綜合實(shí)踐教案6篇

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綜合實(shí)踐教案篇1

活動主題：郵票世界

活動目標(biāo)：

1．通過詢問家長、閱讀課外書、去閱讀室、上網(wǎng)等形式收集有關(guān)郵票的資料，進(jìn)一步了解郵票的知識。

2．在溝通展示的過程中，培育同學(xué)收集、處理信息的技能，同學(xué)之間合作學(xué)習(xí)的技能，充分體驗(yàn)到在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文的樂趣。

課前預(yù)備

老師：啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)從自己感愛好的角度多方面收集查找資料。搜集相關(guān)資料。

同學(xué)：提出自己感愛好的問題，多方面收集郵票、集郵冊，查找相關(guān)資料。

教學(xué)過程

一、問一問：

1．通過收集郵票，你知道哪些知識？給同學(xué)們介紹一下?！餐瑢W(xué)相互溝通自己所知道的郵票知識?！?/p>

2．除此之外，你還想知道什么？

〔同學(xué)自由溝通自己的想法和疑問。如：第一枚郵票是什么樣子？郵票在我們生活中的作用？郵票有哪些種類？郵票是怎樣設(shè)計出來的？〕、

3．同學(xué)們真是擅長思索、會學(xué)習(xí)的好孩子。這些疑問你找到答案了嗎？你是用什么好方法解決的？〔同學(xué)談自己的做法。如：查閱課外書、詢問家長、查找、整理有關(guān)資料、上網(wǎng)等〕。

二、看一看〔小組合作，展示、匯報自己的成果〕

1．“我說郵票”。

〔1〕老師展示幾枚不同畫面的郵票，看看郵票上面畫的是什么內(nèi)容？你有什么發(fā)覺？你都見過什么樣的'郵票？人們?yōu)槭裁聪矏奂]？

你家里有集郵的嗎？

〔2〕把你帶來的自己喜愛的郵票展示給小伙伴們看，說一說郵票上的內(nèi)容講了哪些知識？你通過集郵有哪些收獲？

〔3〕請一位同學(xué)講后，小結(jié)：他講的郵票內(nèi)容是反映人物這一類的〔或花卉、景物、名勝古跡等〕，還有誰的郵票也是這個內(nèi)容的？都來講一講吧？

〔4〕看看你的郵票反映的內(nèi)容是哪一類的？有關(guān)的同學(xué)可以自由組合在一起，相互介紹〔同學(xué)依據(jù)郵票的不同內(nèi)容重新組合，建立新的小組合作溝通〕。補(bǔ)充介紹資料一：郵票的種類——一般郵票、紀(jì)念郵票、特種郵票、航空郵票等。

老師用實(shí)物投影儀展示郵票。

三、做一做

1．剛才同學(xué)們在介紹郵票知識的時候講了郵票是怎樣設(shè)計出來的，講解并描述：今年是豬年，設(shè)計師設(shè)計出了精致的郵票，表現(xiàn)了豬年喜慶的場面，現(xiàn)在讓你發(fā)揮想象力、制造力設(shè)計一枚郵票，你打算設(shè)計什么樣的郵票？

2．設(shè)計郵票，請小伙伴提出建議。

3．展示同學(xué)作品。我們還可以將優(yōu)秀作品提供應(yīng)郵政局。

四、展一展

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了許多的郵票知識。大家一起舉辦一次郵票專題知識展覽。

綜合實(shí)踐教案篇2

活動背景：

春天到了，樹木重新煥發(fā)了生氣，它們?yōu)槌鞘性黾恿司G色，它們?yōu)榱巳祟悗砹饲逅目諝狻Ｗ屛覀円黄鹱哌M(jìn)春天，走近樹木，感受大自然的魅力吧！

活動目標(biāo)：

1.培育同學(xué)喜愛大自然的情感和喜愛科學(xué)的精神；

2.進(jìn)一步了解人與自然的關(guān)系；

3.加強(qiáng)同學(xué)的環(huán)境愛護(hù)意識；

4.培育同學(xué)喜愛家鄉(xiāng)的品質(zhì)；

5.引導(dǎo)同學(xué)喜愛樹木、愛護(hù)樹木，與自然和諧相處。

活動預(yù)備：

1.明確活動目的和意義；

2.查找相關(guān)資料；

3.紙、筆、卷尺、三角板。

一、導(dǎo)入

老師今日給大家?guī)硪坏牢幕↑c(diǎn)心，請大家觀賞一段音樂。

〔放音樂，激發(fā)同學(xué)觀賞大自然的美景和情感體驗(yàn)〕

閉上你的眼睛，在觀賞音樂的同時，你的腦海里涌現(xiàn)了怎樣一幅景象呢？跟著老師一同走進(jìn)這個世界吧！

在早晨的.山林里，陽光透過樹木傾瀉而下，一層層，像薄薄的沙，四周幽幽悄悄，間或幾聲鳥叫，打破了山林的靜寂。信步山林之中，樹木郁郁蔥蔥，百花萬紫千紅，爭奇斗艷，令人目不暇接，采擷幾朵，不知不覺已沉醉其中。

〔音樂結(jié)束〕

同學(xué)們，談一談你剛才信步山林的感受吧！

二過程

〔一〕師：這的景色可真美??！想著想著，我們就沉醉其中了。真是令老師憧憬??！同學(xué)們，你喜愛在什么樣的環(huán)境下生活呢？

預(yù)設(shè)：綠樹成蔭百花爭芳沒有風(fēng)沙環(huán)境精美

師：同學(xué)們和老師一樣，都喜愛在美的環(huán)境中生活，那么，我們生活的家鄉(xiāng)的是什么樣子的？

生：有漂亮的五里河公園

有綠樹成蔭的棋盤山……

師：上一周我們?nèi)チ似灞P山森林野生動物園，在路上，你都看見了什么？有什么感受呢？

生答。

師：連續(xù)的綠化工程已經(jīng)使我們的城市達(dá)到了百米見綠的目標(biāo)，尤其是在棋盤山一帶，更是蔥蔥郁郁，儼然一個小興安嶺。

我們的家鄉(xiāng)已經(jīng)夠美了，可是，假如不留意愛護(hù)，就會功虧一簣。

同學(xué)們，你情愿為家鄉(xiāng)的綠化做貢獻(xiàn)嗎？你想了解家鄉(xiāng)綠化的哪些方面呢？

〔二〕師生共同總結(jié)出討論主題

同學(xué)爭論匯報，老師指導(dǎo)。

預(yù)設(shè)：1家鄉(xiāng)樹木的種類

2家鄉(xiāng)的市樹和市花

3家鄉(xiāng)的森林掩蓋率

4樹木對環(huán)境的影響

小組命名，設(shè)計宣揚(yáng)口號。

活動作業(yè)：測量樹的高度的方法

利用直角三角板、卷尺等工具。

原理：三角形相像性、等腰直角三角形兩直角邊相等

同學(xué)們，我們前一段時間在學(xué)校種了自己的樹，你種的是哪一種樹呢？它長的怎么樣呢？你給它澆水了嗎？下課后討論一下自己種的那種樹種的屬性，測量一下自己的那棵樹長到了多高？

板書：

愛護(hù)家鄉(xiāng)樹木

一我想了解：

1家鄉(xiāng)樹木的種類

2家鄉(xiāng)的市樹和市花

3家鄉(xiāng)的森林掩蓋率

4樹木對環(huán)境的影響

綜合實(shí)踐教案篇3

活動預(yù)備：

1、帶幼兒參觀過學(xué)校。

2、自帶書包、學(xué)習(xí)用品。

3、學(xué)校的環(huán)境、學(xué)校生學(xué)習(xí)的圖片，相應(yīng)的字卡。

4、音樂《玩具兵進(jìn)行曲》；課件；禮物假設(shè)干。

活動過程：

1、回憶參觀情景，比較學(xué)校與幼兒園的不同之處。

師：上次我們小伙伴去參觀了學(xué)校，你看到了什么？你覺得學(xué)校和幼兒園有哪些不一樣的地方呢？

幼兒自由講解并描述，老師依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。

評析：活動一開始讓幼兒回憶參觀學(xué)校的情景，然后再比較學(xué)校與幼兒園的不同之處，有利于幼兒記憶智力與分析比較智力的進(jìn)展。

2、翻圖講解并描述，知道怎樣做個學(xué)校生。

〔1〕老師：小伙伴觀測的可真認(rèn)真，學(xué)校和幼兒園有這么多不同。你們喜愛上學(xué)校嗎？要想成為一名學(xué)校生可不是一件簡單的事，需要做到許多的事情，那應(yīng)當(dāng)做到哪些事呢？請和好伙伴說一說。

〔2〕個別提問。

老師依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。并整理成一句完整的話。

〔3〕除了剛才小伙伴講到的這些，還需要做到哪些呢？我們一起來看看。〔補(bǔ)充沒講到的〕

〔4〕老師完整的小結(jié)一次?！渤鍪咀挚ǎ簩W(xué)校生要做到：早睡早起不遲到；愛學(xué)習(xí)、勤動腦；愛勞動、講禮貌；團(tuán)結(jié)友愛不忘掉；小書包、整理好，高興奮興上學(xué)校。〕

評析：這個環(huán)節(jié)通過先讓幼兒說說怎樣做個學(xué)校生，再結(jié)合圖片老師把他們的回答概括成一首朗朗上口的兒歌，有利于

幼兒的理解智力的進(jìn)展。對于一個人的知識，是以理解為準(zhǔn)，理解了的才算認(rèn)識，才成為有用的知識，才是開發(fā)智力的基礎(chǔ)知識。不同的幼兒對與不同的事物有不同的理解，作為同學(xué)的理解，主要是提高知識水平，提高思維技能。

3、認(rèn)識書包，了解書包的結(jié)構(gòu)。

〔1〕相互介紹書包，認(rèn)識書包的結(jié)構(gòu)。

師：書包可是學(xué)校生的好伙伴，我們小伙伴也即將成為學(xué)校生了，你們的爸爸媽媽已經(jīng)為你們預(yù)備了一個書包，那你們的書包是怎樣的呢？請你拿出來向你的好伙伴介紹一下。

〔2〕請1-2個幼兒介紹自己的書包。認(rèn)識書包的各個部分、顏色、圖案。

評析：在這一環(huán)節(jié)中老師通過讓幼兒自由、大膽地講解并描述自己書包的特點(diǎn)，給幼兒開創(chuàng)了肯定的思維與語言空間，提高了幼兒的語言智力。

4、操作探究，學(xué)會整理書包。

〔1〕師：書包有什么用？〔放書和本子、一些學(xué)習(xí)用品〕那你們會自己整理書包嗎？我們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>

幼兒自由整理書包，老師巡回觀測，留意幼兒整理書包的不同方法。

〔2〕請兩位用不同方法整理書包的幼兒示范一遍大家看，要求邊整理邊講解并描述并說明這樣整理的緣由。

〔3〕然后爭論：你覺得誰整理書包的方法好？為什么？

〔4〕老師小結(jié)：把鉛筆、橡皮、尺都放在文具盒里，再放到書包里，拉好拉練，這樣不會弄斷鉛筆、弄丟橡皮和尺了，用的時候一下子就能找到了；把練習(xí)本疊整齊后再放入書包的外層，而書疊整齊了放在書包的`里層，大小分開來放找起來就更方便了，而且也不會把書本弄破、弄皺了，最末別忘了拉好拉練。

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〔5〕再次練習(xí)整理書包。

師：現(xiàn)在我們再來整理一次，看看誰會用剛才的好方法又輕又快地整理。

表揚(yáng)整理快的幼兒，鼓舞動作慢的幼兒。

評析：幼兒從以往“老師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫出來，真正成為活動的主人。在讓幼兒自由整理書包的過程中，為幼兒提供了一個比較自由的空間，孩子完全根據(jù)自己的想法，大膽的整理，雖然在活動中幼兒整理書包的方法都不同，但也有利于幼兒自學(xué)智力的進(jìn)展。再讓

幼兒比較不同整理書包的方法。也有利于幼兒的比較和判斷智力的進(jìn)展。最末再次操作過程，提高了幼兒的運(yùn)用智力。

5、贈送禮物，表達(dá)師幼互愛之情。

〔1〕邊放課件邊朗誦兒歌《禮物》。

老師：小伙伴都學(xué)會了整理書包，真棒！老師相信你們肯定會成為又聰慧、又能干的學(xué)校生，雖然你們即將離開幼兒園，老師不會忘卻你們，你們會忘卻幼兒園里的老師和和小伙伴嗎？你們要離開幼兒園了，老師要送一份禮物給你們。你們想知道是什么禮物嗎？好，請大家一起來看。

〔2〕找禮物。

老師的禮物喜愛嗎？現(xiàn)在呀這些禮物已經(jīng)靜靜的藏到了你們的課桌下，你們趕快把它找出來吧，看看你得到了什么禮物?！灿變赫叶Y物〕

〔3〕老師的禮物都收到了嗎？那你們想不想也送份禮物給老師和小伙伴？現(xiàn)在就背上我們的書包，排好隊回到教室去做一做吧。

評析：最末這一環(huán)節(jié)通過贈送禮物，讓幼兒在開心興奮的氣氛中感受老師的喜愛之情，提高幼兒的愛心智力。

活動延伸：

制作禮物，相互贈送禮物。

繼續(xù)培育幼兒的構(gòu)思智力、想象慧力等。

活動目標(biāo)：

1、知道自己將要成為學(xué)校生，了解學(xué)校生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)。

2、認(rèn)識書包，學(xué)會整理書包，知道整理書包的重要性。

3、積極憧憬學(xué)校生活，同時不忘幼兒園的老師和同伴。

4、加強(qiáng)理解智力、分析技能、愛心智力等。

綜合實(shí)踐教案篇4

學(xué)?！毒C合實(shí)踐活動三班級下冊的內(nèi)容，按“方法與指導(dǎo)”“活動與探究”兩個部分編寫，共安排8個主題。

一、教材分析

“方法與指導(dǎo)”部分，包括“怎樣制訂活動方案”“學(xué)會分工與合作”兩個主題，側(cè)重討論性學(xué)習(xí)的方法。

“活動與探究”部分包含綜合實(shí)踐活動三個指定領(lǐng)域的相關(guān)內(nèi)容。

“走進(jìn)游戲世界”和“生活中的禮儀”這兩個主題側(cè)重于討論性學(xué)習(xí)領(lǐng)域;“歡樂剪紙”“飼養(yǎng)小動物”和“衣物的洗滌”側(cè)重于勞動與技術(shù)教育領(lǐng)域;

“居民生活環(huán)境調(diào)查”側(cè)重于社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐領(lǐng)域。信息技術(shù)的內(nèi)容那么貫穿于全部的主題之中。

二、學(xué)情分析

我任教三班級三班和四班的綜合實(shí)踐活動課，同學(xué)們特別喜愛這門綜合實(shí)踐活動學(xué)科，但同學(xué)學(xué)習(xí)技能參差不齊，大多數(shù)孩子在生活中有肯定的生活閱歷，學(xué)習(xí)起來特別有愛好，也特別簡單，但是有一部分同學(xué)動手技能較差。我將依據(jù)不同班級同學(xué)特點(diǎn)調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、理解，調(diào)查，實(shí)踐。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過“怎樣制訂活動方案”“學(xué)會分工與合作”這兩部分的學(xué)習(xí)，使同學(xué)了解制訂活動方案和分工與合作的一般方法，體驗(yàn)制訂活動方案和分工在學(xué)習(xí)及相關(guān)活動中的作用。初步養(yǎng)成活動規(guī)劃的意識和與人合作技能。

2、“走進(jìn)游戲世界”和“生活中的禮儀”通過組織同學(xué)有針對性的調(diào)查討論，激發(fā)同學(xué)發(fā)覺與探究問題的愛好，提高探究問題的積極性，進(jìn)展與人交往的技能，初步養(yǎng)成關(guān)注社會生活的意識。

3、“歡樂剪紙”使同學(xué)了解簡易手工制作的一般過程，體驗(yàn)勞動的珍貴和制造的愉悅?！帮曫B(yǎng)小動物”通過飼養(yǎng)與調(diào)查等活動，引導(dǎo)同學(xué)感受人與養(yǎng)殖動物之間的親密聯(lián)系，獲得積極的勞動與技術(shù)的感受?！耙挛锏南礈臁蹦敲赐ㄟ^同學(xué)參加一些生活技能的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自我服務(wù)的技能，形成良好的生活習(xí)慣。

4、“居民生活環(huán)境調(diào)查”，通過開展一系列的調(diào)查活動，讓同學(xué)加強(qiáng)公民意識和社會責(zé)任感。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1.學(xué)會方法與指導(dǎo)。

2.多參加社會實(shí)踐活動與探究。

五、教學(xué)措施

1.要關(guān)注同學(xué)的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循同學(xué)的.認(rèn)知規(guī)律，符合同學(xué)的心理體驗(yàn)，教學(xué)中要培育同學(xué)良好的品德。

2.要尊敬同學(xué)的主動性。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ)，以“動”為特征，旨在提倡討論性學(xué)習(xí)方式。

3.要表達(dá)教學(xué)過程中的層次性，關(guān)注結(jié)果更要關(guān)注過程。

4.創(chuàng)設(shè)同學(xué)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)同學(xué)采納自主、合作、探究的形式學(xué)習(xí)。

5.加強(qiáng)學(xué)科的交叉和滲透，拓展學(xué)科知識，改善知識結(jié)構(gòu)。

6.開發(fā)和利用各種教育資源，制造性地組織同學(xué)開展豐富多彩的活動。

六、教學(xué)中應(yīng)留意的幾個問題：

1、要關(guān)注同學(xué)的主體性。

2.要著重學(xué)習(xí)方式的主動性。

3.要表達(dá)教學(xué)過程的層次性，關(guān)注結(jié)果，更關(guān)注過程。

4.要關(guān)注同學(xué)的情感體驗(yàn)。

七、教學(xué)進(jìn)度表：

周次

內(nèi)容

課時

1

總體了解本學(xué)期內(nèi)容。

2

怎么樣制訂活動方案

1

3

學(xué)會分工與合作

1

4

游戲小調(diào)查

1

5

游戲小設(shè)計、玩陀螺

1

6

生活禮儀小調(diào)查、遵守禮儀

1

7

爭當(dāng)禮儀小使者

1

8

剪紙：可愛的小動物

1

9

剪紙：漂亮的窗花

1

10

養(yǎng)殖狀況小調(diào)查

1

11

可愛的金魚，小兔子

1

12

手洗衣物

1

13

機(jī)洗衣物

1

14

不同的織物洗滌方法

1

15

居住環(huán)境的小調(diào)查

1

16

環(huán)境與人們的生活

1

17

建設(shè)美滿家園

1

18

復(fù)習(xí)

1

19

復(fù)習(xí)考試

綜合實(shí)踐教案篇5

五班級綜合實(shí)踐課

觀測螞蟻

一、教學(xué)目標(biāo)：

過程與方法：

1會用文字等多種方法觀測記錄螞蟻。

2能傾聽其他同學(xué)的想法和建議，并與他人交換看法。

3能對螞蟻的形態(tài)和行為特征提出問題，并選擇適合自己探究的問題。

知識與技能：

1知道螞蟻的形狀特征和行為習(xí)性。

情感、立場與價值觀：

體驗(yàn)到探究螞蟻奧秘的樂趣。

情愿與他人合作并溝通想法。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

會用文字等多種方法觀測記錄螞蟻。

教學(xué)時間：

2課時

教學(xué)預(yù)備：

老師、同學(xué)預(yù)備：潔凈的瓶子、筷子、糖水、放大鏡、肉、蘋果、米飯、奶糖、植物的種子、死昆蟲、噴水壺等。

教學(xué)過程：

一、指導(dǎo)捉螞蟻。

1、預(yù)備幾只潔凈的瓶子。

2、用筷子前端沾點(diǎn)糖水，靠近螞蟻。

3、螞蟻一上來，就把它甩進(jìn)瓶子。

二、觀測并描述螞蟻的形狀特征。

1、指導(dǎo)同學(xué)用放大鏡觀測螞蟻。

2、同學(xué)分組自己觀測。

3、指導(dǎo)同學(xué)把觀測結(jié)果寫在或畫在活動記錄上。

三、討論不同蟻穴中的螞蟻的相處狀況。

1、老師指導(dǎo)試驗(yàn)方法：

①把不同地方捉到的兩只螞蟻放在一起，觀測它們的反映。

②再多放幾只試試，留意使數(shù)量不等。

2、同學(xué)分組討論。

3、同學(xué)分組匯報討論結(jié)果。〔活動結(jié)束，告知同學(xué)把螞蟻放回到捉它的地方〕

四、討論螞蟻的食性。

1、老師指導(dǎo)試驗(yàn)方法：

把蘋果、米飯、奶糖、死昆蟲等多種物品放在一群螞蟻的四周，觀測什么食物吸引過去的螞蟻?zhàn)疃唷?/p>

2、各小組試驗(yàn)。

3、各小組匯報討論結(jié)果，老師把各組的.結(jié)果板書。

4、全班統(tǒng)計結(jié)果。分析螞蟻吃什么。

五、討論下雨時螞蟻的反應(yīng)。

1、老師指導(dǎo)試驗(yàn)方法：

用噴水壺模擬下小雨。觀測螞蟻在下雨時的反應(yīng)。

2、分組討論觀測。

3、同學(xué)分組匯報討論結(jié)果。

六、討論螞蟻的其他行為和習(xí)性。

1、同學(xué)爭論自己討論的項(xiàng)目。

1、老師重點(diǎn)指導(dǎo)有難度的小組。

2、同學(xué)自主討論。

七、老師課堂小結(jié)。

二、讀書要有計劃

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀懂課文內(nèi)容，認(rèn)識有計劃讀書的重要性

2、結(jié)合課文介紹的“讀書計劃的制定”和“讀書計劃的執(zhí)行”兩部分內(nèi)容領(lǐng)悟總分的寫法。

3、初步學(xué)會制定讀書計劃。

教學(xué)過程：

一、談話引入

1、同學(xué)們，你們愛讀書嗎？都讀過哪些書呢？

2、課外書種類繁多，我們應(yīng)當(dāng)怎樣提高讀書效率，得到讀書的最正確效果呢？

3、板書：讀書要有計劃

4、讀了課題你想知道什么？〔板書：讀書為什么要訂計劃？怎樣制定讀書計劃？怎樣執(zhí)行讀書計劃？〕

二、自學(xué)課文

1、過渡：帶著這些問題，我們自由組合學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)。

出示學(xué)習(xí)要求：

①自由組成學(xué)習(xí)小組，選學(xué)習(xí)小組長組織學(xué)習(xí)。②解決提出的問題

2、小組合作學(xué)習(xí)，老師指導(dǎo)。

三、檢查自學(xué)效果

1、溝通爭論學(xué)習(xí)收獲并相機(jī)指導(dǎo)。

相機(jī)板書：讀書計劃①書名②計劃時間③每日進(jìn)度

2、出示：《明日歌》

你能讀懂《明日歌》的意思嗎？〔有人考證這首詩應(yīng)是明代書畫家文徵明次子文嘉所作。大意是：過了明日，還有明日，明日是何等的多啊！假如每天總是等明天，那么只會空度時日，一事無成?！?/p>

3、你們還知道有哪些鼓舞督促人們抓緊時間讀書的古詩或者是名言警句？《冬夜讀書示子聿》南宋陸游古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老使成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S唐韓愈讀書破萬卷，下筆如有神。唐杜甫三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。唐顏真卿

四、總結(jié)

讀書要訂計劃，讀書計劃要切合實(shí)際，計劃制定后要仔細(xì)執(zhí)行。

五、制定讀書計劃

1、就自己最近打算閱讀的一本書，訂一個讀書計劃。

2、溝通讀書計劃。

六、布置作業(yè)

布置語文課外活動：舉辦班級讀書心得匯報溝通會，溝通自己是怎樣按計劃讀書的，或談?wù)勛约涸谧x書方面的一些收獲〔可以是談話形式，可以用相聲、小品、朗誦等表演形式?！?/p>

三、我讀過的一本書

教學(xué)要求

1、能主動與人溝通讀書狀況，介紹自己所讀過書的書名、、主要內(nèi)容以及自認(rèn)為精彩的語句或片斷。做到立場自然大方，語句通順、明白。

2、能仔細(xì)聽取別人的發(fā)言并記住自己感愛好的書名和。

3、激發(fā)讀書的愛好，培育愛讀書和作讀書筆記的良好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能利用通順的語句，清晰地介紹所讀書的書名、、主要內(nèi)容以及認(rèn)為比較精彩的句子。

2、仔細(xì)聽取別人的介紹，培育良好的讀書習(xí)慣。

教學(xué)過程

1、導(dǎo)入談話：

最近我們班的圖書管理員比較忙，由于同學(xué)們最近特別喜愛讀書，老師特別興奮，相信同學(xué)們都讀了不少好書。你們想不想把自己讀過的好書介紹給同學(xué)、伙伴，讓他們與自己共同共享其中的歡樂呢？這節(jié)口語交際課，就讓大家來溝通一下讀書狀況。(板書課題：我讀過的一本書)

2、提示爭論要點(diǎn)：

師：誰先來說說自己最近讀了什么書?(讓同學(xué)自由發(fā)言。)

師：為了說得更