是培育二十一世紀建設(shè)人才需要遵守的守那么。對同學加強勞動觀點和勞動技能的教育，是實現(xiàn)學校培育目標的重要途徑和內(nèi)容，是學校教育的重要教學任務(wù)。我校重視勞動教育，組成以校長詳細負責的領(lǐng)導小組，把勞動教育作為德育工作的重要內(nèi)容，緊密與少先隊活動掛鉤，保證勞動教育的實效性和多樣性。我校還將通過家長會、家訪等形式對同學家進步行勞動教育重要性的宣揚，引導家長認識勞動對培育同學優(yōu)秀的思想品質(zhì)，養(yǎng)成良好行為習慣的作用，使家長能積極主動協(xié)作各項校內(nèi)外教育活動。

二、繼續(xù)以“服務(wù)崗位的創(chuàng)建”活動為抓手開展勞動教育活動，打通渠道，拓寬開放外延，為同學搭建多元的成長舞臺。

我校從同學的認知、情感規(guī)律出發(fā)，以“寬闊的舞臺，金色的童年”為主題，廣泛為同學創(chuàng)建服務(wù)實踐崗位，開展體驗教育，引導同學主動參加到服務(wù)崗位實踐活動中，用自己的眼睛去觀測，用自己的心靈去體驗，

用自己的理智去感悟生活的意義和做人做事的道理，從而內(nèi)化