2023年小班科學(xué)教案《1和許多》

2023年小班科學(xué)教案《1和許多》小班科學(xué)教案《1和很多》1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒初步相識(shí)1和很多，并了解它們的關(guān)系。

2、培育幼兒初步的分析、綜合比較的實(shí)力。

3、感受嬉戲中帶來的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)重、難點(diǎn)：

1和很多得分和關(guān)系

活動(dòng)打算：

魚缸一個(gè)，小魚、蘿卜每人一條，小花貓、小兔頭飾圖片一張、籃子。

活動(dòng)過程：

談話導(dǎo)入：今日天氣真好，我們?nèi)ソ加魏貌缓?(好)我們開著汽車動(dòng)身吧。公園到了我們一起來玩捉小魚吧。

一、出示魚缸。

1、老師提問：這個(gè)魚缸里有多少小魚?(很多)請(qǐng)幼兒多說幾次(有很多)

2、請(qǐng)幼兒在魚缸里拿一條小魚(強(qiáng)調(diào)只能拿一條)

老師小結(jié)：剛才魚缸里有很多條小魚，現(xiàn)在還有小魚嗎?(沒有)每個(gè)小摯友手里有幾條小魚(1條)每個(gè)小摯友從魚缸里拿了1條小魚，魚缸里就沒有小魚了，很多小魚已經(jīng)分成一條一條了。

二、小花貓吃魚。

小摯友們喜愛小貓玩，我們把小魚送給小貓。

1、請(qǐng)小摯友把手上的小魚都送給小花貓吃，好嗎?

2、請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)的送小魚，反復(fù)強(qiáng)調(diào)一條小魚。

老師小結(jié)：每個(gè)小摯友送一條小魚給小花貓，小花貓就有很多小魚，一條一條和起來就有很多條小魚。

三、嬉戲：小兔子吃蘿卜出示魔法籃子，請(qǐng)幼兒跟老師一起念出咒語(yǔ)(瑪尼瑪尼轟)，變出蘿卜，讓幼兒每個(gè)人拿一個(gè)蘿卜。

1、請(qǐng)小摯友把手上的蘿卜都送給小白兔吃，好嗎?

2、請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)的'送蘿卜，反復(fù)強(qiáng)調(diào)一個(gè)蘿卜

3、請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室里找一找什么東西只有一個(gè)，什么東西有很多。

老師小結(jié)：好啦，郊游結(jié)束了，我們開著汽車回家吧，請(qǐng)小摯友們回家后找一找家里那些東西有一個(gè)，那些東西有很多。

教學(xué)反思：

本次教學(xué)活動(dòng)每個(gè)幼兒都有參加的安排讓他們自己動(dòng)手操作，在操作的基礎(chǔ)上去理解、分析、比較，可以說孩子們都能得到自主地發(fā)展。在教學(xué)活動(dòng)的基本部分先讓幼兒把很多小魚分成一條一條，再通過把小魚送給小花貓有合成很多。假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)在活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)、還有活動(dòng)的結(jié)束部分讓幼兒找一找有哪些是一個(gè)，哪些是很多個(gè)。設(shè)計(jì)一個(gè)小嬉戲，而不是用一些簡(jiǎn)潔的圖片，這樣幼兒的主動(dòng)性會(huì)更高，目標(biāo)會(huì)完成的更好。

小班科學(xué)教案《1和很多》2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能區(qū)分“1”和“很多”，并會(huì)用“1”和“很多”表述。

2.理解“1”和“很多”之間的關(guān)系。

3.培育幼兒比較和推斷的實(shí)力。

4.引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動(dòng)打算：

鴨媽媽頭飾;香蕉若干;糖果若干;大籃子一個(gè);課件。

活動(dòng)過程：

一、以情境引入，發(fā)覺“1”和很多;

1.出示一只鴨媽媽的頭飾，師：今日我鴨媽媽要帶小鴨子們到小熊家做客，你們看，有幾只鴨媽媽，幾只小鴨子?引出一只鴨媽媽，很多只小鴨子。

2.老師帶小鴨子到小熊家，邊走邊念兒歌：一只鴨媽媽，很多小鴨子，搖搖擺擺去哪里?一只鴨媽媽，很多小鴨子，要去小熊的家里。小熊小熊忙不停，忙著打算送大禮。

3.師：小熊家到了，現(xiàn)在我們一起來參觀小熊家吧。播放課件，請(qǐng)幼兒視察家里的擺的食物。例如：家里有一個(gè)大蛋糕，很多小蛋糕。一個(gè)紅色杯子，很多個(gè)綠色杯子?

二、創(chuàng)設(shè)情境“小鴨子們送禮物”知道一個(gè)一個(gè)實(shí)物組成很多實(shí)物。

1.師：小鴨子到小熊家做客有沒有帶禮物呢?幼：有，帶了香蕉。師：鴨媽媽也帶了一個(gè)香蕉要送給小熊，那你打算幾香蕉要送給小熊呢?幼：我打算一香蕉要送給小熊。

2.師：那我們現(xiàn)在就一起來把打算好的香蕉送給小熊吧。請(qǐng)幼兒動(dòng)手送香蕉，并幼兒嘗試說：我送一個(gè)香蕉給小熊。

3.幼兒操作，老師視察指導(dǎo)。

4.老師小結(jié)：小鴨子每人只送一個(gè)香蕉給小熊，但是一個(gè)一個(gè)香蕉合在一起就變成很多個(gè)香蕉。小熊收到很多香蕉真是太感謝小鴨子了。

三、嬉戲“小熊送禮物”知道很多實(shí)物可以分成一個(gè)一個(gè)的.實(shí)物。

1.師：小熊也打算了禮物要送給小鴨子們，你們看。(出示棒棒糖)師：這里有幾根棒棒糖啊?幼：很多棒棒糖。師：小熊為什么要打算很多根棒棒糖?幼：因?yàn)橐纸o每一只小鴨子。

2.師：小熊要把很多根棒棒糖送給小鴨子，每只小鴨子只能拿一根棒棒糖，請(qǐng)幼兒拿棒棒糖并嘗試說：我拿一根棒棒糖。

3.幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

4.老師點(diǎn)評(píng)幼兒操作結(jié)果。師小結(jié)：小熊把很多根棒棒糖一根一根的送給了小鴨子，每只小鴨們都收到了一根棒棒糖。

活動(dòng)結(jié)束：

時(shí)候不早了鴨媽媽要帶小鴨子回家去了。自然結(jié)束。

教學(xué)反思：

老師在課前首先吃透教材，依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì)教學(xué)方法，課后還要擅長(zhǎng)仔細(xì)反思，找出不足，進(jìn)行完善，提高教學(xué)水平。在小班數(shù)學(xué)《相識(shí)“1”和“很多”》的教學(xué)中，我依據(jù)小班幼兒生活閱歷不豐富，參加活動(dòng)時(shí)的留意力簡(jiǎn)單分散的特點(diǎn)，在教學(xué)活動(dòng)中采納讓幼兒干脆參加的情景教學(xué)方法，讓幼兒在好玩、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參加嬉戲。既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的留意力，讓幼兒在好玩的嬉戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“很多”，引起幼兒對(duì)數(shù)的新奇和探究愛好，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

對(duì)教材的反思：相識(shí)“1”和“很多”是幼兒相識(shí)數(shù)活動(dòng)的起先，比較適合于3歲左右的孩子。依據(jù)他們年齡小、好玩、好嬉戲、有意留意時(shí)間短的身心特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動(dòng)“1”和“很多”。只學(xué)習(xí)“1”和“很多”相對(duì)低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著嬉戲活動(dòng)，就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩.既可以滿意幼兒嬉戲和好動(dòng)的須要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教化目標(biāo)。依據(jù)這一指導(dǎo)思想，我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分“1”和“很多”的教材，通過嬉戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開展了此次活動(dòng)。在活動(dòng)中始終圍繞目標(biāo)開展活動(dòng)，幫助幼兒初步理解“1”和“很多”之間的關(guān)系。

小班科學(xué)教案《1和很多》3

本節(jié)活動(dòng)選自山東省幼兒園教化資源小班上學(xué)期主題一“幼兒園真好”。《綱要》中指出“幼兒的科學(xué)教化是科學(xué)啟蒙教化，重在激發(fā)幼兒的相識(shí)愛好、探究欲望?！倍靶∝i佩琪”又是孩子們生活中最熟識(shí)最感愛好的動(dòng)畫形象之一。所以活動(dòng)起先老師和孩子們以豬媽媽和豬寶寶的身份出現(xiàn)在小豬佩琪的“嘟嘟農(nóng)場(chǎng)”，并將此情景始終貫穿其中，能夠充分調(diào)動(dòng)孩子們參加活動(dòng)的主動(dòng)性。小班幼兒是直覺行動(dòng)思維向詳細(xì)形象思維過渡期，所以老師為幼兒供應(yīng)了直觀形象、顯明生動(dòng)、好用性較強(qiáng)的自制操作材料?；顒?dòng)過程中運(yùn)用“嬉戲教學(xué)法”，為幼兒創(chuàng)設(shè)形式多樣的`符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的走、跑、跳、鉆等體育嬉戲，引導(dǎo)幼兒幫助“兔白白”儲(chǔ)存過冬食物。不僅培育幼兒幫助別人、相互謙讓、講文明懂禮貌的良好品德，同時(shí)達(dá)到了感知“1”和“很多”這兩個(gè)不同量的教化目標(biāo)，還充分體現(xiàn)了科學(xué)領(lǐng)域與健康領(lǐng)域地有機(jī)整合和“在玩中學(xué)在學(xué)中玩”的教化理論。

1、初步理解“1”和“很多”之間的關(guān)系。

2、能用語(yǔ)言正確地表述“1”和“很多”的關(guān)系。

3、能夠關(guān)注到四周事物中“1”和“很多”的數(shù)量現(xiàn)象。

4、激發(fā)幼兒在集風(fēng)光 前大膽表達(dá)、溝通的愛好。

蘋果樹、蘿卜卡片若干及農(nóng)場(chǎng)情境等。

初步理解1個(gè)、1個(gè)……合起來是很多;很多可以分成1個(gè)、1個(gè)……

幼兒用語(yǔ)言正確地表述“1”和“很多”。

一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒愛好

師：秋天是豐收的季節(jié)，讓我們一起去農(nóng)場(chǎng)，幫助小動(dòng)物們收果子吧。

二、在創(chuàng)設(shè)的“嘟嘟農(nóng)場(chǎng)”情境中，引導(dǎo)幼兒相識(shí)“1”和“很多”，并初步理解“1”和“很多”的關(guān)系。

1.老師帶領(lǐng)幼兒走過“樹樁”，采摘“蘋果”。(引導(dǎo)幼兒相識(shí)“1”和“很多”，初步理解“1”和“很多”之間的關(guān)系。)

2.老師小結(jié)。幼兒走過一個(gè)一個(gè)的樹樁，最終走過了很多樹樁。1個(gè)1個(gè)的蘋果合起來形成了很多個(gè)蘋果。

3.幼兒走過“水溝”，拔“胡蘿卜”為“兔白白”儲(chǔ)存過冬食物。(引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解“1”和“很多”之間的關(guān)系，嘗試用語(yǔ)言正確地表述“1”和“很多”。)

4.老師小結(jié)。1個(gè)、1個(gè)……合起來是很多;很多可以分成1個(gè)、1個(gè)……

三、生活拓展，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)覺四周事物中“1”和“很多”的數(shù)量現(xiàn)象。

出示課件，幼兒表達(dá)。

引導(dǎo)幼兒找尋四周事物中更多“1”和“很多”的數(shù)量現(xiàn)象。

在科學(xué)區(qū)中，老師設(shè)置“1”和“很多”的物品若干，讓幼兒進(jìn)一步感知、發(fā)覺“1”和“很多”的數(shù)量現(xiàn)象。

教學(xué)反思

本次教學(xué)活動(dòng)一起先孩子們的參加熱忱很高，就整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)來說，支配是很科學(xué)、很合理的。每個(gè)幼兒都有參加的安排讓他們自己動(dòng)手操作，在操作的基礎(chǔ)上去理解、分析、比較，可以說孩子們都能得到自主地發(fā)展。因?yàn)楹秃⒆觽冊(cè)谝黄鹨呀?jīng)有一個(gè)學(xué)期，所以對(duì)每個(gè)孩子都是很了解的，知道他們喜愛聽故事，所以意圖媽媽帶小兔秋游貫穿其中，在教學(xué)活動(dòng)的基本部分先讓幼兒把很多小魚分成一條一條，再通過把小魚送給小花貓有合成很多。使幼兒得到最大限度的發(fā)展。在本次教學(xué)