2023學(xué)年完整公開(kāi)課版Module 9 unit2

Module9第二課時(shí)Unit2IwanttogotoShanghai.【教學(xué)目標(biāo)】：知識(shí)與技能：DoyouwanttogotoGuilin?Yes,Ido./No,Idon’t過(guò)程與方法：直觀教學(xué)法，表演法，對(duì)話法情感、態(tài)度和價(jià)值觀：詢問(wèn)他人的意愿并表達(dá)自己的意愿?！局攸c(diǎn)】：DoyouwanttogotoGuilin?Yes,Ido./No,Idon’t【難點(diǎn)】：本單元的chant部分【課時(shí)安排】：1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】：（一）導(dǎo)入：一.復(fù)習(xí)：出示SB第一單元活動(dòng)1的掛圖，把學(xué)生分成三組，分別扮演Daming,Simon,Simon的父親，根據(jù)掛圖表演故事。二.任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入：1.出示一張中國(guó)地圖，提問(wèn)：Whatisit?(It’samapofChina.)2.老師指著地圖上的一些地方問(wèn)學(xué)生：Whereisit?(It’s)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這些地方的名稱。接著問(wèn)學(xué)生：DoyouwanttogotoGuilin?Whynot?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出種種理由。3.告訴學(xué)生：有一家外國(guó)人到中國(guó)來(lái)玩。他們?cè)谡務(wù)摷倨诎才艜r(shí)每個(gè)人都有不同的意見(jiàn)，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們都說(shuō)了寫(xiě)什么？學(xué)習(xí)過(guò)今天的課文，同學(xué)們也要使用學(xué)到的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)自己的旅行計(jì)劃。（二）探究新知：1.老師放錄音，讓學(xué)生看著中國(guó)地圖聽(tīng)。聽(tīng)第一遍錄音時(shí)，老師要求學(xué)生找出錄音中提及的幾個(gè)中國(guó)地名。（Beijing,HongKong,Harbin,Kunming,Guilin）2.錄音原文：Dad:TherearelotsofbeautifulplacestogoinChina.Boy:IwanttogotoBeijing,Beijingisveryandveryfamous.Girl:IwanttogotoHongKong.It’sverybigtoo.andtherearelotsoftallbuildings.Mum:TherearelotsofshopsinHongKong,too.ButIalsowanttogotoHarbin,Harbinisverycoldinwinter,butthesnowisverybeautiful.Dad:Kunmingisabeautifulplace,It’sinthesouthofChina,andit’sgotabeautifullake.Girl:AndtherearelotsofmountainsandlakesinGuilin.Boy:Ithinkweshouldgotoalloftheseplaces.Mum:That’sagoodidea.3.放第二遍錄音，讓學(xué)生試著找出每個(gè)人想去的地方是哪里，如：TheboywantstogotoBeijing.ThegirlwantstogotoHongKong,ThewomanwantstogotoHongKongandHarbin.4.再放錄音，讓學(xué)生模仿錄音中的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)跟讀。（三）鞏固新知：1）老師放錄音，請(qǐng)學(xué)生看著中國(guó)地圖聽(tīng)。聽(tīng)第一遍錄音時(shí)，老師可以要求學(xué)生找出錄音中提及的幾個(gè)中國(guó)地名(Beijing，HongKong，Harbin，Kunming，Guilin)。放第二遍錄音，請(qǐng)學(xué)生試著找出每個(gè)人想去的地方是哪里，例如：“TheboywantstogotoBeijing.ThegirlwantstogotoHongKong.ThewomanwantsHongKongandHarbin.”再放錄音，請(qǐng)學(xué)生模仿著錄音中的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)跟讀。如果學(xué)生能力較強(qiáng)，可以試著讓他們說(shuō)出每個(gè)人做出自己選擇的原因，例如：“TheboyswantstogotoBeijingbecauseBeijingisverybigandveryfamous.”1.活動(dòng)一：實(shí)踐活動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生到計(jì)算機(jī)室上英語(yǔ)課。讓學(xué)生把上節(jié)課寫(xiě)下的為什么想去那個(gè)城市的作業(yè)，重新組織語(yǔ)言，寫(xiě)成一篇E-mail,發(fā)到教師的郵箱里。2.活動(dòng)二：課外活動(dòng)：讓學(xué)生四人買(mǎi)一個(gè)氫氣球，討論后將自己想去的地方寫(xiě)在氣球上，并簡(jiǎn)單寫(xiě)上“為什么喜歡？”做一個(gè)放飛理想的課外活動(dòng)。運(yùn)用句型：IwanttogotoHainan.BecauseIliketodiveverymuch.（四）作業(yè)布置：（五）小結(jié)：會(huì)運(yùn)用Doyouwantto…Yes,Ido.No,thankyou.（六）板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit2DoyouwanttogotoGuilin?Yes,Ido./No,Idon’t.Module10總備課知識(shí)與技能：全體學(xué)生能朗讀課文，閱讀相關(guān)短文，并能按要求完成語(yǔ)句書(shū)寫(xiě)。過(guò)程與方法：運(yùn)用已學(xué)語(yǔ)言談?wù)撔袨橐?guī)范和交通規(guī)則。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)和日常交際中，能初步注意到中外文化的異同，樂(lè)于感知并積極嘗試使用英語(yǔ)。第一課時(shí)Unit1Don’ttalkinthelibrary.【教學(xué)目標(biāo)】：知識(shí)與技能：Don’ttalkinthelibrary.Pleasestandinline.過(guò)程與方法：講授法、情景導(dǎo)入法、師生互動(dòng)、游戲法情感、態(tài)度和價(jià)值觀：使用祈使句發(fā)出指令或要求；能夠遵守規(guī)章制度，執(zhí)行指令【重點(diǎn)】：本模塊的單詞及句型【難點(diǎn)】：祈使句的用法please,don’t【課時(shí)安排】：1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】：（一）導(dǎo)入：一.復(fù)習(xí)：1.帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的韻詩(shī):Doyouwanttogotothesea?2.復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的動(dòng)詞。二.任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入；1.給學(xué)生播放一段表現(xiàn)學(xué)校中的違規(guī)行為的錄象片段，如：上課時(shí)看課外書(shū)，在樓梯上追逐打鬧等。老師一邊播放一邊問(wèn)學(xué)生：錄象中的學(xué)生在作什么？當(dāng)你看到這個(gè)情景時(shí)，你想對(duì)他說(shuō)些什么？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：Pleaselistentotheteacher!Don’trunonthestairs!老師把句子寫(xiě)到黑板上。2.老師告訴學(xué)生，錄象里的學(xué)生違反了學(xué)校的哪些行為規(guī)范。詢問(wèn)他們還知道學(xué)校的哪些行為規(guī)范。引導(dǎo)學(xué)生盡可能多的說(shuō)出不同場(chǎng)合的行為規(guī)范或規(guī)章制度。3.告訴學(xué)生：今天的課文就是關(guān)于圖書(shū)館中的規(guī)章制度的。學(xué)習(xí)之后，大家可以試著給學(xué)校的一間公共教室制定一份規(guī)章制度。（二）探究新知：給學(xué)生播放一段表現(xiàn)學(xué)校中的違規(guī)行為的錄像片斷，例如：上課時(shí)看課外書(shū).在教學(xué)樓的樓梯上追跑打鬧等。老師一邊播放一邊詢問(wèn)學(xué)生：“錄像中的學(xué)生在做什么?當(dāng)你看到這個(gè)情景，你想對(duì)他們說(shuō)些什么?’引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：“Pleaselistentotheteacher!Don’trunonthestairs!”老師把句子寫(xiě)到黑板上。老師告訴學(xué)生，錄像里的學(xué)生違反了學(xué)校的行為規(guī)范。詢問(wèn)他們還知道學(xué)校的哪些行為規(guī)范。請(qǐng)學(xué)生們大膽發(fā)言，各抒己見(jiàn)。然后，老師可以引導(dǎo)學(xué)生盡可能多地說(shuō)出不同場(chǎng)所的行為規(guī)范或規(guī)章制度。老師詢問(wèn)學(xué)生，圖書(shū)館中一般會(huì)有哪些規(guī)章制度。學(xué)生可能不會(huì)用英語(yǔ)很好地表達(dá)。告訴學(xué)生：今天的課文就是關(guān)于圖書(shū)館中的規(guī)章制度的。老師使用錄音SB活動(dòng)1。老師可以播放三遍錄音。放第一遍時(shí)要求學(xué)生了解課文大意。放第二遍時(shí)要求學(xué)生找出帶有“Please?”和“Don’t”的句子。然后試著說(shuō)出句子，由老師寫(xiě)在黑板上。放第三遍時(shí)要求學(xué)生總結(jié)出“LibraryRules”，由老師板書(shū)。此時(shí)，老師可以引導(dǎo)學(xué)生完成AB練習(xí)l。老師可以針對(duì)課文內(nèi)容向?qū)W生提問(wèn)，以此了解學(xué)生對(duì)課文的理解情況，例如：l.Whendotheygotothelibrary?Attentofive.2WhatdoesSimonfind?Hefindsabook.3.WhatdoesthemansaytoSimon?Hesays“Lookatthelibraryrule.”4Whatarethelibraryrules?1)Don’ttalkintheLibrary.2)Pleasebequiet.3)Pleasestandinline.老師對(duì)板書(shū)的句子加以總結(jié)，可以通過(guò)表情和手勢(shì)使學(xué)生更加明確“Please”與Don’t...”的含義。然后請(qǐng)學(xué)生兩人一組一起看SB活動(dòng)2的插圖，試著根據(jù)插圖展開(kāi)對(duì)話。老師放錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀，然后讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)練習(xí)書(shū)上的對(duì)話。請(qǐng)學(xué)生隊(duì)小組為單位表演課文對(duì)話。鼓勵(lì)學(xué)生在表演時(shí)添加適當(dāng)?shù)膭?dòng)作和表情。全班選出今天的“最佳表演小組”，由老師進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。1.活動(dòng)一：8人一組組成讀書(shū)小組，寫(xiě)下想借的書(shū)名（英文），并設(shè)計(jì)好可能用到的對(duì)話內(nèi)容，做好實(shí)踐課的準(zhǔn)備。2.活動(dòng)二：實(shí)踐活動(dòng)：教師帶領(lǐng)學(xué)生到圖書(shū)室上課，實(shí)踐才是硬道理。是可準(zhǔn)備一個(gè)像“班牌”或“接機(jī)牌”，在上面依次貼上進(jìn)圖書(shū)室后的流程，通過(guò)抽換及時(shí)提醒學(xué)生。如：Don’ttalkinthelibrary!(可能的話再配上些簡(jiǎn)筆畫(huà)或手勢(shì)幫助學(xué)生理解)然后教師充當(dāng)圖書(shū)管理員，學(xué)生8人小組選完書(shū)后向圖書(shū)管理員借書(shū)。師發(fā)給學(xué)生，同時(shí)附一張圖書(shū)館規(guī)則，讓學(xué)生以小組為單位譯成中文。完成該項(xiàng)活動(dòng)。（三）鞏固新知：1.用掛圖和錄音呈現(xiàn)SB活動(dòng)1。放第一遍錄音時(shí)，要求學(xué)生了解課文大意。第二遍錄音時(shí)，要求學(xué)生找出帶有please和Don’t的句子，然后試著說(shuō)出句子，由老師寫(xiě)在黑板上。放第三遍錄音時(shí)，要求學(xué)生總結(jié)出LibraryRules,由老師板書(shū)。2.引導(dǎo)學(xué)生完成AB練習(xí)1。3.老師針對(duì)課文內(nèi)容向?qū)W生提問(wèn)，以此了解學(xué)生對(duì)課文的理解情況。如：1).Whendotheygotothelibrary?(Attentofive.)2).whatdoesSimonfind?(Hefindsabook.)3).WhatdoesthemansaytoSimon?(Hesays“l(fā)ookatthelibraryrules)4).Whatarethelibraryrules?(Don’ttalkinthelibrary.Pleasebequiet.Pleasestandinli