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文檔簡介
比較線段的長短
第四章基本平面圖形知識點(diǎn)1
線段的基本事實(shí)1.如圖,小紅用剪刀沿直線將一片平整的樹葉剪掉一部分,發(fā)現(xiàn)剩下樹葉的周長比原樹葉的周長要小,能解釋這一現(xiàn)象的數(shù)學(xué)知識是(B)A.經(jīng)過一點(diǎn)能畫無數(shù)條直線B.兩點(diǎn)之間,線段最短C.兩點(diǎn)確定一條直線D.連接兩點(diǎn)間的線段的長度,叫做這兩點(diǎn)的距離2.如圖是北京地鐵的路線圖,佳佳家住建國門,打算趁著新年放假去復(fù)興門玩,看了路線圖后,佳佳打算乘坐地鐵①號線去,用幾何知識解釋她這樣做的依據(jù)是
兩點(diǎn)之間,線段最短
.知識點(diǎn)2
兩點(diǎn)間的距離3.下列說法正確的是(D)A.連接兩點(diǎn)的線段叫做兩點(diǎn)間的距離B.兩點(diǎn)間的連線的長度叫做兩點(diǎn)間的距離C.連接兩點(diǎn)的直線的長度叫做兩點(diǎn)間的距離D.連接兩點(diǎn)的線段的長度叫做兩點(diǎn)間的距離知識點(diǎn)3
比較線段的長短4.如圖,用圓規(guī)比較兩條線段AB和A'B'的長短,其中正確的是(C)A.A'B'>AB B.A'B'=ABC.A'B'<AB D.沒有刻度尺,無法確定5.如圖,下列關(guān)系式中與圖不符合的式子是(C)A.AD-CD=AB+BCB.AC-BC=AD-BDC.AC-BC=AC+BDD.AD-AC=BD-BC7.若點(diǎn)B在線段AC上,AB=6cm,BC=10cm,P,Q分別是AB,BC的中點(diǎn),則線段PQ的長為
8cm
.
8.如果A,B,C三點(diǎn)在同一條直線上,且線段AB=6cm,BC=4cm,M,N分別為AB,BC的中點(diǎn),那么M,N兩點(diǎn)之間的距離為(C)A.5cm B.1cmC.5cm或1cm D.無法確定9.下列說法中,正確的有(B)①經(jīng)過兩點(diǎn)有且只有一條直線;②兩點(diǎn)之間,直線最短;③連接兩點(diǎn)間的線段叫做這兩點(diǎn)的距離;④若點(diǎn)B在線段AC上,AB=BC,則B是線段AC的中點(diǎn).A.1個 B.2個
C.3個 D.4個10.如圖,AB=CD,則AC與BD的大小關(guān)系是(C)A.AC>BD B.AC<BDC.AC=BD D.無法確定【變式拓展】在一條直線上,依次有E,F,G,H四點(diǎn).如果F是線段EG的中點(diǎn),G是線段FH的中點(diǎn),則有(D)A.EF=2GH B.EF>GHC.EF<GH D.EF=GH11.如圖所示,某工廠有三個住宅區(qū)(用A,B,C表示),A,B,C各區(qū)分別住有職工30人,15人,10人,且這三點(diǎn)在一條大道上(A,B,C三點(diǎn)在同一條直線上).已知AB=300米,BC=600米.為了方便職工上下班,該廠的接送車打算在此路段只設(shè)一個停靠點(diǎn),為使所有的人步行到??奎c(diǎn)的路程之和最小,那么該停靠點(diǎn)的位置應(yīng)設(shè)在(A)A.點(diǎn)A B.點(diǎn)BC.AB之間 D.BC之間12.已知點(diǎn)A,B,C在同一條直線上,且線段AB=5,BC=4,則A,C兩點(diǎn)間的距離是
1或9
.
13.已知線段MN,如圖所示.(1)利用圓規(guī)和直尺按下列要求畫圖:先在線段MN上任取一點(diǎn)P,再在線段MN上取一點(diǎn)Q,使線段NQ=MP,說出你的作法并保留作圖痕跡;(2)比較線段長短:MP
<
MN,NP
<
MN.
解:(1)點(diǎn)P的位置不唯一,例如如圖所示.點(diǎn)Q的作法如下:以點(diǎn)N為圓心,以線段MP的長為半徑畫弧,所畫的弧與線段MN的交點(diǎn)即為點(diǎn)Q,如圖所示.14.有兩種長度分別為6cm和10cm的紙條.(1)不用刻度尺,你能分別找到它們的中點(diǎn)嗎?(2)將兩張紙條一端對齊,重合放置,此時兩張紙條中點(diǎn)之間的距離是多少?15.如圖,已知線段a,b,c,用尺規(guī)作一條線段AD,使AD=a+b-c.解:如圖,線段AD即為所求.4.2比較線段的長短課程講授新知導(dǎo)入隨堂練習(xí)課堂小結(jié)第四章基本平面圖形
知識要點(diǎn)1.線段的長短比較2.關(guān)于線段的基本事實(shí)及兩點(diǎn)間的距離3.尺規(guī)作圖4.線段的中點(diǎn)新知導(dǎo)入試一試:試著用簡單的幾何圖形,畫出下面的圖畫.新知導(dǎo)入試一試:試著用簡單的幾何圖形,畫出下面的圖畫.課程講授1線段長短的比較問題1:我們在生活中如何比較兩個人的身高?以此為啟發(fā),想一想怎樣比較兩條直線的長短?度量法
用尺分別度量出兩個同學(xué)的身高,將所得的數(shù)值進(jìn)行比較.
課程講授1線段長短的比較問題1:我們在生活中如何比較兩個人的身高?以此為啟發(fā),想一想怎樣比較兩條直線的長短?疊合法
讓兩個同學(xué)站在同一平地上,腳底平齊,觀看兩人的頭頂,直接比出高矮.課程講授比較線段AB,CD的長短.CDAB度量法疊合法分別測量的長度AB,CD,發(fā)現(xiàn)AB<CD
將其中一條線段“移”到另一條線段上,使其一端點(diǎn)與另一線段的一端點(diǎn)重合,然后觀察兩條線段另外兩個端點(diǎn)的位置作比較.發(fā)現(xiàn)AB<CD1線段長短的比較課程講授尺規(guī)作圖法CDABDCB(A)發(fā)現(xiàn)AB<CD1線段長短的比較課程講授比較線段AB,CD的長短.CDAB1.
若點(diǎn)A與點(diǎn)C重合,點(diǎn)B落在C,D之間,那么AB_____CD.2.
若點(diǎn)A與點(diǎn)C重合,點(diǎn)B與點(diǎn)D
,那么AB=CD.3.
若點(diǎn)A與點(diǎn)C重合,點(diǎn)B落在CD的延長線上,那么AB__CD.<重合>1線段長短的比較課程講授練一練:如圖,AB=CD,則AC與BD的大小關(guān)系是()A.AC>BDB.AC<BDC.AC=BDD.不能確定C1線段長短的比較課程講授2關(guān)于線段的基本事實(shí)及兩點(diǎn)間的距離問題1:如圖:從A地到B地有四條道路,除它們外能否再修一條從A地到B地的最短道路?如果能,請你聯(lián)系以前所學(xué)的知識,在圖上畫出最短路線.??AB課程講授2關(guān)于線段的基本事實(shí)及兩點(diǎn)間的距離??AB經(jīng)過比較,我們可以得到一個關(guān)于線段的基本事實(shí):兩點(diǎn)的所有連線中,線段最短.簡單說成:兩點(diǎn)之間,線段最短.連接兩點(diǎn)間的線段的長度,叫做這兩點(diǎn)的距離.課程講授練一練:把一條彎曲的河道改直,可以縮短行程,這樣做的依據(jù)是()A.兩點(diǎn)之間,線段最短B.經(jīng)過兩點(diǎn)有且只有一條直線C.線段可以比較大小D.線段有兩個端點(diǎn)A2關(guān)于線段的基本事實(shí)及兩點(diǎn)間的距離課程講授3尺規(guī)作圖問題1:畫一條線段等于已知線段a.a
先量出這條線段a的長度,再畫出一條的等于這個長度的線段.定義:在數(shù)學(xué)中,我們常限定用無刻度的直尺和圓規(guī)作圖,這就是尺規(guī)作圖.課程講授3尺規(guī)作圖第一步:用直尺畫射線AF;第二步:用圓規(guī)在射線AF上截取
AB=a.∴線段AB為所求.aAFaB作法:課程講授練一練:已知線段a,b,用尺規(guī)作一條線段,使它等于a+b.(要求:不寫作法,保留作圖痕跡)abab3尺規(guī)作圖課程講授4線段的中點(diǎn)問題1:在直線上畫出線段AB=a
,再在AB的延長線上畫線段BC=b,線段AC就是
與
的和,記作AC=
.如果在AB上畫線段BD=b,那么線段AD就是
與
的差,記作AD=
.
ABCDa-babbaba+baba-b課程講授4線段的中點(diǎn)ABM定義:如圖,點(diǎn)M把線段AB分成相等的兩條線段AM與BM,點(diǎn)M叫做線段AB的中點(diǎn).線段的三等分點(diǎn)線段的四等分點(diǎn)AM=
BM課程講授練一練:如圖,下列關(guān)系式中與圖形不符合的是()A.AD-CD=ACB.AC+CD=BDC.AC-BC=ABD.AB+BD=ADB4線段的中點(diǎn)隨堂練習(xí)1.尺規(guī)作圖的工具是()A.刻度尺和圓規(guī)B.三角尺和圓規(guī)C.直尺和圓規(guī)D.沒有刻度的直尺和圓規(guī)D隨堂練習(xí)2.如果點(diǎn)B在線段AC上,有下列各式:①AB=0.5AC;②AB=BC;③AC=2AB;④AB+BC=AC.其中能表示點(diǎn)B是線段AC的中點(diǎn)的有()A.1個B.2個C.3個D.4個C隨堂練習(xí)3.下列說法中正確的是()A.兩點(diǎn)之間,直線最短B.線段MN就是M,N兩點(diǎn)間的距離C.在連接兩點(diǎn)的所有連線中,最短的連線的長度就是這兩點(diǎn)間的距離D.從武昌到廣州,火車行駛的路程就是武昌到廣
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