2023年河南中考英語試卷答案解讀及解題方法技巧指導（精編）

年中考英語真題完全解讀（河南卷）2023年河南中考堅持落實黨的二十大精神，全面貫徹黨的教育方針，積極落實《深化新時代教育評價改革總體方案》《義務教育質(zhì)量評價指南》等文件精神，2023年中考是“雙減”政策和義務教育課程方案和課程標準（2022版）頒布后的第一次中考，2023年河南中考英語卷滲透《義務教育英語課程標準(2022年版)》的理念,落實立德樹人根本任務，加強對學生德智體美勞全面發(fā)展的引導，促進學生核心素養(yǎng)的全面發(fā)展，立足“雙減”背景，科學合理設(shè)置試卷難度，深化基礎(chǔ)性，考查關(guān)鍵能力，發(fā)揮中考命題的育人功能和積極導向作用，體現(xiàn)新時代教育評價改革理念。一、選取多元素材，滲透學科育人價值中考英語試卷堅持目標導向，在語言素材選取、命題立意設(shè)計、考查目標確立等方面充分彰顯了立德樹人，培養(yǎng)考生正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力的育人價值和導向。在考查學生綜合語言運用能力的同時，注重對學生理想信念、家國情懷、品德修養(yǎng)、知識見識、奮斗精神等方面的考查。試卷語篇圍繞人與自我、人與社會、人與自然三大主題展開設(shè)計，體裁多樣，話題新穎，貼近生活。特別是篇章內(nèi)容選材緊扣時代熱點，凸顯人文關(guān)懷，體現(xiàn)“應用型，創(chuàng)新性”等特點。試題拓寬學生的國際視野，引導積極向上的價值追求和健康的審美情趣。聽力理解6-7小題涉及環(huán)境保護話題，引導學生關(guān)注自然、關(guān)注環(huán)境,從而增強保護生態(tài)環(huán)境的意識，讓考生感受人與自然和諧相處的美好；閱讀理解B篇讓考生學會人際交往中換位思考，閱讀理解D篇讓考生在考試過程中汲取外國文化中的精華。完形填空描述了作者手工制作器具后的經(jīng)歷，激發(fā)并引導考生樂學善思，勇于實踐。

語篇填空第一節(jié)內(nèi)容和中醫(yī)相關(guān)，有助于學生認識了解中醫(yī)藥文化,熱愛弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；語篇填空第二節(jié)通過外國游客在中華文字博物館參觀后的網(wǎng)絡(luò)留言,讓學生更加熱愛自己的祖國，熱愛中華傳統(tǒng)文化。二、依托課標，精準把握命題難易度2023河南中考英語命題認真落實《教育部關(guān)于加強初中學業(yè)水平考試命題工作的意見》，依據(jù)英語課程標準命題，在保持題型、題量、分值、結(jié)構(gòu)等方面穩(wěn)定的前提下，力求“穩(wěn)中求變，變中求新”，堅決杜絕超難題、怪題、超課標范圍題目。語篇選材更貼近生活實際，多為考生熟悉話題。這些都為“雙減”政策的落地發(fā)揮了導向作用。河南卷重視對基礎(chǔ)語言知識和文化知識的理解與掌握，考查考生在牢固掌握英語語言知識基礎(chǔ)上的綜合語言運用能力，促進綜合素養(yǎng)的提升，促進英語教學改革。三、基于真實情境，考查實踐應用能力試題以與貼近考生學習、生活，為考生所熟知的話題為內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)了真實的語言情境，引導考生運用已有的英語語言知識和能力，結(jié)合現(xiàn)實的生活實踐解決考題中的問題。比如，填入合適的句子補全對話一題，談論并描述周末去科技中心，這是一個很貼近現(xiàn)實生活的話題，考生可以依據(jù)現(xiàn)實生活中可能的個人情感、態(tài)度和觀點，運用英語知識和現(xiàn)實交際能力，較好地完成考題中的交際任務。書面表達一題要求考生描述大課間活動并表達個人觀點并提出合理性建議，在進行寫作時考生就可以較好地聯(lián)系生活實際，在對可能存在的真實情境的觀察和思考中表達自己的想法，從而對更好地建設(shè)校園文化提出自己的想法與建議。四、穩(wěn)中有變，變中求新河南省中考英語試題在分值、題量、難度系數(shù)、知識與能力的覆蓋面等基本不變;在命題時，通過選用全新的語言素材,創(chuàng)設(shè)新的設(shè)問方式,拓寬考查視角與考查內(nèi)容,全面考查考生綜合語言能力。如,閱讀理解第29題,巧妙結(jié)合了讀寫任務的不同特點,引導考生對故事結(jié)局進行合理猜測,任務設(shè)計視角新穎。五、中考命題設(shè)置多學科融合題目，促進考生全面發(fā)展。閱讀理解A篇、C篇不但考查考生的英語語篇閱讀能力，更是融入了生物、物理學科的知識，引導考生對跨學科知識與常識進行積極思考，有效地發(fā)揮了學科融合，協(xié)同育人的價值。語篇類別難度分值話題點評考點分布閱讀A圖表信息類易10去邱園參觀的相關(guān)信息第22題，考生需要運用數(shù)學知識計算出對應的參與人數(shù)。第24題為時間推斷題，用所給的時間推斷出合適的時間。第25題What’sthemainpurposeofthetext?側(cè)重考查學生對文章內(nèi)容的整體理解與把握，考察學生的概括總結(jié)能力。細節(jié)理解題8推理判斷題3詞義猜測題1主旨大意題1最佳標題題1段落大意題1閱讀B記敘文中10作者把松鼠樹洞里的山核桃據(jù)為己有，帶回家給爺爺看，爺爺告訴他：一個好人不應該竊取別人的勞動成果本篇是哲思類文章，主題是人與自然的相處以及人與自我中的做人與做事。通過有趣的故事引導我們學會換位思考，學生讀完文字材料后還需要完成人物心理性格分析、推斷情節(jié)走向并歸納標題等一系列閱讀任務，思維活動層層遞進，有助于學生深度理解文本信息，提升學生個人思維品質(zhì)。28題WhichofthefollowingcanbestdescribeGrandpa?考查學生在把握事件完整性的情況下對文中人物進行客觀公正的評價，這是記敘文?？嫉牡湫皖}型。第29題Whatisthepossibleendingtothestory?考查學生的推理能力，在把握故事情節(jié)的基礎(chǔ)上作出合理且可能的進展結(jié)果推斷，巧妙結(jié)合了讀寫任務的不同特點，引導考生對故事結(jié)局進行合理猜測，任務設(shè)計視角新穎，類似于語文作文的續(xù)寫。第30題Whatisthebesttitleforthetext?（文章的最佳題目是什么）這也是記敘文常考題型。閱讀C說明文稍難10講述了“自行車動力能源”相關(guān)知識1、C篇閱讀理解主題是人與社會中的科學與技術(shù)，講述了現(xiàn)代科技和新能源的開發(fā)與利用?？鐚W科融合性比較強，本篇屬科普類文章引導學生融合物理知識及常識探究問題。2、本篇講述了現(xiàn)代科學技術(shù)和新能源的開發(fā)與利用，文章加入了圖片，這樣學生能結(jié)合自己的物理知識更容易理解和推斷，如第32題，問文中劃線單詞”spin”的意思是什么,圖片的加持幫助學生更準確提取關(guān)鍵信息。第35題，考生需在分析全文后判斷文本在英語教材單元的出處，考察了學生的邏輯與創(chuàng)新性思維。閱讀還原5選5說明文中10介紹了英國的戲劇、小說和詩歌以及其中的著名人物1、介紹了英國作家所創(chuàng)作文學作品中的角色，有利于考生欣賞文學作品、提升文學素養(yǎng)，引導考生熱愛讀書，汲取外國文化中的精華。2、本篇是信息匹配題，這樣的題型要求學生一定要學會瞻前顧后，培養(yǎng)其鎖定關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句的能力，根據(jù)上下文之間的邏輯關(guān)系來推理判斷，做題時要先易后難，用排除法，一般來說會有一兩個是淺顯易找的，比如第36題、38題和第40題，獨立的句子中與文中的前句或者后句有重復的單詞，這就是線索，而第36題空白處前面的“Canterbury”,第38題空白處后面的句子中”stories”,以及第40題空白處后面的句子中的“children”，這些重復性的單詞就是線索和題眼。段首設(shè)空2段中設(shè)空2段尾設(shè)空1完形填空記敘文中15介紹了Garth發(fā)明了一個雨傘帽，但是三個男孩嘲笑他的發(fā)明，他感到很沮喪，但是一個女士鼓勵了他，他又重新燃氣了希望。本題是一種綜合性較強的題型，既考查考生的閱讀能力，也考查考生選詞用詞的能力，主要考查考生是否能根據(jù)文章的上下文邏輯關(guān)系正確選擇詞匯。該部分注重對考生語篇整體理解能力的考查，要求考生利用所給材料尋找線索，進行合理的推理和猜測，在材料的空白處填入適當?shù)脑~語。這些空白不是孤立的，而是與前后的文字在語義、邏輯和句法等方面有聯(lián)系的。動詞4名詞4形容詞4副詞1連詞1動詞短語1短文選詞填空信件中10作者談及職業(yè)規(guī)劃時提到想從事中華傳統(tǒng)醫(yī)學——中醫(yī)方面工作。1、作者談及職業(yè)規(guī)劃時提到想從事中醫(yī)方面工作，有助于學生認識了解中醫(yī)藥文化，從而自覺弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。2、語篇填空第一節(jié)關(guān)注具體語境中不同的詞語、句子與整個篇章結(jié)構(gòu)之間的聯(lián)系，考察學生對英語詞匯、句法及語篇知識的掌握情況。語篇填空涉及名詞單復數(shù)、動詞不定式和過去分詞、形容詞比較級、賓語從句和定語從句的引導詞等典型語法現(xiàn)象。試題重視對基礎(chǔ)語言知識和文化知識的理解與掌握，考查考生在牢固掌握英語語言知識基礎(chǔ)上的綜合語言運用能力。3、本題文本和學生日常生活緊密結(jié)合，構(gòu)建真實的語言環(huán)境，命題堅持正確的政治方向，體現(xiàn)德智體美勞五育融合，落實立德樹人根本任務，在考查學生綜合語言運用能力的同時，注重對學生理想信念、品德修養(yǎng)、知識見識、奮斗精神等方面的考查。試題引導積極向上的價值追求和健康的審美情趣，考生答題的過程也是接受熏陶和教育的過程。特殊疑問詞；37.人稱代詞轉(zhuǎn)變?yōu)樾稳菰~性物主代詞；38.形容詞原形；39.動詞的動名詞形式；40.介詞；41.形容詞比較級；42.名詞復數(shù)；43.名詞單數(shù)；44.形容詞的副詞形式；45.動詞過去式短文語境填空社交評論中5介紹了幾個外國人對于中國文字博物館的評價展示了外國游客參觀過中華文字博物館后的網(wǎng)絡(luò)留言，以浸潤的方式引導學生增強文化自信，厚植愛國主義情懷。試題側(cè)重考查學生語言技能、語言知識、跨文化交際意識和跨文化交際能力，由知識立意向能力立意，做到了知識、能力的統(tǒng)一。今年的盲填題難易適中，考察的知識點很全面，不偏不怪，質(zhì)量很高。介詞2；冠詞1；定語從句關(guān)系代詞1；herebe句型引導詞there1補全對話周末安排易10兩人主要談論Leilei去科技中心的事情補全對話談論并描述周末去科技中心的計劃和安排，話題素材來源于生活，考生需在具體情境中對他人做出恰當回應，并得體表達個人情感、態(tài)度和觀點，因此考生需要不斷提升運用英語和交際的意識和能力補全對話算是較為簡單的，前面四題都是緊扣下面句子推理出來的，第75題答案具有開放性，只要言之有理、語言表達得當準確即可。情境對話書面表達材料作文中20最美大課間今年的書面表達題目緊扣課程標準，以考察學生綜合語言運用能力為目標，滲透英語學科核心素養(yǎng)，具有科學性、規(guī)范性和育人性，難度適中，考題是開放性的，以“我”為中心的命題機制。緊緊圍繞學生的生活，體現(xiàn)人與自我，人與社會的主體語境。聯(lián)系“最美大課間”的體育活動，鼓勵學生提出個人建議，關(guān)注個體身心健康和全面發(fā)展，形成了學生的跨學科跨文化意識。以“大課間活動”這個學生熟悉的場景為切入點，讓學生介紹學校30分鐘大課間的活動內(nèi)容，并簡單談談感受，這是第一個要點。第二個要點是寫出對大課間活動內(nèi)容的建議和理由，出題人給出了三個提示詞。命題傾向于鼓勵學生實踐英語學習活動觀，引導學生在學習活動中勇于表達自己的觀點和想法，達到提高英語學習能力和運用能力的目的。征文稿件時態(tài)：一般現(xiàn)在時人稱：第一人稱2023年河南省中考英語試題依據(jù)英語課程標準命題，在保持題型、題量、分值、結(jié)構(gòu)等方面穩(wěn)定的前提下，力求“穩(wěn)中求變，變中求新”，促進英語教學改革。試題體現(xiàn)科學與嚴謹，開放與探索，注重思維能力與層次考查；落實立德樹人根本任務，強化育人功能和價值導向，較好地考查了初中學生英語語言綜合運用能力。由2023年河南中考英語看2024年中招英語備考：一、閱讀理解今年的閱讀理解題A篇依然為圖表信息類，B篇為記敘文，C篇為說明文。1、A篇延續(xù)往年中招英語試卷閱讀理解的話題分類，A篇閱讀理解依然是圖表信息類，本題主要考查細節(jié)，只要學生們能讀懂題干，快速定位找到關(guān)鍵信息，本相對來說比較容易拿分。最后一題“What’sthemainpurposeofthetext?”側(cè)重考查學生對文章內(nèi)容的整體理解與把握，這就引導我們教師在日常英語教學中要注重培養(yǎng)與提高學生的概括總結(jié)能力。2、B篇B篇閱讀理解是哲思類文章，主題是人與自然的相處以及人與自我中的做人與做事。文章第一段給我留下了深刻的印象。上來就是主人公發(fā)生的事情，比較類似于英文原著中的片段節(jié)選，原汁原味，比較能夠吸引讀者注意，而且在結(jié)尾處還給讀者留了開放性的思考。整篇文章通過作者與grandpa的對話，以故事的形式娓娓道出，描述作者內(nèi)心世界價值觀的轉(zhuǎn)變，考查學生對文章背后主旨深意的理解與思考。3、C篇C篇閱讀理解主題是人與社會中的科學與技術(shù)，講述了現(xiàn)代科技和新能源的開發(fā)與利用。文章采用了圖文并茂的方式，幫助學生更好地理解內(nèi)容。一些生詞并不會影響學生的整體閱讀，圖片的加持反而幫助學生更準確地提取文章關(guān)鍵信息。因此，我們在以后的教學中，要多訓練學生圖文解析的能力，在提高學生的語用語感的同時，也要適當輸入現(xiàn)代科學技術(shù)的發(fā)展與背景介紹，幫助學生學會運用英語語言去思考與答疑解惑。4、D篇D篇是信息匹配題。針對這樣的題型，我經(jīng)常告訴我的學生們要學會瞻前顧后、鎖定關(guān)鍵句和關(guān)鍵詞。根據(jù)上下文之間的內(nèi)在邏輯來推理判斷文章的細節(jié)。本題向來是失分率比較高的，今年試卷內(nèi)容上又側(cè)重了對學生英美文學知識的考查。本篇閱讀理解講述了幾個著名的英國文學家、作家以及他們比較著名的戲劇、小說與詩歌作品，如果學生之前沒有閱讀過這幾篇名著，對出現(xiàn)的famouscharacters知之甚少，甚至都沒有聽說過這些作品的話，本題對他們而言就是難上加難了！從這道題中，可以逐漸認識到：現(xiàn)在的英語教學不能一味追求簡單的語法與常用句型了，英語教師要擴大自己的視野、多讀書來豐富自己的文化底蘊，提高自己的學科專業(yè)水平，在傳授基礎(chǔ)知識的同時更要注重英語語言的情境運用，以及原汁原味英美文化的輸出，要讓學生理解英語語言的意義與存在背景，鼓勵學生多閱讀英文原著來提高自己的英文素養(yǎng)，了解世界不同文化，比較文化異同，逐步形成跨文化溝通與交流的意識和能力。當然教師首先自己得有足夠多的文化知識儲備才能夠引領(lǐng)好自己的學生。今年的閱讀理解題總體不難，趨向于日常習題的難易度，都在學生的可把控能力范圍內(nèi)，作為教師，我覺得在日常教學中給予學生做題的技巧和方法比知識更重要，要讓學生對中招閱讀理解文章的體裁以及每種體裁的出題思路和規(guī)律，做到心中有數(shù)。今年的中招英語試卷，每篇閱讀理解都配了一幅圖片，從這里可以看出，加強學生對文本圖片等信息解讀能力的培養(yǎng)是十分關(guān)鍵的。這就要求英語老師也要與時俱進，即時更新自己的教學理念，創(chuàng)新思維，深入開展語篇研讀，把握“感知與注意、獲取與梳理、概括與整合”等基于語篇的學習活動的要求，使學生在已有知識經(jīng)驗和學習主題之間建立關(guān)聯(lián)，從而促進高效學習的產(chǎn)生。英語教師不僅要教給學生基本的語言語用知識，提高他們的語言能力和學習能力，更要注重培養(yǎng)與提升他們的思維品質(zhì)和文化意識，緊扣新課標中的英語核心素養(yǎng)，指引自己的英語教學。“It’snevertoooldtolearn.”作為一名一線人民教師，我認為教好書始終是最重要的事。要多花時間研究自己的教與學，走進學生群體研究學情，從實際出發(fā)，勤思考、多總結(jié)、常創(chuàng)新，只有這樣，方能促進教學的發(fā)展與提升！二、完形填空完形填空也是以記敘文的方式展開，通過對話交流的形式把文章主旨大意表現(xiàn)出來，可見試題更趨向于考查英語語言的語用功能，在固定的意群中表達深刻的思想內(nèi)涵，這需要教師在教學中要更加關(guān)注英語語言的功能性、實踐性和綜合性，讓學生感知英語語言工具性和人文性的統(tǒng)一。本題以考察實詞形容詞，名詞，動詞為主，同時考察動詞短語，副詞，連詞。從答案解析可知該題體現(xiàn)出中考完型填空題重語境輕語法的傾向，要求考生在了解文章大意的基礎(chǔ)上，結(jié)合語篇上下文邏輯關(guān)系和四個選項的意義選出最佳答案。因此平時在備考中我們應該重培養(yǎng)學生在語境中記單詞，掌握必考詞匯及一些?？荚~的熟詞新義，練習用構(gòu)詞法猜詞義。平時我們班學生做這道題時常見的問題是學生慌著做題，沒有通讀全文，直接上來就選答案，以至于準確率不高；其次，個別學生孤立地看設(shè)空的句子，常常看哪個選項都對，最后錯的較多，所以在今后的教學工作中要重點加強學生通讀全文和結(jié)合上下文及語境這兩方面的練習。三、語篇填空語篇填空第一節(jié)關(guān)注具體語境中不同的詞語、句子與整個篇章結(jié)構(gòu)之間的聯(lián)系，考察學生對英語詞匯、句法及語篇知識的掌握情況。此題整體難度不大，但是學生們也有不同程度的錯誤，錯誤主要集中在第57題，很多同學填了in，因為她們在文章的第二段倒數(shù)第二句看到了inmind所以不管三七二十一就填了in，導致第60題隨意填了一個錯誤的答案(究其原因還是平時練習時學生們太依賴上下文聯(lián)系，導致盲目"聯(lián)系"，還有就是短語也記得不夠熟練)；錯誤率比較高的還有第61題，很多學生竟然沒有變比較級，雖然標志性詞很明顯。(究其原因是因為學生對反復強調(diào)的知識點掌握不牢固，只是作為老師的我們認為他們已經(jīng)掌握了！)所以在今后的教學過程中，要多站在學生的視角去分析問題，多聽聽學生們每道題錯誤的原因，找到共性的原因，逐個擊破！語篇填空第二節(jié)盲填這道題切實表達了素質(zhì)教育的要求，加強與注重社會生活實際和學生生活實際的緊密聯(lián)系，重視考查學生運用所學知識和技能去分析問題、解決問題的能力。在以后備考中要注意培養(yǎng)學生的語言技能、語言知識、跨文化交際意識和跨文化交際能力，由知識立意向能力立意，做到了知識、能力的統(tǒng)一。提升學生對知識應用的熟練程度，對語言的遷移能力和對語言信息的綜合處理能力。熟練掌握語法項目，包括代詞、連詞、冠詞，介詞，習慣表達和特殊句式等，既重視語法知識、習慣用語的考察，還強調(diào)對篇章結(jié)構(gòu)的理解。四、補全對話補全對話有很多考生的字都寫的特別好，標準的衡水體令人賞心悅目，即使不小心出現(xiàn)了單詞拼寫錯誤也讓人不忍心扣分。一張張干凈整潔又沒有錯誤的試卷不禁讓閱卷老師手起鍵落，10分就給出了。但也有一大部分學生，寫的亂七八糟。有寫完之后又不斷修改涂畫的；有字跡潦草看不懂寫的內(nèi)容的；更有甚者，一句話七八個單詞不空格連到一起變成了一串字母的。也有一些考生，直接把補全對話上已有的句子抄寫一邊了事的。看的評卷老師直搖頭。但是為了公平公正，還是從一個個錯誤的七零八落的句子里找他們的得分點。平時有的老師要求的太嚴，有些學生對補全對話產(chǎn)生了恐懼，害怕自己寫出來的句子有錯誤得不到分，所以干脆就空著不寫了。但是從老師們評卷工作的經(jīng)驗來看，只要能挨邊，就能得分！所以，今后在教學過程中，我們需要轉(zhuǎn)變態(tài)度，鼓勵學生大膽的寫。只要想到了一些內(nèi)容就大膽的往上寫，而不是畏首畏尾最后留下一片空白。當然，干凈整潔的的字體是一切考試的大前提。另外，補全對話得滿分的試卷有一個共同點——句子寫的簡潔明了，一個字都不多寫。這樣作答的好處是省得出錯，不像有些學生，句子寫的太長太復雜，明明寫簡單句就可以，非得寫成賓語從句甚至定語從句，最終因不能顧全大局而出錯失分。所以在今后的教學過程中我們還要注意提醒學生，補全對話寫的越簡潔越好，不要寫過于復雜的句子。五、書面表達今年的中考作文跟語文作文相似，更加注重考查學生的思考能力以及學生對事物評價的能力，所以當下英語教師要重點培養(yǎng)與提升學生的思維品質(zhì)，引導學生客觀理性地看待世界，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。在今后的備考中，老師要做到：1.研讀課標，準確把握義務教育階段，英語課程總目標及分級標準、核心素養(yǎng)，做到科學備考。2.立足課本，重視對基礎(chǔ)知識的教學。在平時教學中，我們應重視對基礎(chǔ)單詞、短語、句型、語法的落實，要求學生對重點句型和課文對話達到正確理解和熟練應用的程度。3.滲透科學的做題方法，聽力部分，要指導學生聽前預測，圈畫關(guān)鍵詞、聽中注話中的關(guān)鍵詞、聽后檢查單詞拼寫、時態(tài)、人稱，單復數(shù)等內(nèi)容。4.培養(yǎng)學生自主閱讀的習慣和能力。一、閱讀單選KewGardensEnjoyyourselvesinawonderlandofsciencewithover50,000livingplantsanddifferentkindsofeducationaleventsorinterestingactivities.HereissomeusefulinformationaboutplanningaschoolvisittoKewGardens.Educationalsession(時段)pricesYoucanplanaself-ledvisitorbookoneofoureducationalsessions.Studentswilltakepartintheeducationalsessionsingroupsof15.Pricesaredifferentaccordingtodifferentsituations.●45-minutesession:￡35/group

●90-minutesession:￡70/group●Halfday(onesession):￡80/group

●Fullday(twosessions):￡160/groupHealthandsafetyRequiredteacher-studentratios(比例):●KeyStage1:

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1:10●KeyStage4:

1:12Ifyouneedhelp,pleasecontact(聯(lián)系)theKewstaffmembers(工作人員).Youcanalsocall02023323333fordirectandquicksupport.Pleasedonotcall999.TimingsTheKewGardensopensat10am.Yourvisitmaytakethreetofivehours.Theclosingtimechangesthroughouttheyear.Buttheearliestis3:30pm.Wehaveafixedscheduleforeducationalsessions,whichisfrom10:30amto2:20pm.根據(jù)材料內(nèi)容選擇最佳答案。1．Howmuchshouldagroupof15studentspayfora90-minutesession?A．￡35. B．￡70. C．￡80. D．￡160.2．Howmanyteachersareneededif40children(KeyStage2)visitKewGardens?A．3. B．4. C．5. D．6.3．Whatshouldyoudoifyouneedhelpaccordingtothetext?A．Call999rightaway. B．Callyourparentsatonce.C．Turntoyourteachers. D．Askstaffmembersforhelp.4．Whichofthefollowingisapropertimetotakepartintheeducationalsessions?A．9:30am. B．11:30am. C．3:30pm. D．4:30pm.5．Whatisthemainpurposeofthetext?A．TolistthereasonsforvisitingKewGardens.B．TointroducedifferentplantsinKewGardens.C．TocomparedifferentactivitiesinKewGardens.D．TogiveinformationaboutvisitingKewGardens.全文大意英國皇家植物園在一個擁有超過5萬種活的植物和不同類型的教育活動或有趣的活動的科學仙境中享受你們自己。這里有一些關(guān)于計劃去學校參觀邱園的有用信息。教育課程（時段）價格你可以計劃一個自我引導的參觀或預訂我們的教育會議。學生將以15人一組參加教育課程。價格因情況的不同而不同。●45分鐘會議：35英鎊/組●90分鐘會議：70英鎊/組●半天（一療程）：80英鎊/組●全天（兩療程）：160英鎊/組健康與安全要求的師生比例（比例）：●關(guān)鍵階段1：1：5●關(guān)鍵階段2：1：8●關(guān)鍵階段3：1：10●關(guān)鍵階段4：1：12如果您需要幫助，請聯(lián)系（聯(lián)系）Kew的工作人員（工作人員）。您也可以致電02023323333以獲得直接和快速的支持。請不要撥打999。時間安排邱園將于上午10點開放。你的來訪可能需要三到五個小時。關(guān)閉時間全年都在變化。但最早的時間是下午3點半。我們有一個固定的教育課程時間表，即從上午10：30到下午2：20。語言知識詞匯默寫stage詞匯答案階段重點短語self-ledvisit自我引導的訪問throughouttheyear一年到頭afixedschedule固定的時間表長難句Enjoyyourselvesinawonderlandofsciencewithover50,000livingplantsanddifferentkindsofeducationaleventsorinterestingactivities.在一個擁有超過5萬種活植物的科學仙境和各種教育活動或有趣的活動的科學仙境中享受自己?！敬鸢浮?．B2．C3．D4．B5．D【導語】本文主要介紹了去邱園參觀的相關(guān)信息。【1題詳解】細節(jié)理解題。根據(jù)“90-minutesession:￡70/group”可知90分鐘課程一組需要70磅。故選B?！?題詳解】細節(jié)理解題。根據(jù)“KeyStage2:1:8”可知老師和學生的比例是1:8，所以40個孩子需要5名老師。故選C?！?題詳解】細節(jié)理解題。根據(jù)“Ifyouneedhelp,pleasecontact(聯(lián)系)theKewstaffmembers”可知如果你需要幫助，可以聯(lián)系工作人員。故選D?！?題詳解】細節(jié)理解題。根據(jù)“Wehaveafixedscheduleforeducationalsessions,whichisfrom10:30amto2:20pm.”可知教育課程時間是從上午10點半到下午2點半。故選B。【5題詳解】主旨大意題。本文主要介紹了去邱園參觀的相關(guān)信息。故選D。Plunk!Idroppedanotherpecan(山核桃)intomybasket.Thenagentleautumnwindblewsomemoreoffthetree.Irantopickthemup.Whew!Pecanpickingwashard.Mybasketwasonlyhalffull.Iwasvisitingmygrandpa’sfarminKansas,andGrandpasentmeintothewoodstopickuppecansforustoenjoylater.Iwasn’tabouttolethimdown.Thensomethingcaughtmyeye:asquirrelpickedupapecan,climbedupatreeanddisappearedintoalargehole.Amomentlater,thesquirrelclimbeddowntothegroundtopickanotherpecan.Onceagain,hetookthepecanbacktohissecrethidingplaceinsidethehollow(洞)ofthetree.Notsosecretanymore,Ithought.Iranovertothetreeandfoundthehollowwasfilledwithsweetpecans.Theywererightthereforthetaking.Thiswasmychance.Handfulbyhandful,Itookallthepecansfromthehollow.Nowthebasketwasfull!Iwassoproudofmyself.Icouldn’twaittoshowGrandpaallofthepecansI’dcollected.“Look,Grandpa,”Ishouted,“l(fā)ookatallofthepecansIfound!”Grandpatookalookatmybasket.“Well,well,howdidyoufindsomany,Jimmy?”ItoldhimhowI’dfollowedthesquirrelandtakenthepecansfromhishidingplace.Grandpacongratulatedmeonfindingoutsomethingaboutthesquirrel’shabits.Thenhedidsomethingthatsurprisedme.Hehandedthebasketbacktomeandputhisarmgentlyaroundmyshoulders.“Thatsquirrelworkedveryhardtocollecthiswinterfood,”hesaid.“Nowthatallofhispecansaregone,don’tyouthinkthatlittlesquirrelwillbeveryhungrywhenitgetscold?”“Ididn’tthinkaboutthat,”Isaid.“Iknow,”Grandpasaid.“Butagoodmanshouldnevertakeadvantageofsomeoneelse’shardwork,eventhesquirrel’s.”SuddenlyIfeltashollowasthatoldtree.Theimage(形象)ofthathungrysquirrelwouldn’tleavemymind.TherewasonlyonethingIcoulddo.…根據(jù)材料內(nèi)容選擇最佳答案。6．Whydidthewritergotothewoodsatthebeginningofthestory?A．Topickuppecans. B．Tocatchlittleanimals.C．Tofeedthesquirrels. D．Tolookforhisgrandpa.7．Thewriterwasproudofhimselfbecause________.A．hewaspraisedbyhisgrandpaB．hefoundouthisgrandpa’ssecretC．hehelpedthesquirrelinthehollowD．hefilledhisbasketwithsomanypecans8．WhichofthefollowingcanbestdescribeGrandpa?A．Kindandwise. B．Caringandhumorous.C．Shyandfriendly. D．Patientandhard-working.9．Whatisthepossibleendingtothestory?A．Thewritersentthepecanstohisneighbors.B．Thewriterputallthepecansbackintothehole.C．Thewriterhidthepecansinhisgrandpa’shouse.D．Thewriterenjoyedallthepecanswithhisfamily.10．Whatisthebesttitleforthetext?A．Anunusualtree B．ThestolenpecansC．Asmartsquirrel D．Themagicbasket全文大意Plunk我在籃子里又投了一顆山核桃（山核桃）。接著，一陣秋風又吹走了樹。我跑去接他們。滾！山核桃采摘是困難的。我的籃子里只裝滿了一半。我去堪薩斯州爺爺?shù)霓r(nóng)場，爺爺送我到樹林里撿山核桃，等我們以后享用。我本來不會想讓他失望的。然后有什么東西引起了我的注意：一只松鼠撿起一只山核桃，爬上一棵樹，消失在一個大洞里。過了一會兒，松鼠爬到地上又撿了另一只山核桃。再一次，他把山核桃?guī)Щ亓怂跇涠矗ǘ矗├锏拿孛懿厣碇帯，F(xiàn)在不再那么秘密了，我想。我跑到樹前，發(fā)現(xiàn)山谷里裝滿了甜山核桃。他們就在那里被拿走了。這是我的機會。我一把接一把地從山谷里拿走了所有的山核桃。現(xiàn)在籃子里已經(jīng)裝滿了！我真為自己感到驕傲。我迫不及待地想給爺爺看我收集到的所有山核桃?！翱矗瑺敔?，”我喊道，“看看我找到的所有山核桃吧！”爺爺看了看我的籃子?！班?，嗯，你是怎么發(fā)現(xiàn)這么多的，吉米？”我告訴他，我是如何跟著松鼠，把山核桃從他的藏身之處拿了出來的。爺爺祝賀我發(fā)現(xiàn)了這只松鼠的生活習慣。然后他做了一件讓我吃驚的事。他把籃子遞給我，用胳膊輕輕地摟著我的肩膀。“那只松鼠非常努力地收集它冬天的食物，”他說?！艾F(xiàn)在它的山核桃都不見了，你不認為那只小松鼠冷了會很餓嗎？”“我沒有想到這個，”我說。“我知道了，”爺爺說。“但是一個好人不應該利用別人的努力，即使是松鼠的努力。”突然間，我覺得自己就像那棵老樹一樣空虛。那只饑餓的松鼠的圖片（形象）不會離開我的腦海。我只能做一件事。語言知識詞匯默寫squirrelhandful詞匯答案松鼠一把重點短語agentleautumnwind柔和的秋風beaboutto即將做letsb.down讓某人失望catchone’seye引起某人的注意can’twaittodosth等不及做某事長難重點句Nowthatallofhispecansaregone,don’tyouthinkthatlittlesquirrelwillbeveryhungrywhenitgetscold?現(xiàn)在它所有的山核桃都不見了，你不認為那只小松鼠在天變冷的時候會很餓嗎？【答案】6．A7．D8．A9．B10．B【導語】本文講述了作者把松鼠樹洞里的山核桃據(jù)為己有，帶回家給爺爺看，爺爺告訴他：一個好人不應該竊取別人的勞動成果?！?題詳解】細節(jié)理解題。根據(jù)“Grandpasentmeintothewoodstopickuppecans”可知，作者去樹林里摘山核桃。故選A?！?題詳解】細節(jié)理解題。根據(jù)“Nowthebasketwasfull!Iwassoproudofmyself.Icouldn’twaittoshowGrandpaallofthepecansI’dcollected.”可知，作者自豪是因為他在籃子里裝滿了山核桃。故選D?！?題詳解】推理判斷題。根據(jù)“Hehandedthebasketbacktomeandputhisarmgentlyaroundmyshoulders.”和爺爺說的話“Nowthatallofhispecansaregone,don’tyouthinkthatlittlesquirrelwillbeveryhungrywhenitgetscold?”，“Butagoodmanshouldnevertakeadvantageofsomeoneelse’shardwork,eventhesquirrel’s.”可知，爺爺沒有責備作者，而是耐心地告訴他不應該竊取別人的勞動成果，拿走松鼠的食物，冬天它會挨餓。由此可知，爺爺是善良并且有智慧的。故選A?！?題詳解】推理判斷題。根據(jù)最后一段“SuddenlyIfeltashollowasthatoldtree.Theimage(形象)ofthathungrysquirrelwouldn’tleavemymind.TherewasonlyonethingIcoulddo.”可知，作者明白了自己做的事情會傷害那只松鼠，所以他接下來會把山核桃送回松鼠的樹洞中。故選B?！?0題詳解】最佳標題題。文章通過講述作者拿走松鼠山核桃的故事告訴我們：一個好人不應該竊取別人的勞動成果。B項“偷來的山核桃”適合做標題。故選B。Energyistheabilitytodowork.SolarenergycomesfromtheSun.Thereisalsoenergythatcomesfromwindandwater.Butdoyouknowthatenergycancomefrompeople,too?Whenyoupedalabike,youproduceenergy.Youuseyourlegstopushthepedals.Yourenergyistransferred(轉(zhuǎn)移)tothebike.Thatmakesthebikemove.Nowimagineridingyourbiketocreateenoughpowertorunacomputer.Somestudentsatoneschooldidjustthat!Theyjumpedonbikesconnectedtogenerators(發(fā)電機)andpedaledinplace.Soontheywereproducingelectricity.Thisenergyisneededtoruntheircomputers.Hereishowbicycle-poweredenergyworks.Whenastudentpedalsthebike,thebackwheelspins.Thewheelspinsthegenerator.Thegeneratorproduceselectricity.Aslongasastudentpedalsthebicycle,electricitymovesthroughthegenerator.Theelectricitycanbeusedrightaway.Thisenergycanalsobestoredandusedlater.Peopleusebicycle-poweredenergytorunsmalldevices(設(shè)備)suchassmalltelevisionsandfans.Theyoftenuselessthan100wattsperhour.However,itwouldbeamistaketousepedalpowertorunafridge.Thislargemachineoftenusesmorethan700wattsperhour.Theelectricityforthesemachinescomesfrompowerlinesoverheadorunderground.Pedalpowercanbeseeninschools,gyms,andhomes.Whatafunwaytoprovideelectricity!根據(jù)材料內(nèi)容選擇最佳答案。11．Howdoesthewriterleadintothetopic“bicycle-poweredenergy”inParagraph2?A．Byaskingaquestion. B．Bytellingajoke.C．Byusinganoldsaying. D．Bymakingasurvey.12．Whatdoestheunderlinedword“spins”meaninthetext?A．Fallsdownsuddenly. B．Breaksupcompletely.C．Movesupanddownslowly. D．Turnsroundandroundquickly.13．WhatisParagraph5mainlyabout?A．Thefutureofnewenergy. B．Theformsofworld’senergy.C．Usingbicycle-poweredenergy. D．Producingbicycle-poweredenergy.14．Whatdoweknowaboutbicycle-poweredenergy?A．Itcan’tbeseeninschools. B．Itcomesfromwindandwater.C．Itcanbestoredandusedlater. D．It’sfrompowerlinesoverhead.15．Inwhichunitofatextbookcanthetextbefound?A．Unit1FriendsForever B．Unit2DreamoftheStarsC．Unit3TheValueofMoney D．Unit4TheWorldofScience全文大意能量是指做工作的能力。太陽能來自于太陽。還有一些能量來自于風和水。但你知道能量也可以來自人嗎？當你騎自行車時，你會產(chǎn)生能量。你用你的腿來推踏板。你的能量被轉(zhuǎn)移（轉(zhuǎn)移）到自行車上。這使得自行車可以移動?，F(xiàn)在想象一下，你騎著自行車來創(chuàng)造足夠的動力來運行電腦。有一所學校的一些學生就這么做了！他們跳上與發(fā)電機（發(fā)電機）相連的自行車，然后在原地騎車。很快，他們就開始發(fā)電了。運行他們的電腦需要這些能量。這是由自行車驅(qū)動的能源是如何工作的。當一個學生踩著自行車時，后輪就會旋轉(zhuǎn)。車輪旋轉(zhuǎn)發(fā)電機。這臺發(fā)電機會發(fā)電。只要學生踩著自行車，電就會通過發(fā)電機流動。電可以馬上使用。這種能量也可以在以后被儲存和使用。人們使用自行車驅(qū)動的能量來運行小型設(shè)備（設(shè)備），如小型電視和風扇。它們通常每小時的耗電量低于100瓦。然而，使用踏板動力來運行冰箱將是一個錯誤的做法。這臺大型機器通常每小時消耗超過700瓦。這些機器的電力來自架空或地下的電力線。在學校、健身房和家庭中看到。多么有趣的電力提供方式?。≌Z言知識詞匯默寫Pedalspinsgenerator詞匯答案踩自行車的踏板使…旋轉(zhuǎn)發(fā)電機重點短語solarenergy太陽能aslongas只要長難重點句Aslongasastudentpedalsthebicycle,electricitymovesthroughthegenerator.只要學生踩著自行車，電就會通過發(fā)電機流動?！敬鸢浮?1．A12．D13．C14．C15．D【導語】本文主要講述了“自行車動力能源”相關(guān)知識?！?1題詳解】細節(jié)理解題。根據(jù)“Butdoyouknowthatenergycancomefrompeople,too?Whenyoupedalabike,youproduceenergy.Youuseyourlegstopushthepedals.Yourenergyistransferred(轉(zhuǎn)移)tothebike.”可知，作者是通過問問題來引出“自行車動力能源”的，故選A。【12題詳解】詞義猜測題。根據(jù)“Whenastudentpedalsthebike,thebackwheelspins.”可及常識可知，當踩自行車時，后輪會轉(zhuǎn)動，所以劃線單詞表示“轉(zhuǎn)動”，D項符合，故選D?！?3題詳解】段落大意題。根據(jù)“Peopleusebicycle-poweredenergytorunsmalldevices(設(shè)備)suchassmalltelevisionsandfans.”可知，本段主要講的是“自行車動力能源”的使用，故選C。【14題詳解】細節(jié)理解題。根據(jù)“Thisenergycanalsobestoredandusedlater.”可知，這種能源可以儲存起來以后使用，故選C?！?5題詳解】推理判斷題。本文主要講述了“自行車動力能源”相關(guān)知識，與科學相關(guān)，故選D。二、閱讀還原5選5HaveyouheardofOliverTwistorPeterPan?Thesearejustsomeofthecharacters(角色)thathavebeencreatedbyBritishwriters.GeoffreyChaucerwasafamouspoetinthe1300s.HewrotepoeticshortstoriesaboutpeopletravellingtoCanterbury.16ProbablythemostfamousBritishwriterwasWilliamShakespeare.Inthelate1500sandearly1600s,Shakespearewroteplaysthatbecamefamousallovertheworld.17Someofhisplayswerecomedies,suchasTwelfthNight,othersweretragedies(悲劇),suchasKingLear.18Earlystorieswereoftenprintedachapter(章節(jié))atatimeinanewspaper.Peoplewouldhavetogetthenewspapereveryweektoreadthewholestory.Oneofthemostfamousstories,OliverTwist,waswrittenbyCharlesDickensatthattime.19Maybeyouhaveheardofsomeofthem.RobertLouisStevensonwrotetheadventurenovelTreasureIsland.J.M.BarriewrotePeterPanandLewisCarrollwroteAlice’sAdventuresinWonderland.DoyouknowateddybearcalledWinniethePooh?20Anditisstilloneofchildren’sfavoritecharacters.TherearesomanyfamouscharactersinBritishplays,novelsandpoetry.Whatothercharactersdoyouknow?根據(jù)材料內(nèi)容，從下而五個選項中選出能填入文中空缺處的最佳選項，使文章意思通順、內(nèi)容完整。A．ItwascreatedbyA．A．Milne.B．Theyarestillverypopulartoday.C．Britishpeoplelovereadingstories.D．ThestoriesarecalledTheCanterburyTales.E．Therearemanychildren’sbooksbyBritishwriters.全文大意你聽說過霧都孤兒或彼得·潘嗎？這些只是由英國作家創(chuàng)作的一些角色（角色）。杰弗里·喬叟是18世紀著名的詩人。他寫了一些關(guān)于人們?nèi)タ蔡夭茁眯械脑姼瓒唐≌f。這些故事被稱為《坎特伯雷故事集》。英國最著名的作家可能是威廉·莎士比亞。在15世紀末和16世紀初，莎士比亞寫的戲劇后來聞名于世。它們在今天仍然很受歡迎。他的一些戲劇是喜劇，如第十二夜，其他的是悲?。ū瘎。缋顮柾酢Ｓ讼矚g讀故事。早期的故事通常是在報紙上一次刊登一章（章節(jié)）。人們每周都要讓報紙來閱讀整個故事。最著名的故事之一《霧都孤兒》是當時由查爾斯·狄更斯寫的。有許多是由英國作家寫的兒童讀物。也許你聽說過其中的一些。羅伯特·路易斯·史蒂文森寫了冒險小說《金銀島》。J.M.Barrie寫了彼得·潘，劉易斯·卡羅爾寫了《愛麗絲夢游仙境》。你認識一只叫小熊維尼的泰迪熊嗎？它是由A.A.Milne創(chuàng)建的。而且它仍然是孩子們最喜歡的角色之一。在英國的戲劇、小說和詩歌中有很多著名的人物。你還知道什么其他的角色？語言知識詞匯默寫create詞匯答案創(chuàng)作重點短語heardof聽說Inthelate1500sandearly1600s在15世紀末和16世紀初suchas比如teddybear玩具熊長難句分析Shakespearewroteplaysthatbecamefamousallovertheworld莎士比亞寫下了后來聞名于世的劇本。這是一個含有定語從句的主從復合句，先行詞是plays，后邊部分做它的定語?！敬鸢浮?6．D17．B18．C19．E20．A【導語】本文主要介紹了英國的戲劇、小說和詩歌以及其中的著名人物。【16題詳解】根據(jù)“HewrotepoeticshortstoriesaboutpeopletravellingtoCanterbury”可知他寫了一些關(guān)于去坎特伯雷旅行的人的富有詩意的短篇小說，選項D“這些故事被稱為《坎特伯雷故事》”符合語境。故選D?！?7題詳解】根據(jù)“Shakespearewroteplaysthatbecamefamousallovertheworld”可知莎士比亞的戲劇非常有名，選項B“它們現(xiàn)在仍然很受歡迎”符合語境。故選B。【18題詳解】根據(jù)“...Peoplewouldhavetogetthenewspapereveryweektoreadthewholestory”可知英國人喜歡讀故事，選項C“英國人愛讀故事”符合語境。故選C。【19題詳解】根據(jù)“Maybeyouhaveheardofsomeofthem.RobertLouisStevensonwrotetheadventurenovel...”可知此處介紹了兒童故事，選項E“有許多英國作家寫的兒童讀物”符合語境。故選E?！?0題詳解】根據(jù)“DoyouknowateddybearcalledWinniethePooh”可知此處介紹這個角色相關(guān)的信息，選項A“它是由A.A.米爾恩創(chuàng)造的”符合語境。故選A。三、完形填空先通讀短文，掌握其大意，然后從A、B、C、D四個選項中選出一個可以填入相應空白處的最佳答案。Itwasarainy,windyOctoberafternoon.Garthstoodoutsidehishousewithawidesmile.Thiswas21weatherfortestinghisnewinvention—UmbrellaHat.Hecouldhardlywaittoseewhetheritcouldkeeptherainoff.Hecarefully22thehatonhisheadandstartedwalking23alongthestreet.Itworked!Suddenly,threeboysinhisneighborhoodappearedand24him.Todd,thebiggestone,pulledhisUmbrellaHatoffhishead.“What’sTHIS?”heasked.“It’sanUmbrellaHat.Youcanwearitonrainydaysand…”Garthsaid.Theboys25,“Willanyonewearthatstupidthing?”Toddthrewthehatontothegroundandtheyranoff.GarthpickeduphisUmbrellaHatfromthegroundintears.“MaybeToddwas26…inreality,whowouldeverneedhisinvention?”Heloweredhisheadandthoughttohimself.Suddenlyhe27andsawaladylookingathim.“Iwasjustleavingmyhouse28Isawyouandthoseboys.Areyouokay?”Thenshesawthe29UmbrellaHatandasked,“Er…what’sthat?”“It’smyUmbrellaHat.Ithoughtofitandmadeitmyself…”answeredGarth.“Whatacreative30youhave!Don’teverletstupidboysputyoudown!Keepinventingandonedayyouwill31somethingreallygreat!”saidthelady.“Andyouhavegivenmeawonderful32,”shecontinued,“Ihaveagadget(小器具)shop—Gadgets4U—andI’dliketoholda33tofindthebestyounggadgetinventorinourtown.Iwilldisplay(展示)threebestinventionsinmyshop.I’msureyouwillhavea(n)34ofwinningaprize.”Garthwasvery35.Gadgets4Uwasoneofhisfavoriteplacesandthethoughtofhavinghisinventiondisplayedinthatwonderfulplacewastooexcitingforwords.Hesuddenlyfeltmuchbetterandcouldalreadyfeellotsofnewideascomingout,waitingtospringintolife!21．A．cold B．perfect C．strange D．changeable22．A．raised B．placed C．dropped D．repaired23．A．heavily B．madly C．thankfully D．purposefully24．A．guided B．praised C．stopped D．refused25．A．replied B．laughed C．wondered D．greeted26．A．right B．a(chǎn)ngry C．polite D．silly27．A．cameup B．gaveup C．lookedup D．showedup28．A．when B．until C．if D．a(chǎn)fter29．A．ugly B．old C．broken D．tiny30．A．mind B．habit C．game D．tool31．A．show B．meet C．plan D．create32．A．skill B．gift C．idea D．job33．A．party B．meeting C．conversation D．competition34．A．choice B．chance C．excuse D．experience35．A．surprised B．bored C．relaxed D．worried全文大意那是十月里一個多雨多風的下午。加斯站在房子外面。這是測試他的新發(fā)明——傘形帽的絕佳天氣。他迫不及待地想看看它能不能擋住雨。他小心翼翼地把帽子戴在頭上，開始故意沿著街道走著。成功了！突然，他附近的三個男孩出現(xiàn)了，攔住了他。托德，最大的那個，從頭上扯下來?！斑@是什么？”他問?！斑@是一頂傘帽。你可以在雨天穿它，然后……”加斯說。孩子們笑著說：“有人會穿那件愚蠢的衣服嗎？”托德把帽子扔在地上，他們就跑掉了。加斯哭著從地上拿起他的傘帽?！耙苍S托德是對的……事實上，誰還需要他的發(fā)明呢？”他低下頭，心里想。突然，他抬起頭來，看見一位女士在看著他?！拔覄傠x開家，就看到了你和那些孩子們。你沒事吧？”然后她看到了那頂破碎的傘帽，就問她：“呃……那是什么？”“這是我的傘帽。我想了想，自己做了……”加斯回答。“你有多有創(chuàng)造力??！”千萬別讓愚蠢的男孩放下你！繼續(xù)發(fā)明，有一天你會創(chuàng)造出一些非常棒的東西！”那位女士說?！澳憬o了我一個好主意，”她繼續(xù)說，“我有一家小玩意（小器具）商店——小玩意4u——我想舉辦一場比賽，尋找我們鎮(zhèn)上最好的年輕小玩意發(fā)明家?！蔽覍⒃谖业牡昀镎故荆ㄕ故荆┤齻€最好的發(fā)明。我相信你會有一個(n)個機會獲獎的?！奔铀狗浅ｓ@訝。小玩意4U是他最喜歡的地方之一，一想到把他的發(fā)明展示在那個美妙的地方就太令人興奮了，無法形容。他突然感覺好多了，已經(jīng)感覺到很多新的想法出來，等待著進入生活！語言知識詞匯默寫lowered詞匯答案（使）降低重點短語arainy,windyOctoberafternoon一個多雨，多風的十月下午canhardlywaittodosth.迫不及待做某事keeptherainoff防雨threwsth.ontotheground把某物扔在地上thinktohimself自言自語長難句分析Gadgets4Uwasoneofhisfavoriteplacesandthethoughtofhavinghisinventiondisplayedinthatwonderfulplacewastooexcitingforwords.小玩意4U是他最喜歡的地方之一，一想到把他的發(fā)明展示在那個美妙的地方就太令人興奮了，無法形容。考點分布動詞4名詞4形容詞4副詞1連詞1動詞短語1【答案】21．B22．B23．D24．C25．B26．A27．C28．A29．C30．A31．D32．C33．D34．B35．A【導語】本文主要介紹了Garth發(fā)明了一個雨傘帽，但是三個男孩嘲笑他的發(fā)明，他感到很沮喪，但是一個女士鼓勵了他，他又重新燃氣了希望?！?1題詳解】句意：這是測試他的新發(fā)明雨傘帽的最佳天氣。cold冷的；perfect完美的；strange奇怪的；changeable多變的。根據(jù)“Itwasarainy”可知下雨的天氣測試雨傘帽是完美的。故選B?！?2題詳解】句意：他小心翼翼地把帽子戴在頭上，開始有目的地沿著街道走。raised提高；placed放置；dropped掉落；repaired修理。根據(jù)“thehatonhishead”可知是把帽子放在頭上。故選B?！?3題詳解】句意：他小心翼翼地把帽子戴在頭上，開始有目的地沿著街道走。heavily重重地；madly生氣地；thankfully感激地；purposefully有意地。根據(jù)“alongthestreet”可知他帶著雨傘帽在雨中行走是為了測試，所以是有目的的。故選D?！?4題詳解】句意：突然，他附近的三個男孩出現(xiàn)并攔住了他。guided指導；praised表揚；stopped阻止，阻攔；refused拒絕。根據(jù)“threeboysinhisneighborhoodappearedand”可知是攔住他和他說話。故選C。【25題詳解】句意：男孩們笑著說：“有人會戴那個愚蠢的東西嗎？”replied回答；laughed笑；wondered想知道；greeted打招呼。根據(jù)“Willanyonewearthatstupidthing”可知這些男孩笑他的發(fā)明很愚蠢。故選B?！?6題詳解】句意：也許Todd是對的。right正確的；angry生氣的；polite禮貌的；silly愚蠢的。根據(jù)“whowouldeverneedhisinvention”可知他現(xiàn)在也認為Todd也許是對的。故選A?！?7題詳解】句意：突然，他抬起頭來，看到一位女士在看著他。cameup走上前；gaveup放棄；lookedup向上看；showedup現(xiàn)身。根據(jù)“sawaladylookingathim”可知是抬起頭看到了一位女士。故選C?！?8題詳解】句意：我剛離開家，就看到你和那些男孩。when當……時候；until直到；if如果；after在……后。根據(jù)“Iwasjustleavingmyhouse...Isawyou...”可知是當看到他們的時候。故選A?！?9題詳解】句意：然后她看到那頂破傘帽。ugly丑陋的；old老的；broken破的；tiny小的。根據(jù)“Toddthrewthehatontotheground”可知Todd把雨傘帽從他頭上拿下來，摔到了地上，所以這個帽子壞了。故選C?！?0題詳解】句意：你真有創(chuàng)造力！mind思想；habit習慣；game游戲；tool工具。根據(jù)“Whatacreative...”可知是大腦很有創(chuàng)造力。故選A?！?1題詳解】句意：繼續(xù)發(fā)明，總有一天你會創(chuàng)造出真正偉大的東西！show展示；meet遇見；plan計劃；create創(chuàng)造。根據(jù)“Keepinventingandonedayyouwill”可知是繼續(xù)發(fā)明，