綜合實(shí)踐教案6篇

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綜合實(shí)踐教案篇1

活動(dòng)主題：郵票世界

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)詢問(wèn)家長(zhǎng)、閱讀課外書(shū)、去閱讀室、上網(wǎng)等形式收集有關(guān)郵票的資料，進(jìn)一步了解郵票的知識(shí)。

2．在溝通展示的過(guò)程中，培育同學(xué)收集、處理信息的技能，同學(xué)之間合作學(xué)習(xí)的技能，充分體驗(yàn)到在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。

課前預(yù)備

老師：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)同學(xué)從自己感愛(ài)好的角度多方面收集查找資料。搜集相關(guān)資料。

同學(xué)：提出自己感愛(ài)好的問(wèn)題，多方面收集郵票、集郵冊(cè)，查找相關(guān)資料。

教學(xué)過(guò)程

一、問(wèn)一問(wèn)：

1．通過(guò)收集郵票，你知道哪些知識(shí)？給同學(xué)們介紹一下?！餐瑢W(xué)相互溝通自己所知道的郵票知識(shí)?！?/p>

2．除此之外，你還想知道什么？

〔同學(xué)自由溝通自己的想法和疑問(wèn)。如：第一枚郵票是什么樣子？郵票在我們生活中的作用？郵票有哪些種類？郵票是怎樣設(shè)計(jì)出來(lái)的？〕、

3．同學(xué)們真是擅長(zhǎng)思索、會(huì)學(xué)習(xí)的好孩子。這些疑問(wèn)你找到答案了嗎？你是用什么好方法解決的？〔同學(xué)談自己的做法。如：查閱課外書(shū)、詢問(wèn)家長(zhǎng)、查找、整理有關(guān)資料、上網(wǎng)等〕。

二、看一看〔小組合作，展示、匯報(bào)自己的成果〕

1．“我說(shuō)郵票”。

〔1〕老師展示幾枚不同畫(huà)面的郵票，看看郵票上面畫(huà)的是什么內(nèi)容？你有什么發(fā)覺(jué)？你都見(jiàn)過(guò)什么樣的'郵票？人們?yōu)槭裁聪矏?ài)集郵？

你家里有集郵的嗎？

〔2〕把你帶來(lái)的自己喜愛(ài)的郵票展示給小伙伴們看，說(shuō)一說(shuō)郵票上的內(nèi)容講了哪些知識(shí)？你通過(guò)集郵有哪些收獲？

〔3〕請(qǐng)一位同學(xué)講后，小結(jié)：他講的郵票內(nèi)容是反映人物這一類的〔或花卉、景物、名勝古跡等〕，還有誰(shuí)的郵票也是這個(gè)內(nèi)容的？都來(lái)講一講吧？

〔4〕看看你的郵票反映的內(nèi)容是哪一類的？有關(guān)的同學(xué)可以自由組合在一起，相互介紹〔同學(xué)依據(jù)郵票的不同內(nèi)容重新組合，建立新的小組合作溝通〕。補(bǔ)充介紹資料一：郵票的種類——一般郵票、紀(jì)念郵票、特種郵票、航空郵票等。

老師用實(shí)物投影儀展示郵票。

三、做一做

1．剛才同學(xué)們?cè)诮榻B郵票知識(shí)的時(shí)候講了郵票是怎樣設(shè)計(jì)出來(lái)的，講解并描述：今年是豬年，設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出了精致的郵票，表現(xiàn)了豬年喜慶的場(chǎng)面，現(xiàn)在讓你發(fā)揮想象力、制造力設(shè)計(jì)一枚郵票，你打算設(shè)計(jì)什么樣的郵票？

2．設(shè)計(jì)郵票，請(qǐng)小伙伴提出建議。

3．展示同學(xué)作品。我們還可以將優(yōu)秀作品提供應(yīng)郵政局。

四、展一展

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了許多的郵票知識(shí)。大家一起舉辦一次郵票專題知識(shí)展覽。

綜合實(shí)踐教案篇2

活動(dòng)背景：

春天到了，樹(shù)木重新煥發(fā)了生氣，它們?yōu)槌鞘性黾恿司G色，它們?yōu)榱巳祟悗?lái)了清爽的空氣。讓我們一起走進(jìn)春天，走近樹(shù)木，感受大自然的魅力吧！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培育同學(xué)喜愛(ài)大自然的情感和喜愛(ài)科學(xué)的精神；

2.進(jìn)一步了解人與自然的關(guān)系；

3.加強(qiáng)同學(xué)的環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí)；

4.培育同學(xué)喜愛(ài)家鄉(xiāng)的品質(zhì)；

5.引導(dǎo)同學(xué)喜愛(ài)樹(shù)木、愛(ài)護(hù)樹(shù)木，與自然和諧相處。

活動(dòng)預(yù)備：

1.明確活動(dòng)目的和意義；

2.查找相關(guān)資料；

3.紙、筆、卷尺、三角板。

一、導(dǎo)入

老師今日給大家?guī)?lái)一道文化小點(diǎn)心，請(qǐng)大家觀賞一段音樂(lè)。

〔放音樂(lè)，激發(fā)同學(xué)觀賞大自然的美景和情感體驗(yàn)〕

閉上你的眼睛，在觀賞音樂(lè)的同時(shí)，你的腦海里涌現(xiàn)了怎樣一幅景象呢？跟著老師一同走進(jìn)這個(gè)世界吧！

在早晨的.山林里，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)木傾瀉而下，一層層，像薄薄的沙，四周幽幽悄悄，間或幾聲?shū)B(niǎo)叫，打破了山林的靜寂。信步山林之中，樹(shù)木郁郁蔥蔥，百花萬(wàn)紫千紅，爭(zhēng)奇斗艷，令人目不暇接，采擷幾朵，不知不覺(jué)已沉醉其中。

〔音樂(lè)結(jié)束〕

同學(xué)們，談一談你剛才信步山林的感受吧！

二過(guò)程

〔一〕師：這的景色可真美啊！想著想著，我們就沉醉其中了。真是令老師憧憬??！同學(xué)們，你喜愛(ài)在什么樣的環(huán)境下生活呢？

預(yù)設(shè)：綠樹(shù)成蔭百花爭(zhēng)芳沒(méi)有風(fēng)沙環(huán)境精美

師：同學(xué)們和老師一樣，都喜愛(ài)在美的環(huán)境中生活，那么，我們生活的家鄉(xiāng)的是什么樣子的？

生：有漂亮的五里河公園

有綠樹(shù)成蔭的棋盤(pán)山……

師：上一周我們?nèi)チ似灞P(pán)山森林野生動(dòng)物園，在路上，你都看見(jiàn)了什么？有什么感受呢？

生答。

師：連續(xù)的綠化工程已經(jīng)使我們的城市達(dá)到了百米見(jiàn)綠的目標(biāo)，尤其是在棋盤(pán)山一帶，更是蔥蔥郁郁，儼然一個(gè)小興安嶺。

我們的家鄉(xiāng)已經(jīng)夠美了，可是，假如不留意愛(ài)護(hù)，就會(huì)功虧一簣。

同學(xué)們，你情愿為家鄉(xiāng)的綠化做貢獻(xiàn)嗎？你想了解家鄉(xiāng)綠化的哪些方面呢？

〔二〕師生共同總結(jié)出討論主題

同學(xué)爭(zhēng)論匯報(bào)，老師指導(dǎo)。

預(yù)設(shè)：1家鄉(xiāng)樹(shù)木的種類

2家鄉(xiāng)的市樹(shù)和市花

3家鄉(xiāng)的森林掩蓋率

4樹(shù)木對(duì)環(huán)境的影響

小組命名，設(shè)計(jì)宣揚(yáng)口號(hào)。

活動(dòng)作業(yè)：測(cè)量樹(shù)的高度的方法

利用直角三角板、卷尺等工具。

原理：三角形相像性、等腰直角三角形兩直角邊相等

同學(xué)們，我們前一段時(shí)間在學(xué)校種了自己的樹(shù)，你種的是哪一種樹(shù)呢？它長(zhǎng)的怎么樣呢？你給它澆水了嗎？下課后討論一下自己種的那種樹(shù)種的屬性，測(cè)量一下自己的那棵樹(shù)長(zhǎng)到了多高？

板書(shū)：

愛(ài)護(hù)家鄉(xiāng)樹(shù)木

一我想了解：

1家鄉(xiāng)樹(shù)木的種類

2家鄉(xiāng)的市樹(shù)和市花

3家鄉(xiāng)的森林掩蓋率

4樹(shù)木對(duì)環(huán)境的影響

綜合實(shí)踐教案篇3

活動(dòng)預(yù)備：

1、帶幼兒參觀過(guò)學(xué)校。

2、自帶書(shū)包、學(xué)習(xí)用品。

3、學(xué)校的環(huán)境、學(xué)校生學(xué)習(xí)的圖片，相應(yīng)的字卡。

4、音樂(lè)《玩具兵進(jìn)行曲》；課件；禮物假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、回憶參觀情景，比較學(xué)校與幼兒園的不同之處。

師：上次我們小伙伴去參觀了學(xué)校，你看到了什么？你覺(jué)得學(xué)校和幼兒園有哪些不一樣的地方呢？

幼兒自由講解并描述，老師依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。

評(píng)析：活動(dòng)一開(kāi)始讓幼兒回憶參觀學(xué)校的情景，然后再比較學(xué)校與幼兒園的不同之處，有利于幼兒記憶智力與分析比較智力的進(jìn)展。

2、翻圖講解并描述，知道怎樣做個(gè)學(xué)校生。

〔1〕老師：小伙伴觀測(cè)的可真認(rèn)真，學(xué)校和幼兒園有這么多不同。你們喜愛(ài)上學(xué)校嗎？要想成為一名學(xué)校生可不是一件簡(jiǎn)單的事，需要做到許多的事情，那應(yīng)當(dāng)做到哪些事呢？請(qǐng)和好伙伴說(shuō)一說(shuō)。

〔2〕個(gè)別提問(wèn)。

老師依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。并整理成一句完整的話。

〔3〕除了剛才小伙伴講到的這些，還需要做到哪些呢？我們一起來(lái)看看?！惭a(bǔ)充沒(méi)講到的〕

〔4〕老師完整的小結(jié)一次?！渤鍪咀挚ǎ簩W(xué)校生要做到：早睡早起不遲到；愛(ài)學(xué)習(xí)、勤動(dòng)腦；愛(ài)勞動(dòng)、講禮貌；團(tuán)結(jié)友愛(ài)不忘掉；小書(shū)包、整理好，高興奮興上學(xué)校?！?/p>

評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)先讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣做個(gè)學(xué)校生，再結(jié)合圖片老師把他們的回答概括成一首朗朗上口的兒歌，有利于

幼兒的理解智力的進(jìn)展。對(duì)于一個(gè)人的知識(shí)，是以理解為準(zhǔn)，理解了的才算認(rèn)識(shí)，才成為有用的知識(shí)，才是開(kāi)發(fā)智力的基礎(chǔ)知識(shí)。不同的幼兒對(duì)與不同的事物有不同的理解，作為同學(xué)的理解，主要是提高知識(shí)水平，提高思維技能。

3、認(rèn)識(shí)書(shū)包，了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)。

〔1〕相互介紹書(shū)包，認(rèn)識(shí)書(shū)包的結(jié)構(gòu)。

師：書(shū)包可是學(xué)校生的好伙伴，我們小伙伴也即將成為學(xué)校生了，你們的爸爸媽媽已經(jīng)為你們預(yù)備了一個(gè)書(shū)包，那你們的書(shū)包是怎樣的呢？請(qǐng)你拿出來(lái)向你的好伙伴介紹一下。

〔2〕請(qǐng)1-2個(gè)幼兒介紹自己的書(shū)包。認(rèn)識(shí)書(shū)包的各個(gè)部分、顏色、圖案。

評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中老師通過(guò)讓幼兒自由、大膽地講解并描述自己書(shū)包的特點(diǎn)，給幼兒開(kāi)創(chuàng)了肯定的思維與語(yǔ)言空間，提高了幼兒的語(yǔ)言智力。

4、操作探究，學(xué)會(huì)整理書(shū)包。

〔1〕師：書(shū)包有什么用？〔放書(shū)和本子、一些學(xué)習(xí)用品〕那你們會(huì)自己整理書(shū)包嗎？我們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>

幼兒自由整理書(shū)包，老師巡回觀測(cè)，留意幼兒整理書(shū)包的不同方法。

〔2〕請(qǐng)兩位用不同方法整理書(shū)包的幼兒示范一遍大家看，要求邊整理邊講解并描述并說(shuō)明這樣整理的緣由。

〔3〕然后爭(zhēng)論：你覺(jué)得誰(shuí)整理書(shū)包的方法好？為什么？

〔4〕老師小結(jié)：把鉛筆、橡皮、尺都放在文具盒里，再放到書(shū)包里，拉好拉練，這樣不會(huì)弄斷鉛筆、弄丟橡皮和尺了，用的時(shí)候一下子就能找到了；把練習(xí)本疊整齊后再放入書(shū)包的外層，而書(shū)疊整齊了放在書(shū)包的`里層，大小分開(kāi)來(lái)放找起來(lái)就更方便了，而且也不會(huì)把書(shū)本弄破、弄皺了，最末別忘了拉好拉練。

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〔5〕再次練習(xí)整理書(shū)包。

師：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)整理一次，看看誰(shuí)會(huì)用剛才的好方法又輕又快地整理。

表?yè)P(yáng)整理快的幼兒，鼓舞動(dòng)作慢的幼兒。

評(píng)析：幼兒從以往“老師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫出來(lái)，真正成為活動(dòng)的主人。在讓幼兒自由整理書(shū)包的過(guò)程中，為幼兒提供了一個(gè)比較自由的空間，孩子完全根據(jù)自己的想法，大膽的整理，雖然在活動(dòng)中幼兒整理書(shū)包的方法都不同，但也有利于幼兒自學(xué)智力的進(jìn)展。再讓

幼兒比較不同整理書(shū)包的方法。也有利于幼兒的比較和判斷智力的進(jìn)展。最末再次操作過(guò)程，提高了幼兒的運(yùn)用智力。

5、贈(zèng)送禮物，表達(dá)師幼互愛(ài)之情。

〔1〕邊放課件邊朗誦兒歌《禮物》。

老師：小伙伴都學(xué)會(huì)了整理書(shū)包，真棒！老師相信你們肯定會(huì)成為又聰慧、又能干的學(xué)校生，雖然你們即將離開(kāi)幼兒園，老師不會(huì)忘卻你們，你們會(huì)忘卻幼兒園里的老師和和小伙伴嗎？你們要離開(kāi)幼兒園了，老師要送一份禮物給你們。你們想知道是什么禮物嗎？好，請(qǐng)大家一起來(lái)看。

〔2〕找禮物。

老師的禮物喜愛(ài)嗎？現(xiàn)在呀這些禮物已經(jīng)靜靜的藏到了你們的課桌下，你們趕快把它找出來(lái)吧，看看你得到了什么禮物。〔幼兒找禮物〕

〔3〕老師的禮物都收到了嗎？那你們想不想也送份禮物給老師和小伙伴？現(xiàn)在就背上我們的書(shū)包，排好隊(duì)回到教室去做一做吧。

評(píng)析：最末這一環(huán)節(jié)通過(guò)贈(zèng)送禮物，讓幼兒在開(kāi)心興奮的氣氛中感受老師的喜愛(ài)之情，提高幼兒的愛(ài)心智力。

活動(dòng)延伸：

制作禮物，相互贈(zèng)送禮物。

繼續(xù)培育幼兒的構(gòu)思智力、想象慧力等。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道自己將要成為學(xué)校生，了解學(xué)校生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)。

2、認(rèn)識(shí)書(shū)包，學(xué)會(huì)整理書(shū)包，知道整理書(shū)包的重要性。

3、積極憧憬學(xué)校生活，同時(shí)不忘幼兒園的老師和同伴。

4、加強(qiáng)理解智力、分析技能、愛(ài)心智力等。

綜合實(shí)踐教案篇4

學(xué)?！毒C合實(shí)踐活動(dòng)三班級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容，按“方法與指導(dǎo)”“活動(dòng)與探究”兩個(gè)部分編寫(xiě)，共安排8個(gè)主題。

一、教材分析

“方法與指導(dǎo)”部分，包括“怎樣制訂活動(dòng)方案”“學(xué)會(huì)分工與合作”兩個(gè)主題，側(cè)重討論性學(xué)習(xí)的方法。

“活動(dòng)與探究”部分包含綜合實(shí)踐活動(dòng)三個(gè)指定領(lǐng)域的相關(guān)內(nèi)容。

“走進(jìn)游戲世界”和“生活中的禮儀”這兩個(gè)主題側(cè)重于討論性學(xué)習(xí)領(lǐng)域;“歡樂(lè)剪紙”“飼養(yǎng)小動(dòng)物”和“衣物的洗滌”側(cè)重于勞動(dòng)與技術(shù)教育領(lǐng)域;

“居民生活環(huán)境調(diào)查”側(cè)重于社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)域。信息技術(shù)的內(nèi)容那么貫穿于全部的主題之中。

二、學(xué)情分析

我任教三班級(jí)三班和四班的綜合實(shí)踐活動(dòng)課，同學(xué)們特別喜愛(ài)這門(mén)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科，但同學(xué)學(xué)習(xí)技能參差不齊，大多數(shù)孩子在生活中有肯定的生活閱歷，學(xué)習(xí)起來(lái)特別有愛(ài)好，也特別簡(jiǎn)單，但是有一部分同學(xué)動(dòng)手技能較差。我將依據(jù)不同班級(jí)同學(xué)特點(diǎn)調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、理解，調(diào)查，實(shí)踐。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)“怎樣制訂活動(dòng)方案”“學(xué)會(huì)分工與合作”這兩部分的學(xué)習(xí)，使同學(xué)了解制訂活動(dòng)方案和分工與合作的一般方法，體驗(yàn)制訂活動(dòng)方案和分工在學(xué)習(xí)及相關(guān)活動(dòng)中的作用。初步養(yǎng)成活動(dòng)規(guī)劃的意識(shí)和與人合作技能。

2、“走進(jìn)游戲世界”和“生活中的禮儀”通過(guò)組織同學(xué)有針對(duì)性的調(diào)查討論，激發(fā)同學(xué)發(fā)覺(jué)與探究問(wèn)題的愛(ài)好，提高探究問(wèn)題的積極性，進(jìn)展與人交往的技能，初步養(yǎng)成關(guān)注社會(huì)生活的意識(shí)。

3、“歡樂(lè)剪紙”使同學(xué)了解簡(jiǎn)易手工制作的一般過(guò)程，體驗(yàn)勞動(dòng)的珍貴和制造的愉悅。“飼養(yǎng)小動(dòng)物”通過(guò)飼養(yǎng)與調(diào)查等活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)感受人與養(yǎng)殖動(dòng)物之間的親密聯(lián)系，獲得積極的勞動(dòng)與技術(shù)的感受?！耙挛锏南礈臁蹦敲赐ㄟ^(guò)同學(xué)參加一些生活技能的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自我服務(wù)的技能，形成良好的生活習(xí)慣。

4、“居民生活環(huán)境調(diào)查”，通過(guò)開(kāi)展一系列的調(diào)查活動(dòng)，讓同學(xué)加強(qiáng)公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1.學(xué)會(huì)方法與指導(dǎo)。

2.多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與探究。

五、教學(xué)措施

1.要關(guān)注同學(xué)的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循同學(xué)的.認(rèn)知規(guī)律，符合同學(xué)的心理體驗(yàn)，教學(xué)中要培育同學(xué)良好的品德。

2.要尊敬同學(xué)的主動(dòng)性。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ)，以“動(dòng)”為特征，旨在提倡討論性學(xué)習(xí)方式。

3.要表達(dá)教學(xué)過(guò)程中的層次性，關(guān)注結(jié)果更要關(guān)注過(guò)程。

4.創(chuàng)設(shè)同學(xué)喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)同學(xué)采納自主、合作、探究的形式學(xué)習(xí)。

5.加強(qiáng)學(xué)科的交叉和滲透，拓展學(xué)科知識(shí)，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)。

6.開(kāi)發(fā)和利用各種教育資源，制造性地組織同學(xué)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。

六、教學(xué)中應(yīng)留意的幾個(gè)問(wèn)題：

1、要關(guān)注同學(xué)的主體性。

2.要著重學(xué)習(xí)方式的主動(dòng)性。

3.要表達(dá)教學(xué)過(guò)程的層次性，關(guān)注結(jié)果，更關(guān)注過(guò)程。

4.要關(guān)注同學(xué)的情感體驗(yàn)。

七、教學(xué)進(jìn)度表：

周次

內(nèi)容

課時(shí)

1

總體了解本學(xué)期內(nèi)容。

2

怎么樣制訂活動(dòng)方案

1

3

學(xué)會(huì)分工與合作

1

4

游戲小調(diào)查

1

5

游戲小設(shè)計(jì)、玩陀螺

1

6

生活禮儀小調(diào)查、遵守禮儀

1

7

爭(zhēng)當(dāng)禮儀小使者

1

8

剪紙：可愛(ài)的小動(dòng)物

1

9

剪紙：漂亮的窗花

1

10

養(yǎng)殖狀況小調(diào)查

1

11

可愛(ài)的金魚(yú)，小兔子

1

12

手洗衣物

1

13

機(jī)洗衣物

1

14

不同的織物洗滌方法

1

15

居住環(huán)境的小調(diào)查

1

16

環(huán)境與人們的生活

1

17

建設(shè)美滿家園

1

18

復(fù)習(xí)

1

19

復(fù)習(xí)考試

綜合實(shí)踐教案篇5

五班級(jí)綜合實(shí)踐課

觀測(cè)螞蟻

一、教學(xué)目標(biāo)：

過(guò)程與方法：

1會(huì)用文字等多種方法觀測(cè)記錄螞蟻。

2能傾聽(tīng)其他同學(xué)的想法和建議，并與他人交換看法。

3能對(duì)螞蟻的形態(tài)和行為特征提出問(wèn)題，并選擇適合自己探究的問(wèn)題。

知識(shí)與技能：

1知道螞蟻的形狀特征和行為習(xí)性。

情感、立場(chǎng)與價(jià)值觀：

體驗(yàn)到探究螞蟻奧秘的樂(lè)趣。

情愿與他人合作并溝通想法。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

會(huì)用文字等多種方法觀測(cè)記錄螞蟻。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

教學(xué)預(yù)備：

老師、同學(xué)預(yù)備：潔凈的瓶子、筷子、糖水、放大鏡、肉、蘋(píng)果、米飯、奶糖、植物的種子、死昆蟲(chóng)、噴水壺等。

教學(xué)過(guò)程：

一、指導(dǎo)捉螞蟻。

1、預(yù)備幾只潔凈的瓶子。

2、用筷子前端沾點(diǎn)糖水，靠近螞蟻。

3、螞蟻一上來(lái)，就把它甩進(jìn)瓶子。

二、觀測(cè)并描述螞蟻的形狀特征。

1、指導(dǎo)同學(xué)用放大鏡觀測(cè)螞蟻。

2、同學(xué)分組自己觀測(cè)。

3、指導(dǎo)同學(xué)把觀測(cè)結(jié)果寫(xiě)在或畫(huà)在活動(dòng)記錄上。

三、討論不同蟻穴中的螞蟻的相處狀況。

1、老師指導(dǎo)試驗(yàn)方法：

①把不同地方捉到的兩只螞蟻放在一起，觀測(cè)它們的反映。

②再多放幾只試試，留意使數(shù)量不等。

2、同學(xué)分組討論。

3、同學(xué)分組匯報(bào)討論結(jié)果?！不顒?dòng)結(jié)束，告知同學(xué)把螞蟻放回到捉它的地方〕

四、討論螞蟻的食性。

1、老師指導(dǎo)試驗(yàn)方法：

把蘋(píng)果、米飯、奶糖、死昆蟲(chóng)等多種物品放在一群螞蟻的四周，觀測(cè)什么食物吸引過(guò)去的螞蟻?zhàn)疃唷?/p>

2、各小組試驗(yàn)。

3、各小組匯報(bào)討論結(jié)果，老師把各組的.結(jié)果板書(shū)。

4、全班統(tǒng)計(jì)結(jié)果。分析螞蟻吃什么。

五、討論下雨時(shí)螞蟻的反應(yīng)。

1、老師指導(dǎo)試驗(yàn)方法：

用噴水壺模擬下小雨。觀測(cè)螞蟻在下雨時(shí)的反應(yīng)。

2、分組討論觀測(cè)。

3、同學(xué)分組匯報(bào)討論結(jié)果。

六、討論螞蟻的其他行為和習(xí)性。

1、同學(xué)爭(zhēng)論自己討論的項(xiàng)目。

1、老師重點(diǎn)指導(dǎo)有難度的小組。

2、同學(xué)自主討論。

七、老師課堂小結(jié)。

二、讀書(shū)要有計(jì)劃

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀懂課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)有計(jì)劃讀書(shū)的重要性

2、結(jié)合課文介紹的“讀書(shū)計(jì)劃的制定”和“讀書(shū)計(jì)劃的執(zhí)行”兩部分內(nèi)容領(lǐng)悟總分的寫(xiě)法。

3、初步學(xué)會(huì)制定讀書(shū)計(jì)劃。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入

1、同學(xué)們，你們愛(ài)讀書(shū)嗎？都讀過(guò)哪些書(shū)呢？

2、課外書(shū)種類繁多，我們應(yīng)當(dāng)怎樣提高讀書(shū)效率，得到讀書(shū)的最正確效果呢？

3、板書(shū)：讀書(shū)要有計(jì)劃

4、讀了課題你想知道什么？〔板書(shū)：讀書(shū)為什么要訂計(jì)劃？怎樣制定讀書(shū)計(jì)劃？怎樣執(zhí)行讀書(shū)計(jì)劃？〕

二、自學(xué)課文

1、過(guò)渡：帶著這些問(wèn)題，我們自由組合學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)。

出示學(xué)習(xí)要求：

①自由組成學(xué)習(xí)小組，選學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)。②解決提出的問(wèn)題

2、小組合作學(xué)習(xí)，老師指導(dǎo)。

三、檢查自學(xué)效果

1、溝通爭(zhēng)論學(xué)習(xí)收獲并相機(jī)指導(dǎo)。

相機(jī)板書(shū)：讀書(shū)計(jì)劃①書(shū)名②計(jì)劃時(shí)間③每日進(jìn)度

2、出示：《明日歌》

你能讀懂《明日歌》的意思嗎？〔有人考證這首詩(shī)應(yīng)是明代書(shū)畫(huà)家文徵明次子文嘉所作。大意是：過(guò)了明日，還有明日，明日是何等的多?。〖偃缑刻炜偸堑让魈?，那么只會(huì)空度時(shí)日，一事無(wú)成。〕

3、你們還知道有哪些鼓舞督促人們抓緊時(shí)間讀書(shū)的古詩(shī)或者是名言警句？《冬夜讀書(shū)示子聿》南宋陸游古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老使成。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S唐韓愈讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。唐杜甫三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。唐顏真卿

四、總結(jié)

讀書(shū)要訂計(jì)劃，讀書(shū)計(jì)劃要切合實(shí)際，計(jì)劃制定后要仔細(xì)執(zhí)行。

五、制定讀書(shū)計(jì)劃

1、就自己最近打算閱讀的一本書(shū)，訂一個(gè)讀書(shū)計(jì)劃。

2、溝通讀書(shū)計(jì)劃。

六、布置作業(yè)

布置語(yǔ)文課外活動(dòng)：舉辦班級(jí)讀書(shū)心得匯報(bào)溝通會(huì)，溝通自己是怎樣按計(jì)劃讀書(shū)的，或談?wù)勛约涸谧x書(shū)方面的一些收獲〔可以是談話形式，可以用相聲、小品、朗誦等表演形式?！?/p>

三、我讀過(guò)的一本書(shū)

教學(xué)要求

1、能主動(dòng)與人溝通讀書(shū)狀況，介紹自己所讀過(guò)書(shū)的書(shū)名、、主要內(nèi)容以及自認(rèn)為精彩的語(yǔ)句或片斷。做到立場(chǎng)自然大方，語(yǔ)句通順、明白。

2、能仔細(xì)聽(tīng)取別人的發(fā)言并記住自己感愛(ài)好的書(shū)名和。

3、激發(fā)讀書(shū)的愛(ài)好，培育愛(ài)讀書(shū)和作讀書(shū)筆記的良好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能利用通順的語(yǔ)句，清晰地介紹所讀書(shū)的書(shū)名、、主要內(nèi)容以及認(rèn)為比較精彩的句子。

2、仔細(xì)聽(tīng)取別人的介紹，培育良好的讀書(shū)習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入談話：

最近我們班的圖書(shū)管理員比較忙，由于同學(xué)們最近特別喜愛(ài)讀書(shū)，老師特別興奮，相信同學(xué)們都讀了不少好書(shū)。你們想不想把自己讀過(guò)的好書(shū)介紹給同學(xué)、伙伴，讓他們與自己共同共享其中的歡樂(lè)呢？這節(jié)口語(yǔ)交際課，就讓大家來(lái)溝通一下讀書(shū)狀況。(板書(shū)課題：我讀過(guò)的一本書(shū))

2、提示爭(zhēng)論要點(diǎn)：

師：誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)自己最近讀了什么書(shū)?(讓同學(xué)自由發(fā)言。)

師：為了說(shuō)得更