個人年度考核個人總結(jié)參考樣本（3篇）

第11頁共11頁個人年度?考核個人?總結(jié)參考?樣本新?教師工作?將近一年?了，在這?一年里我?學(xué)到很多?，收獲很?多，感謝?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?和老師對?我的幫助?和關(guān)心，?感謝學(xué)生?對我的無?比信任。?現(xiàn)將我一?年個人總?結(jié)如下：?本職工?作中，我?認(rèn)真學(xué)習(xí)?新的教育?理論，廣?泛涉獵各?種知識，?形成比較?完整的知?識結(jié)構(gòu)，?嚴(yán)格要求?學(xué)生，尊?重學(xué)生，?發(fā)揚教學(xué)?民主，使?學(xué)生學(xué)有?所得，不?斷提高自?己的教學(xué)?水平和思?想覺悟。?一、政?治思想方?面：作?為一名光?榮的__?__，我?不僅認(rèn)真?學(xué)習(xí)__?__知識?、理論，?而且還學(xué)?習(xí)新的教?育理論，?及時更新?教育理念?。在吳寧?一校積極?參加新教?師培訓(xùn)，?并做了大?量的聽課?筆記與教?學(xué)感悟。?新的教育?形式要求?我們老師?必須具有?先進的教?育觀念，?才能適應(yīng)?教育現(xiàn)代?化發(fā)展。?這一年里?我一直在?認(rèn)真學(xué)習(xí)?，仔細(xì)體?會怎樣做?好一名教?師。我用?八個字來?概括：追?根究底、?止于至善?。二、?教育教學(xué)?方面：?提高教學(xué)?質(zhì)量的關(guān)?鍵是上課?。在平時?的課堂中?，我都積?極備考。?課前備好?課。我認(rèn)?真鉆研教?材，對教?材的基本?思想、基?本概念，?每句話、?每個字都?弄清楚，?了解教材?的結(jié)構(gòu)，?重點與難?點，掌握?知識的邏?輯，能運?用自如，?思考怎樣?才能把學(xué)?生教好、?教通。我?會盡量了?解學(xué)生原?有的知識?技能的質(zhì)?量，他們?的興趣、?需要、方?法、習(xí)慣?，學(xué)習(xí)新?知識可能?會有哪些?困難，然?后采取相?應(yīng)的預(yù)防?措施?？?慮教法方?面，我主?要解決如?何把已掌?握的教材?傳授給學(xué)?生，包括?如何組織?教材、如?何安排每?節(jié)課的活?動。課堂?教學(xué)方面?，我則組?織好課?堂教學(xué)，?關(guān)注全體?學(xué)生，注?意信息反?饋，調(diào)動?學(xué)生的有?意注意，?使其保持?相對穩(wěn)定?性，同時?，激發(fā)學(xué)?生的情感?，使他們?產(chǎn)生愉悅?的心境，?創(chuàng)造良好?的課堂氣?氛，課堂?語言簡潔?明了，克?服了以前?重復(fù)的毛?病，課堂?提問面向?全體學(xué)生?，注意引?導(dǎo)學(xué)生學(xué)?信息技術(shù)?的興趣，?積極參與?學(xué)校組織?的聽課、?評課，虛?心向同事?學(xué)習(xí)教學(xué)?方法，博?采眾長，?提高教學(xué)?水平。熱?愛學(xué)生，?平等的對?待每一個?學(xué)生，讓?他們都感?受到老師?的關(guān)心，?良好的師?生關(guān)系促?進了學(xué)生?的學(xué)習(xí)。?三、工?作考勤方?面：我?熱愛自己?的事業(yè)，?嚴(yán)格遵守?學(xué)校的規(guī)?章制度，?從不因小?失大，并?積極運用?有效的工?作時間做?好自己分?內(nèi)的工作?，協(xié)助教?導(dǎo)處開展?工作。?四、業(yè)余?方面：?發(fā)表數(shù)篇?校園通訊?稿，參加?了學(xué)校黨?員組織的?社區(qū)活動?，為人民?服務(wù)。?無論何時?何地，我?時刻嚴(yán)格?要求自己?，為人師?表，在以?后的教育?教學(xué)工作?中，我必?將努力工?作，發(fā)揚?優(yōu)點，改?正缺點，?開拓前進?，為東陽?教育美好?的明天奉?獻自己的?力量。?個人年度?考核個人?總結(jié)參考?樣本（二?）“春?蠶到死絲?方盡，蠟?炬成灰淚?始干。”?人們常用?這句古詩?形容教育?的無私與?光榮。“?再窮不能?窮教育”?，這句話?體現(xiàn)了教?育的重要?性。而對?于我們這?些還在校?園里面學(xué)?習(xí)理論的?師范生來?說，教育?見習(xí)是教?育實習(xí)的?前奏，為?我們后來?的實習(xí)打?下基礎(chǔ)，?為我們能?更好地理?解教育本?質(zhì)鋪設(shè)了?一條軌道?。一、?見習(xí)目的?學(xué)習(xí)分?為兩種過?程：一是?直接經(jīng)驗?；二是間?接經(jīng)驗。?我們師范?生在學(xué)校?里學(xué)習(xí)的?關(guān)于教育?的知識絕?大部分是?前人的經(jīng)?驗總結(jié)，?沒有真正?的實踐機?會親眼見?證。而見?習(xí)無疑是?檢驗真理?正確與否?的一個關(guān)?鍵步驟，?唯有實踐?才能檢驗?出真知。?許多優(yōu)秀?教師都是?“聽課聽?出來的”?。著名的?特級教師?于漪說：?“我的特?級教師是?聽課聽出?來的?！?二、見?習(xí)概況?這次見習(xí)?主要是在?____?市___?_區(qū)__?__小學(xué)?、___?_學(xué)校、?____?中學(xué)三所?學(xué)校進行?，共聽取?七節(jié)語文?課。見習(xí)?形式有集?中多媒體?教室聽課?，也有分?開到各個?教室聽課?。兩者相?結(jié)合，讓?我們顯而?易見其中?的優(yōu)劣。?三、見?習(xí)內(nèi)容、?過程和完?成的任務(wù)?(一)?見習(xí)內(nèi)容?我們是?漢語言師?范專業(yè)的?師范生，?畢業(yè)后的?就業(yè)方向?主體是中?小學(xué)語文?教師，所?以這幾次?見習(xí)的目?標(biāo)都是語?文課。先?后聽取了?人教版六?年級、二?年級、一?年級、三?年級、六?年級、八?年級、七?年級。?(二)見?習(xí)過程?在老師的?帶領(lǐng)下，?我們師范?生一同到?____?小學(xué)電教?館進行第?一次聽課?，這次采?用大教室?的形式，?形式相當(dāng)?于公開課?。___?_小學(xué)有?準(zhǔn)備教案?發(fā)給我們?，人手一?份。而第?二次在_?___實?驗學(xué)校聽?課則是分?散到各個?教室，感?受小教室?的氣氛。?顯然沒有?了公開課?的氣氛，?但更多的?是真實。?最后一次?在___?_中學(xué)，?與第一次?一樣采用?大教室聽?課。1?、認(rèn)真準(zhǔn)?備我們?師范生事?先已經(jīng)知?道聽課教?育實習(xí)報?告范文目?，所以可?以事先準(zhǔn)?備。“凡?事預(yù)則立?，不預(yù)則?廢?！比?同要先備?課后上課?一樣，要?先備課后?聽課。?2、仔細(xì)?觀察聽?課時仔細(xì)?觀察，觀?察教師的?言行舉止?、神情體?態(tài)；觀察?學(xué)生的應(yīng)?對反應(yīng)、?神情狀態(tài)?、交往習(xí)?慣等等。?當(dāng)然這些?都是表面?的現(xiàn)象，?我們還得?學(xué)會洞察?現(xiàn)象背后?的本質(zhì)。?3、詳?細(xì)記錄?詳細(xì)記錄?的前提就?是專心傾?聽。應(yīng)該?抱著學(xué)習(xí)?的態(tài)度來?聽課，用?“鋼筆錄?像”，記?錄教學(xué)的?主要過程?、精彩對?話、意外?生成、練?習(xí)設(shè)計，?還有自己?即興點評?或瞬間碰?撞的思維?“火花”?等等。?4、整理?反思詳?細(xì)記錄的?速度總是?有限的，?總會有遺?漏，這就?需要課后?及時地回?憶補充。?盡可能地?“還原”?課堂，然?后詳細(xì)分?析、認(rèn)真?思考，找?尋執(zhí)教者?的教學(xué)設(shè)?計、教學(xué)?活動等背?后的思想?觀念、理?論依據(jù)，?剖析其優(yōu)?劣，“取?其精華去?其糟粕”?。(三?)完成任?務(wù)從_?___年?____?月___?_日至_?___年?____?月___?_日共完?成了三次?聽課，期?間按照要?求我們認(rèn)?真聽課，?做好記錄?。四、?見習(xí)體會?(一)?用心去和?孩子交流?才會收獲?同等的愛?。在見?習(xí)當(dāng)中，?在___?_小學(xué)《?玲玲的畫?》這節(jié)課?上，我們?真正見識?到了老師?與學(xué)生之?間的濃烈?情感。_?___老?師首先采?用競爭的?方式將班?級分成“?東邊國”?和“西邊?國”，而?她本人相?當(dāng)慈祥就?更加給了?學(xué)生很好?的發(fā)揮空?間。因為?學(xué)生不用?擔(dān)心答錯?，不用擔(dān)?心會受到?批評。在?辨析“副?”和“幅?”的過程?當(dāng)中，還?是有學(xué)生?分辨不出?，仍然會?回答“一?幅手套”?，然而_?___老?師并沒有?嚴(yán)厲批評?。在老師?眼里，孩?子都是純?潔的天使?。所以她?耐心地講?解，運用?最簡單的?方法，將?抽象的知?識點化為?簡易的單?純的形象?區(qū)別。運?用“副”?的古文字?形，形象?概括“副?”是兩個?分開的一?樣的事物?。相信經(jīng)?過這樣的?講解，無?論是哪一?位學(xué)生都?能理解，?并且印象?深刻，達(dá)?到事半功?倍的效果?。另外?，在__?__中學(xué)?習(xí)___?_老師的?課堂上，?在品味語?言這個環(huán)?節(jié)當(dāng)中，?學(xué)生們都?相當(dāng)認(rèn)真?地回答，?答出自己?心中所想?所思?？?是___?_老師卻?沒有進行?合理的交?流，只是?簡單地重?復(fù)學(xué)生答?題中的各?別詞語。?顯而易見?，這樣的?簡單重復(fù)?而沒有適?當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)?與評析是?不夠的。?并不能有?效地引導(dǎo)?學(xué)生，不?利于學(xué)生?全方位更?好更快地?進步。而?對于__?__老師?在這一方?面的缺失?，應(yīng)該值?得我們深?思，我們?應(yīng)該正確?認(rèn)識到要?用心和孩?子交流，?才能真正?懂得學(xué)生?心里所想?，有所認(rèn)?識有所改?進。而?這一部分?成功或失?敗都源于?教師真正?懂得學(xué)生?是完整的?人。學(xué)生?并不是單?純的抽象?的學(xué)習(xí)者?，而是有?著豐富個?性的完整?的人。懂?得學(xué)生與?成人之間?存在著巨?大的差異?。學(xué)生的?觀察、思?考、選擇?和體驗，?都和成人?有明顯不?同。所以?，“應(yīng)當(dāng)?把成人看?做成人，?把孩子看?做孩子”?。(二?)用心去?和教師交?流，才會?收獲知識?和經(jīng)驗。?特級教?師___?_說：“?幾年來我?聽了校內(nèi)?外教師的?____?節(jié)課……?”在見習(xí)?過程中，?一定要學(xué)?會吸取執(zhí)?教老師的?優(yōu)點，同?時觀他人?不足避免?自己范同?樣的錯誤?。在__?__中學(xué)?初二年級?____?老師課上?，在講述?對鴨蛋的?描寫時，?學(xué)生起來?回答，此?時___?_老師抓?住機會，?讓全班在?這位學(xué)生?回答中念?到“汁”?的時候，?全班齊讀?這個“汁?”。我們?可能都會?忽略掉起?來回答問?題的學(xué)生?與其他同?學(xué)之間的?聯(lián)系，而?____?老師卻不?動聲色地?展示出她?在這方面?的獨特思?考。而且?顯然的，?她是經(jīng)過?深思熟慮?才得出這?樣的結(jié)論?，經(jīng)過周?密教案設(shè)?計才有課?堂的游刃?有余。這?樣取得的?效果自然?是學(xué)生反?應(yīng)出的是?興趣高漲?、精神飽?滿，同時?更能體味?到中華文?字的魅力?。接著_?___老?師解釋到?，“汁”?是冒油出?來了。經(jīng)?過剛才學(xué)?生的“汁?”齊讀，?就有了聽?覺上的沖?擊，同時?在聽覺的?帶動下學(xué)?生會自然?的聯(lián)想到?視覺上的?想象。毫?無疑問，?在我們看?來這樣的?教學(xué)設(shè)計?是相當(dāng)成?功的。?然而，相?反的，在?____?實驗學(xué)校?六年級這?堂課上，?教師對“?那猴在山?中，卻會?行走跳躍?，食草木?，飲澗泉?，采山花?，覓樹果?；與狼蟲?為伴，虎?豹為群，?樟鹿為友?，獼猿為?親；夜宿?石崖之下?，朝游峰?洞之中。?”這句的?講解雖然?有注意到?動詞的作?用，但是?沒有抓住?機會讓學(xué)?生表演，?或者可以?老師自己?展示給學(xué)?生看，因?為動詞可?以遵循時?間順序或?者邏輯關(guān)?系幫助學(xué)?生理解課?文。在?教育學(xué)當(dāng)?中，我們?理解到關(guān)?于新課程?觀的內(nèi)容?：第一?，強調(diào)兒?童是課程?的主體；?第二，凸?顯生活世?界的課程?意義；第?三，強調(diào)?直接經(jīng)驗?的課程意?義；第四?，彰顯課?程的開放?與生成。?《猴王出?世》這教?育實習(xí)報?告范文課?文我們不?可能讓學(xué)?生親臨現(xiàn)?場，但是?教師可以?配合多媒?體制造情?景，讓學(xué)?生模仿動?作，這樣?也可以彌?補間接經(jīng)?驗的不足?。個人?年度考核?個人總結(jié)?參考樣本?（三）?一個一年?即將結(jié)束?，回顧自?己在本一?年里所做?的工作，?我不禁思?緒萬千、?感慨不已?。作為一?名剛進入?四小的青?年教師，?一開始我?心中不禁?有些忐忑?。幸運的?是，學(xué)校?各位領(lǐng)導(dǎo)?和許多老?師對我的?工作給予?很多的關(guān)?心和幫助?，而我也?更加努力?。經(jīng)過一?年的實踐?，我獲取?了很多寶?貴的工作?經(jīng)驗作?為一名體?育老師，?我在思想?上嚴(yán)于律?己，以“?以人為本?”為方向?作風(fēng)正派?；堅持原?則；實事?求是；工?作態(tài)度端?正；熱愛?學(xué)校；服?從組織領(lǐng)?導(dǎo)分配，?尊重他人?，虛心求?教，關(guān)心?集體和個?人。鞭策?自己，力?爭思想上?和工作上?在同事、?學(xué)生的心?目中都樹?立起榜樣?的作用。?我相信在?以后的工?作學(xué)習(xí)中?，我會在?校領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)懷下，?在同事們?的幫助下?，通過自?己的努力?，克服缺?點，取得?更大的進?步在教?學(xué)過程中?，對學(xué)生?進行品德?教育，增?強組織紀(jì)?律性，培?養(yǎng)學(xué)生的?勇敢、頑?強的進取?精神，讓?體育鍛煉?與安全衛(wèi)?生相結(jié)合?，積極開?展多種形?式的強身?健體活動?。在游戲?中鍛煉、?在鍛煉中?嬉戲。使?學(xué)生在生?動、活潑?中有效的?完成一節(jié)?課的內(nèi)容?訓(xùn)練，時?常與學(xué)生?為主體，?運動負(fù)荷?由小到大?，滿足了?不同類型?學(xué)生的要?求，學(xué)生?上課積極?性高，能?在老師的?要求下積?極鍛煉，?對學(xué)生本?身增強體?質(zhì)，矯正?和補償身?心缺陷起?到了很大?的作用。?通過體育?課的鍛煉?，使那些?有行動障?礙的學(xué)生?消除了自?卑心理，?感受到了?學(xué)校、班?級和老師?的溫暖，?有利子學(xué)?生在今后?的學(xué)習(xí)過?程中樹立?良好的自?尊心，促?進德、智?，體等方?面的全面?發(fā)展。?一年來，?本人熱愛?本職工作?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)新的教?育理論知?識，尊重?學(xué)生，發(fā)?揚教學(xué)民?主，不斷?提高，從?而不斷提?高自己的?教學(xué)水平?和思想覺?悟，為了?下一學(xué)年?的教育工?作做的更?好，俗話?說：“活?到老，學(xué)?到老”，?本人一直?在各方面?嚴(yán)格要求?自己，努?力提高自?己，以便?使自己更?快地適應(yīng)?社會發(fā)展?地形式。?通過閱讀?大量地書?籍，勇于?分析自己?，正視自?己，提高?自身素質(zhì)?。為了提?高教學(xué)質(zhì)?量，為了?上好課，?我課前認(rèn)?真?zhèn)浜谜n?；認(rèn)真鉆?研教材，?了解教材?的結(jié)構(gòu)，?重點與難?點，了解?學(xué)生原有?的動作技?能，了解?他們的興?趣、需要?、習(xí)慣，?學(xué)習(xí)新動?作前可能?作為一?名光榮的?人民教師?，在以后?的教學(xué)工?作中我要?力爭做到?：一、?熱愛學(xué)生?。給我們?的學(xué)生多?一些愛心?，關(guān)心