2023年二年級教學工作總結

2023年二年級教學工作總結二年級教學工作總結1

本學期我擔當二年級2班語文課教學，作為老師，我感受到自己肩上的擔子之重。由于以前始終從事語文教學，在數(shù)學教學方面閱歷尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化探討教法，虛心學習。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作一工作總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結閱歷教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、以課堂教學為核心:

1、備課：學期初，我仔細鉆研了《數(shù)學課程標準》及教材，教參，對學期教學內容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，駕馭每一部分學問在單元中，在整冊書中的地位，作用。思索學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。依據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結，寫好教學反思。

2、上課：課堂上我極力創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思索。然后放手讓學生探究，動手，動口，動眼，動腦。針對教學重，難點，選擇學生的探究結果，讓學生進行比較，溝通，從中駕馭學問，培育實力。接著，讓學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固學問，發(fā)展思維。最終，盡量讓學生自己小結學到的學問以及方法增加上課技能。為提高教學質量，我盡量使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。其次是開展競賽、嬉戲活動，提高課堂學習氣氛。基于低年級學生的特點，引進競賽、嬉戲活動，學生主動性高，效果好。寓教于樂。第三運用表揚激勵學生，加強學生的學習信念。課堂上以表揚為主，分個人、小組進行表揚，常常運用贊揚的語言激勵學生，如你真棒!你的眼睛真雪亮!你真聰慧!你們小組合作得很好等等，大大加強了學生學習的信念和集體的凝合力，讓學生學得輕松，學得開心;現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感愛好，參加性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

剛好復習。依據愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新學問的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是:新授學問基本是當天復習或其次天復習，以后再漸漸延長復習時間。這項措施特別適合低年級學生遺忘快，不會復習的特點。

3、批改作業(yè)：批改作業(yè)時，我只點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，不同的練習錯誤，進行面批，指出特性問題，集體訂正共性問題，增加學生的分析實力。學生訂正之后，仍給滿分，激勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的愛好取得了較好效果。由于我擔當兩個班的數(shù)學，作業(yè)數(shù)量較多，每天放學后都要多花一小時來批閱作業(yè)，盡管很累，但我從不松懈。對學生依舊仔細負責。

二、做好課后輔導工作

要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，在課后，我為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。一年級學生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，在后進生的轉化上，我對后進生努力做到從友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，只要他們有一點點進步，我都會賜予確定和贊揚，好多學生都是在表揚聲中慢慢喜愛學數(shù)學的。還有在指責學生之前，先談談自己工作的不足。再通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來，使學習成為他們自我意識力的一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。付出就有回報，在我的耐性輔導下有四名后進生考出了優(yōu)異的成果，值得欣慰。

三、博采眾長，提高教學水平

欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今學問更新特別快速的年頭，為更好地適應教學工作。我明白：今日的學習就是為了明天的工作，老師自身素養(yǎng)的提高就是為了更好地干好教化工作。教到老，學到老，才會恒久站在教化領域的前端。在教學中，我虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊記，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，以改進工作。

四、一份耕耘，一份收獲

本學期，我主動參加課改研討，仔細閱讀教科研論文并結合自己的教學體驗，撰寫的論文在《涼州教化》上發(fā)表，雖說不足掛齒但也是自己的一點勞動成果。經過一個學期的努力，我所帶的兩個班級在期末考試中成果樂觀，均高于年級平均成果，優(yōu)良率為86%，無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的數(shù)學水平。

因此，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，希望在將來的日子里，能在各位領導老師的指導下，取得更好成果。

二年級教學工作總結2

轉瞬間，一學期結束了?；仡櫸疫@短短兩個多月的語文教學工作，對于剛剛從高校步入到教學工作中來的我，本著新奇、生疏、興奮和負擔。當我來到博士小學看到孩子們的第一次月考和期中考試成果后，我了解了孩子們存在著的最大問題就是基礎底子差。在教學過程中，我有著很大的壓力和擔憂，因為我們這個二年級的孩子語文成果基礎底子本身差，存在的問題還需付出更大的努力才能去解決，因此我依據了學生的實際狀況，依據實際狀況從實際動身，實事求是的給孩子們設計了一套適合他們的教學方法。因材施教，以基礎為動身點，首抓拼音、組詞、造句子，重點輔導基礎和培育孩子們的學習習慣，訓練學生的發(fā)音標準，說好一般話。現(xiàn)在就我擔當了兩個多月的語文教學工作，做以下的總結：

一、鉆研教材，做好備課工作

我們運用的人教版教材，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機結合。在備課時，我仔細學習新課標，深化探討教材，細心設計教學過程，始終堅持做到：扣緊大綱、抓住重點、備教材、備學生、備教法；圍繞教學目標，依據學生的實際狀況，把困難的內容進行變換，去糟取精。每次課前再重新復習一遍教學方法，課后登記教后記，教學反思。經過細心的備課打算，課堂取得了顯著的教學效果，學生學習主動性高，學習愛好深厚。

為了保持學生在課堂上的.學習熱忱，我仔細的備學生、了解學生，不斷變更方法，創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習欲望，嚴把課堂質量關，并到處體現(xiàn)分層教學，使學生主動求發(fā)展。

二、識字寫字教學，是教學工作的重點。

二年級是識字寫字教學階段。

我發(fā)覺二年級的識字量特殊大。要認400個生字，會寫300個字。鑒于識字量之大，第一步我實行了多種方法幫助學生識字。例如：小黑板識字、猜謎識字、拆分法。加一加、減一減，并采納由易到難的方法，現(xiàn)借助拼音、去掉拼音、帶生字進課文、讀生字、小短文識字，采納按部就班的方法，讓學生駕馭識字規(guī)律。

其次步：在每節(jié)課前我都要求學生預習，對于二年級的小孩子而言，不斷重復出現(xiàn)是最有利于識記的好方法。當然，學生面對已學過的字有些不能集中精力。于是我就采納激勵法、競賽法調動學生的主動性。果真，孩子們個個情趣高漲，斗志昂揚，都想成為紅旗手，語文明星，生字自然記得更牢。

三、形成學習實力，提倡學生主動參加各項語文教學活動。

在教學中，我努力設立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在肯定程度上激發(fā)了學生讀書的愛好；其次，我注意在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。當然也注意自己的示范性。由于一年級的學生仿照性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。激發(fā)學習愛好，教給學生學問，叫他們學會參加、學會合作，學會敬重他人，更教會他們求知，合作、競爭，培育學生正確的學習看法和學習方法，使學生學得好玩，學得實在，確有所得。

四，狠抓基礎學問和技能

要想提高教學質量，培優(yōu)補差工作至關重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有榜樣。因此我堅持做到有安排，有記錄，有輔導，有激勵，努力提高學生的整體水平。

本學期為了讓學生的基礎學問和基本技能學扎實，我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的學問水平。比如，在書寫方面，我大力強調規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，對存在的書寫錯別字，要求學生剛好訂正，反復抄寫，我剛好的進行二次批改。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學生的基本技能和寫句子的實力。

五、做好培優(yōu)補差工作

學習基礎較好的學生，在學習中往往是特別輕松的，而學困生卻經常來不及。這又是一個讓我們老師要思索的事情。對問題我經常用的方法就是在作業(yè)中運用分級制度，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎學問，我合理的利用課余時間進行當面教學。通過這兩個多月來的努力，我覺得幾乎每個孩子都有不同程度的提高了，我將接著這個培優(yōu)補差方法，讓我的學生更進一層樓。

六、存在的不足。

由于自身的實力有限，教學閱歷不足，這兩個多月中還存在著不少的問題，主要有：有個別學生不良的學習習慣還有待進一步引導改正