漢語拼音教案錦集五篇

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漢語拼音教案篇1

一、教學目標

1毖Щ醖、t、n、l4個聲母，讀準音，認清形，正確書寫，漢語拼音4dtnl。

2毖Щ醖、t、n、l與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。

3比鮮5個生字，會讀兒歌。

二、教材說明

本課包括五部分內(nèi)容。

第一部分是四個聲母d、t、n、l，每個聲母配有一幅圖畫。

第一幅圖是一只隊鼓和一副鼓錘，敲鼓的聲音“得”提示d的音，隊鼓和鼓錘組成的圖形提示d的形。

第二幅圖是一條跳起的魚，魚的體態(tài)提示t的形。

第三幅圖是一個大門洞，門洞的外形提示n的形。

第四幅圖是一個小男孩手拿一根小木棍趕豬，小男孩嘴里發(fā)出的聲音“嘞”提示l的音，小男孩手中的小木棍提示l的形。

第二部分是d、t、n、l與單韻母的拼音練習。

第三部分是d、t、n、l的書寫格式及筆畫筆順。

第四部分是帶調(diào)拼讀音節(jié)，認識五個生字。配有圖畫，畫著一匹馬馱著米袋在前面走，后面小兔追上來告知他：你的米袋漏了。

第五部分是一首兒歌。

三、教學重點：

聲母d、t、n、l的發(fā)音及d、t、n、l與韻母拼讀音節(jié)

四、教學難點：

n、l的發(fā)音及n、l與韻母的拼讀。

五、教學預(yù)備

1迸浜涎習d、t、n、l發(fā)音的錄音帶；d、t、n、l的字母卡片；d、t、n、l與單韻母相拼的翻動式卡片；畫有四線格的小黑板。

2北究紊字生詞卡片。

六、課時安排

3課時

七、教學過程

第一課時

(一)復(fù)習b、p、m、f和六個單韻母

(二)教學聲母d

1看圖，出示聲母d及直觀圖。

2、小伙伴，你認識它嗎？指名試著讀一讀。老師追問：你為什么讀得這么好？老師示范發(fā)音引導(dǎo)同學讀對，讓同學溝通自己的學習閱歷和學習方法。

3、同學仿照讀、練讀、對讀、同座相互檢查讀，老師相機指導(dǎo)、訂正發(fā)音。

利用圖畫，第一幅圖是一只隊鼓和一副鼓錘，敲鼓的聲音“得”提示d的音，隊鼓和鼓錘組成的圖形提示d的形。以說話助發(fā)音，借助“得”發(fā)準d的音。

老師留意：

1、發(fā)d時，舌尖抵住上牙床(上齒齦)，憋住氣流，然后舌尖突然放開，吐出微弱的氣流，聲帶不抖動。

2、同學練習發(fā)d的音，體會發(fā)音要領(lǐng)。教學d時，可讓同學把手掌放在嘴前感覺不同的發(fā)音方法：發(fā)d時，感覺不到氣流沖出，學校一班級語文教案《漢語拼音4dtnl》。

3、教學d的字形。

(1)看圖，d像馬蹄印子；

(2)讀順口溜“左下半圓ddd”；

與字母b進行比較。

(三)按以上方法教學聲母t、n、l

留意：

1、發(fā)t時，發(fā)音動作和d基本相同，不同的是口腔送出的氣流比較強。發(fā)n時，舌尖頂住上牙床，發(fā)音時聲帶抖動，氣流從鼻腔出來。發(fā)l時，舌尖頂住上牙床，發(fā)音時聲帶抖動，氣流從舌頭兩邊出來。

2、方法同上，著重區(qū)分n和l的發(fā)音。教學n、l時，可讓同學捏著鼻子發(fā)l的`音，體會氣流從舌頭兩邊出來；松開鼻子發(fā)n的音，體會氣流從鼻腔出來。

3、d、t、n、l的發(fā)音部位都在舌尖和上齒齦，叫舌尖音。

4、教學d、t、n、l的形，可以結(jié)合看圖，編順口溜援助同學記憶，如，“隊鼓鼓錘ddd，魚兒跳舞ttt，一個門洞nnn，小木棍兒lll”。

(四)書寫指導(dǎo)

除了講清d、t、n、l的筆畫筆順和每一筆在四線格所占的位置外，還要提示同學將d、t、n與學過的有關(guān)字母進行區(qū)分，如d—b，d—p，t—f，n—m。筆畫名稱：“”叫左半圓。

第二課時

一、復(fù)習d、t、n、l的發(fā)音和寫法。

(1)自己練習讀。

(2)相互讀。

(2)指名讀。

(3)抽卡片讀

二、指導(dǎo)拼音

1、教學聲母d、t、n、l和單韻母拼讀音節(jié)，要引導(dǎo)同學用學過的拼音方法反復(fù)練習，嫻熟拼音。

2、老師以ｄ—ｅ→ｄｅ為例，邊示范拼讀，邊講解拼音方法。

3、同學反復(fù)練習拼音之后，老師出示音節(jié)dａ、di、du供同學鞏固。

4、教學n、l與單韻母組成的音節(jié)時，要采納對比的方法辨別n、l與同一韻母拼讀成音的微小差別。

5、通過帶調(diào)拼讀，聯(lián)系口語援助同學辨別、記憶，如，n—ù→nù是發(fā)怒的“怒”，l—ù→lù是公路的“路”；n—ǚ→nǚ是女同學的“女”，l—ǚ→lǚ是旅游的“旅”。

三、反復(fù)練習，總結(jié)表揚表現(xiàn)好的同學。

第三課時

一、復(fù)習聲母d、t、n、l和單韻母拼讀音節(jié)

二、書寫指導(dǎo)

1、講清d、t、n、l的筆畫筆順和每一筆在四線格所占的位置。

2、提示同學將d、t、n與學過的有關(guān)字母進行區(qū)分，

如d—b，d—p，t—f，n—m。筆畫名稱：“d”左邊叫左半圓。

三、認讀字詞，讀兒歌

1、首先要引導(dǎo)同學看懂圖意：一匹馬馱著袋大米在路上走，路邊有大片土地。不知什么時候米袋漏了，小馬沒覺察，是小兔追上來告知了他。

2、帶調(diào)拼讀音節(jié)，讀出詞語，認識“大、米、土、地、馬”五個字，知道路邊的田地就是“土地”。

3、鞏固認讀，用“大、土、地、馬”口頭組詞，鞏固記憶生字。

4、把紅色標出的音節(jié)讀一讀，再引導(dǎo)同學熟讀兒歌，

留意：

課文中的兒歌，全文注音，第一次涌現(xiàn)的本課所學的音節(jié)用紅色標出。

安排兒歌的目的是在

漢語拼音教案篇2

【教學目標】

1、復(fù)習音節(jié)，看圖學習音節(jié)詞，培育同學學習拼音的愛好。

2、能按肯定順次觀測圖并說出圖意，讀句子，認識“山、田、左、片、右、風、云、她”8個字。

3、能正確、流利、有表情地讀兒歌。

【教學重點】

復(fù)習漢語拼音，認識8個漢字。

【教學難點】

能按順次觀測圖、說圖意。

【教學方法】

游戲法、演示法、小組合作法。

【教學預(yù)備】

投影、掛圖、。

【教學過程】

一、復(fù)習舊知

1、出示復(fù)韻母卡片an、en、in、un、ün。

2、出示兩拼音，三拼音卡片。開火車讀;(小兔小兔快開門，誰來開?)指名讀、齊讀。

二、導(dǎo)學新知

師同學們，這節(jié)課老師想與大家做一個“擊鼓傳花”的游戲。

1、看圖學音節(jié)詞：

方法找一人敲鼓，鼓停時，拿花環(huán)的同學上臺抽一張音節(jié)詞卡片，讀兩遍。

⑴做游戲“傳花環(huán)”。

⑵師出示音節(jié)詞卡片。

⑶出示實物圖、鉛筆盒、字典、轉(zhuǎn)筆刀。

大家讀一讀，用一兩個詞說話。同學上臺抽卡片貼圖。

激發(fā)學習愛好，吸引同學的留意力;創(chuàng)設(shè)情境，讓同學開展想像的翅膀。

師同學們學得可真快!為了放松一下，讓我們大家坐上氫氣球一起到郊外玩一玩吧!

2、看圖按順次說圖意，學句子，識字：

⑴逐步演示山、田、樹、果園涌現(xiàn)的，問“誰情愿當個小導(dǎo)游，給我們大家介紹一下郊外漂亮的風景?

生說遠處、近處、左邊、右邊各有什么?

訓(xùn)練同學觀測圖說話的技能。

用“郁郁蔥蔥”“寬闊”“又大又紅的蘋果像紅燈籠一樣”等詞句，按順次介紹一下漂亮的大草原。

豐富同學的想像，培育同學的主動學習的愛好。

①先給小伙伴介紹。

②上臺指圖說一說。

⑵老師貼小動物圖(小魚、老鷹、小兔等)：

師(預(yù)備圖)漂亮的大草原預(yù)備開個盛大的宴會?？?大草原來了哪些小動物?

⑶想當導(dǎo)游的同學趕快把這個喧鬧的場面介紹給各位老師與你的小伙伴吧!

同學像講故事一樣，按肯定的'順次給老師與小伙伴說一說。然后讓想說的同學上臺看圖說說。

讓同學主動學習，熬煉同學的說話技能、觀測技能。

師大家玩得興奮嗎?可是你們知道林文、孫燕會在哪里游玩呢?

3、學習兒歌識字：

⑴出示投影片(兒歌)：

小組合作讀，不會的問小老師。指名讀。

⑵出示演示爬山的過程并范讀(配樂)：

把抽象內(nèi)容詳細可感地展示給同學。

⑶老師指要求認識的漢字：

指名說并組詞說話，同學做動作有表情地讀兒歌。

⑷師出示假山、小人的實物圖演示爬山的過程：

師看!老師畫了一棵大蘋果樹，看誰能幫老師把大蘋果掛在樹上?

三、鞏固新知

1、出示大蘋果卡片：

搶讀、指名讀、開火車讀。

讓同學在玩中學，學中玩。

2、小結(jié)同學們，這節(jié)課大家學得真棒!盼望大家今后能夠表現(xiàn)得更超卓。

【課后小記】

這節(jié)課我通過創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動了同學的積極性。同學們一節(jié)課始終邊學邊玩，能主動地參加到課堂活動中，小組內(nèi)相互合作、共同學習，師生、生生互動互學。一堂課，老師教得輕松開心，同學學得也愛好深厚，取得了較好的學習效果。

漢語拼音教案篇3

一、復(fù)習目標：

1、復(fù)習鞏固漢語拼音，掌控本冊中多音字的正確讀音，并能依據(jù)拼音寫出已學的漢字。

2、復(fù)習掌控本冊所學的生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義。復(fù)習辨析同音字和形近字，進一步培育正確運用漢字的技能。

3、復(fù)習運用字典，詞典，有獨立識字的技能。能用鋼筆嫻熟書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

4、復(fù)習掌控本冊《詞語表》中的詞語，能寫出部分詞語的近義詞和反義詞，能按要求正確搭配詞語和將詞語分類。

5、復(fù)習鞏固對句子的認識，會把不完整的句子補充完整和把句子寫詳細。

6、復(fù)習學過的各種句式，初步認識比方句和學會改寫反問句。

7、結(jié)合課文，復(fù)習掌控讀懂按時間順次或事情進展順次或方位順次寫的一段話的方法。

8、熟讀32篇課文，理解內(nèi)容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

9、理解句、段、篇之間的聯(lián)系。能比較正確地修改明顯病句，把排列錯誤的幾段話整理成通順的短文。會寫記事、寫人、狀物的記敘文。要求有條理，有詳細內(nèi)容，有詳有略。會用修改符號修改自己的作文。

二、教學重難點：

1、理解句、段、篇之間的關(guān)系，概括段意和主要內(nèi)容。

2、用修改符號修改病句和自己的作文。

3、能圍繞中心，詳細地表達一件事。

三、教學方法：

創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)引導(dǎo)、游戲、互動法、開心學習法。

四、同學學習方法：

合作學習，自主學習法。

五、運用媒體：

小黑板、多媒體課件。

六、教學時間：

12課時。

七、教學過程：

第01課時

復(fù)習內(nèi)容：本學期的生字新詞。

復(fù)習目標：同學對本學期新學習的生字詞基本會讀會寫。正確區(qū)分同音字、形近字、多音字。

復(fù)習重難點：1、區(qū)分同音字。2、區(qū)分形近字。3、掌控多音字的'讀法。

復(fù)習預(yù)備：本冊生字表、同音字、形近字、多音字歸類練習題。

復(fù)習過程：

一、故事導(dǎo)入：

1、講錯別字故事。引起同學復(fù)習愛好。

2、聽故事。

3、揭題，板書：復(fù)習本學期的生字新詞。

二、復(fù)習生字。

1、同桌相互抽查讀生字表中的生字。

2、同桌相互抽查讀生字表中的生字。

3、復(fù)習識記生字的方法有哪些？

4、加加法、減減法、換換法、字謎法，舉例說明。

三、區(qū)分同音字。

1、出例如題。

尊〔〕候〔〕僵〔〕

遵〔〕喉〔〕疆〔〕

2、自己讀一讀，區(qū)分。

3、請同學發(fā)表想法。

4、講上述生字的區(qū)分。說明區(qū)分同音字的方法。

5、師生總結(jié)：認真觀測生字，找出相同之處與不同之處，用組詞區(qū)分。

四、區(qū)分形近字。

1、出例如題。

暇〔〕戀〔〕綿〔〕泰〔〕

瑕〔〕巒〔〕錦〔〕秦〔〕

2、自己讀一讀，區(qū)分。

3、請同學發(fā)表想法。

4、講上述生字的區(qū)分。說明區(qū)分形近字的方法。

5、師生總結(jié)：區(qū)分形近字的方法

五、掌控多音字的讀法。

1、出例如題。

Mēn〔〕chèn〔〕fénɡ〔〕

悶稱縫

mèn〔〕chēnɡ〔〕fènɡ〔〕

2、自己讀一讀，區(qū)分。

3、請同學發(fā)表想法。

4、講上述生字的區(qū)分。說明區(qū)分多音字讀音的方法。

5、師生總結(jié)：區(qū)分多音字讀音的方法。

6、老師總結(jié)：只要做個細心人，就肯定能將同音字、形近字、多音字區(qū)分清晰。

六、隨堂練習。

1、發(fā)練習題，要求同學認真看字區(qū)分清晰再下筆寫。

2、練習。

3、講評。

漢語拼音教案篇4

教學要求：

1學會aoe3個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫，《漢語拼音aoe》教案。

2認識四線格，學習運用四線格。

教學過程：

一芝麻開門

1聽說過《阿里巴巴》的故事嗎？想知道芝麻開門的口訣嗎？請看

兒歌：漢語拼音用處大，學習生字需要它，援助學好一般話，我們決心學好它。

2只要你掌控了芝麻開門的秘訣，就能去挖掘科學知識的寶藏。

二看圖激趣

茂密叢中幾座房，青草河邊一條溪。對岸有只大公雞，喔喔喔喔大聲啼。

它叫醒了誰呢？

叫醒了小姑娘，她在河邊啊啊啊地練唱；

叫醒了大白鵝，它在河里歡樂地游泳；

叫醒了小鴨子，它在水里開心地戲弄；

``````

讓同學看圖后暢所欲言。

三捉迷藏游戲

這幅精美的.山村圖中藏了aoe3個字母，你能把它們找出來嗎？

讓同學初步感知aoe的音和形。

四學習aoe的發(fā)音

1老師邊讀邊講發(fā)音方法，同學觀測仿照，體會發(fā)音要領(lǐng)，反復(fù)練讀，學校一班級語文教案《《漢語拼音aoe》教案》。留意口形不能變。

2編順口溜援助記憶發(fā)音方法：

張大嘴巴aaa,攏圓嘴巴ooo,嘴巴扁小eee.

五指導(dǎo)aoe的書寫

1記住形

找出圖中與aoe字形相像的部分，念兒歌：

圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaa;

太陽出來紅通通，公雞一叫ooo;

清清河水一只鵝，水中倒影eee.

2正確書寫

認識四線格后講清aoe的筆畫筆順及占格位置。

老師示范，同學仿寫。

六知識晚餐

回家做aoe的卡片，再讀給爸爸媽媽聽。

漢語拼音教案篇5

教學目標：

1．學會復(fù)韻母ɑo、ou、iu，認清字形、讀準音，會讀它們的四聲，漢語拼音·識字·聽話說話15：ɑo、ou、iu。

2．會看圖拼讀這三個復(fù)韻母構(gòu)成的音節(jié)。

課時安排：2課時

第一課時

教學目標：

學會復(fù)韻母ɑo、ou、iu，認清字形、讀準音，會讀它們的四聲。

教學過程：

一、復(fù)習檢查。

1、用卡片認讀帶調(diào)復(fù)韻母ɑi、ei、ui。

2、指名讀音節(jié)：pāi、tái、nǎi、shài、fēi、léi、měi、nèi、dui、shuǐ、

báicài、méihuā、wūɡuī。

二、教學復(fù)韻母ɑo。

1、看投影說話引出ɑo。

圖上畫著一件棉襖?！耙患抟\”的“襖”是第幾聲？第一聲怎么讀？老師板書：ɑo。

2、教學ɑo的發(fā)音，認清字形。

發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)ɑ音，然后緊接著把嘴唇向發(fā)o的方向移動，ɑ重o輕，就成了ɑo。

ɑ－ɑo對比讀。發(fā)ɑ口形不變，發(fā)ɑo音口形變動。

3、ɑo的四聲練習。

告知同學，ɑo的調(diào)號標在ɑ上?？稍诳谡Z練習中讀準四聲，如：

āo：凹進凸出路不平。

áo：媽媽熬粥給我喝。

ǎo：穿上棉襖真溫和。

ào：有了成果不驕傲。

三、教學復(fù)韻母ou。

1、看投影說話引出ou。

圖上畫著藕，“藕”〔ǒu〕的第一聲念ou。

2、發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)o音，快速把嘴唇攏圓成u。

對比練習o－ou，體會ou的發(fā)音。

3、ou的四聲練習，可在語句中練習聲調(diào)。如：

ōu：海鷗海鷗勇猛地飛。

ǒu：荷葉下面有鮮藕。

òu：請你不要慪氣，學校一班級語文教案《漢語拼音·識字·聽話說話15：ɑo、ou、iu》?！矐Y氣就是鬧別扭，生悶氣?！?/p>

四、教學復(fù)韻母iu。

1、看投影說話引出iu。

圖上畫著一張郵票?！班]票”的“郵”讀第二聲，第一聲就是iu。

2、發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)i，連讀ou，就成了iu。

3、iu的四聲練習。

告知同學，iu的調(diào)號標在u上?？稍谡Z句中進行四聲練習。如：

iū：努力學習得優(yōu)秀，iū、iū、iū。

iú：這張郵票真好看，iú、iú、iú。

iǔ：我有一個好伙伴，iǔ、iǔ、iǔ。

iù：又是一個豐收年