統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊16田忌賽馬-第一課時-課件

語文五年級下冊共2課時

第一課時

16.田忌賽馬語文五年級下冊共2課時16.田忌賽助學資料田忌簡介田忌，生卒年不詳，媯姓，田氏(亦作陳氏)，名忌，字期，又曰期思，封于徐州(今山東滕州南)，故又稱徐州子期。戰(zhàn)國時期齊國名將。助學資料田忌簡介助學資料簡介出處田忌賽馬出自《史記》卷六十五：《孫子吳起列傳第五》。

《史記》是西漢著名史學家司馬遷撰寫的一部紀傳體史書，是中國歷史上第一部紀傳體通史，該書記載了上至上古傳說中的黃帝時代，下至漢武帝元狩元年間共3000多年的歷史。是“二十四史”之首，被公認為是中國史書的典范，魯迅稱它為“史家之絕唱，無韻之離騷”。與后來的《漢書》《后漢書》《三國志》合稱“前四史”。助學資料簡介出處助學資料作者簡介：司馬遷（公元前145年-公元前90年），字子長，夏陽(今陜西韓城南)人，一說龍門(今山西河津)人。中國西漢偉大的史學家、文學家、思想家。司馬談之子，任太史令。被后世尊稱為史遷、太史公、歷史之父。著有《史記》。助學資料作者簡介：初步感知1.學生自讀課文，要求：大聲流利地讀課文，讀準字音，讀通句子；遇到自己喜歡的語句，多讀幾遍。2.自學課文生字詞，可以用筆在文中圈出來，然后用合適的方法來解決生字詞。初步感知1.學生自讀課文，要求：大聲流利地讀課文，讀準字音，理清結(jié)構(gòu)第一部分（1-2自然段）第一部分：孫臏觀賽,發(fā)現(xiàn)策略。這一段重點講了孫臏看了田忌同齊威王及貴族們的幾場賽馬，發(fā)現(xiàn)了取勝的策略。理清結(jié)構(gòu)第一部分（1-2自然段）第一部分：孫臏觀賽,發(fā)現(xiàn)策略理清層次第二部分（3-10自然段）孫臏獻策。主要寫田忌在孫臏指點下，同齊威王及貴族們約好一起賽馬。這一部分主要寫田忌和孫臏的對話和他們說話時的動作、神態(tài)。理清層次第二部分（3-10自然段）孫臏獻策。主要寫田忌在孫臏理清結(jié)構(gòu)第三部分調(diào)換順序,以智取勝。第三部分（11-16自然段）寫孫臏幫助田忌用調(diào)換出場順序的辦法戰(zhàn)勝了齊威王，點明孫臏以智謀取勝。理清結(jié)構(gòu)第三部分調(diào)換順序,以智取勝。第三部分（11-16自了解過程（1）起因：孫臏看了田忌同齊威王及貴族們的幾場賽馬，發(fā)現(xiàn)了取勝的策略。（2）發(fā)展：田忌在孫臏指點下，同齊威王及貴族們約好一起賽馬。（3）高潮：孫臏幫助田忌用調(diào)換出場順序的辦法與齊威王賽馬。（4）結(jié)局：田忌勝兩場輸一場，贏了齊威王。了解過程（1）起因：孫臏看了田忌同齊威王及貴族們的幾場賽馬，課堂小結(jié)1.這一節(jié)課，我們學習了生字詞，并一道欣賞了賽馬過程。2.請同學們課下練習有感情地朗讀課文。課堂小結(jié)1.這一節(jié)課，我們學習了生字詞，并一道欣賞了賽馬過程一、看拼音，寫詞語。

xiōngyǒuchéngzhúmóquáncāzhǎng

yuèyuèyùshì()()()xìngzhìbóbó

yáoyáolǐngxiān

búdòngshēngsè()()()二、查字典填空。1．用音序查字法查“忌”，應先查（），再查音節(jié)（），它是個（）結(jié)構(gòu)的字。2．用數(shù)筆畫查字法查“喪”氣，應查（）畫，讀音（），組詞（）。3．“羸”的讀音是（），“贏”的讀音是（），它們可以分別組詞為（）、（）。課堂作業(yè)胸有成竹摩拳擦掌躍躍欲試興致勃勃遙遙領(lǐng)先不動聲色Jjì上下八sàng沮喪léiyíng更羸輸贏一、看拼音，寫詞語。課堂作業(yè)胸有成竹三、把下面的詞語和對應的意思用線連一連。賞識對人的推薦、薦舉的意思。信任認識到別人的才能或作品等的價值而給予重視或贊揚。對陣相信并加以任用。好奇指兩軍擺開作戰(zhàn)陣勢，現(xiàn)也比喻擺開比賽陣勢。引薦流露或顯示出好奇的(尤指對他人之事)；對還不了解的新鮮事物有興趣的。四、判斷下面說法是否正確。1.這篇課文的主要人物是孫臏，表現(xiàn)了孫臏的足智多謀。（）2.這篇課文主要是批評齊威王沒有謀略，結(jié)果導致失敗。（）3.這篇課文告訴我們遇到問題要善于思考，找出最佳辦法。（）√×√三、把下面的詞語和對應的意思用線連一連?！獭痢痰诙n時深入探究第一場，田忌先用下等馬對齊威王的上等馬，齊威王的馬遙遙領(lǐng)先。田忌輸了，但他不動聲色。一點兒都不著急。接著，第二場比賽開始了。田忌用上等馬對齊威王的中等馬，勝了第二場。田忌微微一笑。第三場，田忌用中等馬對齊威王的下等馬，又勝了一場。田忌滿意地笑了。比賽結(jié)束了。田忌勝兩場輸一場，贏了齊威王。第二課時深入探究第一場，田忌先用下等馬對齊威王的上等馬深入探究齊威王田忌上等馬上等馬中等馬中等馬下等馬下等馬深入探究齊威王田忌深入探究（1）大家的馬腳力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。（3）大家的馬腳力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。（2）“將軍請放心，按照我的主意辦。一定能讓您贏。”（知己知彼）（善于思考）（善于觀察）深入探究（1）大家的馬腳力相差不多，而且都能分成上、中、下三深入探究①孫臏是齊國大將田忌的門客，田忌對他非常賞識。②田忌很信任孫臏，決定全聽他的。深入探究①孫臏是齊國大將田忌的門客，田忌對他非常賞識。理解人物①孫臏看了幾場比賽后發(fā)現(xiàn)，大家的馬腳力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。②一天，孫臏對田忌說:“將軍，我有個辦法，保證能讓您在賽馬時獲勝。”③孫臏胸有成竹地說:“將軍請放心，按照我的主意辦。一定能讓您贏?！保ā靶赜谐芍竦卣f”是寫孫臏早已思考成熟?！鞍凑瘴业闹饕廪k”是寫孫臏具有必勝的信心。）④田忌和齊威王的對陣就要開始了。比賽雙方摩拳擦掌，躍躍欲試。觀眾們也興致勃勃地猜測著比賽結(jié)果。就在這時，孫臏把田忌請到一邊，悄悄地把辦法告訴了他。理解人物①孫臏看了幾場比賽后發(fā)現(xiàn)，大家的馬腳力相差不多，而且理解人物①齊威王好奇地向田忌:“你這樣安排馬的出場順序，是不是有人給你出謀劃策了?”②于是，田忌向齊威王引薦了孫臏。后來，齊威王任命孫臏為軍師。理解人物①齊威王好奇地向田忌:“你這樣安排馬的出場順序，是不課堂小結(jié)田忌和齊威王賽馬，是智力的比賽，不是力量的比賽，田忌的勝利是孫臏智慧的勝利，齊威王的失敗是不善于動腦思考的失敗。因此，無論做什么事都要細致觀察、認真思考采用恰當?shù)姆椒?，才能取勝。課堂小結(jié)田忌和齊威王賽馬，是智力的比賽，不是力量板書設(shè)計田忌賽馬孫臏獻策善于觀察；善于思考；知己知彼發(fā)現(xiàn)策略以智取勝板書設(shè)計田忌賽馬孫臏獻策善于觀察；善于思考課堂作業(yè)一、請你分別用一個四字詞來形容一下孫臏、田忌和齊威王。1.孫臏是一個的人。2.田忌是一個的人。3.齊威王是一個的人。課堂作業(yè)一、請你分別用一個四字詞來形容一下孫臏、田忌和齊威王課堂作業(yè)二、你想對孫臏、田忌和齊威王分別說些什么話？課堂作業(yè)二、你想對孫臏、田忌和齊威王分別說些什么話？課堂作業(yè)三、讀一讀，完成練習。第一場，田忌先用下等馬對齊威王的上等馬，齊威王的馬遙遙領(lǐng)先。田忌輸了，但他不動聲色。一點兒都不著急。接著，第二場比賽開始了。田忌用上等馬對齊威王的中等馬，勝了第二場。田忌微微一笑。第三場，田忌用中等馬對齊威王的下等馬，又勝了一場。田忌滿意地笑了。比賽結(jié)束了。田忌勝兩場輸一場，贏了齊威王。1.給第二自然段加上合適的標點符號。2.聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。（1）遙遙領(lǐng)先：